幼兒園中班數學教案《十五只老鼠送禮物》中班數學教案。

常言道，的人都是有自己的事先方案。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？下面是我幫大家編輯的《幼兒園中班數學教案《十五只老鼠送禮物》》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

【活動目標】

1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運用分類、計數等方法，嘗試統計。

2、體驗關心他人的歡樂。

【活動重點】

閱讀老鼠們投票的有關畫面，運用數數、比較、說出總數等方法，嘗試統計。

【活動難點】

理解老鼠們為了避開貓，選禮物送禮物的有關情節，在爭論、投票過程中關心老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

【活動預備】

PPT、幼兒操作材料（統計表、數字卡片、貼紙若干）

【活動過程】

一、故事導入

十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很暖和舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發覺倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條（膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓。今日就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎？）

誰來過了？老鼠們

發現貓要吃了它們可可怕了？你們能想個方法關心老鼠們嗎？老鼠們也聚在一起商議?，最終它們商議?的結果是在貓脖子上掛點什么？

二、感知統計

1、連續敘述故事：在脖子上掛什么好呢？有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動彈不得。”有的老鼠說：“可是太沉，我們怎么搬呢？”“不行，掛重的。”

“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。

提問：小伴侶們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢？

出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。

幼兒舉手表決。

2、小伴侶們認為掛—的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的？表一，我們一起數數，選掛重的東西的老鼠們有幾只？選掛輕的東西的老鼠們有幾只？哪一隊多？

小結：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們打算掛輕的東西。

三、嘗試統計。

1、幼兒投票：

重點提問：

（1）輕的東西選什么掛上呢？（幼兒爭論）

（2）（出示有味道的、會發光的、有聲音的物體）老鼠們選了哪幾樣物體？為什么選這些？

小結：襪子、香水能發出臭味，給貓帶上就能聞到味道；電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味；哨子、鈴鐺等有聲音，假如哨子響就知道貓來了。似乎都有道理，可是究竟選擇什么呢？

（3）小伴侶們，假如是你們，你們會送什么給貓？

（出示表格）請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數一數我們選擇了什么？

2、統計記錄：

（1）重點提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會發光的，還是有聲音的物體？

（2）嘗試統計

這一次小老鼠是以什么來投票的？（栗子）數一數有幾只老鼠選了有聲音的？幾只老鼠選了有味道的？幾只老鼠選了會發光的？哪個最多？

（3）集體驗正幼兒的統計表。

小結：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們打算給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。

四、閱歷遷移。

1、誰能把鈴鐺送給貓呢？什么時候送？（幼兒選擇并敘述理由）

2、小老鼠們有的選擇早晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只？

3、老師敘述故事：小老鼠打算在中午，老鼠們弄來個鈴鐺并細心包裝起來。其次天中午，農場仆人家的門鈴響起來。丁冬丁冬！女仆人一開門就

發現腳邊的禮物盒。“給聰慧帥氣的貓咪？哎喲，貓咪，給你的禮物耶！”女仆人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開頭，老鼠們聽到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。

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中班數學教案《給數字送禮物》

【活動目標】

1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、啟發幼兒用語言敘述操作過程。

【活動重難點】

重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

難點：引導幼兒爭論數量相等的不同物體可不行以放在一起？

【活動預備】

1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

2、學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

【活動過程】

一、集體活動

1、復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的嬉戲。

2、目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字伴侶。

3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小伴侶把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數量一樣多的不同實物可不行以放在一起？為什么？誰來給它們送數字伴侶？

4、集體嬉戲：找伴侶（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字伴侶；其次遍，幼兒手持數字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

其次組，給數字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數字卡。

三、活動評價

1、請幾個小伴侶出來講自己的操作過程。

2、老師小結。

3、復習嬉戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的熟悉）

中班數學教案《送禮物》

活動目標：

1、讓幼兒發覺、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。

2、培育幼兒的觀看力、思維力，體驗物體之間的空間關系。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規律性

5、引發幼兒學習的愛好。

活動重點難點：

活動重點：

讓幼兒發覺、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。

活動難點：

培育幼兒的觀看力、思維力，體驗物體之間的空間關系。

活動預備：

1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。

2、雪花片若干。

3、幾何圖片一張。

活動過程：

一、活動開頭。

老師：小伴侶們好，今日啊老師給小伴侶們預備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧!

(出示彩旗圖片)

老師：這些美麗的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。

(幼兒回答)

老師：小伴侶們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒有誰發覺了彩旗排列的規律呢?

(引導幼兒觀看彩旗的排列挨次，并說一說彩旗是怎么排列的。)

老師：小伴侶們再看看有誰來啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應當怎么排?

(請個別幼兒示范操作。)

老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。

(出示皮球)

老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規律排隊的，這些皮球可以怎么排呢?

(幼兒回答)

二、基本部分。

老師：小動物們玩的

非常愉快，現在他們要回家了，我們送一串項鏈給它們好嗎?

(出示畫有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發覺其中的規律，然后接著把項鏈做完。)

老師：好了，現在請小伴侶來看一看，制作好看的項鏈吧，要看清晰顏色規律哦。

三、活動結束。

1、展現幼兒的作業，評價幼兒的作業，請幼兒將項鏈送給小動物。

2、整理活動材料。

老師：在以后的區域活動中小伴侶們可以在數學區拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。

中班數學教案《小松鼠送禮物》

一、說教材

《情境互動式幼兒數學教育課程》以孩子熟識的情境主題為組織教學的規律線索，在主題中根據不同階段幼兒的年齡特點，引導幼兒與老師、與同伴以及與情境和材料互動，實現培育幼兒“主動學習、規律推理、制造思索、解決問題”的教學主旨。依據幼兒已有的生活閱歷，我共設計了4個環節，情境貫穿整個活動之中。在嬉戲消遣的過程中自我檢測與評價。感到學數學是開心的。

二、說目標

依據幼兒的年齡特點和班里幼兒的實際狀況，我確立了以下目標：

1、培育幼兒的辨別力量，進展方位知覺

2、通過活動，熟悉區分上中下空間方位，學習方位詞上面，中間，下面

其中目標二設定為重難點。

三、說預備

依據活動的需要，制作

1、情境數學課件；

2、操作教具：人手一套。

幼兒在體驗嬉戲的開心過程中，進一步把握確定空間方位的方法。本環節的操作更好玩有效，發揮了

非常好的作用。活躍了課堂氣氛，每個孩子都特別的樂觀。

四、說教法、學法

（一）教法

愛好是最好的老師，而嬉戲是每個幼兒都感愛好的活動。我采納了嬉戲法來吸引幼兒的愛好。正如杜威所說的：嬉戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把原來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在嬉戲的情境中，主動樂觀、自愿地去探究和發覺，以自己的方式獲得閱歷。真正體現幼兒在活動的主體地位。整節課以嬉戲活動貫穿，進一步讓幼兒把握確定空間方位的方法。我還采納觀看操作法、賞識激勵法引導幼兒在嬉戲中發覺問題、解決問題，樹立孩子的自信念，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。

（二）學法

中班下學期幼兒學習力量有了肯定的增加、嬉戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有情境性的嬉戲中促進了幼兒對空間方位的熟悉，豐富的嬉戲帶動了生生互動、師生互動，既體現了“以幼兒進展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成。

五、說教學程序

（一）整體思路意圖

本節教育活動為一課時。整節課以小松鼠去熬煉—一路走過的地方——

發現好吃的——送禮物給號伴侶為線索4個環節，好玩有效的情境嬉戲發揮了

非常好的作用。活躍了課堂氣氛，每個孩子都特別的樂觀。

（二）活動流程

本次活動，我一共設計了四個環節

一、情境導入

通過情境導入，調動幼兒心情，緩解對生疏環境的拘束感，并通過小松鼠去熬煉引入今日活動的內容。

師：“瞧，這是誰呀？”（小松鼠）PPT

它急趕忙忙的是要去哪里呀，原來小松鼠是要去熬煉，你們看它來到了哪里？

二、布題

1、在山下

發現了什么？（在山下

發現了小草）小松鼠往山上爬，他爬到了哪里？

發現了什么？（爬到了山的中間，學說中間。

發現了盛開的小花）小松鼠連續往上爬，爬到了哪里了（山上，學說山上），在山上

發現了一個小亭子。這時候他覺得肚子餓了，他走到小亭子里，

發現里面有好多好吃，有獼猴桃，蘋果和梨子（出示操作卡）還有一些好吃的，究竟是什么呢？我們一起來聽一聽，猜一猜

（1）頭上長綠葉，身上方格格，東北部長她，全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋果的上面；對不對呢，讓我們一起來看。

（2）聽錄音，把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的中間；

（3）這個東西大方地露出半個臉，會是什么呢，我們一起把他叫出來吧。在蘋果的下面原來是草莓。

2、小松鼠

發現這么多好吃的東西，特別的快樂，把肚子吃的飽飽的，去探望他的伴侶了。他的伴侶會是誰呢？（出示三個伴侶）淘氣的小松鼠把給伴侶的禮物藏在了大樹上。（出示操作卡片）大樹上有三根線小松鼠會把誰的禮物放在上面、中間和下面呢？出示預備的禮物讓小伴侶

瞧一瞧。

三、幼兒操作。

邊操作邊說誰的禮物放在上面，誰的禮物放在中間，誰的禮物放在下面。

四、驗證。

幼兒園中班數學活動：給數字送禮物

活動目標：

1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2.讓幼兒學習按數匹配實物。

3.啟發幼兒用語言敘述操作過程。

活動重點：

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

活動難點：

引導幼兒爭論數量相等的不同物體可不行以放在一起？

活動預備：

教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

活動過程：

一、集體活動1.復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的嬉戲。

2.目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字伴侶。

3.按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小伴侶把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不