Lesson28教學設計2023-2024學年冀教版英語八年級上冊主備人備課成員設計思路結合冀教版英語八年級上冊第28課的教學內容，本節課旨在鞏固學生的詞匯和句型運用能力，提高學生的聽、說、讀、寫四項基本技能。課程設計以課本為基礎，通過創設實際情景，引導學生主動參與，激發學生的學習興趣。課程分為導入、新授、練習、鞏固和拓展五個環節，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握本節課的知識點，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標1.語言能力：培養學生正確運用英語詞匯和句型進行交流的能力，提高學生的語音、語調準確性，增強學生的語篇理解力。

2.文化意識：通過本課的學習，使學生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：激發學生的思維活力，培養學生通過觀察、分析、比較等方式發現語言規律，形成自己的語言學習方法。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習的能力，提高學生運用英語解決問題的能力。學情分析本節課面向的是冀教版英語八年級上冊的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，掌握了一定的詞匯量和基本語法知識。在知識層面，學生能夠理解并運用簡單的英語句型和語法結構，但在復雜句型和語法點上可能存在理解困難。在能力層面，學生的聽說讀寫能力發展不均衡，部分學生可能在口語表達或寫作上有所欠缺。

學生普遍具有較好的學習習慣，但個別學生可能由于學習動力不足或學習方法不當，導致學習效果不佳。此外，學生的合作學習能力較強，愿意在小組討論中積極參與，但在獨立思考和創新性解決問題方面還有待提高。

在行為習慣上，大多數學生能夠按時完成作業，積極參與課堂活動，但也有少數學生可能存在拖延作業、注意力不集中等問題。這些行為習慣對課程學習有一定影響，需要教師在教學中采取適當策略，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

針對這些學情，本節課的教學設計將注重分層教學，以適應不同學生的學習需求，同時通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力和合作學習能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-冀教版英語八年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻）

-互動式白板或電子黑板

-課程配套PPT

-課堂活動卡片

-學生作業本

-教學輔助工具（如計時器、獎勵貼紙）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段與本課主題相關的英語視頻，激發學生的興趣。

-回顧舊知：通過提問方式，引導學生回顧上一節課學習的詞匯和句型。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課的新詞匯和句型，使用PPT展示并板書重要知識點。

-舉例說明：通過實際例句展示新詞匯和句型的用法，讓學生更好地理解。

-互動探究：將學生分成小組，討論如何在不同的情境中使用新學的詞匯和句型。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學內容，編寫簡短對話或故事，并在小組內分享。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤，提供反饋。

4.聽力訓練（約10分鐘）

-聽力練習：播放一段與本節課主題相關的聽力材料，讓學生完成練習題。

-聽力反饋：教師解答學生聽力練習中的疑問，總結聽力技巧。

5.口語練習（約10分鐘）

-口語活動：組織學生進行角色扮演或小組討論，練習本節課所學的句型和詞匯。

-口語評價：教師觀察學生的口語表現，給予積極的評價和必要的糾正。

6.寫作練習（約10分鐘）

-寫作任務：給出一個主題，要求學生使用本節課所學的詞匯和句型寫一篇短文。

-寫作指導：教師提供寫作框架和關鍵詞，幫助學生構思文章。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-總結本課：教師簡要回顧本節課所學內容，強調重要知識點。

-拓展活動：布置課后作業，要求學生運用本節課的知識創作英語小故事或漫畫。

8.課堂反饋（約5分鐘）

-學生反饋：詢問學生對本節課內容的理解和掌握情況。

-教師反饋：根據學生的反饋，總結教學效果，提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志相關文章

-英文原版簡寫小說（如《小王子》、《動物農場》等）

-英語學習網站上的相關主題文章（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

-英語學習APP中的相關練習和閱讀材料

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個感興趣的英語話題，進行深入研究，并準備一個小型的口頭報告或PPT展示。

-布置課后作業，要求學生運用本節課所學的詞匯和句型創作一段對話或短文，并嘗試使用網絡資源進行詞匯和語法的自主學習。

-鼓勵學生觀看英語學習視頻，如YouTube上的英語教學頻道，學習新的表達方式和語音語調。

-推薦學生參加學校的英語角活動，與其他同學進行英語交流，提高口語能力。

-建議學生利用周末時間閱讀英文書籍或報紙，增加英語閱讀量，擴大詞匯量。

-鼓勵學生記錄下自己在日常生活中的英語學習點滴，如遇到的難詞、好句等，定期與同學分享學習心得。

-提供一些英語學習的在線測試，讓學生自我檢測學習效果，如語法、詞匯、聽力等。

-引導學生關注英語在真實語境中的應用，如通過英語新聞、電影、歌曲等了解英語國家的文化和社會。

-鼓勵學生參與英語寫作比賽或演講比賽，提升自己的英語綜合運用能力。教學反思與總結在今天的課堂教學中，我嘗試了多種教學方法來激發學生的學習興趣，提高他們的英語應用能力。我使用了多媒體資源，如PPT和音頻，來輔助教學，同時安排了小組討論和角色扮演等活動，以增強學生的互動和參與度。

教學反思：

在設計課程時，我充分考慮了學生的實際情況，盡量讓每個學生都能參與到課堂活動中來。然而，在教學過程中，我發現有些學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學生，給予他們更多的支持和肯定，讓他們感受到英語學習的樂趣。

此外，我在講解新知識時可能講得過快，沒有留給學生足夠的時間消化和吸收。我應該在教學中更加注重學生的反饋，適時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學策略上，我使用了情景教學和任務型教學法，但我也發現有些任務的設計可能過于復雜，導致學生在完成任務時感到困惑。我應該在設計任務時，更加注重任務的可行性和學生的實際水平。

教學總結：

從學生的表現來看，他們對于新知識的接受度較高，能夠積極參與課堂活動，這說明我的教學設計在一定程度上是成功的。學生在詞匯和句型的運用上有了明顯的進步，他們能夠用英語進行簡單的對話和描述，這對于他們的語言能力提升是非常有益的。

然而，我也注意到學生在語法和寫作方面還存在一些問題，這需要我在今后的教學中，更多地關注這些方面的訓練。例如，我可以設計一些專門的語法練習和寫作任務，幫助學生鞏固所學知識。

針對存在的問題和不足，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

-鼓勵學生積極參與，對他們的努力給予及時和正面的反饋。

-調整教學節奏，確保學生有足夠的時間理解和練習新知識。

-簡化任務設計，使其更加符合學生的實際水平。

-加強語法和寫作訓練，設計更多針對性的練習。內容邏輯關系①重點知識點：

-現在進行時態的構成和用法

-常用動詞的現在分詞形式

-描述動作正在進行中的句子結構

②重點詞匯：

-動詞的現在分詞（如：doing,running,talking等）

-與動作相關的副詞（如：quickly,slowly,carefully等）

-描述動作的動詞短語（如：playfootball,readabook,writea