湖北省咸寧市臺山中學高三語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。外婆的世界李娟之前外婆大部分時候跟著我生活，有時也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧一段時間。在阿勒泰時，我白天上班，她一個人在家。每天下班回家，一進小區(qū)，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。后來我買了一只小奶狗陪她。于是每天回家，一進小區(qū)，遠遠就看見一人一狗趴在陽臺上眼巴巴地張望。每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場。每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。看到人行道邊的花，喜笑顏開：“長得極好!老子今天晚上要來偷……”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我聽得到的大嗓門說：“這是騙錢的!你莫要開腔，我們悄悄瞇瞇在一邊看他怎么騙錢……”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……”水族館老板非常擔心：“老奶奶，可別給我砸了。她居然聽懂了：“曉得曉得，我又不是小娃兒。進入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細細地看，還悄聲叮囑我：“好生點，打爛了要賠。”每次逛完回到家，她累得一屁股坐到床上，一邊解外套扣子，一邊嚷嚷：“累死老子了，老子二回再也不出去了。”可到了第二天，就望著窗外藍天幽幽道：“老子好久沒出去了……”除此之外，大部分時間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里，只有火車帶她走過的路最長，去的地方最遠。只有火車能令她擺脫一切困境，仿佛火車是她最后的依靠。每天她趴在陽臺上目送我上班而去，回到空空的房間開始想象火車之旅，那是她生命之末的最大激情。她總是趁我上班時，自已拖著行李悄悄跑下樓。她走丟過兩次，一次被鄰居送回來，還有一次我在萊市場找到她。那時，她站在那里，白發(fā)紛亂，驚慌失措。當她看到我后，瞬間怒意勃發(fā)。似乎正是我置她于此處境地。但卻沒有沖我發(fā)脾氣，只是憤怒地絮絮講訴剛才的遭遇。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上拴了根破布，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來又發(fā)現(xiàn)單元門上也系得有。原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號。這幾塊破布，是她為適應異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。我很惱火。我對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦?摔跤了怎么辦?”她之前身體強健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當著她的面，把門上的碎布拆掉，沒收了她的鑰匙。第二天我上班時就把她反鎖在家里。地開不了門，在門內絕望地號響大哭。我突然意識到自己介入她的世界太深。她已經沒有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠攏，慢慢與死亡和解。我卻只知一味拉扯她，不負責地同死亡爭奪地。每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準時出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。我便依仗她對我的愛意，抓牢她僅剩的清明，拼命搖晃她，挽留她。向她百般承諾，只要她不死，我就帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回。想盡一切辦法回。回去吃甘蔗，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人……但是我做不到。我媽把外婆接走那一天，我送她們去客運站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊破布。終于痛哭出聲。

（有刪改）4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章第二、三自然段寫外婆在陽臺上張望的情形，表現(xiàn)出外婆對我的依賴。B.外婆雖然年邁，但是內心仍保有對生活的熱愛，這一點從作者帶她外出時對她的動作描寫和心理描寫中可以看出。C.文章的字里行間充滿了我對外婆的深深的依戀，哪怕我把外婆“狠心”地反鎖在家里，也是出于對外婆安全的考慮。D.作者是四川籍人，在進行語言描寫的時候，多用四川方言，這樣不僅貼近生活，也讓人物形象更加鮮活真實，躍然于紙上。5.文章說“她早已迷路”，請結合上下文，談談你對“迷路”的理解。6.文中說“我突然意識到自己介入她的世界太深”，請結合文本探究“她的世界”是怎樣的世界。參考答案：4.B

5.①指外婆神志不是很清晰，找不到回家的路，無論是城市中外孫女的居所，還是遠處的家鄉(xiāng)。②封閉在自己的世界里，在現(xiàn)實生活中找不到自我，迷失了生活的方向。

6.①外婆的世界是封閉的孤獨的世界：親人無法時常陪伴，也不能真正理解她內心的需求。②外婆的世界是充滿愛戀的世界：充滿了對故鄉(xiāng)的愛戀，對家的愛戀，對兒孫的愛戀。③外婆的世界是充滿希冀的世界：她對外面的世界總是充滿了熱情和希望，總是想盡辦法要逃離孤獨，擺脫束縛。4.試題分析：題干問的是“下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。B.外婆雖然年邁，但是內心仍保有對生活的熱愛，這一點從作者帶她外出時對她的動作描寫和心理描寫中可以看出。不是心理描寫，而是語言描寫。點睛：文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。5.試題分析：本題考查的是對小說中詞語含義理解類試題，考生要注意從原文的上下文理解詞語的意思，從表層的意思理解是外婆神志不是很清晰，找不到回家的路，無論是城市中外孫女的居所，還是遠處的家鄉(xiāng)。從深層意思理解是外婆封閉在自己的世界里，在現(xiàn)實生活中找不到自我，迷失了生活的方向。6.試題分析：本題考查的是對文句的理解類試題，考生要注意關注整篇文章的內容，根據對文本內容的把握，逐個篩選外婆的世界，外婆的世界是封閉的孤獨的世界：親人無法時常陪伴，也不能真正理解她內心的需求。外婆的世界是充滿愛戀的世界：充滿了對故鄉(xiāng)的愛戀，對家的愛戀，對兒孫的愛戀。外婆的世界是充滿希冀的世界：她對外面的世界總是充滿了熱情和希望，總是想盡辦法要逃離孤獨，擺脫束縛。實用類文本閱讀2.

閱讀下面文章，完成16－19題。

一片樹葉

無論何時，偶遇美景只會有一次。因為自然是活生生的，它在不斷地變化。而且，眼望著風景的我們，也在天天變化著。如果櫻花常開，我們的生命常在，那么兩相邂逅就不會動人情懷了。人和花的生存，在世界上都是短暫的，可他們萍水相逢了，不知不覺中我們會感到無限的欣喜。這不只限于櫻花，即使路旁一棵無名小草，不是也同樣如此嗎？

現(xiàn)代文明的急速發(fā)展，破壞了人類和自然之間的平衡。人類的妄自尊大給這個世界帶來了越來越大的危險性。世界有必要恢復和諧的感覺。自然和我們都連接在一條根上，應當珍視清澄的自然和素樸的人類，要制止人類著了魔一般的貿然的行為。人應當謙虛地看待自然和風景，體會自然給我們的啟示。就在我們住地周圍，哪怕是庭前的一棵樹，一片葉子，只要我們用心觀察，也會從中深刻地領悟出生命的涵義。

我注視著院子里的樹木，更準確地說，是在凝望枝頭上的一片樹葉。而今，它泛著美麗的綠色，在仲夏的陽光里閃耀著光輝。我想起當它還是幼芽的時候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在這片新葉尚未吐露的地方，吊著一片干枯的黃葉，不久就脫離了枝條飄落到地上。就在原來的枝丫上，你那幼小的堅強的嫩芽，生機勃勃地誕生了。

任憑寒風猛吹，任憑大雪紛紛，你默默等待著春天，慢慢地在體內積攢著力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠，這是一枚枚新生的幼芽凝聚著雨水閃閃發(fā)光。于是我感到百草都在催芽，春天已經臨近了。

春天終于來了，萬木高高興興地吐翠了。然而，散落在地面上的陳葉，早已腐爛化作泥土了。

你迅速長成一片嫩葉，在初夏的太陽下浮綠泛金。對于柔弱的綠葉來說，初夏，既是生機旺盛的季節(jié)，也是最易遭受害蟲侵蝕的季節(jié)。幸好，你平安地迎來了暑天，而今正同伙伴們織成濃密的青蔭，遮蔽著枝頭，任鳴蟬在你的濃蔭下長嘯。

我預測著你的未來。等一場臺風襲過，天氣也隨之涼爽起來。蟬聲一斷，代之而來的是樹根深處秋蟲的合唱，這唧唧蟲聲，確也能為靜寂的秋夜增添不少雅趣。你的綠意，不知不覺黯然失色了，終于變成了一片黃葉，在冷雨里垂掛著。夜來，秋風敲窗，第二天早晨起來，樹枝上已消失了你的蹤影。等到新的幼芽綻放綠意的時候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。

這就是自然，不光是一片樹葉，生活在世界上的萬物，都有一個相同的歸宿。一葉墜地，決不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個大樹的盎然生機。這一片樹葉的誕生和消亡，正標志著生命在四季里的不停轉化。同樣，一個人的死關系著整個人類的生。死，固然是人人所不歡迎的，但是，只要你珍愛自己的生命，同時也珍視他人的生命，那么，當你生命漸盡，行將回歸大地的時候，你應當感到安寧。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示。不，這是那片樹葉向我娓娓講述的關于生命的要諦。

16．第二段中所說的“人類著了魔一般的貿然的行為”指的是什么？最后一段中“你”的運用，所起的作用是什么？（5分）17．本文結尾，在“這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示”之后，作者又加上一句“不，這是那片樹葉向我娓娓講述的關于生命的要諦”。這樣結尾含有什么用意？請試作分析。（6分）18．通觀全文，請說說作者從一片樹葉中作者獲得了哪些感悟？請用自己的話概述。（6分）19．下列對原文的理解，準確的兩項是………（

）

（4分）

A．“無論何時，偶遇美景只會有一次”是一種夸張的說法。

B．自然界中蘊含了豐富的啟示，即使一葉墜地，也隱藏著深刻的哲理。

C．本文通過與樹葉對話的形式傳達了關于生命的要諦。

D．本文以小見大，以充滿感情的描寫詩化了人與自然的聯(lián)系。

E．本文集中贊美了樹葉以自己的零落換來了整個大樹的盎然生機的獻身精神。參考答案：16.指對人類和自然之間的平衡關系的破壞。最后一段中運用第二人稱營造了一種與讀者進行交流的情境和氛圍。17.（1）把樹葉擬人化，使樹葉獲得了主體的位置。（表述不求一律，意思對即可）（2）照應了“人應當謙虛地看待自然和風景”的觀點。（如答“表達了人與樹葉具有平等地位的思想”，也對）18.

（1）即使是一片小小的樹葉，也有它生命的價值。（2）生命是一個生生不息的過程。（3）應對個體生命的自然消亡持安寧的態(tài)度。19.

B

D

3.閱讀下面的作品，完成下面小題。桔子【美】威廉·薩洛揚他們告訴他：站在拐角，于里拿兩個最大的桔子，有小汽車開過，馬上就笑，朝他們揮動桔子，他的叔叔杰克說：要拼命笑，你總會笑吧，路克？你偶爾也會笑一下吧，對不對？他聽著他叔叔跟他講話，每句話他都懂，可他心里感覺到的卻是：杰克心里也亂得很，杰克的老婆說；“他不行。你要不是這么個窩囊廢，你就會自個兒去賣桔子，你和你哥哥都是一路貨。入了土的死人。”杰克是路克爸爸的弟弟，長得有點象路克的爸爸，當然她總要說：“路克的爸爸不會做買賣，還不如死了好。”她老是對杰克說：“咱們這兒是美國，你得想辦法跟人打交道。”杰克像路克爸爸一樣，老帶著一種絕望的神色。世上再沒有那么傷心的人了，路克希望自己不要因為杰克是那么傷心而哭出來，最要命的是這次杰克的老婆的火氣比往常哪次都來得大。她開始哭起來，象是真正動了肝火，不是傷心地哭，而是揪心地哭，讓人深深感到一切是多么糟糕；她數(shù)落著杰克所有的欠賬、她和他一起度過的苦日子、她肚子里快要出生的孩子。她說：“唉，世上再添一個笨蛋，又有什么意思呢？”地上有一箱桔子，她撿起兩個來，邊哭邊說：“寒冬臘月了，爐子里沒有火，人都凍僵了。”她就這樣哭著，于是她大聲嚷起來：“把他帶到街上去，叫他沖著人笑，我們得吃飯！”一切都糟透了，誰也不知道怎么辦，在這情況下活著有什么意思？聽杰克跟他老婆沒完沒了地吵架，中午吃不上面包，光吃桔子，這樣的生活又有什么意思？要是你沒爹沒娘，也沒人疼你，一個人孤零零地活在世界上，那有什么意思？杰克對他說：“路克，笑，不一會兒你準能賣掉一箱秸子，路克說：“我會笑的。”杰克從地上拿起桔子箱，朝后門走去。街上一片凄涼，樹上光禿禿的。路克挑出兩個最大的桔子，右手拿著，把胳膊舉過頭頂。這個樣兒看來不對勁；像是發(fā)瘋還是怎么的手里拿著兩個大桔子，胳膊舉過頭頂：準備沖著坐車經過的人笑，這有什么意思呢？仿佛過了好半天，他才看到從城里開來一輛汽車，就在靠他這邊馬路上。車駛近時，他看見有個男人在開車，后座上有一位太太和兩個小孩。他沖著汽車拼命笑，可是看上去他們并不打算停車，于是他就朝他們揮動桔子，往馬路再揶近些，他靠得很近，看到了他們的臉，就笑得更歡了，他的笑容大得不能再大，因為這樣已使他的兩頰累得很了，車沒停，里面的人甚至沒朝他笑一下，車上那個小女孩還對他扮了個鬼臉，好象覺得他的樣子很下賤。像這樣站在拐角賣枯子，裝出笑臉討人家喜歡，人家反而對你做鬼臉，這么做有什么意思呢？只是因為有的人富，有的人窮，富人有吃有笑，窮人沒有吃，互相打架，叫對方把自己殺死，還得裝出滿臉笑容，笑得肌肉酸疼，這樣做有什么意思呢？路克放下胳膊，收起笑容，看著救火龍頭，救火龍頭后面是水溝，水溝后面是運氣來大街，街道兩旁都是房子，房子里有人，街盡頭是郊區(qū)，那兒有葡萄因、果園、溪流、草地，再過去是山，山那邊還有更多的城市、更多的房子、街道和人，而你連看看救火龍頭都忍不住想哭，這樣活在世上有什么意思呢？又有一輛汽車駛來，他舉起胳膊，又開始笑，但是汽車開過去的時候，他發(fā)現(xiàn)車上的人連看都沒看他一眼。桔子五分錢一個。他們可以吃桔子。吃過面包和肉，他們可以吃個桔子。剝掉皮，聞著香味，吃掉桔子。他們可以停一下車，花一毛錢買三個，又來了輛車，他笑著揮動手臂，但是車上的人只是瞧他一眼，就開過去了。要是他們也朝他看，情況就會好些，但他們就這樣把車開過去，也不朝他笑一笑，這就顯得好像他是瘋了似的。又有不少汽車開過，看來他還不如干脆坐下，也甭笑了。這些人不想吃什么桔子，杰克叔叔說他們準會喜歡看他笑，可是人家才不愛看呢。他們瞧見他了，可一點反應都沒有。天越來越黑，可是哪怕整個世界都完蛋，他也不在乎，他只是心里琢磨，他也許要一直站在那兒舉著胳膊笑，直到世界末日。他只是心里琢磨，他也許生來就是干這個的：站在拐角，沖著人笑，揮動桔子直到世界末日。街上一片漆黑，冷冷清清，光他一個人站在那兒笑，笑到臉蛋酸疼，心里生氣，因為他們連朝他笑一下都不肯，他現(xiàn)在什么都不在乎，哪怕整個世界都掉進黑暗里完蛋，哪怕杰克死去，他老婆也死去，所有這些街道、這些房子、這些人也統(tǒng)統(tǒng)完蛋、哪怕到處都沒人，到處連個個人影都沒有，連一條空蕩蕩的街、一個黑洞洞的窗、一扇關得緊緊的門都沒有，他全不在乎，因為那些人都不想買桔子，甚至連笑都不肯朝他笑一下。13.簡要概括杰克這一人物的形象特點。14.賞析文中畫線的句子。15.請結合文本，簡要分析路克的“笑”在文中的作用。16.探究標題“桔子”的作用。參考答案：13.杰克是一個生活在社會底層的窮人。他貧窮，老實（窩囊），內向，不善與人打交道，家庭生活不和睦，內心煩亂，對生活絕望。

14.運用心理描寫和動作描寫，寫出路克站在街角賣桔子的感受，反映出路克生活的貧苦，人與人之間的冷漠，表達出路克內心的絕望與無奈。

15.①推動故事情節(jié)的發(fā)展。為了活下去杰克叔叔教路克如何笑，嬸嬸也大聲叫嚷著讓他到街上沖著人笑。②更好地塑造人物形象。杰克教路克笑是因為他自己不愿意與人打交道、不愿意到街上賣桔子；路克學習笑并到街上去賣桔子，表現(xiàn)了路克對家庭困難的理解，他懂事又無奈。③在強烈的對比中表現(xiàn)小說主旨。一直在笑的路克其實是一直想哭的，在家里，他又累又餓，在叔叔、嬸嬸的爭吵中不知所措；在街上，眼前的一切更顯出生活的艱難和人與人之間的冷漠。路克表面的笑和內心的痛苦形成強烈對比，有利于小說主旨的表達。

16.①暗示小說的主要事件。小說講的主要事件是“路克賣桔子”。路克沒了父母，由叔叔和嬸嬸養(yǎng)活，但叔叔嬸嬸家也十分貧窮,需要路克到街上賣“桔子”掙錢維持生活。②“桔子”是貫穿全文的線索，推動小說故事情節(jié)的發(fā)展。小說緊緊圍繞著“桔子”行文，開篇是杰克要求路克到街上賣“桔子”,后來寫路克到街上賣“桔子”的所見所聞所感等。③“桔子”體現(xiàn)了下層人民的貧困生活。杰克叔叔一家在寒冬臘月里，只有“桔子”而沒有其他食物來維持生活，如果“桔子”賣不出去就只能吃“桔子”或者挨餓，小說用“桔子”這個特定的事物來表現(xiàn)下層人民的悲涼處境。④“桔子”體現(xiàn)了世態(tài)炎涼。因為賣“桔子”的事,嬸嬸不斷責罵路克和杰克，而在街上賣“桔子”時,沒有一個人關心路克甚至沒有人搭理路克,這些從側面反映出作者對社會的不滿。【13題詳解】試題分析：本題考查鑒賞人物形象的能力。此類題目在解答時，一般要先對小說的情節(jié)進行梳理，找出小說中關于該人物的相關描述，然后結合小說情節(jié)來分析這個人物的形象特點。小說中杰克教侄子去賣桔子，自己卻不去，老婆罵他“窩囊廢”，是“入了土的死人”，對他說“得想辦法跟人打交道”，可見杰克是一個老實、內向、不善與人打交道；老婆數(shù)落杰克的“欠賬”，他們夫妻“沒完沒了地吵架”，“中午吃不上面包”，由此可概括出杰克生活貧窮，家庭生活不和睦；路克覺得杰克“心里也亂得很”，“老帶著一種絕望的神色”，可概括出杰克內心煩亂、對生活絕望。【14題詳解】試題分析：此題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。題干要求賞析文中畫線句子，這類題目解答時一般要把句子放回到原文中，結合上下文，從手法和內容兩個角度分析。本題所給句子從手法上來看，屬于對路克的心理描寫，所寫的是路克“心里琢磨”的內容，而“站在”“揮動”“笑”又是動作描寫。內容上來看，句子寫的是路克心中的想法，結合上下文可知，他之所以會產生這樣的想法，是因為他一直也沒有賣出桔子，路過的人很多但沒有人注意他，他看不到生活的希望，他也感受到了世人的冷漠，“也許生來就是干這個的”“直到世界末日”表達出他對生活的絕望和無奈。考生依據上述分析可總結出答案。【15題詳解】試題分析：此題考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力，探討作者創(chuàng)作意圖的能力。這類題目解答時首先要認真審題，明確考查的具體要求。本題要求答出路克的“笑”在文中的作用，可從情節(jié)發(fā)展、人物形象塑造、主題表達等角度進行分析。從情節(jié)發(fā)展來看，路克的“笑”并不是自發(fā)自愿的，而是在叔叔嬸嬸教導和命令下不得不“笑”的。路克“笑”是為了賣掉桔子來維持一家人的生計，因此路克的“笑”有推動情節(jié)發(fā)展作用。從塑造人物的角度來看，杰克教路克用對路人笑的方式賣掉桔子，可自己卻不去賣桔子，這就表明杰克不愿與人打交道；而路克努力地對路人“笑”，希望賣掉桔子，則表明路克知道家中生活艱難，說明他很懂事也很無奈。從表達主題的角度來看，路克希望用“笑”來賣掉桔子，可是他的生活中并沒有值得“笑”的事，他沒有父親，與整天吵架的叔叔嬸嬸生活在一起，過著凄苦挨餓的生活，他表面上對路人“笑”，內心卻相反的，所以從小說主旨的角度分析，路克的這種矛盾心理是有利于主旨表達的。【16題詳解】試題分析：此題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。這類題目解答時首先要認真審題，明確考查的具體要求。本題要求探究標題“桔子”的作用，可從小說內容、情節(jié)結構、主題表達等角度思考。從全文來看，小說主要內容寫的是路克賣桔子一事，所以標題“桔子”起到了暗示小說主要事件的作用。從情節(jié)結構來看，小說先寫了杰克教路克賣桔子，然后才有了路克去街角賣桔子，接著寫了路克在街角賣桔子的經歷，最后寫路克因賣不出桔子而產生的感想，全文圍繞“桔子”展開，可見“桔子”是行文線索，推動了情節(jié)發(fā)展。從主題表達的角度來看，“桔子”是路克和杰克一家的食物，他們沒有面包吃，只能吃桔子；如果賣掉桔子，還可以換來糧食，可是卻沒有人買他們的桔子，沒有人給路克一個笑臉，甚至沒有人去注意路克，從這個角度來看，“桔子”既體現(xiàn)了下層人民的貧困生活，又體現(xiàn)了世態(tài)炎涼。【點睛】第1題是鑒賞人物形象類題目，這類題目是高考小說閱讀常考題目，解答時要注意把人物放在情節(jié)發(fā)展中，抓住小說塑造人物的方法來分析。小說塑造人物的方法有正面描寫（肖像描寫、心理描寫、語言描寫、行動描寫、細節(jié)描寫），側面描寫（借助次要人物襯托主要人物、借助環(huán)境描寫烘托人物），閱讀時要注意從文本中進行篩選。另外，還要考慮作者的感情傾向，注意作者對人物的介紹和評價。這類題目的解題思路：①總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。②畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。③看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括。④選擇恰當?shù)脑~句表述出來。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5～9題。醉書齋記清·鄭日奎于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設幾二，一陳筆墨，一置香爐茗碗之屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筲各四，古今籍在焉。琴磬塵尾諸什物，亦雜置左右。甫晨起，即科頭①，拂案上塵，注水硯中，研磨及丹鉛，飽飲墨以俟。隨意抽書一帙，據坐批閱之。傾至會心處，則朱墨淋漓漬紙上，字大半為之隱。有時或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人瞷②見者悉駭愕罔測所指乃竊相議俟稍定始散去婢子送酒茗來都不省取或誤觸之傾濕書冊輒怒而責后乃不復持至。逾時或猶未食，無敢前請者。惟內子時映簾窺余，得間始進，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應諾。內子出，復忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍夾一冊與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久始悟非筆，而內子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午，顧童侍，無人在側，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。客或訪余者，刺③已入，值余方校書，不遽見。客伺久，輒大怒詬，或索取原刺，余亦不知也。蓋余性既嚴急，家中人啟事不以時，即叱出，而事之急緩不更問，一故倉卒不得白。而家中鹽米諸瑣物，皆內子主之，頗有序。余是以無所顧慮，而嗜益僻。他日忽自悔，謀立誓戒之，商于內子，內子笑曰：“君無效劉伶斷飲法④，只賺余酒脯，補五臟勞耶？吾亦惟坐視君沉湎耳，不能贊成君謀。”余悵然久之，因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔；且為文字飲，不猶愈于紅裙耶？遂笑應之曰：“如卿言，亦復佳。”乃不復立戒，而采其語意，以名吾齋曰“醉書”。（選自《續(xù)古文觀止》，有刪改）【注】①科頭：不戴帽子。②瞷（jiàn）：窺視。③刺：名帖。④劉伶斷飲：劉伶或酒《管書?劉伶?zhèn)鳌份d，劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。5、對下列句子中相應詞語的解釋，不正確的一項是(

)A、甫晨起，即科頭

甫：剛剛B、惟內子時映簾窺余，得間始進

間：機會C、客伺久，輒大怒詬

詬：責罵D、只賺余酒脯，補五臟勞耶

賺：獲取。6、下列各組句子中，虛詞的意義和用法都相同的一組是(

)A、焉：書架書筲各四，古今籍在焉

積土成山，風雨興焉B、以：竹床一，坐以之

不敢興兵以拒大王C、且：或且變味，亦不覺也

臣死且不避D、之：余悵然久之

不知將軍寬之至此也7、下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是(

)A.文章描繪了書齋主人為了讀書常常置酒茶、飯食、睡眠和家人、賓客于腦后等癡醉后的狀態(tài)，展示了一個嗜書如命的書癡形象，表現(xiàn)了作者自得其樂、自我陶醉的心態(tài)。B.作者性格嚴厲急躁，不諳世事，不近人情，讀書入迷時，常對家人呵斥怒責，并拒絕會見來訪的客人，因而經常得罪來訪者，造成了緊張的人際關系。C.作者夫人主持家務，井然有序，客觀上“縱容”了丈夫的“醉書”習性：當作者對這種習性悔而思改時，她幽默地表示反對，可見她主觀上對丈夫的“醉書”持贊賞態(tài)度。D.作者本打算戒除“醉書”的習性，但又考慮到男人癡迷詩文總勝于沉溺女色等因素，最終采取順其自然的態(tài)度，放棄了這種打算。8、對文中畫線句斷句正確的一項是（

）A、家人瞷見者￥悉駭愕￥罔測所指￥乃竊相議￥俟稍定始￥散去婢子￥送酒茗來￥都不省取￥或誤觸之￥傾濕書冊￥輒怒而責￥后乃不復持至。B、家人瞷見者￥悉駭愕￥罔測所指￥乃竊相議俟￥稍定￥始散去婢子￥送酒茗來￥都不省取￥或誤觸之￥傾濕書冊輒怒￥而責后乃不復￥持至。C、家人瞷見者悉駭￥愕罔測所指￥乃竊相議￥俟稍定￥始散去婢￥子送酒茗來￥都不省取￥或誤觸之￥傾濕書冊輒怒￥而責后乃不復￥持至。D、家人瞷見者￥悉駭愕￥罔測所指￥乃竊相議￥俟稍定￥始散去￥婢子送酒茗來￥都不省取￥或誤觸之￥傾濕書冊￥輒怒而責￥后乃不復持至。

9、翻譯下面的句子。（10分）1

羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四（3分）

2

而事之急緩不更問，一故倉卒不得白（3分）

③因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔（4分）

參考答案：5、D賺：誑騙6、A

A、1、古今籍在焉，在：存\擺放

焉：兼詞，于之；

2、風雨興焉，

興：興起

焉：兼詞，于之;B、1、介詞，用；

2、連詞，表目的，來;C、1、副詞，將要；2、副詞，尚且;D、1、助詞，放在時間詞后，無實義；2、代詞，我7、B

B項相關文段第三段，“客或訪余者，刺③已入······不遽見······或索取原刺，余亦不知也。”只是不立即接見，并非拒見。另：“作者性格嚴厲急躁，不諳世事，不近人情”系作者于自剖自謙之詞，實際是作者讀書入迷之反應，非其本性。（原文述說中也暗寓自得之意）8、D9、（1）湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃（采分點：羹炙、俟、數(shù)四）而事之急緩不更問，一故倉卒不得白（2）而事情的緊急舒緩我也不加過問，因此匆忙之中沒誰能告訴我（采分點：一故、倉卒、白）（3）于是想到我對書，確實同劉伶對酒沒有差別，正擔心剛發(fā)誓隨即就要違背（采分點：因、誠、旋、畔）《醉書齋記》譯文:在堂屋左側收拾干凈一間屋子作為書齋，明亮的窗戶，潔白的墻壁，很安靜。擺放了兩個幾案，一個放筆墨，一個放置香爐茶碗竿。一張竹床，用來坐；一張木榻，用來躺臥。還擺放了書架和書筒各四個，古今的書籍都存放在里邊。琴、磬和麈尾等各種什物，也都交錯擺放在旁邊。早晨剛起床，就不戴帽子拂去幾案上的灰塵，把水倒進硯臺里面，研磨好墨和丹砂、鉛粉，將筆蘸飽滿做好準備。隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來。一會兒讀到自己有領悟的地方，就提筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時候唱起歌來，有時候發(fā)出感嘆；有時候大笑，有時候哭泣；有時候生氣痛罵，有時候郁悶得要死；有時候大聲叫嚷口稱痛快，有時候連連驚嘆感到詫異；有時候躺著靜靜思考，有時候起身一陣亂跑。看見這些情景的仆人都感到害怕驚訝，猜不出我是什么意思，于是偷偷地議論，等到我漸漸平靜下來，才散開離去。婢女送來酒和茶，都記不得端來喝。有時候不小心碰到，打翻后弄濕了書本，就很生氣地責罵，后來就不再端來了。有時候過了時間我還沒有吃飯，也沒有人敢上前請我去吃。只有妻子有時通過過門簾觀察我，找到間隙才走進來，說：“時間已經是正午了，可以吃飯了嗎?”我答應了。妻子出去后，又忘掉了。湯、肉都涼了，多次拿去重新加熱等著我去吃。等到去吃飯仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺。甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆，妻子及婢女們沒有不偷著笑的。晚上坐著讀書常常到午夜，回頭看仆人，沒有人在旁邊，一會兒身邊鼾聲震響，起身一看，他們都散亂地睡在地上了。有客人前來看望我，名帖送進來后，碰上我正在較舉書籍，沒有立即出去見面。客人等久了，就非常生氣責罵起來，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因為我的性格嚴厲急躁，家里的人稟告事情時間不恰當，就大聲呵斥并把他趕出去，而事情的緊急舒緩不再追問，因此匆忙之中沒能告訴我。家里的鹽米等瑣碎事務，都是妻子掌管，很有秩序，因此我沒有什么顧忌和憂慮，讀書的嗜好越來越怪僻。有一天我忽然自己悔悟了，打算發(fā)誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑著說：“你不會是仿效劉伶戒酒的方法，只不過是要騙得我的酒肉，彌補五臟的辛勞吧?我也文能坐看著你沉湎在書中，不能夠幫助你實現(xiàn)你的打算。，’我很失望，不高興了很久，于是想到我對書，確實同劉伶對酒沒有區(qū)別，正擔心剛發(fā)誓隨即就要違背；況且我嗜好的是文字，不仍然比沉溺于女色好嗎?于是笑著回答她說：“像你說的那樣也是很好的，只是做李白和周太常的妻子不容易啊!”于是不再立即戒除，而是采用她的語意來為我的書齋起名，叫做“醉書齋”。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳規(guī)，字正叔，陳規(guī)，字正叔，絳州稷山人。明昌五年詞賦進士，南渡為監(jiān)察御史。貞祐三年十一月，上章言：“警巡使馮祥進由刀筆，無他才能，第以慘刻督責為事。由是升職，恐長殘虐之風，乞黜退以勵余者。”詔即罷祥職。四年七月，上章，上覽書不悅，詔付尚書省詰之。宰執(zhí)惡其紛更諸事，謂所言多不當，于是規(guī)惶懼待罪。詔諭曰：“朕始以規(guī)有放歸山林之語，故令詰之，乃辭以不職忌諱，意謂朕惡其言而怒也。朕初無意加罪，其令御史臺諭之。”尋出為徐州帥府經歷官。正大四年十月，規(guī)與右拾遺李大節(jié)上章，劾同判大睦親事【注】撒合輦諂佞，招權納賄及不公事。由是撒合輦竟出為中京留守，朝廷快之。初，宣宗嘗召文繡署令王壽孫作大紅半身繡衣，且戒以勿令陳規(guī)知。及成，進，召壽孫問曰：“曾令陳規(guī)輩知否？”壽孫頓首言：“臣侍禁庭，凡宮省大小事不敢為外人言，況親被圣訓乎？”上因嘆曰：“陳規(guī)若知，必以華飾諫我，我實畏其言。”蓋規(guī)言事不假借，朝望甚重，凡宮中舉事，上必曰：“恐陳規(guī)有言。”一時近巨切議，惟畏陳正叔耳，挺然一時直士也。后出為中京副留守，未赴，卒，士論惜之。規(guī)博學能文，詩亦有律度。為人剛毅質實有古人風篤于學問至老不廢渾源劉從益見其所上八事嘆曰宰相材也每與人論及時事輒憤惋蓋傷其言之不行也南渡后，諫官稱許古、陳規(guī)，而規(guī)不以訐直自名，尤見重云。死之日，家無一金，知友為葬之。（節(jié)選自《金史·陳規(guī)傳》）【注】同判大睦親事：官職名，掌管宗室事務。10．下列對文中字體加粗部分的斷句，正確的一項是A．為人剛毅／質實有古人風／篤于學問／至老不廢／渾源劉從益見其所上八事／嘆曰／宰相材也／每與人論及時事輒憤惋／蓋傷其言之不行也／B．為人剛毅質實／有古人風／篤于學問／至老不廢／渾源劉從益見其所上八事／嘆曰／宰相材也／每與人論／及時事輒憤惋／蓋傷其言之不行也／C．為人剛毅質實／有古人風／篤于學問／至老不廢／渾源劉從益見其所上八事／嘆曰／宰相材也／每與人論及時事輒憤惋／蓋傷其言之不行也／D．為人剛毅／質實有古人風／篤于學問／至老不廢／渾源劉從益見其所上八事／嘆曰／宰相材也／每與人論／及時事輒憤惋／蓋傷其言之不行也／11．下列對文中加線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．中國古代科舉考試中，會試考取后經過殿試的人稱為進士。B．由于戰(zhàn)爭導致中原民眾及官員被迫南遷，稱之為南渡，如晉人南渡、宋人南渡等。C．刀筆即刀筆吏，指掌管文案的官吏，也指為打官司的人寫訴狀的人。D．御史主要負責監(jiān)督、彈劾各級官員，肅正綱紀，御史臺是御史們的居住地。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．陳規(guī)多次向朝廷進諫，議論朝政得失。他在彈劾朝廷官員時有理有據，因此效果顯著，被彈劾的馮祥、撒合輦等人分別受到相應的懲處。B．陳規(guī)上書言事直截了當，不留情面，不僅得罪了朝中一些執(zhí)政大臣，就連皇上也很怕他，曾經降罪于他，后來干脆把他調到外地任職。C．陳規(guī)一心報國，剛正不阿，是當時非常突出的正直官員，在朝廷內外具有很高的聲望，他溘然離世后，很多有識之士深感惋惜。D．陳規(guī)學識廣博，為官清正廉潔。他調任新職后還沒來得及赴任就去世了，而家中一貧如洗，最后還是知己和友人出面料理喪事，安葬了他。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）由是升職，恐長殘虐之風，乞黜退以勵余者。（2）諫官稱許古、陳規(guī)，而規(guī)不以訐直自名，尤見重云。參考答案：10．C

11．D

12．B

13．（1）因為這而晉升職務，恐怕會助長殘忍暴虐的風氣，（我）請求罷黜斥退（他）來勸勉其他的人。（2）諫官中，人們（只）稱贊許古、陳規(guī)，而陳規(guī)不以敢言剛直自稱，尤其被人看重。11．試題分析：本題考查文學常識和文化常識。平常的學習中，考生應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。D項，“御史臺是御史們的居住地”有誤；御史臺是中國古代的官署名。12．試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析。考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。B項，“曾經降罪于他”有誤，文中皇帝的表述是“朕始以規(guī)有放歸山林之語，故令詰之，乃辭以不職忌諱，意謂朕惡其言而怒也。朕初無意加罪”，意思是“我當初因為陳規(guī)（奏章中）有歸隱山林這樣的話，所以讓人責問他，（他）卻用不知道忌諱作為說辭，意思是說我討厭他的話而發(fā)怒。我當初本來無意加罪于他，讓御史臺（把這個意思）告訴他”。點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到B項對應的內容，文中皇帝說“朕初無意加罪”，可見后面的職位變遷并非是皇帝“降罪”。13．試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“由是”，因此；“長”，助長；“勵”，勸勉；“乞黜退以勵余者”前面省略主語“我”，“黜退”后面省略賓語“之”。第二句中，“稱”，稱贊；“訐直”，敢言剛直；“自名”，自稱；“見”表被動。文言文參考譯文：陳規(guī)，字正叔，絳州稷山人。明昌五年中詞賦科進士，宋室南渡后任監(jiān)察御史。貞祐三年十一月，上奏章稱：“警巡使馮祥由刀筆吏晉升，并無其他才能，只是將殘酷苛刻的督察責罰當作職責。因為這而晉升職務，恐怕會助長殘忍暴虐的風氣，（我）請求罷黜斥退（他）來勸勉其他的人。”皇上下詔立即罷免馮祥職務。貞祐四年七月，陳規(guī)上奏章，皇上看了奏章不高興，下詔令讓尚書省責問陳規(guī)。宰相討厭陳規(guī)變亂更改各種事務，認為他所說的事大多不妥當，于是，陳規(guī)惶恐地等待皇上降罪。皇上下詔告訴他們說：“我當初因為陳規(guī)（奏章中）有歸隱山林這樣的話，所以讓人責問他，（他）卻用不知道忌諱作為說辭，意思是說我討厭他的話而發(fā)怒。我當初本來無意加罪于他，讓御史臺（把這個意思）告訴他。”不久出任徐州帥府經歷官。正大四年十月，陳規(guī)與右拾遺李大節(jié)上奏章，彈劾同判大睦親事撒合輦諂媚奸佞，攬權受賄以及為政不公的事情。因為這撒合輦最終被調出都城擔任中京留守，朝廷大臣們對此都感到快意。當初，宣宗曾經召見文繡署令王壽孫，（要他）制作大紅色的長及半身的繡花衣服，并且告誡他不要讓陳規(guī)知道此事。等到衣服制成，進獻給皇上，皇上召見王壽孫問：“可曾讓陳規(guī)等人知道？”王壽孫叩頭下拜說：“臣侍奉在宮闈禁地，凡是宮中的大小事情都不敢對外面的人講，何況還當面接受了皇上的訓示呢！”皇上于是嘆息說：“陳規(guī)如果知道此事，一定會因為華美的服飾一事勸諫我，我的確害怕他的諫言。”陳規(guī)進諫毫不寬容，不留情面，在朝中極富聲望，凡是宮中要做什么事，皇上一定會說：“恐怕陳規(guī)有話說。”當時皇上的近臣們私下議論，只害怕陳正叔，（陳規(guī)）是當時突出的正直人士。后來陳規(guī)出任中京副留守，沒有上任就去世了，士人們都很惋惜他。陳規(guī)學問淵博，能寫文章，寫詩也講究格律法度。他為人剛強堅毅、質樸誠實，具有古人風范，專心治學，到老年也不停止。渾源人劉從益看到陳規(guī)奏章中所論述的八件事，嘆息著說：“這是做宰相的人才啊！”（他）每當和別人談論到時政時總是感到憤激惋惜，哀嘆陳規(guī)的諫言沒有得到施行。南渡以后，諫官中，人們（只）稱贊許古、陳規(guī)，而陳規(guī)不以敢言剛直自稱，尤其被人看重。陳規(guī)去世的時候，家中一點錢都沒有，知己友人料理安葬了他。6.閱讀下面的文言文，完成9-13題。君子曰：學不可以已。青．取之于藍，，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，鞣以為輪．其曲中規(guī)。雖有搞暴，不復挺者，操使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參省乎己．則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗歧而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，，幣見者遠：順風而呼，聲非加疾也．而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者．非能水也．而絕江河。君子生非異也．善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。9．對下列句中加點的詞的解釋錯誤的一項是

（

）

A．假輿馬者，非利足也

利：對……有利

B．不積小流，無以成江海。

無以：沒有用來……的（辦法）

C．假舟楫者，非能水也

水：游水，游泳

D．上食埃土，下飲黃泉，用心一也

一：專一10．下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（

）

A．君子生非異也，善假于物也

青，取之于藍，而青于藍

B．假舟楫者，非能水也

雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也

C．知明而行無過矣

積善成德，而神明自得，圣心備焉

D．積土成山，風雨興焉

積水成淵，蛟龍生焉11．下列各組語句，形成對比的一組是

（

）

A．“木受繩”與“金就礪”

B．‘“登高而招”與“順風而呼”

C．“終日而思”與“須臾之所學”

D．“假輿馬”與“假舟楫”12．下面對文段的分析理解不正確的一項是

（

）

A．選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動性，方法之一就是運用比喻論證。

B．從所選的文段可以看出，荀子所講的“學”，不僅指學習各種文化知識，還包括加強思想品德修養(yǎng)。

C．從所選文段還可以看出，荀子認為，對“學”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。

D．選文說理的突出特點是以喻代議，寓議于喻。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。（3分）（2）蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。（3分）（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。（4分）參考答案：9、A

10．D

11．C

12．C13略三、語言文字運用（20分，共4題）7.請觀察下面以“深表同情”為題的漫畫，描述其內容，并指出其寓意。答：

參考答案：一個男人蹲坐在墻根下，雙手放在膝蓋上，神情沮喪，面前擺著一頂帽子，口朝上。顯然，他是一個需要幫助的乞丐。有一位拿著手帕的男子來到他的面前，看到乞丐的情形，他淚水漣漣，哀泣乞丐的不幸，滴滴淚水落在下面的帽子里。寓意：漫畫諷刺了一些人面對別人的不幸只是表面上表示同情卻不給予實際幫助的行為。8.閱讀下面的文字，用簡練的語言概述“殲20”飛機的性能。(不超過30字)據報道，中國新型隱形戰(zhàn)斗機殲20高調亮相，標志著中國隱形戰(zhàn)斗機的研制工作取得重大突破，并將打破美國F－22的優(yōu)勢地位。“殲20”是成都飛機制造廠研制的西方標準第四代隱身重型殲擊機。屬于一款雙發(fā)重型戰(zhàn)斗機，具備隱形戰(zhàn)斗機的特性。因為流傳照片中飛機為深色，故該機被網友昵稱為“黑絲帶”(黑四代諧音)，還有網友親切地把它叫做“四公主”。“殲20”機身較長，鴨式布局比常規(guī)布局有更光滑的縱向面積分布，可獲得超音速巡航能力。同時，超前的氣動設計，使得它可獲得與美國“F－22”戰(zhàn)機基本相當?shù)某瑱C動性能。“殲20”具有短距起降能力，起飛距離500米左右，降落距離700米以內。軍事評論家稱，“殲20”是相當成熟有創(chuàng)造力的設計，徹底結束了中國戰(zhàn)斗機工業(yè)的仿制時代。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：“殲20”具有隱身、超音速巡航、超機動和短距起降性能。9.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）前人有詩說：國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。此語當然有理，不過，在過去的時代里，不僅是國家不幸，

①

，才能寫出血淚交迸與蒼生息息相通的詩文。如果屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓，

②

，如同夜空最燦爛的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失敗，生活也坎坷困頓，但未他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，陷阱與荊棘造就的，卻是中唐第一流的哲學家、思想家、散文家和詩人。在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將；但在精神領域，

③

，特別是中國的詩歌史與散文史，他都擁有黃金鑄就的一章。參考答案：10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）完善社會保障配套制度是實現(xiàn)社會公平的必要舉措。面對在天津大爆炸救援中犧牲的消防官兵和企業(yè)消防員，李克強總理沉痛地說，他們都是英雄，要一視同仁給予榮譽，一視同仁做好家屬撫恤。

①

，是對他們在危急時刻不怕犧牲、勇于獻身精神的最充分肯定。因為他們都是最可愛的人，并無程度深淺之別；因為他們的生命都是一樣的寶貴，

②

。在當前的科技與管理水平下，我們也許無法完全杜絕一切災禍與犧牲。但是，針對災難事故，③

，這也是增強公眾凝聚力的關鍵。參考答案：（1）給予犧牲的烈火英雄們以同等待遇（2）并無高低貴賤之分（3）建立一個公平合理的善后處置機制（寫出一句給1分，寫出兩句給3分，寫出三句給5分，意思對即可）試題分析：本題考查學生的語句連貫能力。要注意與上下文的連貫性。第一處，從前面面“他們都是英雄，要一視同仁給予榮譽，一視同仁做好家屬撫恤。”，可見前面應是強調一視同仁，故應是“給予犧牲的烈火英雄們以同等待遇”；第二處，從前面“因為他們都是最可愛的人，并無程度深淺之別；因為他們的生命都是一樣的寶貴，”，可見后半句應是與上半句相應，應該為“并無高低貴賤之分“；第三處，從前面“無法完全杜絕一切災禍與犧牲。但是，針對災難事故，”這句話結合整個短文，這是一個總結句。應該是“建立一個公平合理的善后處置機制”解答此題，應注重分析空格前后的語句。連貫即句與句的組合銜接恰當，要兼顧話題，注意語境、句式的協(xié)調一致。簡明即以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。要表達清晰，力求避免晦澀，避免歧義，避免羅嗦。得體即根據語境恰當?shù)厥褂谜Z言。注意字數(shù)要求。本題有一定的開放性和靈活性，要先認真閱讀語