第護理臨床帶教競選稿（集錦10篇）“豆豆抖抖”投稿了10篇護理臨床帶教競選稿，今天小編在這給大家整理后的護理臨床帶教競選稿，我們一起來閱讀吧!

篇1：臨床護理帶教體會實習是護士由學校走向社會的重要過渡階段,做好臨床帶教對提高護士的綜合能力,使之發展成為實用型護理人才至關重要.通過臨床實習,使其把所學到的理論知識得到進一步鞏固和提高,并在臨床護理實踐中得到應用,從而培養他們獨立分析和解決問題的能力.現在將十幾年來的帶教體會介紹如下.

作者：牛家萍作者單位：安徽省滁州市第一人民醫院,239000刊名：中國醫學創新英文刊名：MEDICALINNOVATIONOFCHINA年，卷(期)：20xx6(7)分類號：G71關鍵詞：護理帶教

篇2：臨床護理帶教體會【關鍵詞】護理;臨床帶教;工作體會

新時代的實習護士大多都是90后的孩子們。她們大多都是受過高等護理教育，和以往護校的實習生相比，她們的理論知識更扎實，接受能力更強。不過她們也有她們的不足，她們工作有時缺乏主動性，安全意識、法律意識較薄弱。如何針對現代護生的特點，將她們培養成為理論扎實、技術過硬、醫德高尚的新時期合格護理人員，是筆者常常思考的一個問題。臨床帶教是護理教育的重要組成部分，是理論教學向臨床實踐的過渡，是課堂教學的深化和延續。帶教質量的優劣直接關系到能否培養合格的專業人才問題[1]。因此，我們有責任、有義務在做好本職工作的同時，不斷總結經驗，探索新的教學方法，從而提高臨床帶教質量。現將實踐和體會總結如下。

1嚴格選拔帶教老師

要求帶教老師必須具備大專以上學歷，護師以上職稱或工作5年以上，具有高尚的職業道德，工作責任心強，業務技術過硬，具備較高帶教能力，經護理部審核后聘用。

2制定切實可行的帶教計劃

按照學校實習大綱要求，制定具體的帶教計劃，定出講課計劃，每兩周安排1次。作為總帶教老師可以將講課內容逐一安排給每位帶教老師，使全體帶教老師共同參與，不僅可以減輕總帶教老師的工作壓力，更可以促進帶教老師自身素質的提高。帶教老師認真準備講課內容，應結合臨床，突出專科特點，使學生能抓住各科的特點及重點。

3加強臨床帶教工作，培養實習生實際工作能力

3.1入科培訓熱情接待每一位新入科的護生，詳細講解科室的規章制度，介紹病區環境，使她們盡快進入角色，為實習工作打好基礎。

3.2一對一的帶教方式帶教老師必須具備護師以上職稱，并且相對固定。運用自己良好的職業道德，豐富的臨床經驗，熟練的`操作技能，扎實的理論基礎，言傳身教。堅持一帶一，放手不放眼，做到嘴勤,眼勤,手勤,腿勤。

3.3嚴格考核帶教老師教學組長及帶教老師必須認真履行職責，規范教學行為，嚴格教學。每月考評帶教老師的教學情況，并做好記錄。護理部定期檢查臨床帶教工作,并提出指導性意見。

3.4提高護生綜合素質,加強人際交往能力采取護理查房,業務學習,操作訓練等多種形式進行臨床教學。組織護生進行護理查房，引導她們自覺看書學習，全面掌握病人情況，學會制定護理計劃的方法，對病人進行整體護理，并培養護生與患者的溝通能力，掌握與患者溝通的技巧，同時提高自身素質[2]。

3.5教與學雙向評定即帶教老師對護生、護生對老師的評價。老師從德、能、勤、紀四個方面考評學生。學生從帶教工作態度、業務水平、帶教能力、考評老師。一方面圍繞教學目標對學生進行考評，找出學生存在的問題，及時進行糾正指導，同時讓學生也認識到自身存在的問題。另一方面，通過學生對老師的評價，努力學習，不斷提高，了解帶教老師的教學情況，從中找出問題，以便針對性地指導教學工作[3]。

4體會

今天的護生，便是明天的護士。因此培養優秀的護生是我們護理工作中關鍵所在，也是我們帶教老師的責任所在。要做好帶教工作，首先要加強對帶教老師綜合素質的培養，提高業務水平，做到有真才實學，把先進的理論和技術傳授給她們。同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯系實際，盡快適應角色，調動她們的積極性，提高她們發現問題，分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。

【參考文獻】

1黃學燕.臨床實習生帶教體會略談.中華現代護理學雜志,20xx,7(1):80-81.

2葉琳，張海風.提高臨床護理教學質量的幾項對策.解放軍護理雜志，20xx，21(2)：76-77.

3周怡華.影響護理臨床帶教的因素及對策.實用護理雜志，20xx，19(1)：69.

篇3：精神科臨床護理帶教的探討精神科臨床護理帶教的探討

目的:為了更好地完成精神科臨床護理帶教工作,培養精神科護士整體素質,提高精神科臨床護理工作質量,保證護理安全.方法:對精神科見習護士采取多種帶教方法相結合,進行精神科護理臨床帶教工作.結果:更好地完成精神科護理臨床帶教工作,保證精神科護理工作的.質量和安全.結論:多種帶教方法相結合,更能調動精神科見習護士的積極性和工作潛能,有利于精神科護理工作質量和安全性的提高.

作者：李冬杰楊麗莉榮敏

作者單位：遼寧省沈陽市精神衛生中心,遼寧,沈陽,110168

刊名：中國民康醫學

英文刊名：MEDICALJOURNALOFCHINESEPEOPLE'SHEALTH

年，卷(期)：

21(12)

分類號：G463

關鍵詞：精神科

臨床護理

帶教

篇4：如何做好臨床護理帶教工作如何做好臨床護理帶教工作

摘要：臨床護理教學是護理教學的重要組成部分，是培養護理專業學生理論聯系實踐，獲取護理技能，培養獨立工作能力，樹立愛崗敬業精神的必經學習階段。如何把學生培養成具有良好的職業道德，使其理論與實際相結合，及時發現臨床教學中存在的問題并及時糾正，這對培養一位合格的護士是非常重要的。

關鍵詞：臨床護理；帶教

臨床護理帶教是護士教育的重要階段，是一個從理論到實踐的過程，護生在學校完成理論課程后，進入臨床實習是護生學習過程的最后環節，也是從學校走向社會的重要轉折點。能否使護生在學校中學到的理論知識，在臨床實習中得到強化與升華，是帶教工作的.主要責任和目標[1]。因此，如何做好護理帶教工作，已成為臨床護理教學的一個重要環節。通過幾年來的臨床帶教工作實踐，現將體會總結如下。

1營造和諧的人文環境，抓好崗前培訓，幫助護生適應新環境

護生初到病區，會很新鮮，同時又要好奇和恐懼的心理，帶教老師要熱情誠懇地接待他們，向他們介紹科室環境、布局、專科特點、護理常規、操作流程，為其提供方便、安全的環境，介紹科室成員，建立良好的人際關系。同時護生剛進臨床時，求知欲很強，做好崗前培訓，能幫助他們規范操作步驟，樹立良好的職業道德，完成角色轉換，盡快適應新環境和臨床工作。

2制定詳細的帶教計劃

根據實習大綱的具體要求，結合科室特點制定學生帶教計劃及確定每階段的學習目標，讓學生在5階段內完成學習任務，獲得預期的效果。

2.1第一階段熟悉環境、了解專科知識及專科護理常規。加強基礎護理實踐，了解專科護理特點。

2.2第二階段熟悉表格書寫、常用藥物及注意事項，了解護生掌握技術操作情況，進行護理操作示教。

2.3第三階段掌握護理病歷書寫規范及要求，了解查訪的方法及內容。熟練掌握操作技能，掌握專科常見病、多發病的癥狀。

2.4第四階段配合醫生進行危重患者搶救，能獨立完成各項操作。

2.5第五階段檢查實習大綱完成情況，進行操作技術考核，基礎護理和專科理論考核，召開帶教老師及護生座談會。

3理論聯系實際，培養獨立操作的能力

按照實習大綱和帶教計劃內容，從護理的實際工作出發，樹立高標準，結合護生實際情況，在帶教過程中，要運用理論知識指導臨床護理，著重培養護生動手能力，才能達到理論和實踐緊密結合。

4注重教學實踐，選擇適當的教學方法

教學實踐過程中通過采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。在教學實踐中，老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統性很強的教學內容和生動的教學方法激發學生的求知欲和興趣，使學生熱愛自己講授的課程。

5培養觀察、解決問題的能力

帶教老師指導護生收集資料，提出相應的護理問題，及時制定出護理對策，并在帶教老師的指導下實施并及時給予評價。及時地表揚和肯定她們取得的進步和成績[2]。

6培養護生學習的主動性、創造性，發揮其主觀能動性

在帶教過程中，通過查房、提問、講課等方法讓學生主動參與教學，調動學生的積極性、主動性，鼓勵學生積極提問，提出不同意見，幫助學生提高解決問題的能力。鼓勵護生多提問，帶教老師對學生應以鼓勵贊揚為主，引導學生一步一步解決問題，讓學生有成就感，以激發其潛能。

7定期討論、考核，重視信息反饋

為使臨床教學順利進行并收到預期的效果，帶教老如何做好臨床護理帶教工作師要定期檢查學習筆記和考核，及時反饋和解決問題，師生間要及時進行溝通。了解學生在臨床實習中的疑問和困難，帶教老師要針對問題及時協調各方面，才能完善和保障帶教目標的實現。

綜上所述，臨床帶教是護理教學的一個重要組成部分，要嚴格、規范和有計劃的安排帶教工作，提高學生的認知力、理解力、分析力及操作能力，不斷改進教學方法，豐富教學內容，更新知識，使帶教工作逐步走向科學化，為護理事業的明天奠定基礎。

參考文獻：

[1]李小妹.護理教育學[M].北京：人民衛生出版社，，112.

[2]趙雅君.臨床帶教之我見[J].中華護理雜志，1993，28（3）：167.

編輯/肖慧

篇5：護理本科生臨床實習帶教探討護理本科生臨床實習帶教探討

做好護理本科生臨床實習帶教,使他們把課堂所學的'理性知識與實踐感性知識相結合,達到教學目標,這給臨床帶教提出了更高的要求.現報告如下.1根據護生特點,做好護理本科生的評估護理本科生與護理中專生、大專生相比,專科臨床實習教學內涵擴大,起點較高,增加了臨床帶教難度.

作者：嚴秀喬

作者單位：中山市人民醫院,廣東,中山,528400

刊名：齊魯護理雜志

ISTIC英文刊名：JOURNALOFQILUNURSING

年，卷(期)：

13(21)

分類號：G64

關鍵詞：

篇6：關節外科臨床護理帶教體會論文關節外科臨床護理帶教體會論文

【關鍵詞】臨床護理；關節科；帶教

隨著醫學模式的轉變、健康觀念的更新、疾病譜的變化及衛生保健體制的改革，現代護理專業人才功能角色日趨豐富，這對護理人才培養的質量提出了更高的要求［1］。為了適應這一社會需求，近年來各大專院校招收的專（本）科護理學生日漸增多，這也為提高護理教學質量提出了新的要求。提高護理教學質量除了要抓好良好的課堂理論教學外，臨床帶教的質量也不容忽視。隨著專（本）科生的增多，我科的臨床護理帶教工作也做出了相應的改進。現將關節科專（本）科生護理帶教體會報告如下。

1重視基礎護理帶教

由于護理專業專（本）科制學生近幾年才普遍招收，大多數學生入學成績優秀，在校期間普遍受到重視，優越感比較明顯。進入臨床實習階段后，這種心態也隨之帶入。剛下臨床時，大多數學生不能適應每天為病人整理床鋪、測量體溫、洗頭擦澡等基礎護理。表現為不愿意向科室年輕護士請教，重治療性操作，輕基礎護理的傾向。在帶教過程中應積極引導學生進行正確的自我定位與角色轉變，教育她們保持謙虛的學習態度，理解基礎護理的重要性。如關節置換病人，由于病人年齡偏大，病情重，使基礎護理任務較重，但是護生往往忽視基礎護理。必須告知護生要勤換床單，保持床單位的整潔，定時為病人按摩受壓部位，加強口腔護理及呼吸道的管理等，否則會出現如感染等各種并發癥，使手術失敗，甚至威脅病人的生命。使護生樹立以病人為中心的護理理念，認識到基礎護理不僅僅是簡單的基礎操作，它對疾病的康復有很重要的影響，是醫療過程中不可或缺的組成部分。護生也可從中獲取工作上的成就感和滿足感，增加對臨床護理工作的信心［2］。

2掌握溝通技巧

在現代護理中，光有良好的服務是不夠的。要收集第一手的臨床病例資料，做到個性化護理，體現人文關懷，這就要取得患者的信任和配合。而大多數護生剛出校門，社會交往少，面對各種病人往往缺乏有效的溝通，使護理工作難以順利開展。因此要教會護生如何與患者溝通。如行關節松解術后的病人，由于功能鍛煉時間長，過程痛苦，見效慢，使病人對關節功能的恢復喪失信心。因而情緒不佳，往往對護理人員發泄不滿。對于這類病人要多聽病人訴說，了解他們鍛煉的效果，介紹關節功能恢復好的病人現身說法，使病人增強信心。另外可考評護生與患者溝通的效果，將其納入出科考試成績［3］。3激發學生學習興趣

我科實行責任制整體護理。可將一個病人交給護生，老師做到放手不放眼。鼓勵護生將所學理論知識運用于臨床，找到適合的`護理方法，并對護理效果進行討論、評價后，讓護生對該患者從入院到出院實施全程護理，從而調動護生學習的主動性，激發學習興趣。同時，要善于發現學生的特長，對于動手能力強的同學應著重護理操作技術的培養，對于理論知識基礎扎實的同學著重加強溝通技巧的指導，從而提高專科護理及健康宣教的能力。總之，應針對每人的優點及特點有側重點的予以指導，在完成教學任務的同時滿足學生的成就感，使學生更加熱愛護理事業。

護理臨床教學不僅為學生理論聯系實際提供了機會，更主要結合臨床實例采用啟發式教學培養學生實際解決問題能力［4］。通過加強帶教老師的選擇，教學方法的改進，全面提高了帶教人員的綜合素質，提高了護生對帶教老師的信任和依賴。帶教老師良好的師德、師才、師風在教學中影響與改變了護生的心理與行為，為護生熱愛護理專業、樹立正確的職業價值觀、競聘擇業打下良好的基礎，學生專業理論知識及護理操作技能得到明顯提高，有效地促進了“教”與“學”，學生的滿意度明顯上升。因此，優化教師隊伍，改進教學方式是提高大專(本)科護生護理臨床教學的重要任務。只有在工作中不斷改進，不斷研究、提高帶教老師的教學水平，培養實習生學習的積極性，才能不斷提高臨床教學質量，為社會培養出高素質護理人才。

【參考文獻】

［1］陳靜.關于外科護理教學的幾點體會［J］.基層醫學論壇，，12（10）：925.

［2］吳婭利.皮膚科臨床帶教護理體會［J］.局解手術學雜志，2024，16（1）：55.

［3］孫曉英.皮膚科護理帶教方法探討［J］.衛生職業教育，，19：139.

［4］鄧寶貴，全小明，黃萍，等.護理本科臨床帶教探討［J］.國際醫藥衛生導報，，12(9):112-114.

篇7：護理帶教心得體會如何使護生成為技術過硬，醫德過硬、理論過硬的新時代合格護理人才，是學校老師、醫院護理管理者，及臨床帶教老師值得深思的一個問題。

臨床護理帶教中存在的問題：

1.護生對臨床工作的不適應。

2.護生對臨床生活的不適應。

臨床護理帶教中存在的問題：

2.缺乏自信心及信任感。

2.帶教老師嫌護生操作不熟，影響治療速度。

3.患者要求提高，缺乏與病人之間的交流

臨床護理帶教中存在的問題：

1.理論到實踐的差異使護生產生心理上的矛盾與困惑.

2.臨床老師的習慣性操作與學校老師所受的正規操不同

臨床護理帶教中存在的問題：

工作缺乏主動性，自學能力差他們不是不想干，而是想不到有時候想到了卻有不知道如何干

我的幾點心得體會

一、他們需要我們的幫助：

幫助護生做好心理準備，理論知識與實踐的差距：心里沒底，病人對實習的護生產生懷疑和抗拒感。護生信心建立。

二、我們需要注重的：

1.注重學生操作能力的培養注重學生解決問題的能力。

2.注重學生與病人溝通的能力。

3.充實自己，提高自己。

4.不斷學習，嚴謹自律做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

5.“你要給學生一杯水的知識，那你就要擁有一桶水的知識”

三、帶教老師要言傳身教：

帶教老師要和學生一起工作，幫助處理有關護理問題。以身作則，示范并指導學生進行正規操作。有好的老師才有好的學生.

四、要“精”不要“全”

1.突出專業特點有目的地進行帶教

2.突出本科的專業特點，把基本要領傳授給護生

五、保持你的微笑

微笑是溝通人與人心靈的金鑰匙老師的微笑時一種特殊的語言，它可以溝通師生間的心靈，架起友誼之橋，給人以美的享受

六、批評要講方法

1.先贊揚，再批評，不要在患者面前指責她們的錯誤。

2.給予指導而不是指責，在信任的方式中結束批評。

七、讓實習生擔起責任

“健康所系，性命相托”讓她們和老師一起為患者的健康和生命負責任

八、做什么都把他們帶上

1.如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她如果科室有一堂業務學習，別忘了提醒她

2.如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她

3.作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習生。

作為老師，我們有義務、也有責任不斷提高帶教水平，為護理事業提供更多優秀的接班人。帶教工作任重道遠、功在千秋！

篇8：護理帶教年終工作總結一、帶教老師的定位

帶教老師首先必須具有良好的醫德醫風，有豐富的臨床護理專業知識和經驗，護理操作技術規范、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和技能。

二、科學安排帶教計劃

實習護生在每個科室輪流實習的時間不長，在比較短的時間內要完成學習任務，達到教學大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個周密的切實可行的帶教實習計劃。

三、要嚴格言傳身教，規范護理操作規則

帶教老師的勞動具有示范性特點，帶教老師一言一行所表現出的知識水平、專業素質直接影響到護生身心發展和教學效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實施如下帶教內容：

(1)熟悉環境、規范禮儀。

對新來的護生首先介紹本科室的環境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規范，遵守院規科規，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班。操作時做到“四輕”――操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫和、尊重患者、微笑服務，樹立法制觀念，加強責任心。

(2)要理論結合實際，鞏固專業知識。

帶教老師可采用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業理論知識和護理技術不斷提高的目的。

(3)要掌握技術操作規程。

帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。

(4)要嚴格輪科出科考核。

每實習一個科室，帶教老師應根據科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。

四、要加強護生各種能力培養

(1)培養護生動手能力。

培養護生動手能力是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。作為帶教老師應將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，從而達到理論和實踐緊密結合。

(2)溝通能力的培養。

帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動態、病情及護理問題，有利于患者掌握自身疾病及有關知識，積極配合治療和護理工作。

(3)培養觀察、解決問題的能力。

總之臨床教學是護理專業教學的重要環節，是培養護生分析、解決問題能力及臨床操作技能的途徑之一。通過臨床實習護生可以將專業理論知識應用于解決患者的臨床實際問題，為護生以后的專業生涯打下良好的基礎。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學不可忽視的一個問題。

篇9：護理帶教年終工作總結一、打造科室文化，樹立團隊精神

俗話說：“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”，眾人拾柴火焰高。一個人可以走得快，但是想走的更遠更好必須大家一起走，這就需要團隊協作的戰斗能力。一臺臺手術的順利完成，一次次重大的搶救更需要一個和諧、高效、奮進的不怕吃苦的團隊。半年來，我們實行彈性排班制，以老帶新，層級搭配，優化組合，獎金實行多勞多得、績效考核制，切實調動了全科護理人員的積極性，既有效的避免了安全隱患又使全科凝成一股積極向上的、團結能戰斗的“狼性”團隊。

二、以病人為中心，爭創一流優質護理服務

在日常工作中，護理人員時刻牢記“以病人為中心“的服務宗旨，設身處地為病人著想，做到凡事都來換位思考“假如我是病人”。深入開展整體護理，積極發揮責任護士的`主觀能動性，特別加強術中關愛、術后指導、護理措施的落實、對手術室護士的滿意度調查等工作，從而大大增強了護士的工作責任心。

三、規范整體護理，爭創一流管理

好的管理是優質服務的基礎和前提，為了使管理更加規范化和專業化，我們堅持做到周周有計劃、月月有小結。積極推行年初推廣的“6s管理”，接待好每一個手術病人，做好每一項工作，關心每一位病人，提升素養，保障安全，優化流程;提升效率，優質高效服務，爭創品牌科室，打造放心手術室。嚴格執行查對制度及護理操作規程，無差錯事故發生。嚴格消毒、滅菌、隔離措施的落實、管理和監測。半年來，手術切口感染率篇10：護理帶教年終工作總結臨床實習是護理教育的重要階段，是一個從理論到實踐的進程，是踏入醫療護理活動的第一步。怎么使護理成為技能過硬、醫德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教教師值得沉思的一個問題，現就怎么帶教提出自己的領會。

1、帶教教師的定位

帶教教師首要有必要具有杰出的醫德醫風，有豐厚的臨床護理專業常識和經歷，護理操作技能規范、嫻熟，法制觀念強，一起還要有必定的人文社會科常識和技能。

2、科學組織帶教方案

實習護生在每個科室輪番實習的