Unit8SectionA(3a~3c)教學設計2024-2025學年人教版英語九年級主備人備課成員教學內容Unit8SectionA(3a~3c)教學設計2024-2025學年人教版英語九年級

本節課選自人教版英語九年級上冊Unit8SectionA，主要包括3a-3c部分。教學內容主要圍繞“Publicholidays”這一主題展開，具體內容包括：

1.3a部分：閱讀關于不同國家公共假期的文章，了解各國文化差異，掌握相關詞匯和表達。

2.3b部分：聽力練習，聽錄音判斷正誤，訓練學生聽力理解能力，鞏固公共假期的相關知識。

3.3c部分：口語練習，以小組討論形式，讓學生分享自己國家的公共假期，提高學生的口語表達能力。核心素養目標1.語言能力：通過閱讀和聽力練習，提高學生理解和運用英語描述不同國家公共假期文化的能力。

2.文化意識：培養學生對中外節日文化的認識和尊重，增強跨文化交流意識。

3.思維品質：鼓勵學生通過小組討論，發展批判性和創造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略：引導學生運用有效的學習策略，如合作學習和自主探索，以提升英語學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對一些國內外知名節日的英語表達有所了解。

-學生在之前的課程中接觸過關于文化差異和節日主題的內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對了解不同國家的文化和節日感興趣，愿意參與討論和分享。

-學生具備一定的閱讀和聽力理解能力，能夠跟隨課程進度。

-學生傾向于互動式和參與式學習，喜歡在小組活動中交流和學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在理解某些特定節日的文化背景和習俗上遇到困難。

-在口語表達時，學生可能會因為詞匯和句型的限制而感到不自信。

-部分學生可能在聽力練習中遇到理解障礙，尤其是對語速和發音的適應。

-學生在小組討論中可能因為害羞或缺乏自信而不愿主動發言。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-人教版英語九年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-錄音機/音頻播放軟件

-英語學習相關APP

-黑板和粉筆

-小組討論用桌椅布局

-文化節日圖片或卡片

-口語練習活動指南教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Publicholidays的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道Publicholidays是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于不同國家節日的圖片，讓學生初步感受節日的多樣性和文化差異。

-簡短介紹Publicholidays的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Publicholidays基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Publicholidays的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解Publicholidays的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹Publicholidays的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解Publicholidays的實際應用或作用。

3.Publicholidays案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Publicholidays的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的Publicholidays案例進行分析，如圣誕節、春節等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Publicholidays的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Publicholidays的相關知識。

-小組討論：讓學生分組討論Publicholidays的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與Publicholidays相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Publicholidays的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調Publicholidays的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括Publicholidays的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調Publicholidays在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Publicholidays的相關知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于Publicholidays的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語國家的節日文化資料，包括但不限于圣誕節、感恩節、獨立日等。

-中國及世界其他國家的傳統節日資料，如春節、中秋節、印度排燈節、巴西狂歡節等。

-關于節日慶祝活動的英語閱讀材料，包括故事、新聞報道、旅游指南等。

-英語學習網站上的節日主題聽力練習和口語對話示例。

-與節日相關的英語歌曲或詩歌，如圣誕歌曲、節日頌歌等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集并閱讀關于不同國家節日的英文資料，以增強文化意識和跨文化交流能力。

-讓學生嘗試用英語描述自己國家的節日，通過寫作或口頭表達，提高語言運用能力。

-推薦學生參與英語學習網站上的節日主題聽力練習，通過聽英語原聲材料，提升聽力理解和語音識別能力。

-建議學生觀看與節日相關的英語視頻，如節日慶祝活動的紀錄片或動畫，以增加學習興趣。

-鼓勵學生學唱英文節日歌曲，通過音樂學習英語，同時了解歌曲背后的文化意義。

-建議學生參與學校或社區組織的節日慶祝活動，將所學知識應用于實際情境中，增強實踐能力。

-提供一些節日主題的英語閱讀材料，如簡短的節日故事、詩歌或新聞報道，讓學生在閱讀中學習新的詞匯和表達。

-鼓勵學生通過英語日記記錄自己參與的節日活動，這樣既能練習寫作，也能加深對節日文化的理解。

-推薦學生參與英語口語角或語言交流活動，與其他學習者一起討論節日文化和習俗，提高口語交流能力。

-鼓勵學生創作與節日相關的英語手抄報或電子作品，通過創作過程復習和鞏固所學知識。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，教師將通過提問的方式檢查學生對Publicholidays相關知識的掌握程度。問題將涵蓋節日的基本信息、文化意義以及節日的慶祝方式等。通過學生的回答，教師可以即時了解學生對課程內容的理解情況。

-觀察：教師將觀察學生在小組討論和課堂展示中的表現，包括他們的參與度、合作能力和語言表達能力。觀察將幫助教師評估學生的互動交流能力和對課堂內容的興趣。

-測試：在課程結束時，教師將進行一次小測驗，以檢查學生對Publicholidays基礎知識的掌握。測試可能包括多項選擇題、填空題或簡答題，旨在評估學生對課程重點的理解和記憶。

-及時發現問題并進行解決：在提問和測試過程中，如果發現學生對某些知識點掌握不足，教師將及時提供額外的解釋和練習，以確保學生能夠跟上課程進度。對于在小組討論中表現出合作困難的學生，教師將提供指導和支持，幫助他們更好地融入小組活動。

2.作業評價：

-批改：教師將對學生的作業進行認真批改，檢查他們對Publicholidays相關詞匯和句型的使用是否準確，以及對節日文化的理解是否深入。

-點評：在批改作業后，教師將提供具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。點評將包括對作業內容的分析，以及對學生學習進步的認可。

-反饋：教師將及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。對于作業中出現的共性問題，教師將在課堂上進行集中講解，以幫助學生理解和掌握。

-鼓勵：在作業評價中，教師將特別關注學生的努力程度和進步，給予積極的鼓勵和認可，以增強學生的自信心和學習動力。內容邏輯關系①教學重點知識點：

-Publicholidays的定義和重要性

-不同國家節日的名稱和慶祝方式

-節日文化和習俗的差異及其背后的原因

②教學重點詞匯：

-與節日相關的詞匯，如holiday,celebration,tradition,custom等

-描述節日活動的動詞，如celebrate,observe,honor等

-表達節日文化和習俗的形容詞，如traditional,cultural,colorful等

③教學重點句子：

-用于詢問和描述節日的句型，如"Whatisthemostimportantholidayinyourcountry?"，"Howdopeoplecelebratethisfestival?"等

-用于表達節日意義的句子，如"Thisholidayisatimetorememberthebraveryofourancestors."，"It'sadayto