導入新課

故事帶給我們什么啟示？一個建筑工地上有三個工人在砌一面墻。有人過來問：“你們在干嘛？”第一個工人沒好氣的說：“沒看見嗎？砌墻！”第二個工人抬頭笑了笑回答道：“我們在蓋高樓！”第三個工人邊干活兒邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛：“我們正在建設一座城市！”十年后，第一個工人在另一個工地上砌墻；第二個工人坐在辦公室里畫圖紙，他成了工程師；第三個人，是前面兩個人的老板！三個泥瓦匠的故事三個人的命運形成如此大的差別，從中我們不難看出，態度決定命運。第四單元追求美好人生第十二課端正人生態度12.1擁有積極的人生態度健全人格：通過教學活動，使學生了解人生態度的含義，理解培養積極的人生態度的重要意義，掌握培養積極的人生態度的途徑。道德修養：培養學生積極的人生態度，提升他們的思想道德素養和綜合素質。責任意識：理解積極的人生態度的概念和內涵，掌握積極的人生態度的特點和價值。核心素養目標重點問題1.人生態度的含義。2.人生態度對人有什么影響？3.積極的人生態度有什么體現？自主學習自學課本，大字精讀，小字通讀；

圍繞目標思考題找出答案；

圈注關鍵字詞，并在疑難問題上做標記。名言欣賞這些名言告訴我們什么道理？·一位哲人說：“你的心態就是你真正的主人。”·一位偉人說：“要么你去駕馭生命，要么是生命去駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”·佛說：“物隨心轉，境由心造，煩惱由心生。”人生態度的含義人生態度是人在生活實踐中形成的看待生活、對待人生的心理和行為傾向。認真觀察圖片，說說積極和消極的人生態度分別對我們有什么影響。人生態度人生態度你從尼克·胡哲成長的經歷中獲得了哪些啟示？人生態度一位軍閥每次處決死刑犯時，都會給出兩種方式讓犯人選擇：一種方式是直接被槍斃，另一種方式是進入墻中的一個黑洞，生死未卜。令人不解的是，幾乎所有的犯人都選擇了一槍斃命。可能在死刑犯看來，對黑洞里未知的恐懼遠遠超過死亡本身。與其選擇一個不知道藏著什么東西的黑洞，不如一槍斃命。這樣反倒痛快、踏實些。有一天，軍閥和幾個朋友一起喝酒，酒酣耳熱之際，一個朋友壯著膽子問：“大帥，您能不能告訴我們，從那個黑洞進去以后，里面到底有什么東西？”軍閥大笑，得意地說：“其實里面什么都沒有！在里面摸索個一天半天就可以逃生了，可惜這些膽小鬼們，沒有一個人敢拼一場。”從軍閥的做法中，你明白了什么？人生態度人生態度對人有什么影響？（1）積極的人生態度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。（2）消極的人生態度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應當努力擁有積極的人生態度。探究與分享蘇軾是北宋著名文學家、書法家。他率真豁達，縱使人生起伏，仍然以積極的態度面對生活。這種人生態度也反映在他的文學創作中。蘇軾被貶至黃州的第三年，他和朋友春日出游。風雨忽至，朋友深感狼狽，蘇軾卻泰然處之，并寫下了《定風波》:“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”怎樣才能以積極的態度做人做事呢？人生態度積極的人生態度體現為樂觀向上（1）樂觀豁達、積極向上的人生態度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；（2）遇到困難和挫折，能夠及時調整心態，不畏懼，不退縮，勇敢面對。探究與分享袁隆平被譽為“雜交水稻之父”，他解決了很多人的溫飽問題。他有兩個夢：“一個是禾下乘涼夢。我的夢里水稻長得有高粱那么高，籽粒有花生米那么大。另外一個夢想就是，我希望我的水稻畝產1000公斤夢早日實現。”87歲高齡，他依然奔波在田間地頭，依然不知疲倦地親力親為，為的是解決各種具體問題。袁隆平數十年來一直站在水稻育種的最前端，不是偶然的，他心無雜念，拋去功利，恰恰到達了夢想的彼岸。雜交水稻之父從袁隆平做事的態度中，你獲得了怎樣的人生感悟？人生態度積極的人生態度體現為認真務實認真務實的人，往往有著嚴謹的態度、強烈的責任心和踏實的作風，做任何事情都會精益求精，不走投機取巧、不勞而獲的“捷徑”。探究與分享華羅庚為中國當代數學發展及應用作出了重大貢獻，在國際數學界享有盛譽。由于家境貧寒，華羅庚一度只能利用業余時間自學，用5年時間完成了高中和大學低年級的全部數學課程。他曾經一邊在中國科學技術大學講課，一邊帶領學生到工農業實踐中推廣優選法和統籌法。當被問及成果卓著的秘訣時，華羅庚從不提及自己的天分，他認為“聰明在于學習，天才在于積累”。中國現代數學之父“聰明在于學習，天才在于積累”對你的啟示是什么？人生態度積極的人生態度體現為勤奮進取勤奮進取是一種全力以赴、堅持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進取的人不會滿足現狀、貪圖安逸，而是勤學上進、追求卓越。人生態度決定人生高度課堂筆記1.人生態度對人有什么影響？（1）積極的人生態度，會令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對未來充滿信心。（2）消極的人生態度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應當努力擁有積極的人生態度。2.積極的人生態度有什么體現？（1）積極的人生態度體現為樂觀向上。（2）積極的人生態度體現為認真務實。（3）積極的人生態度體現為勤奮進取。課堂小結課堂檢測1．“我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。報我以不幸嗎？我是一根勁竹經得起千擊萬磨……”從汪國真的詩中能讀到（）①樂觀向上的人生態度②勤奮進取的人生追求③堅韌不拔的意志品質④得過且過的隨意性格A．①②④

B．②③④ C．①③④ D．①②③D課堂檢測2．“一次偶然的挫敗就會令你垂頭喪氣、一蹶不振，將自己的一切否定。你會覺得自己一無是處、窩囊至極。”這是不可取的，我們應該（）①樂觀豁達，不畏懼②努力擁有積極的人生態度③沒有必要去克服④及時調整心態，勇敢面對A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④C課堂檢測3．漫畫《樂觀、悲觀》告訴我們（）①人生態度是復雜多樣的②消極的人生態度是無法轉變的③學會保持積極的人生態度④要保持樂觀豁達、積極向上的人生態度A．①③ B．②③ C．②④ D．③④D課堂檢測4．小凱是校籃球隊的主力，但在一次比賽前老師卻安排打球水平不如小凱但組織能力更突出的小磊擔任隊長。小凱為此很氣憤，在比賽時消極懈怠，最終籃球隊輸掉了比賽。對此，小凱應認識到（）①要樹立樂觀豁達、積極向上的人生態度②要及時調整心態，做認真務實的人③積極的人生態度會令人畏懼、退縮④消極的人生態度能讓我們變得更加自信A．①② B．①④ C．②③ D．③④A課堂檢測5．海倫，兒時的一場重病，將她封閉在了永久黑暗無聲的世界里。然而，微笑就像航標，引領著她心中迷茫的小船走出霧霾。樂觀，讓她學會了用手去觸摸、感知世界；堅韌，讓她學會了交談與閱讀。正因為這樣，她才能夠讀完大學，并創作出鼓舞無數殘疾孩童與青年奮進的佳作《假如給我三天光明》。思考：海倫的成長經歷帶給你哪些啟示？課堂檢測【答案】我們應當努力擁有積極的人生態度。積極的人生態度體現為樂觀向上。樂觀豁達、積極向上的人生態度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時調整心態，不畏懼，不退縮，勇敢面對。感謝聆聽第四單元追求美好人生第十二課端正人生態度第二課時正確對待順境和逆境學習目標健全人格：正確面對成長過程中的順境和逆境，熱愛生話，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質，提高適應社會、應對挫折的能力。責任意識：培養對自己負責的意識，提升擔當精神。12情境引入1.照片體現的是我們與父母那一輩不同的學習環境，請比較其不同。2.說一說自己所處的家庭、學校、社會等成長環境中有哪些有利條件。活動一：順境不驕◎你如何看待李自成因驕傲懈怠而功敗垂成？◎你還知道哪些因為驕傲而失敗的故事？與同學分享。

明末李自成揭竿而起，他嚴明軍紀、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿、沉迷享樂、軍紀松馳，短短幾個月就土崩瓦解。毛澤東在延安高級干部會議上特別指出：“近日我們印了郭沫若論李自成的文章，也是叫同志們引為鑒戒，不要重犯勝利時驕傲的錯誤。”探究新課堂

順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現目標。身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。小結：探究新課堂活動二：逆境不餒◎這段話中所提到的圣賢是如何對待逆境的？這對你有什么啟發？

司馬遷在《報任安書》中說：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作世。”逆境可能會阻礙人生發展，使我們遭到挫折與困難。但逆境世可以幫助我們積累人生經驗，磨煉意志，促使人奮發向上。探究新課堂活動二：逆境不餒請你寫出你遇到過的逆境。你對逆境有什么看法呢？應該怎么面對這些逆境呢？探究新課堂

逆境不餒。每個人都希望自己的人生一帆風順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在道境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。小結：探究新課堂活動一：順境和逆境在一定條件下可以相互轉化順境逆境是怎樣的態度，使順境轉化為逆境？又是怎樣的態度，使逆境轉化為順境？自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。探究新課堂

順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。小結：探究新課堂活動四：教材P94“啟思導行”

積極的人生態度，可以讓我們更好地度過一生。許多人在成長路上都保持著昂揚向上的人生態度，用實際行動為青少年樹立了榜樣。搜集以正確的態度對待順境和逆境的事例，完成下表，并與同學交流分享。探究新課堂活動四：教材P94“啟思導行”探究新課堂修正想法時注意：1.正確歸因，培養健康的自我概念。2.接納自我,培養健康的自尊感。3.調整認識，挑戰不合理觀念。4.尋求支持，建立社會支持系統。5.進行訓練，學會自我肯定知識點歸納概括1.人生境遇的作用。順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態度對待人生的境遇。2.正確對待順境的態度。順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現目標。身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。3.正確對待逆境的態度。逆境不餒。每個人都希望自己的人生一帆風順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。探究新課堂知識點歸納概括4.順境與逆境的關系。順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。5.如何對待各種人生境遇？①身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。②在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。③無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。探究新課堂1.從不抱怨，只想扼住命運的喉嚨，從腦癱到年收入千萬的廠長，優先聘用殘疾人，他就是“感動中國2022年度人物”——陸鴻。他的事跡啟示我們（）①要經歷逆境，才能獲得成功。②生命是脆弱的、渺小的。③要培養積極向上的人生態度，自立、自信、自強。④受挫而不短志，逆境也可以成為人生成長的階梯。A.①②

B.①③C.②④

D.③④隨堂練習D2.湖南電視臺真人秀節目《變形計》，客觀地反映了一些青少年因情感缺失，變得自卑、霸道、暴力、花錢大手大腳、沉迷網絡等生活現狀。結合所學知識，你認為電視合讓這些青少年參與節目的目的是（）①創造條件，將逆境轉化為順境②培養他們積極向上的人生態度③讓這些青少年受受苦④讓這些青少年離開逆境A.①②

B.②③C.③④

D.①④A隨堂練習3.岳陽林紙股份有限公司資深IT技術專家、信息化技術帶頭人楊斌從小患有小兒麻痹癥。他身殘志堅，以超越常人的志向和勇氣，用行動詮釋著大國工匠精神，先后獲得省技術能手、省國企工匠、中國紙業之星、省殘疾人崗位能手競賽一等獎、全國行業職業技能競賽優秀技能獎、省智能制造標桿等榮譽。他的事跡啟示我們（）①要經歷挫折，才能獲得成功②要做更好的自己③要培養積極向上的人生態度④逆境不餒，鼓足勇氣，迎難而上A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④D隨堂練習4.“神舟十五號”航天員鄧清明24年4次人選備份乘組，卻4次和飛天失之交臂。但他始終堅持著高強度的訓練，“寧可備而無用，決不用而無備”，決不容忍自己在號角催征時還沒有準備好。2022年11月，56歲的他終于圓夢。鄧清明的事跡告訴我們()①夢想因努力和堅持而偉大。②戰勝逆境的目的在于獲得更多的榮譽。③受挫而不志短，逆境也可以成為成長的階梯。④逆境是人生的寶貴財富，越多越好。A.①②B.①③C.①④D.②