Lesson2Whatisit第一課時（教學設計）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容為接力版英語四年級上冊第二課《Whatisit》的第一課時，主要包括學習詢問物品的句型"Whatisit?"以及回答"It's..."，并能在真實情境中運用這些句型進行交流。

2.教學內容與學生已有知識的聯系在于，本節課所學的詢問物品的句型和回答方式，是基于學生已掌握的英語字母、單詞及基本句型。同時，本節課所涉及的物品詞匯，如"cat"、"dog"、"pen"等，與學生的生活實際緊密相連，有助于他們在日常生活中運用所學知識。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：語言能力、思維品質和文化意識。通過學習《Whatisit》第一課時，學生將提升用英語進行日常交流的能力，培養觀察和描述物品的思維習慣，以及增強對英語國家文化背景的了解。具體目標包括：能夠準確詢問和描述物品，培養好奇心和探索精神，理解英語在日常生活中的實際應用，并尊重不同文化背景下對物品的描述方式。三、學習者分析1.學生已經掌握了基礎的英語字母和單詞，能夠識別簡單的英語句子，并具備初步的聽說能力。在日常生活中，學生可能已經能夠用中文描述一些常見的物品。

2.學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在學習英語時，通常對能夠立即應用的句型和詞匯感興趣，喜歡通過模仿和實踐來提升語言能力。學生的個體學習能力存在差異，有的學生善于聽覺學習，有的學生則偏重視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：發音不準確，對英語句型的理解不夠深入，以及在真實場景中運用英語時的緊張和不自信。此外，對于抽象詞匯的理解和記憶也可能是一大挑戰。四、教學資源-接力版英語四年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語學習卡片

-互動式白板

-簡易教具（如動物玩具、日常用品模型）

-英語學習軟件

-班級微信群/教學平臺

-錄音機/音頻播放器

-簡單的英語歌曲或童謠五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布本課時的預習資料，包括單詞卡片和簡單的物品描述句子，要求學生預習并嘗試朗讀。

-設計預習問題：提出問題如"Whatitemsdoyouseeinyourdailylife?"，引導學生思考并記錄。

-監控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生朗讀單詞卡片和句子，嘗試理解并記憶。

-思考預習問題：學生思考問題，記錄下自己的觀察和想法。

-提交預習成果：學生將預習的單詞卡片和句子朗讀錄音發送至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，提升自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，提高課堂效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同物品的圖片，引導學生說出"Whatisit?"并回答"It's..."。

-講解知識點：詳細講解如何使用"Whatisit?"進行提問，以及如何回答。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬真實的物品詢問場景。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何在實際中運用所學句型。

-參與課堂活動：學生分組進行角色扮演，練習使用"Whatisit?"和"It's..."。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，向老師提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學生理解句型的使用。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作能力。

-作用與目的：強化學生對句型的理解和應用，提升口語交流能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與課堂內容相關的作業，如編寫小對話或描述物品。

-提供拓展資源：提供英語學習網站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進行額外的英語學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生總結學習過程，提升自我認知。

-作用與目的：鞏固課堂所學，拓展知識視野，提高學生的自我學習能力。六、教學資源拓展拓展資源：

1.英語兒童故事書：選擇一些包含物品描述的英語兒童故事書，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些故事書中有豐富的物品名詞和描述性語言，能夠幫助學生擴展詞匯量和理解能力。

2.英語動畫視頻：利用如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英語動畫視頻，讓學生在觀看的過程中，關注并學習視頻中的物品描述和交流場景。

3.英語學習軟件：推薦使用如“RosettaStone”、“Duolingo”等英語學習軟件，這些軟件中有專門的物品名詞和句型練習，可以幫助學生鞏固和提升語言技能。

4.英語歌曲和童謠：選擇一些關于物品描述的英語歌曲和童謠，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ICanSee》等，通過歌曲的韻律和重復，加強學生對物品名詞的記憶。

5.英語繪本：使用如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等英語繪本，這些繪本中的簡單句型和重復詞匯，有助于學生理解和記憶。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀英語兒童故事書，注意觀察和學習書中的物品描述和句型使用。可以設置一個小任務，讓學生記錄下自己不熟悉的物品名詞，并在下次課堂上分享。

2.觀看拓展：建議學生在家長監督下觀看英語動畫視頻，特別是那些涉及物品描述的場景，讓學生模仿并練習視頻中的對話。

3.實踐拓展：引導學生使用英語學習軟件，特別是那些有互動性和游戲性的練習，讓學生在玩樂中學習。同時，家長可以參與其中，與孩子一起學習和互動。

4.音樂拓展：播放英語歌曲和童謠，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習物品名詞和句型。可以組織班級歌唱活動，讓學生在集體中學習和展示。

5.繪本拓展：利用英語繪本進行家庭閱讀，家長可以陪伴孩子一起閱讀，討論繪本中的物品和描述，增強孩子的理解能力。

6.日常實踐拓展：鼓勵學生在日常生活中使用英語描述物品，如在購物時用英語詢問物品，或者在家中用英語標簽標記物品。

7.角色扮演拓展：設計一些簡單的角色扮演活動，讓學生在模擬的場景中練習使用"Whatisit?"和"It's..."句型，如開設一個小商店，讓學生扮演顧客和店員。

8.家庭作業拓展：布置一些與物品描述相關的家庭作業，如編寫一個關于物品的小故事，或者制作一個物品描述的PPT。

9.學習小組拓展：組織學習小組，讓學生在小組內部分享自己的學習成果，討論在拓展資源中學到的內容，互相幫助和鼓勵。

10.反饋與評價拓展：定期對學生的學習進度進行反饋和評價，鼓勵學生持續學習和進步。可以設置一些小獎勵，如學習進步獎、最佳創意獎等，以激發學生的學習興趣。七、課后作業1.寫作作業：編寫一個簡短對話，使用"Whatisit?"和"It's..."句型，描述你和你的朋友看到的物品。要求對話中至少包含五個不同的物品。

答案示例：

A:Whatisit?

B:It'sabook.

A:Whatisit?

B:It'saball.

A:Whatisit?

B:It'sabird.

A:Whatisit?

B:It'satree.

A:Whatisit?

B:It'sacar.

2.描述作業：選擇一個你喜歡的物品，用英語寫一段描述，包括物品的顏色、形狀、大小和用途。

答案示例：

Ihaveapencilcase.It'sblueandwhite.Thepencilcaseissmallandhasalotofpencils,erasers,andarulerinside.Iuseitfordrawingandwriting.

3.角色扮演作業：與家人或朋友一起練習角色扮演，一個人扮演提問者，用"Whatisit?"詢問物品，另一個人扮演回答者，用"It's..."回答。記錄下你們對話中的五個不同物品。

答案示例：

A:Whatisit?

B:It'saclock.

A:Whatisit?

B:It'sabook.

A:Whatisit?

B:It'sashoe.

A:Whatisit?

B:It'saflower.

A:Whatisit?

B:It'saguitar.

4.繪畫作業：畫一幅畫，畫中包含至少五個你學過的物品。然后在畫作旁邊用英語寫出每個物品的名稱。

答案示例：

Picture:Acat,afish,aball,atree,andasun.

Writing:Cat,Fish,Ball,Tree,Sun.

5.創意作業：創造一個關于物品的故事，故事中需要包含至少三個使用"Whatisit?"和"It's..."句型的場景。

答案示例：

Onceuponatime,therewasacuriousboynamedTim.Oneday,hefoundashinyobjectinthepark."Whatisit?"hewondered.Itwasabeautifulbutterfly.

Timcontinuedwalkingandsawsomethingunusualontheground."Whatisit?"heaskedhisfriend,Sarah."It'sacoin,"shereplied.Timpickeditupandputitinhispocket.

Later,TimandSarahwenttotheplayground.Theysawabigbox."Whatisit?"theyaskedeachother.Theyopenedtheboxandfoundasoccerballinside.Theyplayedwiththeballfortherestoftheday,havingagreattimetogether.八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課，我們學習了如何使用"Whatisit?"來詢問物品，以及如何用"It's..."來回答。通過多種教學活動，如故事導入、角色扮演和小組討論，學生們不僅掌握了基本的句型結構，還學會了如何在真實場景中運用這些句型。學生們展示了對物品描述的興趣，并在活動中積極互動，提高了英語口語交流能力。

當堂檢測：

1.個人回答：

-老師展示一個物品，學生需要用"Whatisit?"來提問，并用"It's..."來回答。

-老師說出一個物品的名稱，學生需要用英語描述這個物品的顏色、形狀或大小。

2.小組活動：

-學生分組，每組選擇一個物品，用"Whatisit?"和"It's..."句型編寫一個簡短對話。

-每組向全班展示他們的對話，其他學生注意聽并糾錯。

3.角色扮演：

-學生A持有一樣物品，學生B需要用"Whatisit?"來詢問，學生A用"It's..."回答。

-角色互換，繼續進行。

4.猜謎游戲：

-老師描述一個物品，但不直接說出名稱，學生需要猜測是什么物品。

-學生用"Whatisit?"來提問，老師用"It's..."來回答是否正確。

5.書寫練習：

-學生寫下五個他們知道的物品的名稱，并用英語描述每個物品的特征。

檢測答案：

1.個人回答示例：

-老師：展示一本書。

-學生：Whatisit?

-老師：It'sabook.

-學生：Thebookisbigandblue.

2.小組活動示例：

-學生A：Whatisit?

-學生B：It'sadog.

-學生A：Isitbig?

-學生B：Yes,it'sabigdog.

3.角色扮演示例：

-學生A（持有物品）：Whatisit?

-學生B：It'sapen.

-學生B（持有物品）：Whatisit?

-學生A：It'sapencil.

4.猜謎游戲示例：

-老師：It'ssomethingyoucandrinkfrom.It'snotacup.

-學生：Isitaglass?

-老師：Yes,it'saglass.

5.書寫練習示例：

-物品：Car

-描述：Thecarisredandhasfourwheels.Itgoesfast.內容邏輯關系①詢問物品的句型："Whatisit?"。這是本節課的核心句型，用于詢問不熟悉或不確定的物品