人美版三年級美術下冊《15.卵石動物造型》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《15.卵石動物造型》是人美版三年級美術下冊中的一課，旨在通過卵石這一自然材料的創意利用，培養學生的觀察力、想象力和動手能力。本節課與學生的生活實際緊密聯系，通過觀察、討論、創作等環節，引導學生了解卵石的特點，學會運用卵石進行動物造型的設計。教材內容豐富，實踐性強，符合三年級學生的認知水平和動手能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的美術表現與創意實踐能力，通過卵石動物造型的創作，激發學生的創新思維，提高觀察、分析和動手制作的技能。同時，注重培養學生對美的感知與鑒賞能力，以及對自然材料的認識與利用，進而增強學生的環保意識和生活審美情趣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生已經具備了一定的美術基礎，如基本的繪畫技巧、色彩認知和簡單的手工制作能力。他們也對自然界中的動物形態有了一定的認識，能夠辨別不同的動物特征。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于動手操作和創意制作通常表現出濃厚的興趣，喜歡通過實踐來學習和探索。他們在美術創作中通常表現出較強的個性化和自由發揮的能力，喜歡用豐富的色彩和多樣的材料來表達自己的想法。此外，三年級的學生在合作學習中也表現出較好的溝通與協作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在進行卵石動物造型時，學生可能會遇到選擇合適的卵石、設計動物形態和平衡動物造型等問題。他們可能對卵石的固定和細節處理感到困難，也可能在創作過程中遇到顏色搭配和整體造型美觀度上的挑戰。此外，部分學生可能在創意構思上需要更多的引導和支持。四、教學資源準備1.教材：人美版三年級美術下冊《15.卵石動物造型》相關章節，確保每位學生都有教材或電子學習資料。

2.輔助材料：收集動物圖片、卵石造型的示例圖，制作PPT或視頻，用于展示和啟發學生創意。

3.實驗器材：準備足夠的卵石、膠水、畫筆、顏料等材料，確保學生能夠分組進行創作。

4.教室布置：將教室劃分為創作區，每組學生配備一張工作臺，以及用于展示作品的展示區。五、教學過程1.導入新課

-我拿出一些形態各異的卵石，提問：“你們知道這些是什么嗎？它們可以用來做什么呢？”

-學生觀察并回答后，我繼續引導：“今天我們就來學習如何用這些卵石來創作有趣的動物造型。”

2.教學目標明確

-我告訴學生：“本節課我們的目標是通過觀察卵石，發揮想象，創作出自己獨一無二的動物造型，同時學習如何運用美術技巧來美化我們的作品。”

3.觀察與討論

-我分發教材，讓學生翻到《15.卵石動物造型》一課，引導學生觀察書中的卵石動物造型作品。

-我提問：“你們能從這些作品中發現什么特點？它們是如何用卵石來表現動物的特征的呢？”

-學生觀察并分享自己的發現，我給予肯定和引導。

4.技能講解與示范

-我講解卵石的選擇、清潔和準備過程，并示范如何用膠水將卵石粘合。

-接著，我示范如何用畫筆和顏料給卵石上色，以及如何根據卵石的形狀來設計動物的頭部、身體和四肢。

-我強調創作時的注意事項，如顏色的搭配、造型的平衡和細節的處理。

5.學生創作實踐

-我將學生分成小組，每組提供必要的材料，讓他們開始自己的創作。

-在創作過程中，我巡回指導，針對學生的具體問題提供個性化建議和幫助。

-我鼓勵學生發揮自己的想象力，嘗試不同的設計方案，并引導他們如何解決創作中的困難。

6.作品展示與評價

-學生完成作品后，我組織他們進行作品展示，每個學生都有機會介紹自己的創作思路和過程。

-我引導其他學生進行評價，學會欣賞他人的作品，并給予恰當的反饋。

-我對每組學生的作品進行總結評價，強調作品的創意性、美觀性和技術的運用。

7.反饋與總結

-我邀請學生分享他們在創作過程中的感受和收獲，以及他們認為自己在哪些方面做得好，哪些方面還有待提高。

-我總結本節課的學習內容，強調卵石造型的設計方法和美術創作的重要性。

-我布置家庭作業：讓學生回家后，嘗試用家中的其他材料創作一個類似的動物造型，并拍攝照片下節課分享。

8.教學延伸

-我告訴學生，卵石不僅可以用來創作動物造型，還可以用來做其他類型的藝術品，比如景觀模型、裝飾品等。

-我鼓勵學生繼續探索和利用自然材料進行藝術創作，發現生活中的美。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-卵石藝術：介紹卵石在藝術創作中的應用，如卵石畫、卵石拼貼等，展示一些優秀的卵石藝術作品，讓學生了解卵石藝術的多樣性和創意空間。

-動物造型設計：提供一些動物造型設計的案例，包括用不同材料制作的動物模型，讓學生認識到動物造型設計可以運用多種材料和技巧。

-自然材料創意：介紹如何利用自然材料進行創意制作，包括樹枝、樹葉、貝殼等，拓展學生對自然材料運用的認識。

-環保意識教育：結合卵石等自然材料的利用，引導學生思考環保問題，讓學生了解可持續發展和環保的重要性。

2.拓展建議：

-創作實踐：鼓勵學生在課后收集不同的自然材料，嘗試創作更多種類的動物造型或其他藝術品，培養他們的動手能力和創新思維。

-觀察記錄：建議學生觀察身邊的動物，記錄它們的特征和動作，為未來的藝術創作積累素材。

-參觀學習：組織學生參觀美術展覽、工藝品市場或自然博物館，讓他們親身體驗藝術和自然的魅力，激發創作靈感。

-研究探索：鼓勵學生研究不同動物的生活習性和外貌特征，深入了解動物的結構和比例，為創作更真實的動物造型打下基礎。

-環保行動：引導學生參與環保活動，如清理自然環境、回收利用廢棄物等，將環保理念融入日常生活和藝術創作中。

-交流分享：鼓勵學生之間相互交流創作心得，分享自己的作品和創意，通過合作和討論提升藝術創作的水平。

-持續創作：鼓勵學生保持對藝術創作的熱情，不斷嘗試新的材料和技巧，持續提升自己的美術素養和審美能力。七、教學反思這節《卵石動物造型》的課程已經落下帷幕，我感到非常欣慰，但也有些許遺憾。在課程設計和實施過程中，我深刻體會到了教學相長的過程，以下是我對這節課的一些反思。

課堂氛圍的營造是成功的。學生們在課堂上表現出了極高的興趣，他們積極參與，熱情討論，這一點從他們作品中展現出的創意和細致程度就可見一斑。我使用了直觀的教具和生動的語言，讓學生們能夠直觀地理解卵石造型的概念，這有效地提高了他們的學習興趣。

在技能講解和示范環節，我發現有些學生對于卵石上色和粘合的技巧掌握得不夠熟練。這讓我意識到，我在示范時的講解可能還不夠詳細，沒有考慮到不同學生的學習速度和理解能力。在未來的課程中，我計劃增加一些分步驟的示范和講解，確保每個學生都能夠跟上進度。

課堂上的互動環節讓我看到了學生們的合作精神，但同時也暴露出了一些問題。有些學生在合作中過于依賴同伴，缺乏自主思考。我應該在課堂上更加鼓勵每個學生獨立思考，讓他們在創作過程中發揮自己的想象力。

作品的展示和評價環節是一個亮點，學生們樂于分享自己的作品，并且能夠給予他人積極的反饋。但我也注意到，部分學生在評價時缺乏深度，他們往往只停留在表面，而沒有深入分析和探討。我計劃在后續的課程中，加入更多關于藝術評價的指導，讓學生們學會如何更加深入地欣賞和理解藝術作品。

課堂延伸部分，我感受到了學生們對藝術創作的渴望和探索精神。他們對于利用不同材料進行創作充滿了好奇，這讓我意識到，我應該提供更多的材料和資源，讓學生們有更多的機會去嘗試和創造。

然而，這節課也有一些遺憾。我發現自己在時間管理上有些不足，導致課堂最后的總結環節略顯匆忙。我應該在課堂規劃上更加細致，確保每個環節都有足夠的時間去充分展開。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，參與度高。他們對于卵石動物造型的創作表現出濃厚的興趣，能夠認真觀察教材中的作品，并在創作過程中積極嘗試不同的設計方案。學生在動手操作中表現出較好的耐心和細致，大多數學生能夠按照要求完成作品，并在其中體現出一定的創意。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生們能夠圍繞創作主題進行有效的交流，共同探討如何利用卵石表現動物的特征。成果展示時，各小組的作品風格各異，有的注重動物的形態逼真，有的則在顏色搭配上更為大膽。通過展示，學生們不僅學會了如何表達自己的創作思路，也學會了如何欣賞他人的作品。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，我設計了一些關于卵石造型設計的問題，如卵石的選擇標準、顏色搭配的原則等。學生們能夠準確回答大部分問題，顯示出他們對課堂知識的掌握程度較高。但也有一些學生對于某些細節問題回答不夠準確，這提示我在未來的教學中需要加強對這些知識點的講解。

4.學生自我評價：

在課程結束時，我鼓勵學生們對自己的作品進行自我評價。他們能夠反思自己在創作過程中的優點和不足，如有的學生提到自己在上色時控制得不夠精細，有的學生則表示自己在動物形態設計上還有待提高。自我評價的過程讓學生們更加注重自我成長和自我改進。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現，我認為學生們在本次課程中取得了顯著的進步。他們在卵石動物造型的設計和制作上展現了良好的創造力和動手能力。但同時，我也注意到一些學生在細節處理上還有提升空間，如卵石的固定、顏色的搭配等。在反饋環節，我對每位學生的作品都給予了個性化的評價，指出了他們的亮點和需要改進的地方，并鼓勵他們在未來的學習中繼續努力，不斷提高自己的美術素養。我還強調了持之以恒的重要性，鼓勵學生們在藝術創作的道路上不斷探索和進步。板書設計①卵石動物造型的設計原則

-重點知識點：卵石的選擇、動