《第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch——歡歡出行4綜合運用》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年川教版（2019）信息技術(shù)三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自川教版（2019）信息技術(shù)三年級下冊的第三單元《玩轉(zhuǎn)Scratch——歡歡出行4綜合運用》。本章節(jié)主要讓學(xué)生綜合運用Scratch編程知識，設(shè)計一個歡歡出行的故事情節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Scratch編程的基本操作，以及如何利用編程來表達(dá)和展示一個故事情節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.利用Scratch舞臺設(shè)計出歡歡出行的場景；

2.使用角色及其動作來表現(xiàn)歡歡出行的過程；

3.利用編程效果，使故事情節(jié)更具趣味性和互動性；

4.通過分享和評價，提升學(xué)生的編程思維和團隊協(xié)作能力。

教學(xué)過程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事情節(jié)，并運用Scratch編程技巧來實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，使他們在合作中共同進步。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞信息意識、計算思維、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作和批判性思維展開。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，以及編程作為一種解決問題的工具。

2.計算思維：學(xué)生能夠運用編程思維來分析問題、解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.創(chuàng)新能力：在創(chuàng)作故事情節(jié)的過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

4.團隊協(xié)作：學(xué)生能夠在小組合作中，明確分工，相互協(xié)作，共同完成作品。

5.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)ν榈淖髌愤M行客觀評價，給出建議，提升自己的審美和批判性思維能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對電腦和編程有了初步的了解。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了Scratch編程的基本操作，如角色、舞臺和編程效果的使用。在能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠運用編程思維來解決問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的團隊協(xié)作和溝通能力，能夠在小組合作中完成任務(wù)。

然而，學(xué)生在編程過程中仍存在一些問題。部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，可能會出現(xiàn)思路混亂、解決問題的能力不足的情況。此外，部分學(xué)生可能過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏獨立思考和解決問題的能力。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，這可能會對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力。同時，通過小組合作的方式，提升學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。在課堂管理方面，教師需加強課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《玩轉(zhuǎn)Scratch——歡歡出行4綜合運用》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括歡歡出行的圖片、圖表、視頻等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及編程實踐操作，確保學(xué)生有足夠的計算機設(shè)備進行實踐，并檢查設(shè)備是否運行正常。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組合作和編程實踐。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用Scratch編程制作角色動作，這節(jié)課我們將進一步學(xué)習(xí)如何利用Scratch編程來表達(dá)和展示一個故事情節(jié)。請大家打開教材，翻到第三單元《玩轉(zhuǎn)Scratch——歡歡出行4綜合運用》，讓我們一起探索如何創(chuàng)作一個有趣的故事吧！

2.探究新知

（1）利用Scratch舞臺設(shè)計出歡歡出行的場景

同學(xué)們，首先我們需要利用Scratch舞臺設(shè)計出歡歡出行的場景。請大家打開Scratch軟件，選擇一個合適的背景，然后利用角色和動作來表現(xiàn)歡歡出行的過程。

（2）使用角色及其動作來表現(xiàn)歡歡出行的過程

（3）利用編程效果，使故事情節(jié)更具趣味性和互動性

在創(chuàng)作過程中，我們可以利用編程效果，使故事情節(jié)更具趣味性和互動性。比如，我們可以設(shè)置觸發(fā)事件，讓角色在特定情況下執(zhí)行特定動作；我們還可以利用循環(huán)和條件語句，讓故事情節(jié)更加豐富多樣。

3.實踐操作

（1）學(xué)生分組合作，創(chuàng)作故事情節(jié)

現(xiàn)在，請大家分組合作，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗和想象力，創(chuàng)作一個歡歡出行的故事情節(jié)。每個小組需要設(shè)計一個故事背景、角色及其動作，并利用編程效果使故事更具趣味性和互動性。

（2）教師巡回指導(dǎo)，解答疑問

在創(chuàng)作過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答大家遇到的疑問。如果你們遇到問題，可以隨時向我提問，我會盡力幫助你們解決。

4.分享與評價

（1）小組分享作品，介紹創(chuàng)作思路

創(chuàng)作完成后，每個小組需要分享自己的作品，并介紹創(chuàng)作的思路和過程。請大家認(rèn)真傾聽，學(xué)會欣賞和評價他人的作品。

（2）生生互評，提升審美和批判性思維能力

在分享過程中，大家可以相互評價，給出建議，提升自己的審美和批判性思維能力。同時，也可以從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點，提高自己的創(chuàng)作水平。

5.總結(jié)與拓展

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何利用Scratch編程來表達(dá)和展示一個故事情節(jié)。希望大家在課后繼續(xù)練習(xí)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多有趣的作品。同時，也可以嘗試將Scratch編程應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，提高自己的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Scratch編程的更多技巧，希望大家提前做好準(zhǔn)備。謝謝大家！六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-故事情節(jié)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷或者虛構(gòu)的故事來創(chuàng)作Scratch項目，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-角色設(shè)計：指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計角色，包括角色的外觀、動作和特性，以及如何利用Scratch舞臺來展示角色。

-編程效果：介紹如何使用Scratch的編程效果，如特效、音效和動畫，來增加故事的趣味性和互動性。

-合作與分享：強調(diào)團隊合作的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地在小組中合作，以及如何分享和評價同伴的作品。

2.拓展建議

-利用Scratch進行故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個短劇或者動畫，通過Scratch展示出來，以此來提高他們的編程技能和故事創(chuàng)作能力。

-角色動畫設(shè)計：學(xué)生可以嘗試制作一個角色動畫，通過編程讓角色執(zhí)行各種動作，以此來提高他們的動畫設(shè)計和編程技能。

-編程技巧練習(xí)：學(xué)生可以利用Scratch的編程技巧，如循環(huán)、條件語句和事件處理，來創(chuàng)作更加復(fù)雜和有趣的項目。

-合作與分享：學(xué)生可以嘗試在小組中合作，共同創(chuàng)作一個Scratch項目，通過分享和評價來提高他們的團隊合作和批判性思維能力。七、課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的編程質(zhì)量、創(chuàng)新意識和合作能力等方面，并給出具體的評價和建議。對于完成得好的學(xué)生，我會給予表揚和肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持和提升；對于完成得不好的學(xué)生，我會指出問題所在，并提出改進的建議，幫助他們找到不足之處并加以改進。同時，我還會鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，促進他們共同進步。

3.評價反饋

除了在課堂上及時給出評價和反饋外，我還會定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展和困惑，并提供針對性的指導(dǎo)和幫助。同時，我還會與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.持續(xù)改進

根據(jù)學(xué)生的評價反饋，我會不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我還會關(guān)注教育教學(xué)的新理念和新方法，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育質(zhì)量和體驗。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次《玩轉(zhuǎn)Scratch——歡歡出行4綜合運用》的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、合作能力和批判性思維。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生利用Scratch編程表達(dá)和展示故事情節(jié)，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時，我也注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一些問題，比如部分學(xué)生面對復(fù)雜問題時思路混亂，部分學(xué)生過于依賴教師指導(dǎo)等。針對這些問題，我進行了以下的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了分組合作和分享評價的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高。我發(fā)現(xiàn)這種方式在一定程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中過于依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，引導(dǎo)他們在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高自己的問題解決能力。

其次，在教學(xué)資源上，我準(zhǔn)備了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在觀看多媒體資源時注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律管理，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，在教學(xué)評價上，我通過提問、觀察和測試等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給出評價和反饋。但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時存在一些問題，如編程質(zhì)量不高、創(chuàng)新意識不足等。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的編程思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們的編程質(zhì)量。

最后，在教學(xué)反思上，我認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足，如對學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不夠全面等。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，給予他們更加個性化的指導(dǎo)和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.利用Scratch舞臺設(shè)計出歡歡出行的場景

-重點知識點：Scratch舞臺的使用，背景的選擇，角色的創(chuàng)建和編輯。

-板書設(shè)計：以圖片的形式展示Scratch舞臺的使用方法，以及背景和角色的選擇與編輯步驟。

2.使用角色及其動作來表現(xiàn)歡歡出行的過程

-重點知識點：角色的運動、外觀和聲音的控制，以及事件和控制結(jié)構(gòu)的使用。

-板書設(shè)計：以圖表的形式展示角色的運動、外觀和聲音的控制方法，以及事件和控制結(jié)構(gòu)的使用流程。

3.利用編程效果，使故事情節(jié)更具趣味性和互動性

-重點知識點：特效、音效和動畫的使用，循環(huán)和條件語句的編程技巧。

-板書設(shè)計：以圖片的形式展示特效、音效和動畫的使用方法，以及循環(huán)和條件語句的編程技巧。

4.學(xué)生分組合作，創(chuàng)作故事情節(jié)

-重點知識點：小組合作的方式，角色和場景的設(shè)計，編程技巧的運用。

-板書設(shè)計：以圖表的形式展示小組合作的方式，角色和場景的設(shè)計流程，以及編程技巧的運用步驟。

5.分享與評價

-重點知識點：分享和評價的方式，如何給予建議和反饋。

-板書設(shè)計：以圖片的形式展示分享和評價的方式，以及如何給予建議和反饋的步驟。

6.總結(jié)與拓展

-重點知識點：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，拓展Scratch編程的應(yīng)用。

-板書設(shè)計：以圖表的形式展示本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，以及Scratch編程的應(yīng)用拓展方向。重點題型整理1.題型一：角色設(shè)計

-題目：請設(shè)計一個角色，并通過編程使其執(zhí)行一個簡單的動作。

-答案：設(shè)計一個角色，例如小貓，然后通過Scratch編程，讓小貓向右移動100像素，并播放聲音。

2.題型二：事件控制

-題目：請編寫一個程序，當(dāng)角色被點擊時，執(zhí)行一個動作。

-答案：使用Scratch編程，設(shè)置當(dāng)角色被點擊時，執(zhí)行向右移動100像素的動作。

3.題型三：循環(huán)結(jié)構(gòu)

-題目：請編寫一個程序，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)讓角色連續(xù)跳躍10次。

-答案：使用Scratch編程，設(shè)置循環(huán)結(jié)構(gòu)，讓角