人教版四年級上冊教案第五單元唱歌那達慕之歌學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“人教版四年級上冊教案第五單元唱歌那達慕之歌”本節課選自人教版小學音樂四年級上冊第五單元，以歌唱教學為主。歌曲《那達慕之歌》具有濃郁的蒙古族風情，歌詞描繪了那達慕大會的歡樂場景，旋律優美、節奏鮮明。通過本節課的學習，旨在讓學生掌握基本的唱歌技巧，了解蒙古族的音樂文化，培養學生的音樂審美和民族團結意識。核心素養目標1.音樂審美：通過學唱《那達慕之歌》，培養學生對蒙古族音樂的興趣，提高音樂審美能力。

2.文化理解：了解蒙古族那達慕大會的文化背景，增進對中華民族多元文化的認識和理解。

3.實踐能力：掌握基本的唱歌技巧，提高歌唱表現力，培養團隊合作意識。教學難點與重點1.教學重點

-掌握《那達慕之歌》的旋律與節奏：學生需要準確演唱歌曲的旋律，并把握蒙古族特有的節奏特點，如快速而富有彈性的節奏。

-理解歌曲的文化內涵：通過歌詞的學習，學生要理解那達慕大會的意義，感受蒙古族的文化特色。

-培養團隊協作能力：在集體演唱時，學生需要學會相互配合，保持聲音的和諧與統一。

2.教學難點

-熟練演唱旋律：歌曲中的某些旋律部分對于四年級學生來說可能較為復雜，如跳躍較大的音符和快速連續的音程，學生可能會在演唱時出現音準不準確的問題。

-掌握特定節奏：蒙古族音樂的節奏特點較為明顯，學生可能在掌握快速節奏的同時，難以保持穩定的節拍。

-表現歌曲的情感：歌曲的情感表現需要學生對歌詞的理解和情感的投入，學生可能難以準確表達歌曲中的歡樂和激情。

-合唱協調：在集體演唱中，學生需要克服個體差異，達到聲音的協調和統一，這是學生常常面臨的難點。例如，如何在保持個人音準的同時，與集體聲音融合。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版小學音樂四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備蒙古族那達慕大會的圖片、視頻片段，以及《那達慕之歌》的樂譜和歌詞。

3.教學器材：音響設備、麥克風，以及用于播放視頻的多媒體設備。

4.教室布置：將教室分為小組活動區，每組配備樂譜架和音響設備，以便小組練習和展示。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段蒙古族那達慕大會的視頻，讓學生觀察并描述所看到的場景。

-教師提問：“你們知道這是哪個民族的傳統節日嗎？那達慕大會都有哪些特色活動？”

-學生分享他們對那達慕大會的了解，教師總結并引出本節課的歌曲《那達慕之歌》。

2.新課講授（15分鐘）

-教師簡要介紹蒙古族音樂的特點，如旋律、節奏、情感表達等。

-教師播放《那達慕之歌》，讓學生注意歌曲的旋律和節奏，并跟隨音樂輕聲哼唱。

-教師逐句教唱歌曲，重點講解旋律中的跳躍部分和節奏的快速連續，確保學生能夠準確掌握。

3.實踐活動（15分鐘）

-分組練習：學生分組，每組跟隨音樂唱出《那達慕之歌》，教師巡回指導，糾正音準和節奏。

-節奏感訓練：教師使用打擊樂器，如手鼓，讓學生嘗試打出歌曲的節奏。

-角色扮演：學生分組，每組選擇一種蒙古族傳統樂器（如馬頭琴、蒙古笛），模仿演奏，增加對歌曲的理解和興趣。

4.學生小組討論（5分鐘）

-教師提出討論話題：“歌曲中的哪部分最能體現蒙古族的特色？”

-學生小組討論，舉例回答如下：

-“歌曲中的快速節奏體現了蒙古族音樂的活力?！?/p>

-“歌詞中提到的摔跤、射箭等活動，展現了那達慕大會的傳統?！?/p>

-“歌曲中的旋律讓我們感受到了草原的遼闊和蒙古族人民的豪邁?！?/p>

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，包括歌曲的旋律、節奏、情感表達和蒙古族的文化特點。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和感受。

-教師總結本節課的重點，強調學生在歌唱時的音準和節奏控制，并鼓勵學生在課后繼續練習《那達慕之歌》。教學資源拓展1.拓展資源

-蒙古族音樂文化：介紹蒙古族的音樂歷史、樂器種類（如馬頭琴、蒙古笛等）、音樂風格和代表性歌曲。

-那達慕大會的起源與發展：詳細講解那達慕大會的起源故事、傳統項目（如摔跤、射箭、賽馬等）以及現代那達慕大會的發展情況。

-蒙古族服飾與舞蹈：介紹蒙古族的特色服飾和舞蹈，如頂碗舞、筷子舞等，以及它們在蒙古族文化中的地位和意義。

-蒙古族的語言與文字：簡要介紹蒙古語的特點和蒙古文字的演變，幫助學生更好地理解蒙古族的文化背景。

2.拓展建議

-文化體驗活動：鼓勵學生參與蒙古族文化的體驗活動，如學習蒙古語的基本用語、嘗試蒙古族的傳統食品、制作蒙古族手工藝品等。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于蒙古族文化、那達慕大會的紀錄片，如《蒙古族的馬背文化》、《那達慕大會的盛會》等，以增強對課程內容的直觀感受。

-音樂欣賞與創作：引導學生欣賞蒙古族的音樂作品，嘗試創作簡單的蒙古族風格的音樂作品，如編寫歌詞、創作旋律等。

-交流與分享：鼓勵學生與蒙古族的同學交流，分享彼此的文化體驗，增進對蒙古族文化的理解和尊重。

-圖書閱讀：推薦學生閱讀與蒙古族文化相關的書籍，如《蒙古族民間故事》、《蒙古族音樂史》等，以深入了解蒙古族的歷史和文化。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀蒙古族的聚居區或文化博物館，實地了解蒙古族的生活方式和文化傳統。

-藝術創作：鼓勵學生嘗試以蒙古族文化為題材的藝術創作，如繪畫、寫作、攝影等，通過藝術的形式表達對蒙古族文化的理解和感悟。板書設計①歌曲信息

-歌曲名稱：《那達慕之歌》

-作詞/作曲：[此處填寫作詞作曲者信息，如果教材中有提供]

-歌曲風格：蒙古族音樂風格

②重點歌詞

-“藍天下，草原廣，駿馬奔騰歡歌響?！?/p>

-“那達慕，盛會開，各族兄弟共歡慶。”

-“摔跤手，射箭手，英勇無畏展雄風?！?/p>

③音樂知識點

-旋律特點：[此處簡要描述歌曲旋律的特點，如跳躍性、連續性等]

-節奏特點：[此處簡要描述歌曲節奏的特點，如快速、彈性等]

-情感表達：[此處簡要描述歌曲的情感表達，如歡樂、激情等]重點題型整理題型一：歌詞填空題

題目：《那達慕之歌》中，描述草原廣袤、駿馬奔騰的歌詞是________。

答案：藍天下，草原廣，駿馬奔騰歡歌響。

題型二：旋律分析題

題目：請分析《那達慕之歌》中哪一部分的旋律最具蒙古族音樂的特點，并簡述原因。

答案：歌曲的副歌部分最具蒙古族音樂特點，因為其旋律中出現了典型的蒙古族音樂中的跳躍式音符，這種旋律走勢體現了蒙古族音樂的活潑與自由。

題型三：節奏模仿題

題目：請模仿《那達慕之歌》中的節奏，并用文字描述其特點。

答案：歌曲中的節奏快速而富有彈性，如下所示：??????，這種節奏在歌曲的高潮部分尤為明顯，體現了蒙古族音樂的特色。

題型四：文化理解題

題目：根據《那達慕之歌》的歌詞，描述那達慕大會的哪些傳統項目，并解釋其文化意義。

答案：歌詞中提到的傳統項目有摔跤和射箭。摔跤是蒙古族傳統的體育項目，象征著力量和勇敢；射箭則體現