Unit3MyschoolcalendarPartA（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為Unit3MyschoolcalendarPartA，主要涉及學校活動日歷的表達方式，包括詢問和描述學校活動的時間、地點等，以及使用現在進行時態描述正在進行的動作或狀態。

2.教學內容與人教PEP版英語五年級下冊第三章有關聯，其中包括以下內容：學習現在進行時態的構成和用法，如"Whatareyoudoing?"和"I'mreadingabook."；學習與學校活動相關的詞匯，如"assembly"、"classmeeting"、"sportsday"等；通過日歷了解學校活動的安排。這些內容與學生在日常生活中對學校活動的了解和參與有直接聯系。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習學校活動日歷的內容，學生將能夠用英語描述和詢問學校活動，提高實際語言運用能力。同時，通過了解不同國家的學校活動，增強學生的文化意識。在思維品質方面，學生將學習如何組織信息，進行邏輯思考和推理，以及如何用英語進行有效溝通，從而促進思維發展。學情分析本節課面對的是五年級的學生，他們在知識層面已經掌握了一定的英語基礎，能夠識別和運用簡單的日常英語表達。在能力方面，學生具備一定的聽說讀寫能力，但可能對于現在進行時態的應用還不太熟練。在素質方面，學生的好奇心和學習熱情較高，但注意力集中時間有限，需要通過有趣的教學活動來維持他們的興趣。

在行為習慣上，學生已經形成了基本的課堂紀律，能夠跟隨老師的指導參與學習活動，但個別學生可能存在上課分心、作業拖延等問題。此外，學生對學校活動的了解和參與程度較高，這有助于他們對本節課內容的理解和吸收。

在學習本課程之前，學生已經接觸過一些學校活動的英語表達，但對于如何用英語描述學校活動日歷可能還不太熟悉。因此，在教學過程中，需要考慮到學生的實際水平，通過生動的實例和互動活動，幫助他們更好地理解和掌握課程內容，同時激發他們的學習興趣。教學方法與策略本節課將采用任務型教學法、情景教學法和合作學習法。通過設置真實的學校活動場景，引導學生用英語進行交流，如角色扮演詢問和描述學校活動。設計小組討論活動，讓學生共同制作和展示學校活動日歷，增強互動和合作能力。同時，利用多媒體展示真實的學校活動圖片和視頻，激發學生的學習興趣。在教學媒體使用上，將采用PPT、實物日歷和在線互動平臺，以輔助教學內容的展示和學生的參與。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布本節課的預習資料，包括學校活動日歷的樣本和相關的英語表達。

-設計預習問題：設計問題如"Whatschoolactivitiesdoyouknow?"和"Howdoyoudescribeaschoolevent?"，引導學生思考和預習。

-監控預習進度：通過在線平臺的反饋或學生的預習筆記，監控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解學校活動日歷的基本結構和相關詞匯。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試用英語描述學校活動。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習主動性。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同國家的學校活動圖片，引起學生的興趣。

-講解知識點：講解現在進行時態的用法和學校活動相關的詞匯。

-組織課堂活動：設計角色扮演，讓學生模擬詢問和描述學校活動。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述學校活動。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，練習使用目標語言。

-提問與討論：學生提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解語法點和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，鞏固所學內容。

-合作學習法：小組合作，提高溝通和協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置制作個人學校活動日歷的作業，要求使用現在進行時態。

-提供拓展資源：提供相關的英語學習網站和視頻，供學生自主學習。

-反饋作業情況：批改作業，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業：學生完成學校活動日歷的制作，運用所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習學校活動相關的英語表達。

-反思總結：學生反思學習過程，總結所學，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習，提高獨立解決問題的能力。

-反思總結法：引導學生自我反思，促進學習效果的提升。

本節課的重難點在于正確使用現在進行時態描述學校活動，以及制作和展示學校活動日歷。通過上述教學實施過程，學生將能夠掌握這些重點知識和技能。知識點梳理1.學校活動日歷的相關詞匯

-assembly（集合）

-classmeeting（班會）

-sportsday（運動會）

-schooltrip（學校旅行）

-talentshow（才藝展示）

-sciencefair（科學展）

-artfestival（藝術節）

-speechcontest（演講比賽）

2.現在進行時態的構成和用法

-構成：be動詞（am/is/are）+動詞ing

-用法：描述正在進行的動作或狀態

-例如：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

-Whatareyoudoing?（你在做什么？）

3.描述學校活動的句子結構

-詢問學校活動：

-Whatschoolactivitiesdoyouhavethisweek?

-Arethereanyinterestingschooleventsnextmonth?

-描述學校活動：

-WehaveasportsdaythisFriday.

-ThereisaclassmeetingeveryMondaymorning.

4.制作學校活動日歷的步驟

-列出一個月內的學校活動

-為每個活動添加日期和時間

-使用現在進行時態描述每個活動

-添加活動地點（如果有的話）

5.學校活動日歷的示例

-Monday:Classmeeting(9:00am)

-Tuesday:Artfestival(2:00pm)

-Wednesday:Sciencefair(10:00am)

-Thursday:Speechcontest(3:00pm)

-Friday:Sportsday(9:00am)

6.學校活動日歷的相關表達

-Starttime:開始時間

-Endtime:結束時間

-Location:地點

-Duration:持續時間

7.文化背景知識

-了解不同國家學校活動的差異

-探討學校活動對學生發展的重要性

-分析學校活動如何豐富學生的校園生活

8.語法點擴展

-現在進行時態的常見錯誤：

-誤用現在進行時態描述過去或未來的動作

-忽略be動詞的變化形式

-現在進行時態的常見搭配：

-bedoingsth.（正在做某事）

-begoingtodosth.（打算做某事）

9.詞匯擴展

-與學校活動相關的其他詞匯：

-debate（辯論）

-charitysale（慈善義賣）

-culturalexchange（文化交流）

-communityservice（社區服務）

10.語言技能實踐

-通過角色扮演練習詢問和描述學校活動

-制作個人學校活動日歷，并與同學分享

-參與小組討論，分享學校活動的經驗和感受課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《校園生活英語》一書中的相關章節，涉及學校活動的英語表達和實際對話。

-視頻資源：YouTube上的英語教學頻道，如“EnglishwithLucy”和“EngVid”，提供有關學校活動的視頻教程。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵在課后時間閱讀《校園生活英語》一書中的相關章節，以加深對學校活動英語表達的理解。

-學生應觀看YouTube上的英語教學視頻，特別是那些涉及學校活動描述和現在進行時態用法的視頻。

-教師將提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料：教師會提前準備一份閱讀清單，包括書籍章節和文章，供學生選擇閱讀。

-解答疑問：學生如果在閱讀或觀看視頻過程中遇到問題，可以隨時向教師提問，教師將提供及時的幫助和解答。

-交流分享：教師會組織一次線上或線下的小組討論，讓學生分享他們在課后拓展中的學習心得和發現。

-具體拓展活動如下：

活動一：閱讀理解與實踐

-學生閱讀《校園生活英語》中關于學校活動的章節，注意理解并記錄下新的詞匯和表達。

-學生嘗試使用所學的詞匯和表達，編寫一段關于自己學校活動的短文，并在課堂上進行分享。

活動二：視頻學習與模仿

-學生觀看YouTube上的英語教學視頻，特別關注學校活動描述的例子和現在進行時態的用法。

-學生模仿視頻中的對話和描述，與同學進行角色扮演練習，提高口語表達能力。

活動三：學校活動日歷制作

-學生根據本節課所學，制作一份個人學校活動日歷，包括日期、活動名稱、時間和地點。

-學生將日歷展示給同學和老師，用英語描述每個活動，并接受反饋和建議。

活動四：文化交流與討論

-學生通過在線平臺，與來自不同國家的學生交流學校活動，了解不同文化背景下的校園生活。

-學生參與小組討論，分享自己參與學校活動的經驗和感受，討論學校活動對學生成長的影響。

通過這些課后拓展活動，學生不僅能夠鞏固和擴展課堂上學到的知識，還能夠提高自主學習能力和跨文化交流能力。板書設計①重點知識點：

-學校活動日歷的基本構成要素（日期、活動名稱、時間、地點）

-現在進行時態的構成和用法

-描述學校活動的常用詞匯和表達

②重點詞匯：

-assembly,classmeeting,sportsday,schooltrip,talentshow,sciencefair,artfestival,speechcontest

-starttime,endtime,location,duration

③重點句子：

-"Whatschoolactivitiesdoyouhavethisweek?"

-"WehaveasportsdaythisFriday."

-"ThereisaclassmeetingeveryMondaymorning."

-"Iamreadingabook."(現在進行時態示例)

-"Whatareyoudoing?"(現在進行時態詢問示例)教學反思與改進今天的課程已經結束，我對Unit3MyschoolcalendarPartA的教學進行了深入的反思。在設計這節課的時候，我力求讓學生能夠在真實的語境中運用英語，同時掌握學校活動相關的詞匯和現在進行時態的用法。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

首先，我發現學生在描述學校活動時，對于現在進行時態的運用還不夠熟練。雖然他們在預習和課堂練習中已經接觸了這個語法點，但在實際運用時還是會出現錯誤。我計劃在下一堂課中增加一些針對性的練習，比如讓學生模擬不同的學校活動場景，用現在進行時態進行描述，以此來加強他們對這個語法點的理解和運用。

其次，我在課堂活動的設計上，可能沒有充分考慮到學生的個性化需求。有的學生可能對某些活動更感興趣，而有的學生則可能對其他活動更有熱情。未來，我會嘗試設計更多樣化的活動，讓學生有更多的選擇，這樣可以更好地激發他們的學習興趣。

另外，我在課堂上的反饋可能不夠及時和具體。有時候學生在回答問題時，我可能沒有立即給出評價，這可能會影響他們的學習積極性。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，對學生回答問題后的反饋更加及時和具體，讓他們知道自己的表現哪里做得好，哪里還需要改進。

1.增加個性化活動：我會在課堂上設計更多與學校活動相關的個性化活動，比如讓學生自己設計一個學校活動，并用英語描述它。這樣不僅