模塊綜合測評一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一虛擬數字人(以下簡稱“虛擬人”)是指具有數字化外形的虛擬人物。與具備實體的機器人不同,虛擬人依賴顯示設備存在。虛擬數字人具備以下三方面特征:一是擁有人的外觀,具有特定的相貌、性別和性格等人物特征:二是擁有人的行為,具有用語言、面部表情和肢體動作表達的能力;三是擁有人的思維方式,具有識別外界環境并能與人交流互動的能力。虛擬人的發展與其制作技術的進步密不可分,從最早的手工繪制到現在的CG(ComputerGraphics,電腦繪圖)、人工智能合成,虛擬人大致經歷了萌芽、探索、初級和成長四個階段。20世紀80年代,人們開始嘗試將虛擬人物引入到現實世界中,虛擬人步入萌芽階段。該時期虛擬人的制作技術以手工繪制為主,應用極為有限。1984年,英國人GeorgeStone創作出一個名為MaxHeadroom的虛擬人物,MAX擁有人類的樣貌和表情動作,身穿西裝,佩戴墨鏡,曾參演了一部電影,拍攝了數支廣告,一度成為英國家喻戶曉的虛擬演員。由于技術的限制,其虛擬形象是由真人演員特效化妝和通過手繪實現的。21世紀初,傳統手繪逐漸被CG、動作捕捉等技術取代,虛擬人步入探索階段。該階段的虛擬人開始達到實用水平,但造價不菲,主要出現在影視娛樂行業,如數字替身、虛擬偶像等。通過攝像機、動作捕捉設備采集處理真人演員的動作、表情,然后將其賦予虛擬角色,便制作成了電影中的“數字替身”。2001年,《指環王》中的角色“咕?！本褪怯蒀G技術和動作捕捉技術產生,這些技術后續還在《加勒比海盜》《猩球崛起》等電影制作中使用。近五年,得益于深度學習算法的突破,虛擬人的制作過程得到有效簡化,虛擬人開始步入正軌,進入初級階段。這個時期人工智能成為虛擬人不可分割的工具,智能驅動的虛擬人開始嶄露頭角。2019年,浦發銀行的數字員工“小浦”,就是利用自然語言處理、語音識別、計算機視覺等人工智能技術制作的虛擬人,可通過移動設備為用戶提供“面對面”的銀行業務服務。當前,虛擬人正朝著智能化、便捷化、精細化、多樣化方向發展,步入成長期。人工智能等技術突破使得虛擬人的制作更簡單,交互性更強,建模和動作捕捉的精細度不斷提升,不論形態、表情還是聲音,都與真人越來越相似。(取材于《2020年虛擬數字人發展白皮書》)材料二虛擬人從功能和價值上大體可以分為三類:第一類是傳播傳媒類,比如虛擬的偶像、網紅和主播;第二類是專業服務類,比如虛擬的醫生、教師、員工;第三類是生活陪伴類,比如虛擬寵物和親屬等。虛擬人在傳媒、娛樂、政務、醫療、教育、金融、養老等多個領域都擁有廣闊的應用空間。在過去相當長的時期,虛擬人以動漫、游戲的形象為主,集中在影視娛樂產業,隨著元宇宙概念興起,虛擬人有了新的發展契機,正越來越頻繁地出現在公共視野。2021年度某公司優秀新人獎的獲得者“崔筱盼”并非真人,而是數字化虛擬員工。在江蘇衛視的跨年晚會上,以鄧麗君為原型的虛擬人能與真人歌手對唱。再加上可以作詩作曲的清華大學虛擬學生“華智冰”、某電商平臺推出的虛擬主播“關小芳”……虛擬人應用掀起新一波熱潮。2022年北京冬奧會期間,虛擬人也成為十分亮眼的重要角色之一,比如,在北京冬奧會文化節開幕式上,虛擬偶像“洛天依”表演了一曲融合了國風與搖滾色彩的《TimetoShine》,傳遞了奧運精神與中華文化,贏得了全球觀眾的稱贊。首個虛擬數字手語主播也在冬奧期間正式上崗,用流暢的動作實現同聲翻譯,為全國2780萬聽障人士提供冬奧會的觀賽服務。虛擬人在多場景的應用呈現出其在元宇宙時代的獨特價值。一方面,“洛天依”等傳播類虛擬人不僅可以發揮其自身的明星屬性,成為文化的承載者與宣傳者,克服了疫情影響下真人表演的不便,也帶來了更多樣化的舞臺表現方式;另一方面,服務型虛擬人則是在AI算力的加持下不斷增強其在更多場景的應用實力,實現了對真人服務的數字化代替,如手語播報虛擬人可以全天候不間斷地為聽障人士提供觀賽服務,進一步推動觀賽的無障礙化。商業價值、資本力量成為推動虛擬人快速發展的又一重要原因。年輕人作為中國互聯網的中堅力量,其成長經歷和環境使得他們對虛擬人接受度更高,其消費與審美需求直接影響虛擬人的研發與應用。業內人士認為,雖然未來虛擬人的智能化水平有望進一步提高,但要實現與現實世界的真正融合還有不小距離。制作、訓練虛擬人的技術還不夠成熟,尤其是3D成像設備、后期制作開發等成本居高不下,建模效率相對較低。同時,虛擬人的算法性能有待進一步提升,特別是實時面部表情捕捉與還原的精準度亟待提高。虛擬人的倫理問題也引發關注。人類可能會到達一個臨界點,即跟虛擬人互動的時間達到甚至超過跟真人互動的時間,有些人可能會沉浸于虛擬世界,或者從虛擬人身上尋找主要的情感依托,由此可能引發一系列社會問題。這需要我們在跟蹤技術的同時,盡快更新相關人文社會科學的研究,讓社會管理、倫理道德與技術發展相協調。(取材于陳宇軒、馬曉澄的相關文章)1.根據材料一,下列表述不正確的一項是()(3分)A.虛擬數字人擁有人的外觀、性格和行為,且具有人的思維方式。B.MaxHeadroom虛擬形象由真人演員特效化妝和通過手繪實現。C.《加勒比海盜》《猩球崛起》等電影制作使用了動作捕捉技術。D.當前,虛擬數字人的發展更加智能化、多樣化,已步入成熟期。2.下列對材料二相關內容的理解,不正確的一項是()(3分)A.虛擬數字人的應用場景會越來越廣,不只局限于影視娛樂行業。B.傳播類虛擬人可克服真人表現的不便,表現方式也更加多樣化。C.年輕人對虛擬數字人的接受度更高,因為他們的審美水平較高。D.目前,虛擬數字人的制作技術和智能化水平還有待進一步提高。3.根據材料的相關內容,下列說法正確的一項是()(3分)A.某公司虛擬員工“崔筱盼”是虛擬人發展進入初級階段的代表,其在表情、聲音等方面與真人越來越相似。B.由傳統手繪實現的清華大學虛擬學生“華智冰”可以作詩作曲,她的出現伴隨著虛擬人應用的新一波熱潮。C.虛擬偶像“洛天依”擁有與人交流互動的能力,它在北京冬奧會文化節上的表演,贏得了全球觀眾的稱贊。D.北京冬奧會期間的手語播報虛擬人,其獨特價值在于能夠通過設備為聽障人士提供“面對面”的觀賽服務。4.根據材料的內容,簡要概括推動虛擬數字人發展的因素主要有哪些。(4分)5.可不可以向老年人提供能與之互動的“虛擬數字人陪護服務”?某養老機構就這一問題,征求公眾意見。請根據以上材料的內容并聯系社會現實,談談你對這一問題的看法。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。彩色的青春不打烊 丁曉柔那一年,我初到廣州,像每一個帶著夢想來的年輕人一樣,既盲目樂觀,又一片茫然。那時候,我剛剛落腳在石牌村一個制衣廠做縫衣工,每天的工作簡單到乏味。下班后,回到狹窄的房子里也只能埋頭大睡。沒完沒了的加班中,我漸漸想不起來到這個地方的初衷。有一天,正在埋頭大睡,隔壁才空置幾天的房子里傳來一陣驚天動地的音樂聲!聽著他們腳步聲起起伏伏,我忍無可忍,爬起來,去敲對方的門。門開了,門后站著一個男人,很顯然,他對我的睡衣造訪吃了一驚。我惡聲惡氣:“難道你不知道這房子的墻薄得像紙一樣嗎?”他毫無怒氣,只是笑著說:“來不來聽我們的演出?”彼此串了幾次門,才知道他叫阿木,和幾個朋友組了個樂隊叫“木頭人”,他是主唱和吉他手。房子太小又不隔音,他們就花錢另外租了一個地下室排練,不用加班的時候,我就步行到石牌村的另一頭——他們的地下空間,去看他們排練。每次我都戲言,喂,就你們這水平,能紅起來簡直就是奇跡。阿木回頭對我笑笑,說,難道你不相信奇跡嗎?我愣了愣,裝作沒聽見,看著他們繼續搗鼓樂器。所有的樂器都已經破爛不堪,貝斯手的貝斯甚至都掉光了漆,所有的共鳴音眼看就從那些快要破掉的角落里點滴不漏地傾瀉出來?？墒撬琅f高高地躍起,像一只矯健的豹子那樣,拼命地撥弄著手中的貝斯。我不知道為什么,突然看得眼睛潮起來?？v然樂器都是破的,但是他們依舊深深地打動了我。我坐在角落的大木箱子上,音樂那么嘈雜,我扯著嗓子說,阿木!你說你們會紅嗎?他聽不清,一樣扯著嗓子喊回來,你——說——什——么?我突然笑了,跳下來,跑到阿木的面前,就著身上那件穿得泛黃的舊T恤,把脊背依次彎向他們,說,給我簽個名吧,等你們紅了,我就發財了!那件衣服還掛在窗外沒有晾干,事情就一件接一件地發生了。先是他們的鍵盤手在村口被飛車搶了。阿木外出打臨時工了,為了鍵盤手的醫藥費。接著流言就傳遍了大街小巷,一個女孩,晚上回來晚了……據說尸體被發現的時候,都已經是好幾天以后了。我放棄了晚上的加班,但是石牌村的巷子這樣深……每次回來晚了,我都加快步伐,走得像一只被狗追得滿街亂竄的撲棱著翅膀的雞,驚慌失措。一天晚上,我看見“木頭人”樂隊的所有成員,都蹲在村口。從那以后我就多了四個保鏢。是的,我再也不害怕晚上回來只有自己一個人和一道孤單的影子了。等到他們恢復正常并且獲得一個酒吧的演出邀請后,那天晚上,阿木興奮地來敲我的門。去吃燒烤吧,大家提議。煙霧繚繞中,阿木咕咚咕咚仰脖喝完一瓶啤酒,他突然看著我問,丁曉柔,你呢?你來廣州是做什么的?這句話來得太過突然,我把一塊撒滿辣椒粉的烤茄子,生生地咽了下去,嗆出了一臉的眼淚。是啊,我來廣州做什么的呢?難道就是為了每天數百件的衣服?為了那些看不見陽光的窗子?為了那張只夠容我睡下的窄窄的床?初春的夜晚還帶著點兒寒意,我想了一下,低聲說,我想做一個服裝設計師。那你就去做啊!丁曉柔!你行的!阿木用力地拍著我的肩說,丁曉柔!你行的!因為這句話,我一晚上沒睡著,第二天就去工廠辭職了。晚上再回來的時候,我已經換了一家大點兒的服裝廠,這一次,我應聘上了打版工。然后我也不再每天窩在阿木的排練室了,我一天只吃兩頓飯,只為省出錢來去學習服裝設計。日子一天天過去,我忙得一點兒感覺都沒有,一抬頭,竟然是深秋了?？墒沁@樣的生活,難道不美嗎?葉子撲簌簌落下來,就是為了明年再一次驕傲地站在枝頭。有一天晚上,阿木又來敲我的房門,一臉不滿:“喂,你好久都沒來看我們排練了哦!”我搖了搖手里的書。他突然沖進來一把抱住我:“丁曉柔!你猜怎么著?我們今天簽了唱片公司了!”那天以后,因為簽了公司的緣故,他們搬走了。我因為趕去夜校上課,回來的時候,只看到門上釘著一張字條:“丁曉柔,有夢想的人生,是有色彩有聲音的。希望你能過得有聲有色。阿木。PS:等我們紅。一定不要賣掉那件T恤?！蔽椅罩謼l,坐在門口,像個傻子一樣又哭又笑。沒過多久,我也搬離了石牌村。我沒有帶走任何行李,除了那件寫滿他們名字的T恤。就像他們希望的那樣,我終于學完了服裝設計的全部課程,并且順利地通過競爭,成為設計室的一名員工。我終于把日子過成彩色的了。我再沒見過阿木和他的那支樂隊?？墒俏覅s滿懷信心地相信,不管怎么樣,不管他們如今在什么地方,他們都不會輕言放棄,就像那些刻在石牌村的青春日子一樣,永遠沒有打烊的時刻!(有刪改)6.下列對小說相關內容的理解,不正確的一項是()(3分)A.“我”帶著夢想到廣州,卻在制衣廠做縫衣工,簡單乏味,貧窮而忙碌的生活漸漸消磨了“我”的夢想。B.阿木和他的樂隊極其貧窮,為了實現夢想,他們租了地下室排練,“我”被他們深深地感動了。C.阿木相信自己能創造奇跡,“我”不確定他們是否能紅,但還是要了他們的簽名以紀念他們為夢想的努力。D.小說中的阿木樂觀大度,充滿激情,面對“我”的質問,他絲毫不在意,反而邀請“我”看他們的排練。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.小說運用插敘,寫鍵盤手被搶受傷和女孩遇害,突出當時“我”生活得提心吊膽,為下文樂隊成員默默守護“我”回家,體現他們的善良做鋪墊。B.“生生地咽了下去,嗆出了一臉的眼淚”運用動作描寫,生動傳神地寫出了“我”突然遭到質問,覺得自己快失去了夢想時的愧疚和難過的情態。C.畫橫線的句子用問句的形式寫出自己內心深刻反思的過程,阿木的問話驚醒了“我”,這是“我”破繭重生的開始,也是“我”無法忘記他們的原因。D.小說最后一段收束全文,照應題目,點明中心,抒發了自己對“木頭人”樂隊的深切懷念和感激之情,激勵人們要勇于堅持并追求自己的夢想。8.小說的情節曲折起伏,富于變化。請用簡潔的語言分條概括。(4分)9.小說題目《彩色的青春不打烊》有何深刻含意?請結合小說內容簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。羅倫,字彝正,吉安永豐人。五歲嘗隨母入園,果落,眾競取,倫獨賜而后受。家貧樵牧,挾書誦不輟。及為諸生,志圣賢學,嘗曰:“舉業非能壞人,人自壞之耳。”知府張瑄憫其貧,周之粟,謝不受。居父母喪,逾大祥,始食鹽酪。成化二年,廷試,對策萬余言。直斥時弊,名震都下。擢進士第一,授翰林修撰。逾二月,大學士李賢奔喪畢,奉詔還朝。倫詣賢沮之,不聽。乃上疏曰:臣聞朝廷援楊溥故事起復大學士李賢臣竊謂賢大臣起復大事綱常風化系焉不可不慎曩陛下制策有曰:“朕夙夜拳拳,欲正大綱,舉萬目,使人倫明于上,風俗厚于下?！备`謂明人倫,厚風俗,莫先于孝。在禮,子有父母之喪,君三年不呼其門。子夏問:“三年之喪,金革無避,禮歟?”陛下于賢,以為金革之事起復之歟?則未之有也。以大臣起復之歟?則禮所未見也。愿陛下斷自圣衷,許賢歸家持服。其他已起復者,仍令奔喪,未起復者,悉許終制。脫有金革之變,亦從墨衰之權,使任軍事于外,盡心喪于內。將朝廷端則天下一,大臣法則群臣效,人倫由是明,風俗由是厚矣。疏入,謫福建市舶司副提舉。御史陳選疏救,不報。御史楊瑯復申救,帝切責之。尚書王翱以文彥博救唐介事諷賢,賢曰:“潞公市恩,歸怨朝廷,吾不可以效之。”亡何,賢卒。明年以學士商輅言召復原職,改南京。居二年,引疾歸,遂不復出。里居倡行鄉約,相率無敢犯。衣食粗惡?；蜻z之衣,見道殣,解以覆之。晨留客飲,妻子貸粟鄰家,及午方炊,不為意。以金牛山人跡不至,筑室著書其中,四方從學者甚眾。十四年卒,年四十八。嘉靖初,從御史唐龍請,追贈左春坊諭德,謚文毅。學者稱一峰先生。(節選自《明史·列傳第六十七》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.臣聞朝廷援楊溥故事/起復大學士李賢/臣竊謂賢/大臣起復大事/綱常風化系/焉不可不慎/B.臣聞朝廷援楊溥/故事起復大學士/李賢臣竊謂賢/大臣起復大事/綱常風化系焉/不可不慎/C.臣聞朝廷援楊溥故事/起復大學士李賢/臣竊謂賢大臣/起復大事/綱常風化系焉/不可不慎/D.臣聞朝廷援楊溥/故事起復大學士/李賢臣竊謂賢大臣/起復大事/綱常風化系/焉不可不慎/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()(3分)A.諸生,古代統稱在各級考試中取得功名而未授予官職的人。B.大祥,中國古代喪禮儀式,父、母喪后兩周年舉行的祭禮。C.墨衰,古代指黑色的喪服,一般用來代指喪事。D.謚,帝王、貴族、大臣等死后,依其生前事跡給予的稱號。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.羅倫謹守規矩,注重自我約束。五歲時候,眾小孩爭相拾取落在園中的果子,他卻不參與,只在別人給他時他才接受。B.羅倫志向堅定,堅持勤學苦讀。立志學習圣賢學問,年輕時,在勞作之時總是拿著書誦讀,晚年退居山中研究學問。C.羅倫剛正不阿,敢于直言進諫。初任官職就指斥時弊,名聲大振;后上疏反對朝廷讓服喪期的李賢復職,終被貶謫。D.羅倫淡泊名利,能夠堅守清貧。年輕的時候,家庭貧困也不愿意接受別人的周濟;后來粗衣惡食,借貸炊客,也不計較。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)陛下于賢,以為金革之事起復之歟?則未之有也。(5分)(2)潞公市恩,歸怨朝廷,吾不可以效之。(3分)14.羅倫反對朝廷讓居喪的李賢復職,其理由是什么?請簡要說明。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詞,完成15~16題。臨江仙·惠州改前韻 蘇軾九十日春都過了,貪忙何處追游。三分春色一分愁。雨翻榆莢陣,風轉柳花球。我與使君①皆白首,休夸少年風流。佳人斜倚合江樓②,水光都眼凈,山色總眉愁。注①使君:時任惠州知州詹范。②合江樓:作者被貶初至惠州時所居之所,在惠州東門,因東西二江匯合于此得名。15.下列對本詞的理解和鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.本詞上片寫景,下片抒情,整首詞借景抒情,情景交融。語言風格含蓄雋永,婉轉纏綿,是豪放派詞人蘇軾少有的婉約詞作。B.詞的上片“三分春色一分愁”化用了葉道卿《賀圣朝》詞:“三分春色二分愁,更一分風雨”而言春暮人愁。C.“雨翻榆莢陣,風轉柳花球”兩句中,“翻”“轉”用得巧妙,生動形象地寫出了暮春時節,榆莢被雨打得零落、柳絮被風吹散的畫面。D.下片“水光都眼凈,山色總眉愁”運用了擬人的修辭手法,山水被賦予人的動作和情感,使詞更富有感染力。16.有詩評說,全詞籠罩著“一愁到底”的灰蒙蒙的意味。詞人的愁從何而來?請結合全詞作簡要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《歸去來兮辭》中表現作者回家途中輕松、愉悅、暢快心情的兩句是:,。

(2)王羲之在《蘭亭集序》中用精練的句子表明自己對于生和死、長壽和短命的觀點的句子是:,。

(3)柳永的《望海潮》(東南形勝)中生動描繪了達官貴人宴酣之后游樂場景的句子是:,。

三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成18~20題。春節是什么?小時候,春節是豐盛的年夜飯,是盼望的壓歲錢。長大后,春節是漫漫的回家路,是滿滿的幸福感。這個春節不少人雖然不能回家過年,但視頻拜年拉近了彼此的距離不再遙遠,也讓我們更加珍惜團圓和平安的意義。圍繞“幸福”這一永恒主題,濃濃的年味正在匯聚。過年貼福字,既祝愿,富貴興旺;又寄望健康平安,和諧美滿;更象征國泰民安,天下太平。當“歡騰”成為共同的期盼,一場“中國范兒”的冬奧會。2022年農歷節氣立春恰逢北京冬奧會開幕,人們共同期待,雙奧之城向世界呼喚“一起向未來”,冰雪健兒在賽場拼搏“速度與激情”。全家圍坐觀賽的春節,一定能留下的美妙回憶。無論是運動員、奮勇沖刺的瞬間,還是國旗飄揚、國歌奏響的榮耀時刻,都能讓天南地北的觀眾燃起體育激情和愛國熱情。

“從來年是有情日”。曾經,老舍先生筆下的老北京年俗,是臘月起拾掇忙活,是正月里歡喜飄香,是歲尾年終之時的美味佳肴,是新故相推之際的紅火氣象,“過得分外熱鬧”。中國年的新模樣,習俗或許有變,情意總歸不減;形式也許有變,情感永遠濃郁升騰。春節,是四季輪回的起始,是重整出發的契機。愿人與人的真摯牽掛,家與國的安康美滿,連同新春佳節始終紅火的底色、不斷翻騰的熱度,溫暖更加美好的一年又一年。18.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是()(3分)A.錦衣玉食款款而來津津有味爭分奪秒B.錦衣玉食 如約而至 津津有味 時不我待C.豐衣足食 如約而至 其樂融融 爭分奪秒D.豐衣足食 款款而來 其樂融融 時不我待19.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是()(3分)A.雖然這個春節不少人不能回家過年,但視頻拜年拉近了彼此的距離,也讓我們更加懂得團圓和平安的意義。B.這個春節不少人雖然不能回家過年,但視頻拜年讓彼此的距離不再遙遠,也讓我們更加懂得團圓和平安的意義。C.雖然這個春節不少人不能回家過年,但視頻拜年拉近了彼此的距離不再遙遠,也讓我們更加懂得團圓和平安的意義。D.雖然這個春節不少人不能回家過年,但視頻拜年讓彼此的距離不再遙遠,也讓我們更加珍惜團圓和平安的意義。20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法,請簡要分析其表達效果。(5分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成21~22題。隨著“雙減”政策的落地,體育課再次成為教育領域關注的熱點話題。()。①,減輕校外培訓負擔,減下去的同時,②。體育教育就是應該“補課”的重要內容之一。“雙減”正好給體育教育提供了時間和空間。當然,上好體育課可能遇到的另一個現實難題是一些學校的體育設施和師資的缺乏:據媒體報道,因學校的師資、場地等條件相差較大,不同學校提供的體育類課后服務質量也有較大差距,因此,③,加強學校體育設施建設,補齊體育師資力量也非常重要。特別是在義務教育階段,要將教育資源更多地向相對落后的地區傾斜,讓各個學校盡可能享有公平可及的體育教育資源。

21.下列填入文中括號內的語句,銜接最恰當的一項是()(3分)A.由于體育課被擠占、學生的學業負擔太重的現象早已司空見慣,過去一段時間,體育課回歸課堂成為熱議B.在過去一段時間,由于學生的學業負擔太重,體育課被擠占的現象早已司空見慣,所以體育課回歸課堂成為熱議C.之所以熱議體育課回歸課堂,是因為在過去一段時間,由于學生的學業負擔太重,體育課被擠占的現象早已司空見慣D.因為在過去一段時間,學生的學業負擔太重,所以體育課被擠占的現象早已司空見慣,體育課回歸課堂也成為熱議22.請在文中橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據要求作文。(60分)北大錢理群教授說:真正的精英應該有獨立自由的創造精神,要有自我的承擔,要有對自己職業的承擔,要有對國家、民族、社會、人類的承擔。作為每一個行業里的佼佼者,自帶名人效應,身上肩負著比普通人更大的責任,他們的一言一行應該傳遞給社會更多的正能量,鼓勵人們努力追求美好生活,而不應該用“鉆法律空子”“違背道德”的行為形成負面新聞占據輿論場,將錯亂的世界觀、價值觀、人生觀,置于眾目睽睽之下,貽害世風!讀了上面的材料,你對“社會精英與社會承擔”這一主題有什么樣的思考和感悟呢?請你結合當前社會現象寫一篇文章,向某報的“時事評論”欄目投稿。要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

模塊綜合測評1.D解析D項,“已步入成熟期”說法錯誤,原文為“當前,虛擬人正朝著智能化、便捷化、精細化、多樣化方向發展,步入成長期”,可知是成長期,不是成熟期。故選D項。2.C解析C項,“年輕人對虛擬數字人的接受度更高,因為他們的審美水平較高”說法錯誤,原文為“年輕人作為中國互聯網的中堅力量,其成長經歷和環境使得他們對虛擬人接受度更高,其消費與審美需求直接影響虛擬人的研發與應用”,可知“年輕人對虛擬數字人的接受度更高”是因為其成長經歷和環境。故選C項。3.C解析A項,“某公司虛擬員工‘崔筱盼’……其在表情、聲音等方面與真人越來越相似”于文無據,原文只說“2021年度某公司優秀新人獎的獲得者‘崔筱盼’并非真人,而是數字化虛擬員工”,并沒有說其在表情、聲音等方面與真人越來越相似。B項,“由傳統手繪實現的清華大學虛擬學生‘華智冰’”說法錯誤,由原文“20世紀80年代……虛擬人步入萌芽階段。該時期虛擬人的制作技術以手工繪制為主”可知傳統手繪是20世紀80年代虛擬人的特點,“21世紀初,傳統手繪逐漸被CG、動作捕捉等技術取代,虛擬人步入探索階段”,而“華智冰”是最近幾年的產物,不可能再由傳統手繪實現了。D項,“其獨特價值在于能夠通過設備為聽障人士提供‘面對面’的觀賽服務”說法錯誤,原文為“如手語播報虛擬人可以全天候不間斷地為聽障人士提供觀賽服務,進一步推動觀賽的無障礙化”,可知獨特價值應該是可以全天候不間斷地為聽障人士提供觀賽服務,進一步推動觀賽的無障礙化。故選C項。4.①制作技術的進步;②元宇宙概念的興起;③商業價值、資本力量的推動。5.示例(1)我認為可以提供。因為:虛擬數字人擁有人的思維方式,具有識別外界環境并能與人交流互動的能力;人工智能等技術突破使得虛擬人的制作更簡單,交互性更強,不論形態、表情還是聲音,都與真人越來越相似;服務型虛擬人在AI算力的加持下不斷增強著其在更多場景下的應用實力,可以在一定程度上實現對真人陪護服務的數字化代替。現實生活中,子女有時無法陪伴在老人身邊,老年人需要得到一定的情感慰藉,虛擬數字人陪護服務可以起到這方面的作用。(2)我認為不應提供。因為:虛擬人要實現與現實世界的真正融合還有不小距離,制作、訓練虛擬人的技術還不夠成熟,后期制作開發等成本居高不下;提供該服務后,老年人跟虛擬數字人互動的時間有可能達到甚至超過跟真人互動的時間,有些人可能會沉浸于虛擬世界,或者從虛擬數字人身上尋找主要的情感依托,也可能引發一系列社會問題;相關的社會管理、倫理道德的發展還未得到更新、進步?，F實生活中,虛擬人陪護服務的出現有可能讓面對面的真實陪伴更少,子女應該多陪伴在老人身邊,才能給老人以真正的情感慰藉。6.C解析“我”要他們的簽名,是因為當時太感動,也太激動,而不是為了紀念他們的努力。7.C解析C項,“也是‘我’無法忘記他們的原因”錯誤。“我”不能忘記他們,是因為“我們”都處于貧困,而且互相激勵,為實現夢想而奮斗。8.①“我”初到廣州,因不堪隔壁的吵鬧而去質問人家,結識了“木頭人”樂隊。②困境中,“木頭人”樂隊堅持自己的夢想,并默默保護下夜班的“我”。③阿木鼓勵“我”要堅持自己的夢想,勇于追求自己的夢想。④“木頭人”樂隊簽了唱片公司,“我”也終于成了一名服裝設計師。9.①阿木和他的樂隊的艱苦奮斗,丁曉柔的刻苦學習,表明有夢想的人生是有色彩、有聲音的。②阿木和他的樂隊對夢想的堅持、對奇跡的期待,丁曉柔夢想的實現,表明有夢想的人不會輕言放棄。③只有堅持不懈,青春才能永駐,日子才能過成彩色的。10.C解析“臣聞朝廷援楊溥故事”,“楊溥故事”是定中結構,不可斷開,排除B、D兩項;“臣竊謂賢大臣”,“賢大臣”是“謂”的賓語,不可斷開,排除A項。故選C項。11.A解析A項,“諸生,古代統稱在各級考試中取得功名而未授予官職的人”錯誤?！爸T生”統稱經考試而進入各級學校學習的人。故選A項。12.C解析C項,“初任官職就指斥時弊”錯誤,那是參加廷試時的事情。故選C項。13.(1)陛下對于李賢,是因為戰爭的事情而讓他復職嗎?那么這是不曾有過的事情。(2)潞公用私人恩惠收買人心,把怨恨歸給朝廷,我不可以效仿他。14.①李賢沒有盡孝;②不符合禮的規范;③不符合君王“明人倫,厚風俗”的初衷。參考譯文羅倫,字彝正,吉安永豐人。五歲時曾經跟隨母親進入果園,水果掉落在地上,眾人爭相撿拾,只有羅倫在別人給他時才接受。家里窮以砍柴放牧為生,他隨身帶著書誦讀,從不間斷。等到入學成為諸生的時候,立志鉆研圣賢之學,曾說:“科舉考試并不能毀壞人,人自我毀壞罷了?！敝畯埇u同情他貧困,用粟米周濟他,羅倫感謝而不肯接受。為父母服喪,過了兩周年舉行大祥祭禮后,才開始吃鹽和奶酪。成化二年,羅倫參加廷試,作對策一萬多字。直接痛斥時弊,名聲震動京城。被選拔為進士第一,授官翰林修撰。過了兩個月,大學士李賢回去料理喪事結束,奉皇上詔命回朝。羅倫拜訪了李賢,并對李賢不在家守喪的做法進行勸阻,李賢沒有理睬。羅倫于是上奏疏說:我聽說陛下依照楊溥的慣例,讓(服喪期未滿的)大學士李賢復職。臣私下認為李賢是大臣,朝廷把服喪期未滿的大臣召還任職是大事,綱常風化都與之相關聯,不可以不慎重。陛下先前曾寫策論中有這樣的說法:“我日夜勤勉,想要匡正綱常,讓各種禮法規矩確立,讓人倫關系在朝廷昌明,使風俗在百姓中淳厚?！蔽艺J為,讓人倫關系昌明、風俗淳厚,沒有比孝更重要的了。根據禮法,做兒子的有父母的喪事,君主三年內不去他家門呼喚。子夏問:“三年喪禮,因為戰爭就不實行,合乎禮儀嗎?”陛下對于李賢,是因為戰爭的事情而讓他復職嗎?那么這是不曾有過的事情。因為是大臣,就讓他復職嗎?這在禮中也不曾見過。希望陛下依自己的本心作出判斷,允許李賢回家服喪。其他已經復職的,仍然讓他們回家完成喪禮。還沒有啟用復職的,全部允許他們完成喪禮規定。如果有戰爭發生,也應該聽任他們實行穿黑色喪服還朝的權宜之計,使他們在外承擔軍務,而內心仍能恪盡一份孝心。朝廷禮儀端正,那么天下就上下一心,大臣守法制則群臣就會仿效,人倫由此昌明,而風俗也由此淳厚了。奏章送進內宮,羅倫被貶為福建市舶司副提舉。御史陳選上疏相救,沒有回復。御史楊瑯又為他申辯,想解救他,皇上嚴厲地斥責了楊瑯。尚書王翱用宋朝文彥博救唐介的史事暗示李賢出面替羅倫解圍。李賢說:“潞公用私人恩惠收買人心,把怨恨歸給朝廷,我不可以效仿他?！辈痪?李