人教版三~四年級體育與健康6.1.1小籃球熟悉球性練習與原地運球及游戲教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“人教版三~四年級體育與健康6.1.1小籃球熟悉球性練習與原地運球及游戲教案”主要針對小學三至四年級學生，通過小籃球運動的學習，培養(yǎng)學生的體育興趣、團隊合作意識和基本運動技能。本節(jié)課重點在于讓學生熟悉球性，掌握原地運球技巧，并通過游戲形式鞏固所學內(nèi)容。課程內(nèi)容與教材緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學生的身體素質(zhì)和籃球技能。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：學生能夠掌握小籃球的基本技能，提高原地運球的準確性和流暢性。

2.健康行為：學生在練習過程中養(yǎng)成正確的運動習慣，增強身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.體育品德：學生在游戲中學會團隊合作，遵守規(guī)則，培養(yǎng)公平競爭和尊重他人的態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-熟悉球性練習：通過反復(fù)練習，讓學生掌握正確的持球方法和球感，包括手掌的正確位置、手指的用力方式等，以便于學生在實戰(zhàn)中能夠靈活控制籃球。

-原地運球技巧：教授學生原地運球的基本動作要領(lǐng)，如運球高度、手臂的擺動、眼神的配合等，確保學生能夠準確、穩(wěn)定地進行原地運球。

-游戲規(guī)則理解：讓學生了解并掌握小籃球游戲的基本規(guī)則，如進攻、防守、得分方式等，以便于在游戲中能夠遵循規(guī)則進行比賽。

2.教學難點

-球性練習的敏感性：學生往往難以感知球性的細微變化，需要教師通過示范和個別指導(dǎo)，幫助學生建立正確的觸球感覺，如手指對球的細微控制。

-原地運球的協(xié)調(diào)性：學生在運球時容易出現(xiàn)手臂和身體不協(xié)調(diào)的情況，教師需要通過分解動作、慢動作示范等方式，幫助學生建立正確的動作模式。

-游戲中的應(yīng)變能力：在游戲過程中，學生可能難以快速適應(yīng)比賽節(jié)奏和對手的變化，教師應(yīng)設(shè)計針對性練習，提高學生的觀察力、判斷力和快速反應(yīng)能力。教學資源準備1.教材：人教版三~四年級體育與健康教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備小籃球技術(shù)教學視頻，以及原地運球動作分解圖解。

3.實驗器材：每組學生配備一個小籃球，用于實踐練習。

4.教室布置：將教室劃分為多個練習區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)置標志物以區(qū)分不同練習內(nèi)容。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示小籃球明星的精彩運球視頻，激發(fā)學生對小籃球運動的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課學習的籃球基本知識，如籃球場地的劃分、籃球的基本規(guī)則等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解小籃球的球性練習方法，包括如何正確持球、運球時的姿勢和手腕的運用。

-舉例說明：通過示范和慢動作回放，展示原地運球的正確動作，并解釋每個動作的要領(lǐng)。

-互動探究：將學生分成小組，每組嘗試不同的球性練習，并討論如何提高運球技巧。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生進行原地運球練習，教師觀察學生的動作，指導(dǎo)學生糾正錯誤。

-教師指導(dǎo)：針對學生在練習中遇到的問題，教師提供個別指導(dǎo)，幫助學生掌握正確的方法。

4.游戲環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-游戲設(shè)計：設(shè)計一個小籃球游戲，讓學生在游戲中運用所學的原地運球技巧。

-游戲進行：學生分組進行游戲，教師觀察學生的表現(xiàn)，給予必要的提示和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)知識：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)原地運球技巧和游戲規(guī)則。

-反饋評價：教師對學生的表現(xiàn)進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在課后練習原地運球，并記錄練習過程中的感受和進步。

-作業(yè)指導(dǎo)：教師提供課后練習的建議，幫助學生制定練習計劃。教學資源拓展1.拓展資源

-小籃球技術(shù)視頻：收集和整理一系列小籃球技術(shù)教學視頻，包括球性練習、運球、投籃等技巧，以及不同水平的比賽實況，供學生參考學習。

-籃球運動歷史資料：提供籃球運動的發(fā)展歷史資料，讓學生了解籃球運動的起源、發(fā)展過程和重要事件。

-籃球規(guī)則解讀：詳細解讀籃球比賽規(guī)則，包括比賽時間、得分方式、犯規(guī)判罰等，幫助學生更深入地理解比賽規(guī)則。

-籃球名將介紹：介紹國內(nèi)外籃球運動的名將，包括他們的技術(shù)特點、比賽成就和職業(yè)生涯，激發(fā)學生的偶像崇拜和運動熱情。

2.拓展建議

-觀看技術(shù)視頻：建議學生在課后觀看小籃球技術(shù)視頻，學習并模仿視頻中的動作，提高自己的技術(shù)水平和運動能力。

-深入了解籃球歷史：鼓勵學生閱讀籃球運動的歷史資料，了解籃球運動的發(fā)展，培養(yǎng)對籃球文化的興趣。

-參與籃球比賽：建議學生參加學校或社區(qū)的籃球比賽，將課堂上學到的技能運用到實戰(zhàn)中，提高比賽經(jīng)驗和團隊合作能力。

-討論籃球規(guī)則：組織學生進行籃球規(guī)則的討論，通過問答和案例分析，幫助學生更好地理解和掌握規(guī)則。

-研究籃球名將：鼓勵學生研究籃球名將的技術(shù)特點，分析他們的比賽錄像，從中學習并借鑒優(yōu)秀的籃球技巧。

-制定個人訓(xùn)練計劃：指導(dǎo)學生根據(jù)自身情況制定個人訓(xùn)練計劃，包括技術(shù)練習、體能訓(xùn)練和比賽策略等，幫助學生有針對性地提高籃球技能。

-參加籃球夏令營：建議學生參加籃球夏令營或訓(xùn)練營，與更多熱愛籃球的青少年交流學習，提升籃球技術(shù)和綜合素質(zhì)。典型例題講解例題1：描述如何正確進行小籃球的持球動作？

答案：正確的持球動作應(yīng)該是用手指尖控制籃球，手掌不觸球。拇指和食指形成V字形，其余三指自然張開，球位于掌心上方，手腕保持靈活。

例題2：解釋原地運球時手腕的作用。

答案：在原地運球時，手腕的作用是控制球的彈跳高度和方向。手腕的靈活運動可以使運球更加穩(wěn)定和快速。

例題3：設(shè)計一個原地運球的練習，要求學生練習時注意哪些要點？

答案：設(shè)計一個原地運球練習，要求學生注意以下要點：保持正確的姿勢，運球時手腕放松，眼睛注視前方，球的彈跳高度不超過腰部，每次運球后迅速回到原位。

例題4：在籃球比賽中，如何判斷對方球員是否犯規(guī)？

答案：在籃球比賽中，判斷對方球員是否犯規(guī)主要依據(jù)比賽規(guī)則。如對方球員在防守時非法接觸對方球員的身體，或用肢體阻擋對方球員的移動，裁判會判定為犯規(guī)。

例題5：請說明在籃球比賽中如何進行界外球的判罰？

答案：在籃球比賽中，如果球員在持球時踏出場地邊線，或者將球傳給已經(jīng)出界的隊友，裁判會判定為界外球。此時，球權(quán)將轉(zhuǎn)交給對方球隊，在界外球發(fā)生地點的延長線處進行界外球入場。

補充說明：

-在講解例題1時，可以結(jié)合教材中的持球動作圖示，讓學生更直觀地理解正確持球姿勢。

-在例題2的講解中，可以通過示范動作，讓學生感受手腕在運球中的作用。

-例題3的練習設(shè)計可以根據(jù)學生的實際水平進行調(diào)整，確保每個學生都能參與其中。

-例題4和例題5的講解可以結(jié)合實際比賽視頻，讓學生更清晰地理解犯規(guī)和界外球的判罰標準。板書設(shè)計1.小籃球基本技能

①正確持球姿勢

②原地運球動作要領(lǐng)

③熟悉球性練習方法

2.籃球比賽規(guī)則

①犯規(guī)的判定

②界外球的判罰

③比賽時間與得分方式

3.籃球運動文化

①籃球運動起源

②籃球名將介紹

③籃球運動發(fā)展歷程反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，通過視頻教學，讓學生更直觀地學習籃球技巧。

2.引入籃球名將的故事，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習動力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，發(fā)現(xiàn)部分學生在練習時注意力不集中，容易分心。

2.教學組織方面，課堂紀律有待加強，學生有時在練習中過于隨意，影響了教學效果。

3.教學方法方面，雖然使用了視頻教學，但缺乏互動性，學生參與度不高。

（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我計劃在課前進行簡短的思想教育，強調(diào)課堂紀律和注意力集中。同時，通過小組競賽等方式，激發(fā)學生的學習積極性。

2.針對