《激光原理與技術實驗》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養方案課程代碼：06140752課程性質：專業必修課學分：1學分學時：16學時（實驗16學時）先修課程：大學物理、物理光學、應用光學等后續課程：光電子技術基礎、光電檢測技術及系統等適用專業：光電信息科學與工程開課單位：電子信息工程學院一、課程說明《激光原理與技術實驗》屬于光電信息科學與工程專業學生的實踐環節。通過本課程學習，使學生進一步熟悉激光器，為今后的專業學習打下良好基礎。本課程是高等院校光信息科學與技術專業的一門具有核心地位的、極其重要的專業基礎課程。在國外這門課程是多數理工科專業的必修課程。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：培養學生掌握激光器的基本組成，并能夠運用激光器設計簡單的科學實驗能力。課程目標2：能夠培養學生對實驗現象及結果進行初步分析和討論的能力。課程目標3：能夠培養學生養成正確的實驗觀，具備解決實驗過程中復雜問題的能力。三、課程目標與畢業要求《激光原理與技術實驗》課程教學目標對光電信息科學與工程畢業要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業要求關系畢業要求指標點課程目標支撐強度3.設計/開發解決方案3.3能夠綜合運用所學知識，完成整體設計，并對設計進行優化，并最終實現工程表達，體現創新意識。課程目標1：培養學生掌握激光器的基本組成，并能夠運用激光器設計簡單的科學實驗能力。M4.研究4.3能夠分析和解釋實驗數據，并通過信息綜合得到合理有效的結論。課程目標2：能夠培養學生對實驗現象及結果進行初步分析和討論的能力。H5.使用現代工具5.2能夠開發和利用現代工程工具、信息技術工具對光電信息領域復雜工程問題進行輔助設計、預測和模擬。課程目標3：能夠培養學生養成正確的實驗觀，具備解決實驗過程中復雜問題的能力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業要求的關聯度。四、教學內容、基本要求與學時分配教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配實驗項目實驗內容和要求實驗學時對應的課程目標1.諧振腔的變化調整與輸出功率測量實驗實驗內容：調整諧振腔的參數，測量激光最大輸出功率。實驗要求：掌握激光輸出功率的測量方法。41、22.縱模分析與偏振態驗證實驗實驗內容：觀察激光縱模模式，計算縱模間隔；觀察激光偏振特性。實驗要求：掌握激光縱模的調整方法，能夠計算縱模間隔。42、33.橫模觀察與發散角測量實驗實驗內容：觀察激光橫模模式；測量激光器的發散角。實驗要求：掌握激光橫模的調整方法，能調出不同橫模。41、2、34.激光高斯光束變換實驗實驗內容：實現高斯光束橫模以及束腰變換。實驗要求：掌握高斯光束橫模以及束腰變換的方法。41、2、3合計16五、教學方法及手段本課程以實踐教學為主，通過啟發式教學、討論式教學培養學生更加全面的掌握激光的工作原理與正確使用各類激光器。培養學生自主學習能力、實際動手能力，激發學生的創新思維。實驗教學著重講授如何用科學的手段來完成理論的驗證；如何組織實驗、處理數據和分析實驗現象；介紹常用設備和儀器的原理、構造和使用維護方法以及綜合實驗內容的思路和方案設計等。采用教師講授和學生動手操作的方法；在實驗前學生應復習和掌握與本實驗有關的教學內容、認真閱讀實驗指導書；在實驗中要嚴格遵守實驗紀律，按操作規程使用儀器；實驗結束后，按規定對儀器進行維護保養；每完成一項實驗，要認真完成一份實驗報告。六、課程資源1.推薦教材：陳鶴鳴.激光原理及應用（第四版）.電子工業出版社,2022.2.參考書：（1）王青圃.激光原理.山東:山東大學出版社,2003.（2）閆吉祥.激光原理與技術.北京:高等教育出版社,2002.（3）丁俊華.激光原理及應用.北京:清華大學出版社,1987.（4）周炳坤.激光原理.北京:國防工業出版社,2014.3.期刊：（1）梅亮,孔政,林宏澤,費若男等.基于沙氏成像原理的激光雷達技術研究進展[J].紅外與激光工程.2021,50(03):19-35.（2）常浩天,李永亮等.脈沖激光放大技術研究進展[J].激光雜志.2021,42(10):10-14.（3）尹明,粟榮濤,王小林,馬閻星,馬鵬飛.基于SPGD算法的光纖激光偏振控制理論與實驗研究[J].激光與光電子學進展.2018,55(09):96-103.（4）沈輝,全昭,楊依楓,趙翔,柏剛,何兵,周軍.基于光學零差偏振探測和鎖相的合束激光偏振控制[J].

紅外與激光工程.2018,47(01):81-86.（5）Anonymous,etc.LaserPrintingTechnologyforWaterproofE-Textiles[J].NASAtechbriefs.2021,45(03):50-51.4.網絡資源：（1）半導體激光泵浦實驗./x/page/z0176yk4vyb.html（2）激光器實驗演示./x/page/d0860gng52j.html七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和實驗報告成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環節占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現10（1）根據課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√523線上互動10（1）根據線上平臺發布的任務點完成及互動情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√532實驗操作30（1）根據每個實驗的實驗操作完成情況單獨評分，滿分100分；（2）每次實驗單獨評分，取各次實驗操作成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以實驗成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√5520實驗報告50（1）根據每個實驗的實驗報告質量單獨評分，滿分100分；（2）每次實驗單獨評分，取各次實驗報告成績的平均值作為此環節的最終成績。（3）以實驗成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√2525合計：100分153550八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現、線上互動、實驗操作和實驗報告等方式對學生進行考核。考核基本要求：考核總成績由實驗報告成績和過程性考核成績組成。其中：實驗報告成績為100分（權重50%），課堂表現、線上互動、實驗操作等過程性考核成績為100分（權重50%）。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現20筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。筆記完整，認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。筆記不完整，偶爾參與教學活動，回答問題準確率大于70%。上課不認真，上課不記筆記，偶爾參與教學活動。上課不認真，上課不記筆記，不參與教學活動。線上互動20積極參與線上教學活動，任務點完成率大于90%。認真參與線上教學活動，任務點完成率大于80%。認真參與線上教學活動，任務點完成率大于70%。偶爾參與線上教學活動，任務點完成率大于60%。偶爾參與線上教學活動，任務點完成率小于60%。實驗操作60實驗預習認真，能夠熟練掌握方法與步驟，實驗操作過程熟練、規范，遵規守紀、團結協作，實驗結果詳實、結論清晰、討論合。實驗前有預習，能夠掌握方法與步