四川省成都市清河鎮中學高一語文月考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各小題。等待摩西莫言柳彼得是我們東北鄉資格最老的基督教徒，他孫子柳衛東是我小學同學。我們倆不但同班，而且同桌，雖然也打過幾次架，但總體上關系還不錯。柳衛東原名柳摩西，“文革”初起時改成了現名。當時，他不但自己改了名，還建議他爺爺改名為柳愛東。他的建議，換來了他爺爺兩個大耳刮子。1975年，我當兵離開家鄉，臨行之前，見過柳衛東一面。他很羨慕我，因為對當時的農村青年來說，當兵是一條光明的出路。他也報過名，但最終還是因為他爺爺柳彼得的基督教徒身份受了牽連。我到部隊不久，柳衛東就給我寫了一封信，說他馬上要跟馬德寶的閨女馬秀美結婚，希望我能送他一頂軍帽，結婚時戴上神氣一下。我回信告訴他，新兵只有一頂軍帽，確實不能送他。他沒回信，從此我們就沒聯系了。得到他將與馬秀美結婚的消息時，我感到很意外。因為馬秀美比柳衛東大五歲，馬秀美的爺爺的妹妹是柳衛東的父親的爺爺的弟弟的妻子，論輩分柳衛東該叫她姑姑。這背后的故事令我浮想聯翩。我當兵第二年，得到了一次出差順路回家探親的機會。不用專門打聽，柳衛東和馬秀美的戀愛故事撲面而來。事實就是，本來已經連去東北與那林業工人結婚的車票都買好了的馬秀美，突然翻悔了，任那保媒的于大嘴威脅利誘，任她的父母尋死覓活，她是鐵了心不回頭。那林業工人見煮熟的鴨子竟然飛了，惱怒至極，便開列了詳細的賬單，向馬家索賠。馬秀美的三個哥，都是出了名的混賬角色，他們把柳衛東弄到村東老墓田里，拳打腳踢，逼他與妹妹斷絕關系。柳衛東寧死不屈，表現得很像漢子。柳衛東被打得頭破血流癱倒在地，馬秀美大哭著跑來，將奄奄一息的柳衛東抱在懷里。許多眼窩淺的人，都流下了同情抑或是感動的淚水。我本來是想去柳衛東家看看的，但父親勸我不要去。父親說柳衛東結婚后就被他父母攆了出來，兩口子在村頭搭了個棚子暫住，日子過得很凄慘。我回部隊那天，在村后公路邊等公共汽車的時候，遇到了他們夫婦。兩年沒見，柳衛東頭上竟然有了很多白發。他的左腿瘸了，背也駝了，嘴里還缺了兩顆門牙。他穿一件掉光紐扣的破褂子，腰上捆著一根紅色的膠皮電線。馬秀美原本是我們村里最漂亮的姑娘，現在已經不像樣子。她已經懷了孕，看樣子快生了。她穿著一件油脂麻花的男式夾克衫，肚子挺著，臉上有一道道的灰和一片片蝴蝶斑，眼角夾著眵，目光悲涼，頭發蓬亂，身上散發著爛菜葉子的氣味。看樣子，為了這場戀愛，兩個人都付出了沉重的代價。等我再次回家探親時，已是80年代初期，改革開放了，農村發生了翻天覆地的變化，農民的生活也有了巨大的改善。這時候，柳衛東已經成了我們東北鄉的首富，成了一位據說經常與縣里領導在一起喝酒的頭面人物。王超是村里開小賣部的，消息靈通人士，他神秘地對我說：聽說柳總要跟他老婆離婚呢！我說：“這不可能吧，他們可是真正的自由戀愛，真正的患難夫妻啊！”他說：“此一時彼一時也，柳總現在身份變了，馬秀美帶不出門嘛！”我去鄉政府東邊那條街上的理發鋪里理發時，遇到了柳衛東。我進去時，理發的姑娘正在給他吹頭。我看到鏡子里柳衛東容光煥發的臉。他的頭發烏黑茂盛。他邀我過兩天去他家坐坐。兩天后，我跟隨著他的女兒柳眉，翻過河堤，到了柳衛東家的新居。這是五間新蓋的大瓦房，東西兩廂，圈了一個很大的院子，黑漆大鐵門上用紅漆寫著對聯：“忠厚傳家久，詩書繼世長。”進門是一道用瓷磚鑲了邊的影壁，影壁正中是一個斗大的紅“福”。院子里拴著一只狼狗，對著我兇猛地叫喚。馬秀美迎出來，手上沾著面粉，喜笑顏開地說：“快來快來，貴客登門，衛東這幾天老念叨你呢！”我看著她挺出來的肚子，問：“什么時候生？”她憂心忡忡地說：“主保佑，這一次但愿是個帶把兒的。”我看著他們家墻壁上掛著的耶穌基督像，知道她已經成了他的信徒。“快來！你這家伙！”柳衛東叼著煙卷，從里屋出來，說，“咱倆先喝幾杯，待會兒公社孫書記也來。”我們坐在沙發上，欣賞著他的十四英寸彩色電視機，四喇叭立體聲收錄機，這是當時鄉村富豪家的標配。他按了一下錄音機按鈕，喇叭里放出了他粗啞的歌聲。他說：“聽聽，著名男高音歌唱家柳衛東！”馬秀美進來給我倒茶，撇著嘴說：“還好意思放給別人聽？驢叫似的。”“你懂什么？”他說，“這叫美聲唱法，從肚子里發音！”“從肚子里發出的音是屁！”馬秀美說。“你這臭娘們兒怎么這么煩人呢？”柳衛東揮著手說，“滾滾滾，別破壞我們的雅興。”“柳總，”我說，“能不能換盤磁帶？”“想聽誰的？”他說，“鄧麗君的，費翔的，我這里都有。”“不聽靡靡之音”我說，“有茂腔嗎？”“有啊，”他說，“《羅衫記》行嗎？”“行。”1983年春天，我回鄉探親，聽很多人跟我講柳衛東失蹤的事。正月里，我帶著孩子去供銷社買東西，在集市上遇到了馬秀美，她挽著一個竹籃，里邊盛著十幾個雞蛋。從她灰白的頭發和破爛的衣服上，我知道她的日子又過得很艱難了。她眼里噙著淚花問我：“兄弟，你說，這個王八羔子怎么這么狠呢？難道就因為我第二胎又生了個女兒，他就撇下我們不管了嗎？”我說：“大嫂，衛東不是那樣的人。”“那你說他能跑到哪里去了呢？是死是活總要給我們個信兒吧？”“也許，他在外邊做上了大買賣……也許，他很快就會回來……”現在是2012年，柳衛東失蹤，已經整整三十年了。如果他還活著，已經是六十歲的老人了。三十年來，他的老婆一直等待著他。剛開始那幾年，村里人多數認為柳衛東在外邊又找了女人成了家，但隨著時間的推移，大家都認為這個人早已不在人世。有人認為，他其實就是在縣城里被人害死的。早已進城開超市的王超，偶然與我在縣城洗浴中心相遇時，對我神秘地說：“三哥，你那個老同學，三十年前就被縣城的四大公子合伙謀害了．……”但馬秀美一直堅信他還活著。據說柳衛東失蹤之前，已經欠下了巨額的債務，柳失蹤后，討債的人把他家值錢的東西都給拿走了，只給這娘兒三個留下了一口燒飯的鍋。馬秀美靠撿破爛收廢品把兩個女兒撫養成人。大女兒柳眉初中畢業后到帆布廠做工，在那里與一個黃島來的青工談戀愛，后來結婚，隨丈夫去了黃島，現在已經是兩個孩子的母親。小女兒柳葉，學習很好，考上了山東師范大學，畢業后留在濟南工作。這兩個女兒都要將母親接去養老，但她堅決不去。她守著那個曾經很氣派，現在已經破敗不堪的房子等待著丈夫的歸來。在她家前邊，十年前就建了一座加油站，來往的汽車都在這兒加油。馬秀美每天都會夾上一摞尋人啟事，提上一小桶糨糊，往那些大貨車上貼尋人啟事。說是尋人啟事，其實是她請人寫給丈夫的一封信：衛東，孩子他爹，你在哪里？見到這封信，你就回來吧，一轉眼你走了快三十年了，咱的外孫盼盼都上小學三年級了，可他連姥爺的面還沒見過呢。衛東，回來吧，即便你真的在外邊又成了家我也不恨你，這個家永遠是你的……我把家里的電話和女兒的手機都寫在這里，你不愿理我，就跟女兒聯系吧……很多司機都聽說過這個女人的故事，所以，他們都不制止她往自己的車上貼尋人啟事。（有刪改）5.下列關于文章的理解和分析，錯誤的一項是（

）A.文中男女主人公的愛情讓人感嘆。年輕時衛東為了秀美被打，秀美為了衛東反抗家人，他們愛得義無反顧，勇敢而堅定。B.文章通過對柳衛東前后不同境遇的描述，在鮮明的對比中凸顯了人物形象，又通過寫旁人的言語從側面豐富了他的形象。C.文章以第一人稱來講述柳衛東從窮困到富裕，再到消失的曲折的人生歷程，完全按照時間順序行文，娓娓道來，樸素自然。D.“我看著他們家墻壁上掛著的耶穌基督像，知道她已經成了他的信徒”一句暗示支撐秀美堅持等待的不僅有愛情，還有信仰。6.小說中馬秀美是一個怎樣的人？請結合文本簡要分析。7.小說中，“我”的主要作用是什么？請簡要分析參考答案：5.C

6.（1）善良寬容；對于丈夫的消失，她不記恨，一心盼望丈夫歸來（2）勇敢、對愛情忠貞；即便她與衛東的愛情遭到家人反對，但依舊勇敢追求自由的愛情，對衛東不離不棄，即使衛東消失30年，她依舊守著那個曾經很氣派，現在已經破敗不堪的房子，等待著丈夫。（3）勤勞、頑強、堅韌；丈夫消失，家里只剩一口鍋，她靠撿破爛收廢品含辛茹苦把兩個女兒撫養成人。

7.（1）講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實可信；（2）充當線索：通過“我”的所見所聞來展開情節，使情節更緊湊；（3）襯托主要人物；在衛東走后，馬秀美向我問今生的命運，我的含糊其辭所表現出的困惑和逃避與后文馬秀美勇敢堅強面對生活形成鮮明對比，更有利于襯托出秀美的形象。【5題詳解】本題考查理解文本內容及賞析藝術手法的能力。題干問的是“下列對文章的理解和分析，錯誤的一項是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節、主旨和環境。C項，“文章以第一人稱來講述柳衛東從窮困到富裕，再到消失的曲折的人生歷程，完全按照時間順序行文，娓娓道來，樸素自然”中“完全按照時間順序行文”表述有誤，瀏覽全文可知，并不是完全按照時間順序行文，其中也有插敘的部分，如插敘柳衛東和馬秀美的戀愛故事。故選C。【6題詳解】本題考查的是分析概括小說中人物形象的能力。解答此類題目，要注意從環境交代、情節安排、人物塑造、主題表達、手法技巧等方面來切入，多關注外貌、動作、神態、語言、心理、細節等方面的描寫。要求簡要分析形象的性格特征，回歸文本，找到寫該人物的內容，把握主要性格特征，并注意聯系其他人物來看，防止遺漏得分點。本題要求概括馬秀美的形象，所以要從文本中篩選出關于她的相關信息。據原文“其實是她請人寫給丈夫的一封信：衛東，孩子他爹，你在哪里？見到這封信，你就回來吧，一轉眼你走了快三十年了……衛東，回來吧，即便你真的在外邊又成了家我也不恨你，這個家永遠是你的”分析，她有善良寬容的性格，不記恨，盼丈夫回家。原文“本來已經連去東北與那林業工人結婚的車票都買好了的馬秀美，突然翻悔了，任那保媒的于大嘴威脅利誘，任她的父母尋死覓活，她是鐵了心不回頭。……馬秀美的三個哥……把柳衛東弄到村東老墓田里，拳打腳踢，逼他與妹妹斷絕關系……馬秀美……將奄奄一息的柳衛東抱在懷里。”這些信息可以看出馬秀美勇敢追求自由的愛情；即使丈夫消失30年，“她守著那個曾經很氣派，現在已經破敗不堪的房子等待著丈夫的歸來”對丈夫不離不棄，忠于愛情。原文說“柳失蹤后，討債的人把他家值錢的東西都給拿走了，只給這娘兒三個留下了一口燒飯的鍋。馬秀美靠撿破爛收廢品把兩個女兒撫養成人”，可以概括出她勤勞、頑強、堅韌的性格。【7題詳解】本題考查次要人物的作用的能力。解答此類題目，（1）寫次要人物，從側面（襯托、反襯）出主要人物；（2）①寫次要人物引出主要人物，推動了情節的發展；②圍繞次要人物來寫，推動了情節的發展；③次要人物如果是“我”，能增強故事情節的真實感。本題要求分析“我”的作用。從效果上看，“我”講述故事，增強了故事情節的真實感。從情節上看，文章圍繞“我”的所見所聞來寫，“我”起到了線索的串聯作用，使情節更緊湊，推動了故事情節的發展。從對主要人物的作用上看，原文中“我”和馬秀美的對話，“她眼里噙著淚花問我：‘兄弟，你說，這個王八羔子怎么這么狠呢？難道就因為我第二胎又生了個女兒，他就撇下我們不管了嗎？’我說：‘大嫂，衛東不是那樣的人。’‘那你說他能跑到哪里去了呢？是死是活總要給我們個信兒吧？’‘也許，他在外邊做上了大買賣……也許，他很快就會來……’”。從對話中我們可以看出，我對于柳衛東的失蹤是安慰式的含糊的回答，對馬秀美起不到什么實際的幫助作用；下文中馬秀美勇敢堅強面對生活，娘仨用“一口燒飯的鍋。馬秀美靠撿破爛收廢品把兩個女兒撫養成人”，“她守著那個曾經很氣派，現在已經破敗不堪的房子等待著丈夫的歸來”，表現出堅強勇敢。從這些信息可知“我”對馬秀美的形象起到了襯托的作用。2.閱讀下面的文字，完成小題。神醫胡同安曉斯祥子跪在爹的遺像前，捧著香爐的手不停地抖動。香爐里插著三炷香，燃過的香灰不住地掉下來。因為香爐不停地在動，三炷香燃過后的長度就不一樣。在沁水灣求得“平安香”是人們的美好愿望。那三根香燃著的長度得一樣。要不，咋還能叫“平安香”。祥子爹去世前，叫來了全家人，要把祖宗傳下的“舒筋神丹”秘方的最后五味中藥告訴祥子。祥子打開一看，卻只有四味中藥。就問爹。爹指指身邊的一個小箱子，我走后，你捧著香爐跪在祖宗的牌位前，啥時三柱香一起著完，才能打開。那箱子里還有一味中藥。祥子的爹就是我們這里的董神醫。董神醫家世代行醫，到董神醫這一代更是聲名顯赫。他家門前原是一條窄窄的小胡同，世代被稱為“神醫胡同”。董家行醫，家教很嚴。醫德惟上，藥價低廉。自家種的草藥不收費，鄉鄰捐贈的草藥不收費，不管多遠的路，從不收出診費。遇上特別困難的家庭，一律免費。在胡同兩邊居住的鄉鄰還主動拆除了院墻，將“神醫胡同”變成了一條寬寬的通道。車來人往，更加方便。祥子是董神醫的獨子，從老爹那里得到了許多真傳，醫術也廣為稱道。每次祥子在祖宗的牌位前跪著，娘總會在旁邊站著，從不說話。董家最有名的中藥丸就是“舒筋神丹”。爹去世前配好的“舒筋神丹”，是一包包的中藥，還得再進行認真的研制加工，至少夠祥子使用一年以上。聽爹說，“舒筋神丹”由50味名貴中藥研制而成，可平常祥子只知道45味，加上爹去世前說的4味才49味，還有一味，聽爹說是最重要的，差了這一味，“舒筋神丹”的功效就會失去。祥子知道，中藥講究配伍，別說差了一味，哪怕是“藥引子”也是斷然不能缺少的。看祥子跪得很久了，娘終于說話了。孩子，再有一月就是你爹的周年祭日。到那天，你再和你爹好好說說。祥子聽了，淚流滿面。娘，一定是孩子做得還不夠，爹還不滿意。這一月，祥子就沒好好睡過覺。祥子是最理解爹的心思的。從小在中醫世家長大的祥子，如愿考上了醫科大學。畢業后，祥子放棄了在大城市工作的機會。毅然回到家鄉，和爹一起傳承著這個世代有名的中醫世家。在世時爹常說廣做善事。會不會是自己善事做得不夠？于是，祥子出資修繕了學校，修整硬化了村里的道路，村民們人見人夸。董神醫的周年祭日到了。那天一大早，祥子就聽到外面一陣陣鑼鼓聲。開門一看，神醫胡同里已經擠滿了人。村民們敲鑼打鼓地將一面做工精致、精美大方的嶄新的“神醫胡同”金匾送了過來。這一天，祥子的淚水就沒有斷過。村里參與了董神醫的周年祭典，那場面不亞于董神醫下葬那天的情景。入夜，萬籟俱寂。祥子又一次跪在祖宗的牌位前。祥子捧著香爐的手，今天特別地穩當。祥子親手點燃的三炷香靜靜地燃著，直到三炷香燃盡，始終在同一個水平線上。娘，我求得平安香了，我求得平安香了。大把大把的淚從祥子的眼眶涌出。孩子，快去打開那個小箱子吧。你爹同意了。站在一旁的娘早已泣不成聲。祥子雙手捧著那個精致的小箱子，虔誠地跪在爹的遺像前，好一會，才輕輕地慢慢地打開。祥子終于看到那一味中藥了。一片潔白的宣紙上，是爹用工工正正的小楷寫的兩個字：良心。4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以祥子求取平安香的情節開頭，設置了懸念，激發讀者的興趣，也與下文祥子最終求得平安香的情節相照應。B.文中插敘董神醫行醫“醫德唯上”的情節，既彰顯了其醫者仁心的品格，又使結尾處最后一味中藥的揭曉合情合理。C.“祥子捧著香爐的手，今天特別穩當”，這是因為在董神醫周年祭典上，村民們送來了“神醫胡同”的金匾。D.小說重視細節描寫，祥子娘從開始“從不說話”，到“終于說話了”，再到“泣不成聲”，見證了祥子的成長。5.小說以最后一味藥“良心”的揭曉結束全篇，這樣處理有什么好處？6.文中三次寫到了祥子的淚水，每次流淚的原因和心情都不同，請結合小說內容做簡要分析。參考答案：4.C

5.①揭示懸念，發人深省，引人深思，讓讀者回味無窮；②使董神醫“醫德惟上”的人物形象更加豐滿高大；③深化小說主題，突出在行醫做人中良心的重要。

6.①第一次流淚，周年祭日將至，祥子仍沒能求得“平安香”，認為自己做得不夠好，未能讓父親滿意，內心愧疚；②第二次流淚，周年祭日當天，村民們送來金匾，參與祭典，場面盛大，祥子內心為父自豪，充滿對大家的感激；③第三次流淚，祥子終于求得“平安香”，不負父親的囑托，內心激動。【4題詳解】試題分析：此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤，題中AB項考核結構，C項A考核情節，D項考核手法，其中C項，應為：祥子為村里做善事，贏得村民贊譽，心里踏實，所以“今天特別穩當”。故選C。【5題詳解】試題分析：這是一道考核文中的某情節的作用的題目，要求其答出小說以最后一味藥“良心”的揭曉結束全篇的作用，注意從情節的安排、人物的塑造和主旨的表達的角度分析，從情節看，揭示懸念，發人深省，引人深思，讓讀者回味無窮；從人物塑造的角度看，使董神醫“醫德惟上”的人物形象更加豐滿高大；從主旨的角度看，深化小說主題，突出在行醫做人中良心的重要。點睛：分析文中的某情節的作用題目，首先要簡單的概括該情節，然后從內容和結構兩個方面分析作用，內容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現，結構上注意前后的照應、情節的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節的照應的角度進行分析。【6題詳解】試題分析：這是一道概括文章的內容的題目，要求分析文中三次寫到了祥子流淚的原因和心情都不同，在首先概括何時流淚，再結合情節分析心情，第一次流淚，周年祭日將至，祥子仍沒能求得“平安香”，內心愧疚；第二次流淚，周年祭日當天，祥子內心為父自豪，充滿對大家的感激；第三次流淚，祥子終于求得“平安香”，不負父親的囑托，內心激動。3.①美國為什么要求人民幣升值？人民幣升值能為美國帶來什么好處呢？目前國內流行的理解是，匯率之爭的實質是貿易問題，美國希望通過人民幣升值來解決美國對中國的高額貿易逆差問題。

②根據美國的統計數據，2002年美國對華貿易逆差為1031億美元，中國已取代日本成為美國最大的貿易逆差來源國，同時也成為繼加拿大和墨西哥之后的美國第三大商品供應商。于是，美國政府和美國制造業今年頻繁指責中國政府操縱人民幣匯率，有意壓低人民幣匯價來促進出口，這對美國的制造業造成了極大的損害，并且搶走了大量美國工人的飯碗。

③此外，由于中國低成本的生產優勢，吸引了許多美國的跨國公司將生產基地轉移到中國，美國也以此指責中國在“挖空美國的工業基礎”。如果人民幣對美元大幅度升值，一方面可以極大地削弱中國產品在美國市場的價格優勢，阻止中國產品大量涌入美國；另一方面，提高美國公司投資中國的投資成本和使中國的生產成本上升，以抵制美國公司將生產基地轉移到中國。

④目前國內流行的這種理解方式只是看到了美國的表面意圖，還沒有真正洞察美國要求人民幣升值的深層次戰略考慮。

⑤實際上，人民幣升值既解決不了美國的巨額貿易逆差問題，也解決不了美國制造業工人高失業率的問題，更解決不了美國傳統制造業低生產成本地區轉移的問題。從中美貿易結構來看，中國出口到美國的大宗產品主要是勞動密集型產品，這些傳統制造業產品美國現在根本就不生產，即使不從中國進口，美國也要從其他國家或地區進口。

⑥由此可見，美國人的指責是毫無道理的，聰明的美國人怎會不明白這些簡單道理呢？如果美國政府真想縮小美中貿易逆差，其實非常簡單，只要放松對中國進口美國高新技術產品和相關技術的管制就能做到。美國政府對中國進口產品的種種限制是美中貿易逆差的主要原因。中國目前正處于新型工業化發展時期，需要進口大量高新技術產品和相關技術，但美國至今以種種理由阻撓中國的進口，不準美國企業向中國出口這些產品。

⑦因此，要真正理解美國政府要求人民幣升值的深層次意圖，就必須從美國對中國的戰略定位上來分析。眾所周知，目前美國已把中國看作潛在的戰略競爭對手。美國要保持世界霸主的地位，就必須遏制任何潛在競爭對手的發展，并且要采取“先發制人”的戰略。把人民幣升值問題放在這一戰略背景上來分析，我們就會發現，美國積極要求人民幣升值是其對華戰略的一個重要策略，美國當初就是通過逼迫日元升值最后實現其阻擊日本經濟對美國構成的戰略挑戰，美國想在中國故伎重演。（選自《國際金融報》）13．對第3段中“挖空美國的工業基礎”，理解不正確的一項是(

)(3分)A．強調中國的生產優勢對美國工業的影響之大。B．諷刺美國政府夸大其詞，借此聳人聽聞。C．說明美國跨國公司將生產基地轉移到中國。D．表明中國經濟的發展對美國的發展構成威脅。14．根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是(

)(3分)A．如果人民幣大幅度升值，外資的引進及中國產品的出口都將受到影響，從而影響中國經濟的發展。B．平衡貿易往來，根本之策不在于人民幣的升值，最關鍵的問題還是貿易結構和貿易政策。C．希望進一步發展本國的傳統制造業是美國要求人民幣升值，阻止中國產品大量涌入美國的重要原因之一。D．美國曾逼迫日元升值導致日本經濟發展受阻，歷史的相似提醒中國要謹慎對待和高度關注人民幣升值問題。15．美國要求人民幣升值的根本原因是什么?(3分)參考答案：13．B(“挖空美國的工業基礎”是美國的借口，不可能就此諷刺美國政府)

（3分）14．C(“希望進一步發展本國的傳統制造業”不當，見原文⑤段“這些傳統制造業產品美國現在根本就不生產，即使不從中國進口，美國也要從其他國家或地區進口。”)（3分）15．阻擊中國經濟對美國構成的戰略挑戰，永遠保持美國世界霸主的地位。（3分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉筈，兗國公彥宗次子，幼時以蔭隸閣門，不就，去從學。蕭妃攝政，賜筈進士第，授尚書左司員外郎，寄班閣門。天輔七年，太祖取燕，筈從其父兄出降，遷尚書左司郎中。八年，授殿中少監。太祖崩，宋、夏遣使吊慰，凡館見禮儀皆筈詳定。遷衛尉少卿，授西上閣門使，仍從事元帥府。元帥府以便宜從事，凡約束廢置及四方號令多從筈之畫焉。天會四年，授左諫議大夫。秋，復南征，權中書省樞密院事。丁父憂，明年起復，直樞密院事加給事中。天眷二年，改左宣徽使，熙宗幸燕，法駕儀仗筈討論者為多。皇統二年，充江南封冊使，假中書侍郎。既至臨安，而宋人榜其居曰“行宮”，筈曰：“未受命，而名行宮，非也。”請去榜而后行禮。宋人驚服其有識，欲厚賄說之，奉金珠三十余萬，而筈不之顧。皆嘆曰：“大國有人焉。”七年，帥府議于館陶筑三城，有警即令北軍入居之。筈曰：“今天下一家，孰為南北？設或有變，軍人入城，獨能安耶？當嚴武備以察奸，無示彼此之間也。”其后，竟從筈議。陜西邊帥請完沿邊城郭以備南寇，筈曰：“我利車騎而不利城守。今城之，則勞民而結怨。況盟已定，豈可妄動？”遂罷之。九年九月，拜平章政事，封吳國公。天德二年，拜尚書右丞相兼中書令，進封鄭王。未幾以疾求解政務授燕京留守居數月乞致仕。詔曰：“不為暗于臨事，不為諂于事君。未許告歸，姑從解職。”筈因慚懼而死，年五十八。

（節選自《金史·列傳第十六》）10.對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是A.未幾以疾/求解政/務授燕京/留守居數月/乞致仕。B.未幾以疾/求解政務/授燕京留守/居數月/乞致仕。C.未幾/以疾求解政務/授燕京留守/居數月/乞致仕。D.未幾/以疾求解政/務授燕京/留守居數月/乞致仕。11.下列對文中加點詞語的相關內容解說，不正確的一項是A.“進士”，中國古代科舉制度中，通過最后一級考試者，稱為進士。B.天輔，年號。年號是封建王朝用來紀年的一種名號。一個皇帝所用的年號只有一個。C.廟號是皇帝死后，在太廟立室祭祀時特起的名號。文中“太祖”就是廟號。D.文中的“明年”指“第二年”，而在現代漢語中，“明年”指“今年的下一年”，古今意義不同。12.下列對原文有關內容的理解和分析不正確的一項是A.劉筈因為是高官之后，所以在年幼時就憑著恩蔭取得在禮儀司閣門當值的資格。B.劉筈先在遼朝任職，后來跟隨著父兄向金朝投降。金朝君主對他始終尊重信任。C.金熙宗駕臨燕地巡察的時候，劉筈擔任左宣徽使，對皇上出巡時的車駕儀仗方面提出了很多意見。D.元帥府一開始商議在館陶建三座城池，有警報就讓北軍入城，劉筈據理力爭，認為不應當這么做。13.將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（1）宋人驚服其有識，欲厚賄說之，奉金珠三十余萬，而筈不之顧。（2）筈曰：“我利車騎而不利城守。今城之，則勞民而結怨。況盟已定，豈可妄動？”參考答案：10.C

11.B

12.B

13.（1）宋人驚嘆佩服他有見識，想送豐厚的禮物來游說他他，獻上三十余萬金珠，但劉筈沒有看那些財物一眼。（2）劉筈說：“我方在車騎進攻方面有利但在據城守衛方面不利，現在在這里筑城而守，就會使民眾勞累而起怨恨之心。何況盟約已經確定，怎么能輕舉妄動？”【10題詳解】該題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞要特別注意。畫線句中，“未幾”是句子前面的時間狀語，后面要斷開；“授”前面省略的主語是朝廷，前面要斷開；“居數月”是后面句子的時間狀語，前后都要斷開。故選C項。【11題詳解】該題考查學生識記文學常識的能力。能力層級為識記A。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。B項，“一個皇帝所用的年號只有一個”理解有誤。一個皇帝所用的年號少則一個，多則十幾個。到了明清兩朝，基本上都是一個皇帝一個年號。故選B項。【12題詳解】本考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。B項，“金朝君主對他始終尊重信任”分析有誤。從末段“未許告歸，姑從解職”劉筈請求告老歸鄉，皇帝不允許，還說姑且按你意愿解除職務，可以看出當時金主（金廢帝）對他的鄙薄戲弄。故選B項。【13題詳解】本題考查學生本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，驚服，驚嘆佩服；有識，有見識；說，游說；奉，獻上；不之顧，賓語前置句，不顧之，顧，看。第二句中，利，在……方面有利；城，名詞作動詞，筑城而守；勞，使動用法，使……勞累。這些詞語都是句中關鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢。【點睛】斷句首先牢記一個前提―――領會大意。要通讀全文文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標志性詞語斷句，比如句首發語詞、句尾語氣，對話標志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結合章法結構斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結構斷句，固定結構是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關系，每一種固定結構都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結構的常規形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點，均有益于斷句。參考譯文：劉筈，兗國公劉彥宗的次子，幼年時憑借恩蔭在禮儀司閣門當值，沒有上任，離職求學。蕭妃代理政事，賜劉筈進士及第，授官尚書左司員外郎，在閣門任職。天輔七年，太祖攻取燕地，劉筈跟隨他的父兄出城投降，被升任為尚書左司郎中。天輔八年，授予殿中少監之職。太祖駕崩，宋、夏派遣使節慰問，所有的館見禮儀都由劉筈詳細制定。升為衛尉少卿，授予西上閣門使之職，又擔任元帥府從事。元帥府根據實際情況斟酌行事，所有的規定制度官吏任免以及四方的號令大多聽從劉筈的謀劃。天會四年，授予左諫議大夫之職。這一年秋季，又向南方出征，代理中書省樞密院事。為父親守喪，第二年受召復職，任職樞密院事加封給事中。天眷二年，改官為左宣徽使，熙宗駕臨燕地，車駕儀仗方面劉筈提出意見很多。皇統二年，擔任江南封冊使，代理中書侍郎。到了臨安之后，宋人在他的住所掛上題有“行宮”二字的匾額，劉筈說：“還沒有接受冊封詔命，卻把這里命名為行宮，這是不對的。”要求撤除匾額而后才舉行禮儀。宋人驚嘆佩服他有見識，想要用豐厚的禮物游說他，獻上三十余萬金珠，但筈對那些財物沒有看上一眼。大家都感嘆曰：“大國有人才啊！”

天眷七年，元帥府商議在館陶建三座城郭，有警報就讓北軍入城守衛。劉筈說：“現在天下是一家，哪里分什么南北？假如有變故，軍人入城守衛，難道能穩定局面嗎？應當整頓軍備來監督防備奸人，不要把彼此的隔閡讓人看出來。”這之后，最終采納了劉筈的建議。陜西邊帥請求修整沿邊的城郭來防備南來的襲擾者，劉筈說：“我方在車騎進攻方面有利但在據城守衛方面不利，現在筑城而守，就會使民眾勞累而起怨恨之心。何況盟約已經確定，怎么能輕舉妄動？”最終沒做這件事。天眷九年九月，劉筈被授予平章政事之職，封為吳國公。天德二年，授予尚書右丞相兼中書令，進封為鄭王。不久，因病請求解除政務，授官燕京留守。過了幾個月，請求告老歸鄉。皇上下詔說：“在面臨大事時不昏昧，在侍奉君主時不諂媚。不允許告老歸鄉，姑且按你意愿解除職務。”劉筈因而慚愧畏懼而死，終年五十八歲。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李商隱，字義山，懷州河內人。曾祖叔恒，年十九登進士第，位終安陽令。祖俌，位終邢州錄事參軍。父嗣。商隱幼能為文。令狐楚鎮河陽，以所業文干之，年才及弱冠，楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計上都。開成二年，方登進士第，釋褐秘書省校書郎，調補弘農尉。王茂元鎮河陽，辟為掌書記，得侍御史，茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復、令狐楚大相讎怨，商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初白敏中執政令狐绹在內署共排李德裕逐之亞坐德裕黨亦貶循州刺史商隱隨亞在嶺表累載三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復以文章干绹，乃補太學博士。會河南尹柳仲郢鎮東蜀，辟為節度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文，不喜偶對。從事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隱，自是始為今體章奏。博學強記，下筆不能自休，尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六”①。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當涂者所薄，名宦不進，坎壈終身。弟義叟，亦以進士擢第，累為賓佐。商隱有表狀集四十卷。（節選自《舊唐書·李商隱傳》）【注】①三十六：李商隱、溫庭筠、段成式皆排行第十六，人們稱之“三十六”。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.大中初∕白敏中執政∕令狐绹在內署共排∕李德裕逐之∕亞坐德裕黨∕亦貶循州刺史∕商隱隨亞∕在嶺表累載∕B.大中初∕白敏中執政∕令狐绹在內署共排∕李德裕逐之∕亞坐∕德裕黨亦貶循州刺史∕商隱隨亞在嶺表累載∕C.大中初∕白敏中執政∕令狐绹在內署∕共排李德裕∕逐之∕亞坐德裕黨∕亦貶循州刺史∕商隱隨亞在嶺表累載∕D.大中初∕白敏中執政∕令狐绹在內署∕共排李德裕∕逐之∕亞坐∕德裕黨亦貶循州刺史∕商隱隨亞∕在嶺表累載∕11.下列詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.古人幼時取字，成年命名，字和名常有意義上的聯系，出于禮貌和尊敬,一般對平輩和長輩稱字。B.古代男子20歲行冠禮，表示已經成人，但體還未壯，所以稱做“弱冠”，后泛指男子20歲左右的年紀。C.“遷”是古代官職的任免升降常用的詞語之一，指調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況。“左遷”指降級。D.釋褐，指脫去平民穿的粗布衣服，換上官員的服飾。比喻開始擔任官職，也指進士及第授官。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.李商隱幼能為文，受令狐楚禮敬。他才二十歲時，用所作文章投獻給令孤楚，令狐楚認為他是少年俊才，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。B.李商隱屢得賞識，因此遭遇困境。他先后得到令狐楚和王茂元的賞識，又恰恰因為兩人的黨派之爭陷入了困境，被令狐楚視為忘恩負義、品行不端之人。C.李商隱博學強記，尤善誄奠之辭。他知識淵博記憶力強，尤其擅長誄文和奠文，和溫庭筠、段成式齊名，被時人稱為“三十六”。D.李商隱恃才怪異，終身仕途坎坷。他能文善辭，仗著自己的才能，不能堅守節操，行為怪異偏激，被當權者鄙薄，因而雖滿腹才華，但仕途極為坎坷。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）王茂元鎮河陽，辟為掌書記，得侍御史，茂元愛其才，以子妻之。（2）大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。參考答案：10.C

11.A

12.B

13.（1）王茂元鎮守河陽，征召他為掌書記，擔任侍御史，王茂元愛他的才華，把自己的女兒嫁給他。（2）大中末年，柳仲郢因為擅自殺人被貶官，李商隱也隨之被罷免，回到鄭州，沒多久就病死了。【10題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題，“令狐绹在內署共排李德裕逐之”的意思是令狐绹在內署供職，兩人共同排擠李德裕，并把他逐出京城聯系前一句可知，是白敏中和令狐绹一起排斥李德裕，并且一起把李德裕逐出京城，不是李德裕“逐之”，所以應在賓語“內署”、“李德裕”之后停頓。排除A、B項。“德裕黨亞坐德裕黨亦貶循州刺史”，這句話是說鄭亞因為屬李德裕之黨，也被貶為循州刺史。該句是說鄭亞屬于“德裕黨”，因此他也連同“德裕黨”一起被貶謫了。所以應在“德裕黨”之后停頓。排除D項。故選C。【11題詳解】試題分析：本題考查文化常識，題干要求理解“下列對文中加橫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項”，實際考查的是文學常識，A項，表述有誤。錯在“幼時取字，成年命名”。古人的“名”是幼年時取的，“字”是成年時才取的。故選A。【12題詳解】試題分析：本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較，尋找細微差別，最后才能做出正確選擇。B項，張冠李戴。錯在“被令狐楚視為忘恩負義”。根據原文“時令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。”認為李商隱忘恩負義的人是令狐绹，而不是令狐楚。故選B。【13題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：“鎮”：“鎮守”；“辟”：“征召”；“子”：“女兒”；“妻”：名詞作動詞，“以女嫁人，嫁給”。第二句關鍵點：“坐”：“因為”；“專”：“擅自”；“廢罷”：“被罷免”；“未幾”：“不久，沒多久”。【點睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。參考譯文：李商隱，字義山，是懷州河內人。曾祖李叔恒，十九歲中進士第，官位終于安陽縣令。祖父李俌，官位終于邢州事參軍。父親李嗣。李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮河陽，李商隱用所作文章投獻他，當時年齡才到二十歲。令狐楚認為他是少年俊才，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮守天平、汴州，李商隱跟隨為巡官，（令狐楚）每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都。開成二年，（李商隱）才中進士第，脫去布衣擔任秘書省校書郎，補任弘農縣尉。王茂元鎮守河陽，征召他為掌書記，擔任侍御史，王茂元愛他的才華，把自己的女兒嫁給他。王茂元雖然讀書成為儒者，然而原本是武將的后代。李德裕平時待他很好，那時李德裕掌權，就起用他擔任河陽主帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復、令狐楚相互間仇恨積怨很深。李商隱成為王茂元的僚屬以后，李宗閔之黨很鄙薄他。當時令狐楚已經死了，他兒子令狐绹擔任員外郎，他認為李商隱忘恩負義，尤其嫌惡他沒有品行。不久，王茂元死了，李商隱到京城訪游，但朝廷久久不給他安排職務。正碰上給事中鄭亞任桂州廉察使，聘請他為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初年，白敏中執掌朝政，令狐绹在內署供職，兩人共同排擠李德裕，并把他逐出京城。鄭亞因為屬李德裕之黨，也被貶為循州刺史。李商隱也跟隨鄭亞，在嶺南呆了多年。大中三年，李商隱入朝，京兆尹盧弘正奏請他擔任掾曹，讓他掌管擬寫箋奏。第二年，令狐绹做宰相，李商隱多次上書陳說內心苦衷，令狐绹不予理會。盧弘正鎮守徐州，李商隱又跟隨去任掌書記。后來，李商隱罷徐州府職又入朝，他又通過文章來求見令狐绹，這才補為太學博士。正遇上河南府尹柳仲郢鎮守東蜀，用他為節度判官、檢校工部郎中。大中末年，柳仲郢因為擅自殺人被貶官，李商隱也隨之被罷免，回到鄭州，沒多久就病死了。李商隱擅長寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職時，令狐楚擅長寫章奏，于是將他的寫作經驗傳授給李商隱，從這時開始他才寫今體帶對偶的章奏。李商隱知識淵博記憶力強，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄文和奠文。他和太原的溫庭筠、南郡的段成式同時齊名，在當時稱為“三十六”。文思清麗，溫庭筠超過他。但（他們）都不能堅守節操，仗著自己的才能，（行為）怪異偏激，被當權者鄙薄，（因而）得不到有名官宦的推薦，終身仕途坎坷。他弟弟李義叟，也進士及第，多次升遷擔任賓佐。李商隱有表狀集四十卷。6.閱讀下面的文言文，完成各題。鄭當時者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項籍將，籍死，已而屬漢。高祖令諸故項籍臣名籍，鄭君獨不奉詔。詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。孝景時，為太子舍人。每五日洗沐①常置驛馬長安諸郊存諸故人請謝賓客夜以繼日至其明旦常恐不遍。莊好黃老之言，其慕長者，如恐不見。年小官薄，然其游知交，皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、濟南太守、江都相，至九卿為右內史。以武安侯、魏其時議，貶秩為詹事，遷為大農令。莊為太史，誡門下：“客至，無貴賤，無留門者。”執賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產業，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過算②器食。每朝，候上之間說，未嘗不言天下之長者。其推轂③士及官屬丞史，誠有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與官屬言，若恐傷之。聞人之善言，進之上，唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。鄭莊使視決河，自請治行五日。上曰：“吾聞‘鄭莊行，千里不赍糧’，請治行者何也？”然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當否。及晚節，漢征匈奴，招四夷，天下費多，財用益匱。莊任人賓客為大農僦人④，多逋負⑤。司馬安為淮陽太守，發其事，莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長史。上以為老，以莊為汝南太守。數歲，以官卒。卒后家無余貲財。注：①洗沐：官員休假②算：竹器③推轂：推薦④僦人：這里指承攬運輸的人⑤逋負：拖欠款項。7.下列對文中劃浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.每五日/洗沐常置驛馬長安諸郊/存諸故/人請謝賓客/夜以繼日/至其明/旦常恐不遍B.每五日洗沐/常置驛馬長安/諸郊存諸故人/請謝賓客/夜以繼日/至其明旦/常恐不遍C.每五日洗沐/常置驛馬長安諸郊/存諸故人/請謝賓客/夜以繼日/至其明旦/常恐不遍D.每五日/洗沐常置驛馬/長安諸郊/存諸故人請謝/賓客夜以繼日至/其明旦常/恐不遍8.下列文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.黃老之言指“黃老思想”。“黃”指黃帝，“老”指“老子”。“黃老”也稱黃老學說，道教別稱之一。B.遷，古代稱調動官職，一般指升職，表示升職的詞語還有：晉，加，超遷，拔，擢，左遷和拜。C.戰國時期，山東作為一個地理區域的名稱，指崤山以東。后秦人也稱崤山以東的地區為“山東”。在戰國七雄中，除秦國以外的韓，趙，魏，齊，楚，燕六國都在崤山函谷關以東，故有“山東六國”之稱。D.庶人，泛指無官爵的平民百姓。《左傳·昭公十二年》中曾記載“三后之姓，于今為庶”是指夏，商，周三代帝王的后代，到如今成了平民。9.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.鄭莊的先祖曾因不奉詔而被逐，鄭莊也以行俠仗義為自豪，因解救張羽而聞名，雖然年小官薄，卻能結交天下名士。B.鄭莊為人謙和平易，從不擺架子。他交游十分廣泛，連皇帝都有所耳聞。C.鄭莊在任用官吏的問題上，與司馬安意見不合，后來司馬安乘隙誣陷，使他一度丟了官職。D.鄭莊在朝廷上，常常揣測迎合皇帝的意思，不敢明確地決斷是非。但一有機會，也總向皇帝薦上士人及下屬好的言論。10.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。（2）及晚節，漢征匈奴，招四夷，天下費多，財用益匱。參考答案：7.C

8.B

9.C

10.（1）劉邦下詔把直呼項籍名字的人全部任命為大夫，而放逐了鄭君。（2）在晚年時，漢朝廷征伐匈奴，招降周邊的少數部族，國家支出的費用很多，國家財政愈來愈匱乏。【7題詳解】本題考查文言斷句的能力。解答此類題目時，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。①抓虛詞看位置，②看對話、引文標志:文言文的對話、引文常常用“曰”“云”為標志。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。首先疏通句意“每逢五天一次的官吏休假日，他常常在長安四郊設置馬匹，問候那些老朋友，請竭拜謝賓客，夜以繼日，直到天亮，還總是擔心不周到。鄭莊喜好黃老學說，仰慕年高望重的人，好像生怕見不到。”“每五日洗沐”表示“每逢五天一次的官吏休假日”，“常置驛馬長安諸郊”是省略句，應是“常置驛馬于長安諸郊”，且“長安諸郊”是偏正短語，不能斷開。故選C。【8題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯。B項，“表示升職的詞語還有：晉，加，超遷，拔，擢，左遷和拜”表述有誤，左遷是貶官，故選B。【9題詳解】本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。C項，“與司馬安意見不合，后來司馬安乘隙誣陷，使他一度丟了官職”，對文中具體語句理解錯誤，且于文中沒有依據。原文“司馬安為淮陽太守，發其事，莊以此陷罪，贖為庶人。”意思是“司馬安任淮陽郡太守，檢舉此事，鄭莊因此落下罪責，贖罪后削職為平民”。故選C。【10題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題重點詞語：（1）名：直呼…的名字；拜：任命；逐：放逐。（2）及：到了；招：招降；夷：少數部族或少數民族部落；匱：匱乏。【點睛】文言文內容的概括和分析，多以選擇題的形式呈現。解題小技巧：（1）讀文知義（人物、時間、地點、職位、事件、情理志、品質）（2）審題知文（借助試題，更好地理解文章內容）（3）題文比對（試題和原文比對看，注重細節，不可憑模糊的記憶和感覺去答題）

譯文：鄭當時，字莊，陳縣人。他的祖先鄭君曾做項籍手下的將領；項籍死后，不久就歸屬了漢朝。高祖下令所有項籍的舊部下在提到項籍時都要直呼其名，鄭君偏偏不服從詔令。高祖下旨把那些肯直呼項籍名諱的人都拜為大夫，而趕走了鄭君。

鄭莊以仗義行俠為樂事，解救張羽的危難，聲名傳遍梁、楚之間。孝景帝時，他做太子舍人。每逢五天一次的休假日，他經常在長安四郊置備馬匹，騎著馬去看望各位老友，邀請拜謝賓朋，夜以繼日通宵達旦，還總是擔心有所疏漏。鄭莊喜愛道家學說，仰慕長者，那種情意殷切的勁兒，就好像惟恐見不到人家一樣。他紀輕，官職卑微，但交游的相知友都是祖父一輩的人，天下知名的人物。武帝即位后，鄭莊由魯國中尉、濟南群太守、江都國相，一步步地升到九卿中的右內史。由于平議武安侯和魏其侯竇嬰的紛爭意見不當，他被貶為詹事，又調任大農令。

鄭莊做右內史時，告誡屬下官吏說：“有來訪者，不論尊貴或低賤，一律不得讓人滯留門口等候。”他敬執主人待客之禮，以自己的高貴身分屈居于客人之下。鄭莊廉潔，又不添置私產，僅依靠官俸和賞賜所得供給各位長的友人，而所饋送的禮物，只不過是用竹器盛的些許吃食。每逢上朝，遇有向皇上進言的機會，他必得稱道天下的高望重的人。他推舉士人和屬下的丞、史諸官吏，委實津津樂道，饒有興味，言語中時常稱舉他們比自己賢能。他從不對吏員直呼其名，于屬下談話時，謙和得好像生怕傷害了對方。聽到別人有高見，便馬上報告皇上，唯恐延遲誤事。因此，肴山以東廣大地區的士人和知名長者都眾口一詞稱贊他的美德。

鄭莊被派遣視