Module12模塊話題寫作2024-2025學年九年級上冊英語配套教學設計（外研版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為Module12的模塊話題寫作，教材為2024-2025學年九年級上冊英語（外研版）。本模塊主要圍繞“環境保護”主題展開，教學內容包括：

1.學習如何運用正確的時態、語態和句式表達觀點；

2.學習描述環境問題、分析原因及提出解決措施；

3.培養學生運用所學詞匯和句型進行書面表達的能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的話題與九年級學生已學的環保詞匯、句型和語法知識有關，如一般現在時、一般過去時和一般將來時等。通過本節課的學習，學生能夠將已有知識應用于實際寫作中，提高書面表達能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言能力、思維品質和文化意識。通過Module12的話題寫作，學生將能夠：

1.運用所學語言知識，準確、流暢地表達對環境問題的看法，提升語言運用能力；

2.分析和評價環境問題，提出合理的解決措施，培養批判性思維和創造性思維；

3.增強環保意識，理解環境保護的重要性，提高跨文化交際能力。學情分析九年級的學生已經具備了一定的英語基礎，掌握了一定的詞匯量和語法知識，能夠進行簡單的書面表達。在知識方面，他們已經學習過與環境保護相關的詞匯和句型，但可能在復雜句型和高級詞匯的使用上存在一定的困難。

在能力方面，學生的寫作能力參差不齊，部分學生能夠較好地組織文章結構，但另一些學生可能在邏輯性和連貫性上有待提高。同時，學生的思維品質也在逐步發展，但批判性思維和創造性思維仍需進一步培養。

在素質方面，學生對環境保護有一定的認識，但可能缺乏深入的思考和系統的理解。行為習慣上，部分學生可能存在拖延、注意力不集中等問題，這些習慣可能會影響他們對課程內容的吸收和寫作能力的提升。

學生對英語寫作普遍存在一定的恐懼和抵觸心理，對寫作課程的興趣可能不高。因此，在教學過程中，需要激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，以及通過實踐活動提高他們對環境保護的認識，從而促進他們對課程學習的積極參與。教學資源-外研版九年級上冊英語教材

-寫作指導手冊

-互動式智能教學平臺

-投影儀及電腦

-環境保護主題的英語文章或視頻資料

-寫作評價量表

-黑板和粉筆

-學生作業本和文具

-環保相關圖片或圖表資料教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過展示一組環境問題圖片（如污染、塑料垃圾等），引導學生進行觀察和討論，提出問題：“Whatarethemainenvironmentalproblemswefacetoday?”，激發學生的思考。接著，教師簡要介紹本節課的主題“環境保護”，并明確本節課的寫作目標。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-教師講解并示例如何運用正確的時態、語態和句式表達觀點，如使用一般現在時描述現狀，一般過去時回顧問題，一般將來時提出解決方案。

-教師引導學生學習描述環境問題、分析原因及提出解決措施的句型和詞匯，如“Airpollutionisaseriousprobleminourcity.Themainreasonis...Wecansolveitby...”。

-教師通過互動問答，檢查學生對所學內容的理解，并提供即時反饋。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-學生根據教師提供的主題句，如“ThebiggestenvironmentalissueIthinkis...”，獨立撰寫一段關于環境問題的短文。

-學生交換短文，互相閱讀并進行評價，使用評價量表給出具體建議。

-教師選取幾篇短文進行全班分享，討論并比較不同學生的寫作風格和解決問題的策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-教師提出討論問題：“Whatmeasurescanwetaketoreduceplasticwaste?”

-學生小組內討論，舉例回答可能包括：“Wecanusereusablebagsinsteadofplasticbags.Wecanalsorecycleplasticwasteandpromotepublicawarenessoftheissue.”

-各小組匯報討論結果，其他小組提出疑問或補充意見。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師總結本節課的重點，強調正確使用時態、語態和句式的重要性，并回顧學生在實踐活動中提出的解決環境問題的措施。同時，教師指出寫作中的常見錯誤，如時態混淆、句型單一等，并鼓勵學生在課后繼續練習和改進。最后，教師布置作業，要求學生根據本節課的學習，撰寫一篇完整的關于環境保護的短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：收集一系列與環境保護相關的英語文章，如《TheWorld'sMostPollutedCities》、《HowtoLiveaSustainableLifestyle》等，這些文章可以幫助學生擴大詞匯量，了解環境保護的不同方面。

-環保主題視頻：選取一些環保主題的英語視頻，如《APlasticOcean》、《BeforetheFlood》等，通過視覺和聽覺的結合，讓學生更直觀地感受環境問題的嚴重性。

-環保項目案例：介紹一些成功的環保項目案例，如海洋清潔項目、城市綠化工程等，這些案例可以為學生提供實際操作的靈感。

-環保組織網站：介紹一些國際環保組織的官方網站，如WorldWildlifeFund(WWF)、Greenpeace等，這些網站上有豐富的環保資訊和活動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀拓展閱讀材料，并從中選取感興趣的話題進行深入研究，撰寫閱讀報告或心得體會。

-安排學生在課堂上觀看環保主題視頻，之后進行小組討論，分享觀后感和從中獲得的啟示。

-鼓勵學生參與或模擬實施一個環保項目，如校園垃圾分類、節能減排等，通過實踐活動提升環保意識和實踐能力。

-建議學生定期訪問環保組織網站，了解最新的環保動態和活動，同時鼓勵他們參與在線討論或發起校園內的環保活動。

-建議學生制作環保主題的PPT或海報，展示他們的研究成果和想法，這樣可以提高他們的信息整合和公眾演講能力。

-鼓勵學生與家長一起參與環保活動，如家庭垃圾分類、社區綠化等，將環保行動延伸到家庭和社區，培養學生的社會責任感。

-建議學生參加學校或社區組織的環保講座和研討會，與專業人士交流，拓寬視野，加深對環境問題的理解。

-鼓勵學生記錄自己的環保行動，如減少使用一次性塑料、節約用水用電等，定期分享他們的環保日志，相互學習和激勵。課后作業1.根據本節課學習的環保主題，寫一篇短文，描述你最關心的環境問題，分析其成因，并提出至少三個解決措施。要求使用正確的時態和語態，不少于150詞。

2.采訪你的家人或朋友，了解他們對環境保護的看法，以及他們在日常生活中采取了哪些環保行動。將采訪結果整理成一篇報告，分享在課堂上。

補充和說明舉例題型：

題型一：環境問題分析

題目：Writeanessayanalyzingthecausesofwaterpollutioninyourlocalareaandproposethreeeffectivesolutionstoaddressthisissue.

答案：Inmycity,waterpollutionismainlycausedbyindustrialwastedischargeandimproperwastedisposalbyresidents.Totacklethisproblem,wecanimplementstricterregulationsonindustrialemissions,promotepublicawarenessofwaterconservation,andestablishmorewasterecyclingstations.

題型二：環保措施評價

題目：Readthefollowingparagraphaboutaschool'senvironmentalprotectionmeasuresandwriteacritique,suggestingatleasttwoimprovements.

答案：Theschoolhasinitiatedarecyclingprogramforpaperandplastic.However,theprogramlackseffectivemonitoring,andsomestudentsstilldisposeofrecyclablesinregulartrashbins.Toimprovethis,theschoolcouldsetupamonitoringteamandprovidemoreeducationalcampaignstoencouragestudentparticipation.

題型三：環保宣傳口號創作

題目：Createacatchysloganforanenvironmentalprotectioncampaignaimedatreducingsingle-useplastics.

答案："拒絕一次性，擁抱可持續—SayNotoSingle-UsePlastics,EmbraceSustainability!"

題型四：環保活動計劃

題目：Plananenvironmentalprotectioneventforyourcommunity.Describetheevent,itsobjectives,andhowyouwillpromoteit.

答案：Iplantoorganizeacommunitytree-plantingeventtoincreasegreenspacesandraiseawarenessofenvironmentalprotection.Theobjectivesincludeplanting100trees,involvinglocalresidents,andeducatingparticipantsaboutthebenefitsoftrees.Iwillpromotetheeventthroughsocialmedia,communitybulletins,anddoor-to-doorvisits.

題型五：環保故事寫作

題目：Writeashortstoryaboutayoungpersonwhoinspirestheircommunitytotakeactionagainstpollution.

答案：Lily,a14-year-oldgirl,noticedtheincreasingpollutioninhertown.Shestartedapetitiontobansingle-useplasticbagsandorganizedaclean-upday.Herdeterminationandactionsmotivatedthecommunitytojointhecause,leadingtoasignificantreductioninplasticwasteandacleanertown.教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，學生表現出積極參與的態度。導入新課時，學生能夠主動觀察圖片并提出自己的看法。在新課講授環節，學生能夠跟隨教師的引導，理解并運用正確的時態、語態和句式表達觀點。在實踐活動中，大部分學生能夠按時完成寫作任務，并積極參與互評和分享。

2.小組討論成果展示：小組討論環節中，學生們能夠圍繞環境問題展開積極討論，提出了許多有創意的解決方案。成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達本組的觀點，其他小組成員也能夠提出建設性的意見。整體來看，小組討論成果豐富，展示效果良好。

3.隨堂測試：隨堂測試旨在檢驗學生對本節課所學知識的掌握程度。測試包括寫作一段關于環保的短文，以及回答與環保相關的幾個問題。測試結果顯示，大部分學生能夠正確使用所學句型和詞匯，但部分學生在時態和語態的使用上仍存在一些問題。

4.課后作業評價：課后作業要求學生撰寫一篇關于環境問題的短文。收到的作業顯示，學生們能夠較好地將