貴州省2024—2025學年度第一學期階段性練習題（一）九年級語文（本試題卷滿分150分，考試時間150分鐘）練習范圍：1~2單元。注意事項：1.答題時，務必將自己的學校、姓名、準考證號填寫在答題卡規定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答。一、書寫水平（5分）1.請使用楷體字答題，書寫規范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。（5分）二、基礎積累（共4道小題，20分）詩是pīng①婷的女子，是輕盈的精靈，是落在心頭的呢喃。“詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩。”詩歌凝練了中國語言文字之美，是詩人內心情感與生命境界的外化，在中國文學史上的地位不言而喻。優秀的詩篇可以洗滌心靈，驅走內心的悵wǎng②和精神世界的陰霾。誦讀優秀詩篇，不僅能讓我們潤澤心靈、hányǎng③品格，還能獲得知識、鍛煉思維。一切文學藝術都有著詩的特質，如果對讀詩沒有興趣，那么欣賞小說、戲劇、散文的妙處時也不免有些隔膜。許多優秀詩人還將詩歌與繪畫相融合，如唐朝詩人王維、現代詩人艾青等。詩與畫相得益彰，形成了一種獨特的藝術風格。我們在讀詩時，不能言不及義，要顧及全篇、深味妙悟，感受詩歌中的美學境界與生命哲理。還可以嘗試進行詩歌創作，“情動于中而形于言”，將外在景物情事內化于心，并用詩歌表達出來。2.請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。（4分）①___________ ②___________ ③___________3.上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）（3分）A.不言而喻 B.洗滌 C.相得益彰 D.言不及義4.根據所給信息默寫相應內容。（10分）①日暮鄉關何處是？___________。（崔顥《黃鶴樓》）②___________，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）③樹樹皆秋色，___________。（王績《野望》）④___________？心遠地自偏。[陶淵明《飲酒》（其五）]⑤烈士暮年，___________。（曹操《龜雖壽》）⑥庭中有奇樹，___________。（《古詩十九首》）⑦李白在《渡荊門送別》一詩中，借故鄉之水的深情厚誼，表達對故鄉思念之情的語句是：___________，___________。⑧《茅屋為秋風所破歌》中，表現詩人的崇高理想和美好心愿，抒發詩人憂國憂民情懷的詩句是：___________，___________。5.下列文學、文化常識表述不正確的一項是（）（3分）A.梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。其著作合編為《飲冰室合集》。B.雨果是英國作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《九三年》《悲慘世界》。C.《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》的作者林徽因是中國著名的建筑學家、文學家。D.《鄉愁》的作者余光中，當代詩人、詩評家，主要詩作有《鄉愁》《等你，在雨中》等。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀6.有同學想要將艾青三十年代的詩歌整理成一本詩集《土地的憂郁——艾青詩選》，下列不適合入選的一首詩是（）（3分）A.《北方》 B.《黎明》 C.《我愛這土地》 D.《光的贊歌》7.《艾青詩選》飽含著濃烈的時代氣息和個人思想情感。請以《大堰河——我的保姆》或《北方》為例進行說明。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）現代文閱讀孩子和秋風丁立梅①我和幾個孩子站在一片園子里，感受秋天的風。園子里長著幾棵高大的梧桐樹，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩在上面，嘎吱嘎吱，脆響。風還在一個勁兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫作課，讓孩子們描摹這秋天的風。以為他們一定會說寒冷、殘酷和荒涼之類的，結果卻出乎我的意料。③一個孩子說，秋天的風，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹上的葉子全剪光了。④我贊許了這個比喻。有二月春風似剪刀之說，秋天的風，何嘗不是一把剪刀呢？只不過，它剪出來的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤剪完了，它讓陽光來住，這個孩子突然接著說一句。他仰向我的小臉，被風吹著，像只通紅的小蘋果。我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊，每根枝條上都是。樹在失去葉子的同時，卻承接了滿樹的陽光。⑥一個孩子說，秋天的風，像個魔術師，它會變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋果呀，葡萄呀；還有桂花，可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說，是風變出來的。⑦我笑了。小可愛，經你這么一說，秋天的風，還真是香的。我和孩子們一起嗅，似乎就聞見了風的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個孩子說，秋天的風，像個調皮的娃娃，他把樹上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹鬧著玩呢。⑨哦，原來如此。秋天的風一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風相握，他們把童年的笑聲，丟在風里。⑩走出園子，風繼續在刮。院墻邊一叢黃菊花，開得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個孩子跳過去，彎下腰嗅，突然快樂地沖我說，老師，我知道秋天的風還像什么了。?像什么呢？我微笑地看她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。?秋天的風，像一個小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開了。這個孩子被自己的想象激動著，臉上洇著興奮的紅暈。?我簡直感動了。可不是，秋天的風，多像一個小仙女啊！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹的果實就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢。小野花們還在開著，星星點點，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風里，在越來越高遠澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛。8.下列對文章理解不恰當的一項是（）（3分）A.文中的“本心”指孩子們發現美好事物的童心。B.孩子們眼中的“秋風”充滿溫情，源于大自然的偏愛。C.文中的孩子們對秋天的描摹充滿童真童趣。D.文中的“我”是一名注意呵護孩子想象力的老師。9.下面不屬于孩子眼中的秋風特點的一項是（）（3分）A.溫暖、有趣 B.芬芳且富有生命力C.調皮、活潑、天真 D.蕭瑟，令人孤獨10.文中“我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊”是否可以改為“我怔住，抬頭看樹，那上面果真爬滿陽光啊”？請簡述理由。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.請你從修辭的角度為文中畫橫線的文字寫賞析文案。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________成功屬于求進者①福建長汀，曾是我國南方紅壤區水土流失最嚴重的地區之一，一度“山光、水濁、田瘦、人窮”。如今走進長汀，卻是草木繁茂，滿眼蔥蘢。多年來，長汀干部群眾接續奮斗，描繪了荒山披綠的畫卷。這一傳奇告訴我們：成功屬于求進者。②當下，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，我國發展內外環境發生深刻變化。面對前進道路上各種可以預料和難以預料的風險挑戰，只有始終求進，保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，過了一山再登一峰，跨過一溝再越一壑，才能不斷取得新的勝利。③求進，就要“咬定青山不放松”。今天，在新的長征路上，我們面臨難得的機遇，也面臨嚴峻的挑戰。聚焦目標、鉚足干勁、永不言棄，才能意氣風發走向未來。中國決定發展自主導航的時候，容易開發的軌道資源已被先發國家申報占用，想要后來居上難度很大。但北斗科研工程團隊潛心研發，潛心推進，用心攻關，一方面加快發射速度搶占可用軌道，另一方面創新軌道設計，嘗試多星共軌，最終組成了一個全球首創的、三種軌道混合的導航星座，實現了中國北斗導航全球的夢想。④求進，必須“越是艱險越向前”。艱險恰似黎明前的黑暗，只有篤志前行者才能看見萬丈霞光。中國花樣滑冰雙人滑的傳奇組合隋文靜、韓聰，挑戰冬奧歷史上無人做過的“捻轉四周”，要讓世人瞧瞧，男單女單有四周，雙人滑也有四周。他們苦思勤練了一年半，終于做到了力量與重量的最高難度平衡，最終以總成績239.88分刷新世界紀錄的表現摘得金牌。谷愛凌在第二輪落后的情況下，最后一跳挑戰左轉1620的超高難度動作，驚險中逆轉奪冠。可見，挑戰艱險，抓住契機，方能險中求勝。⑤求進，還應“致廣大而盡精微”。古人云：“天下大事，必作于細。”大事之成，亦求微末之精。北京冬奧會用于頒獎的花束絨線花，是北京冬奧的首創。中國各地手藝精湛的“織女”們，面對2400支花束絨線花和26000片月桂葉的趕制任務，時間緊迫，又不能錯針漏針，那些平凡的“織女”們在不清楚是為奧運而做的情況下，依然用一顆工匠之心，精細的雙手，琢玉成器，保質保量地完成了看似不可能的挑戰，成功鉤織了永不凋謝的榮耀之花。⑥關山難越，難阻決意跨越之輩；風雨歷盡，天酬癡心破難之人。求進者沖破千里冰封，定能迎來萬里春風，品嘗成功的碩果。12.下列材料能作為第③段的道理論據的一項是（）（3分）A.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。B.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。C.臨淵羨魚，不如退而結網。D.二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。13.簡要分析選文第④段的論證思路。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.選文第⑤段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.結合選文內容，聯系實際談談你如何“求進”。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）古代詩文閱讀孟子見梁惠王孟子見梁惠王。王曰：“叟，不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王，何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國’，大夫曰‘何以利吾家’，士庶人曰‘何以利吾身’，上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜①。未有仁而遺②其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”【注釋】①饜（yàn）：滿足。②遺：拋棄。16.下列對文意理解不恰當的一項是（）（3分）A.梁惠王說：“老先生不遠千里而來，一定有什么對我的國家有利的高見吧。”B.大夫說：怎樣使我的國家有利，一般人士和老百姓說：怎樣使我自己有利。C.在擁有萬輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內擁有千輛兵車的大夫。D.梁惠王所說的“利”指有利，孟子所說的“利”指功利。17.請結合語段分析孟子散文的特點。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.下列選項中，加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）（3分）A.必千乘之家 漁民甚異之 B.未有仁而遺其親者也 故人不獨親其親C.王亦曰仁義而已矣 懷民亦未寢 D.未有義而后其君者也 怒而飛歲晚（宋）王安石月映林塘澹①，風含笑語涼。俯窺憐綠凈②，小立佇幽香。攜幼尋新菂③，扶衰④坐野航⑤。延緣⑥久未已，歲晚惜流光。【注釋】①澹：安靜。②綠凈：指水。③菂（dì）：蓮子。④扶衰：支撐著衰老的身體。⑤野航：停泊郊外的船只。⑥延緣：徘徊流連。19.班級開展“分門別類輯古詩”活動，根據詩歌情感判斷，本詩最適合歸入的一類是（）（3分）A.思親懷友 B.離別愁緒 C.家國情懷 D.感嘆年華20.本詩首聯和頷聯中的景象有聲、有色、有味。請你結合詩歌內容描繪這一景象。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、綜合運用（共3道小題，15分）進班級開展“自強不息”主題活動，請你參與。21.在撰寫“自強不息”主題演講稿時，有同學收集了下列素材，這些素材中能體現自強不息精神的典故和名言詩句有（）（3分）①聞雞起舞 ②莊周夢蝶 ③勝人者有力，自勝者強④路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索 ⑤春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花A.①②⑤ B.①③④ C.②③④ D.③④⑤22.班級響應號召，將要開展演講比賽，請你完善各項活動環節。（6分）賽前準備①搜集資料，撰寫演講稿；②小組比賽，推薦選手；③A_______________________。正式比賽④選手依次上場，發表演講；⑤B_____________________；⑥獲獎選手發表感言，評委點評。【開場白準備】老師、同學們：大家好！“天行健，君子以自強不息。”自強不息是激昂的音符，能譜寫出催人奮進的樂章；C_____________________。作為新時代的青少年，我們應該繼續傳承這一中華優秀傳統美德，今天，就讓我們來感受當代青年自強不息的精神吧！（仿照畫線的句子，在C處補寫句子）A_____________ B_____________ C_____________23.活動結束后，同學們圍繞此次活動撰寫活動心得。下面①—⑦的內容共有兩處語言文字運用不當，請找出并修改。（6分）①自信、自立、自強是人生中最耀眼的三盞明燈。②自信，可以讓我們隨時隨地擁有一種健康、積極的心態；自立，讓我們學會獨立，不再過分地依賴父母；自強，讓我們努力向上，發憤圖強，勇敢闖出屬于自己的一片天地。③可以說，這三盞明燈，照耀著我們長大、成才，照耀著我們走向未知且充滿坎坷的人生之路……④通過這次活動，我明白了自強不息是我們中華民族的寶貴精神！⑤作為承載未來的中學生，我們應當建立遠大理想，永遠奮發向上。⑥同時，在學習上，我們應當保持清醒的頭腦，與時俱進，自強不息，向著更快、更高、更強的目標前進，不斷解決問題，發現問題，開辟新境界。⑦讓我們行動起來，把自強不息這一精神發揚光大。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、寫作能力（60分）24.閱讀下面泰戈爾的小詩，寫一篇文章。只管走過去，不必逗留著去采了花朵來保存，因為一路上，花朵自會繼續開放的。（泰戈爾《飛鳥集》）請以“這條路，也有花開”為題，寫一篇600—700字的文章。寫作提示及要求：（1）明確“這條路”是什么；（2）詳略得當，表達出真情實感；（3）有自己的發現、感悟、思考；（4）符合生活常理，內容健康，文體明確；（5）勿抄襲、套作，勿出現真實姓名、校名等信息。

貴州省2024—2025學年度第一學期階段性練習題（一）九年級語文參考答案及解析一、書寫水平（5分）1.（5分）根據作文的書寫水平計分。二、基礎積累（共4道小題，20分）2.（4分）①娉②惘③涵養（每個字1分）3.（3分）D【解析】言不及義：是指說話不涉及正經道理，只說些無聊的話。此處作者想要表達的是在讀詩時不能只關注表面的文字，而要全面、深入地理解詩歌的內在含義。“言不及義”更多的是用來形容說話空洞無物，不涉及主題，與文意不符。4.（10分）①煙波江上使人愁②報君黃金臺上意③山山唯落暉④問君何能爾⑤壯心不已⑥綠葉發華滋⑦仍憐故鄉水萬里送行舟⑧安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（每句1分）5.（3分）B【解析】雨果是法國作家。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀6.（3分）D【解析】《光的贊歌》寫于1978年，是艾青的現代詩歌作品。7.（2分）示例1：《大堰河——我的保姆》寫于1933年1月14日，艾青通過對自己乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對“這不公道的世界”的強烈仇恨。所以，艾青的詩歌總是緊緊聯系時代，反映時代，使個人的情感與時代的脈搏一起共鳴。示例2：《北方》寫于1938年初，再現了可歌可泣的抗戰歲月，謳歌北方民眾不屈的生存意志和保家衛國的決心。所以，艾青的詩歌總是緊緊聯系時代，反映時代，使個人的情感與時代的脈搏一起共鳴。（二）現代文閱讀8.（3分）B【解析】結合第?段“孩子有本心，即便是肅殺的秋風，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛”可知，“秋風”充滿溫情的原因是孩子們有本心，有童心，因此從中窺見了生命的可親和可愛。9.（3分）D【解析】D項是“我”眼中的秋風特點。10.（4分）不可以。原句運用短句形象地寫出“我”聽到孩子的話時的意外與看到滿樹陽光時的驚喜之情，表現孩子們充滿想象力，表達“我”對孩子們的贊許。改句不能很好地表現中心。（態度1分，理由3分）11.（4分）示例1：運用排比、比喻的修辭手法，秋風分別走過田野、果園、曠野，留下金黃的色彩，又將柿子比喻成小紅燈籠，將石榴看成胖娃娃，生動形象地表現出秋風走過為人們帶來豐收之景，表現了作者對秋風的喜愛之情。示例2：運用擬人的修辭手法，將秋風、小草人格化，秋風來時一地的草都做著柔軟的金黃的夢，增強語言的美感、表現力，烘托出秋風之柔順、作者心情之愉悅。（合理即可）12.（3分）A【解析】A.適合，意思是鍥而不舍，堅持不懈；B.不適合，意思是要刻苦；C.不適合，意思是要有行動；D.不適合，意思是要團結友愛。13.（4分）首先，提出本段的觀點：求進，必須“越是艱險越向前”（1分）；接著，運用比喻論證論述了在艱險中勇于前行者才能獲得成功的道理（1分）；然后，分別列舉了隋文靜、韓聰和谷愛凌挑戰極限、險中求勝的事例，證明本段觀點（1分）；最后，得出結論：挑戰艱險，抓住契機，方能險中求勝（1分）。14.（3分）道理論證（1分），引用古人的話闡述了天下大事一定要從細微之處做起的道理（1分），有力地論證了本段觀點：求進，還應“致廣大而盡精微”，進而證明本文的中心論點（1分）。15.（4分）示例：我從小體弱多病，便立志增強體質。從此以后不分寒暑，我堅持早起跑步，即使雨雪天氣，也用其他方式鍛煉身體。歷經三年，我終于變得健壯了。（三）古代詩文閱讀16.（3分）B【解析】“大夫曰，‘何以利吾家？’士庶人曰，‘何以利吾身’”意思是“大夫說‘怎樣有利于我的封邑’？士人平民說‘怎樣有利于我自身’”。17.（4分）示例1：語段體現了孟子散文善于運用對話描寫來說理的特點，整個語段是在孟子與梁惠王的對話中展開的。示例2：語段體現了孟子善用排比和鋪陳的散文特色，比如以“王曰”“大夫曰”“士庶人曰”形成排比和鋪陳。（意對即可）18.（3分）C【解析】A.的/代詞；B.父母/以……為親人；C.也/也；D.表轉折/表承接。【參考譯文】孟子拜見梁惠王。惠王說：“老先生，您不遠千里而來，將有什么有利于我的國家嗎？”孟子回答道：“大王，您為什么定要說到利呢？只要有仁義就可以了。大王說‘怎樣有利于我的國家’，大夫說‘怎樣有利于我的封邑’？士人平民說‘怎樣有利于我自身’？上上下下互相爭奪利益，那國家就危險了。在擁有萬輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內擁有千輛兵車的大夫；在擁有千輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內擁有百輛兵車的大夫。在擁有萬輛兵車的國家里擁有千輛兵車；在擁有千輛兵車的國家里擁有百輛兵車，不算是不多了。