Unit3Howareyou？Lesson9（教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit3Howareyou？Lesson9》選自2023-2024學(xué)年北京版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞“問(wèn)候與回應(yīng)”的主題，旨在讓學(xué)生掌握日常英語(yǔ)交際中的基本句型。本課通過(guò)引入新詞匯和日常對(duì)話，如"Howareyou?""I'mfine,thankyou."等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和回答，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和交際能力。課程內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際相結(jié)合，注重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit3Howareyou？Lesson9》課程著重培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力方面的核心素養(yǎng)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用基本問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言感知和運(yùn)用能力；在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)個(gè)人感受，發(fā)展其邏輯思維和創(chuàng)造性思維；文化意識(shí)方面，通過(guò)了解不同文化背景下的問(wèn)候方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解；在學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)的能力，使其學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我監(jiān)控和調(diào)整，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、圖片等，生動(dòng)展示問(wèn)候場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解記憶新詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相問(wèn)候并回答，培養(yǎng)合作精神，降低交流難度。

4.針對(duì)學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法方面的困難，教師及時(shí)糾正并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

5.通過(guò)課堂互動(dòng)游戲，如“問(wèn)候接力”，增加趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的英語(yǔ)教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問(wèn)候主題相關(guān)的圖片、視頻和Flash動(dòng)畫，以及問(wèn)候場(chǎng)景的海報(bào)，用于課堂展示和活動(dòng)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、磁貼、卡片等教學(xué)工具，方便進(jìn)行詞匯和句型的展示與練習(xí)。

4.教室布置：將教室布置成多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張海報(bào)作為對(duì)話背景，營(yíng)造互動(dòng)交流的氛圍；同時(shí)設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）問(wèn)候與自由交談

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Ihopeyouareallfine.Let'stalkabouthowwecanaskandansweraboutourfeelingsinEnglish.Cananyoneshowmehowtoask"Howareyou?"inadifferentway?

（2）播放問(wèn)候主題歌曲

Now,let'senjoyasongaboutgreetingandseeifyoucanrecognizeanynewwordsorphrases.

2.呈現(xiàn)與探究

（1）展示教材中的對(duì)話圖片

Lookatthepicturesinyourtextbook.Whatdoyousee?Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容

Iwillreadthedialogueoutloud,andyouneedtolistencarefullyandtrytounderstandthemainidea.

（3）播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀

Now,let'slistentothedialogueandreadalongwithit.Payattentiontothepronunciationandintonation.

（4）解讀對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)句型和詞匯

Inthisdialogue,welearnhowtoaskandanswerthequestion"Howareyou?".Thekeysentencepatternsare:"Howareyou?"and"I'mfine,thankyou."Cananyonetellmewhatthemeaningofthesephrasesis?

3.互動(dòng)與實(shí)踐

（1）角色扮演活動(dòng)

Now,let'spracticethedialogueinpairs.OneofyouwillbeA,andtheotherwillbeB.Trytoactoutthedialogueinfrontoftheclass.

（2）小組合作，創(chuàng)編新對(duì)話

Inyourgroups,discussandcreateanewdialogueusingthesentencepatternswehavelearned.Eachgroupwillhavethechancetoperforminfrontoftheclass.

4.鞏固與拓展

（1）課堂小游戲：?jiǎn)柡蚪恿?/p>

Wewillplayagamecalled"GreetingRelay".Eachgroupwilltaketurnstoaskandanswerthequestion"Howareyou?".Thegroupthatanswersthefastestwillwinaprize.

（2）拓展練習(xí)：編寫問(wèn)候卡

Now,let'smakegreetingcardsforourfriends.Writeasentenceusingthesentencepatternswelearnedonthecardandgiveittoyourfriend.

5.總結(jié)與反饋

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

Today,wehavelearnedhowtoaskandanswerthequestion"Howareyou?".Cananyonesummarizewhatwehavelearned?

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)

I'mveryhappytoseethateveryonehasactivelyparticipatedintheclassactivities.Remember,practicemakesperfect.KeepworkingonyourEnglishspeakingandyouwillimprove!

（3）布置課后作業(yè)

Forhomework,pleasereviewthedialoguewelearnedtodayandpracticeitwithyourfamilyorfriends.Also,trytousethesentencepatternsinyourdailylifeasmuchaspossible.

6.課后反思

Afterclass,Iwillreflectontheteachingprocessandstudents'performance.Iwilladjustmyteachingmethodsandstrategiestobettermeettheneedsofmystudentsinfuturelessons.拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與問(wèn)候主題相關(guān)的英文繪本或簡(jiǎn)短故事，如《DavidGoestoSchool》或《TheBerenstainBearsandtheBadHabit》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語(yǔ)言輸入。

-推薦英文歌曲或視頻，如《HelloSong》和《GoodMorningSong》等，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境下觀看和學(xué)唱，強(qiáng)化問(wèn)候語(yǔ)的使用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)候練習(xí)，記錄下有趣的交流瞬間，并在下一堂課上分享。

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于問(wèn)候的漫畫或海報(bào)，用所學(xué)的句型和詞匯展示不同的問(wèn)候場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語(yǔ)使用，如電視節(jié)目、電影、廣告中的問(wèn)候語(yǔ)，并嘗試模仿和應(yīng)用。

-組織學(xué)生小組合作，搜集不同國(guó)家的問(wèn)候方式和禮儀，整理成小冊(cè)子，增進(jìn)對(duì)多元文化的了解。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-介紹其他常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)和回應(yīng)，如"What'sup?""Notmuch.""How'sitgoing?"等，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生了解在不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)變化，如早上用"Goodmorning"，下午用"Goodafternoon"等。

-解釋在正式和非正式場(chǎng)合中問(wèn)候語(yǔ)的使用差異，幫助學(xué)生根據(jù)情境選擇合適的問(wèn)候方式。

-探討如何用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)心和祝福，如當(dāng)對(duì)方生病或遇到困難時(shí)，可以使用"Getwellsoon!"或"Keepyourchinup!"等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在互動(dòng)中自然地運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入跨文化元素，通過(guò)比較不同國(guó)家的問(wèn)候方式，拓展了學(xué)生的文化視野，同時(shí)也讓他們意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)與文化交流的重要性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還可以更加合理，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和互動(dòng)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)幫助他們掌握新知識(shí)，尤其是在發(fā)音和句型構(gòu)造方面。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)時(shí)間分配問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中更加精簡(jiǎn)課堂講解部分，確保留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，以便他們能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我打算在課后提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，或者在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置分層任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，我還將不斷更新和豐富教學(xué)資源，引入更多貼近學(xué)生生活的素材，以提高教學(xué)內(nèi)容的新鮮感和吸引力。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.翻譯練習(xí)：

-英譯漢：Howareyou?（你好嗎？）

-漢譯英：我很好，謝謝。（I'mverywell,thankyou.）

2.對(duì)話填空：

A:Hi,[Name].Howareyou?

B:I'm[fine/OK/good],thankyou.Andyou?

A:I'm[fine/OK/good],too.

3.句型改寫：

-原句：Howareyou,Sarah?

-改寫：Whataboutyou,Sarah?/How'sitgoing,Sarah?

4.創(chuàng)編對(duì)話：

-學(xué)生兩人一組，使用以下提示詞創(chuàng)編對(duì)話：

-feelingsick（感覺(jué)生病）

-happy（開心）

-alittletired（有點(diǎn)累）

-示例對(duì)話：

A:Hi,John.Howareyoutoday?

B:I'mfeelingabitsick,actually.

A:Oh,no!What'swrong?

B:IthinkImighthavecaughtacold.

A:That'stoobad.Getwellsoon!

5.問(wèn)候語(yǔ)應(yīng)用文寫作：

-寫一封問(wèn)候信給朋友，描述自己的近況并詢問(wèn)對(duì)方的情況。

-示例信件：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamdoinggreat!Schoolhasbeenbusy,butI'mmanagingtokeepup.Howaboutyou?Haveyoubeendoinganythingfunlately?Imisshangingoutwithyouandwouldlovetocatchupsoon.

Takecareandwritebacksoon!

Yourssincerely,

[YourName]板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Whataboutyou?

-I'mgood/OK,too.

②關(guān)鍵詞匯：

-fine

-go