以內減法蘇教版教學研究心得一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版小學數(shù)學教材第三冊第六單元《認識減法》。該單元主要讓學生掌握100以內減法的計算方法，理解減法算式中各部分的名稱和關系，以及能夠運用100以內減法解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解減法算式的意義，掌握100以內減法的計算方法，能夠正確、迅速地進行計算。2.學生能夠運用100以內減法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：100以內減法的計算方法，減法算式的各部分名稱和關系。難點：理解減法的實際意義，運用減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、小棒、計數(shù)器五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情景圖，讓學生觀察圖中的小動物，引出減法算式。例如：有5只小鳥，飛走了3只，還剩幾只？2.自主探索：讓學生用小棒或者計數(shù)器擺一擺，試著自己寫出減法算式，并說出各部分名稱。3.合作交流：學生之間相互交流自己的成果，教師巡回指導，糾正錯誤，解答疑問。4.講解演示：教師在黑板上用粉筆寫出減法算式，講解減法的計算方法，讓學生跟隨教師一起書空。5.隨堂練習：教師出示練習題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋和講解。7.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：認識減法被減數(shù)減數(shù)=差例題：53=2實際問題：有5只小鳥，飛走了3只，還剩幾只？七、作業(yè)設計1.題目：完成練習本第15題。答案：1.53=22.84=43.74=34.94=55.64=22.題目：運用減法解決實際問題。答案：1.有10個蘋果，吃掉了3個，還剩幾個？答案：103=7，還剩7個蘋果。2.有8個橙子，送給了3個小朋友，還剩幾個？答案：83=5，還剩5個橙子。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在實際情境中感受減法，通過自主探索、合作交流、講解演示等環(huán)節(jié)，使學生掌握100以內減法的計算方法。在教學過程中，注意引導學生理解減法的實際意義，運用減法解決實際問題，提高學生的解決問題的能力。作業(yè)設計注重鞏固所學知識，拓展延伸部分讓學生運用減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。課后反思：1.教學過程中，學生對減法的理解較為順利，大部分學生能夠掌握計算方法。2.在解決實際問題時，部分學生仍存在困惑，需要進一步引導和講解。3.課堂氛圍活躍，學生參與度高，但部分學生注意力不夠集中，需要加強課堂管理。4.板書設計簡潔明了，有助于學生理解和記憶。拓展延伸：1.讓學生嘗試用減法解決更多的實際問題，提高學生的應用能力。2.開展減法計算比賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高計算速度。3.家長參與課后輔導，共同關注學生的學習進步。重點和難點解析一、教學內容中的實踐情景引入實踐情景引入是教學的重要環(huán)節(jié)，通過情景圖、故事等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注數(shù)學與生活的聯(lián)系。在引入減法概念時，教師應選擇生動有趣的情景，如小動物、水果等，讓學生在實際情境中感受減法，為后續(xù)學習打下基礎。二、教學目標中的解決問題能力培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力是教學的重要目標。在100以內減法教學中，教師應設計具有現(xiàn)實意義的數(shù)學問題，讓學生在解決問題的過程中，運用減法知識，提高學生的應用能力。三、教學難點與重點中的減法實際意義理解減法的實際意義是教學的重點和難點。教師應通過實例講解、操作演示等方式，讓學生體會減法在實際生活中的應用，如購物、分配等，從而加深學生對減法概念的理解。四、教具與學具準備中的學具選擇學具的選擇應符合學生的年齡特點和認知水平。在本節(jié)課中，小棒、計數(shù)器等學具能夠幫助學生直觀地理解減法概念，提高學生的動手操作能力。五、教學過程中的合作交流合作交流是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，能夠促進學生之間的相互學習，提高學生的溝通能力。在教學減法時，教師應組織學生進行小組討論，分享自己的思考和成果，培養(yǎng)學生的合作意識。六、板書設計中的減法算式結構板書設計應簡潔明了，突出重點。在減法算式中，板書應包含被減數(shù)、減數(shù)和差三個部分，讓學生一目了然地了解減法算式的結構，有助于學生記憶和理解。七、作業(yè)設計中的實際問題解決作業(yè)設計應注重鞏固所學知識，提高學生的應用能力。在布置作業(yè)時，教師應選擇具有實際意義的問題，讓學生在解決問題的過程中，運用減法知識，提高學生的實際問題解決能力。八、課后反思及拓展延伸中的教學改進課后反思是教師教學的重要環(huán)節(jié)，通過反思，教師能夠了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而改進教學方法，提高教學質量。在反思中，教師應關注學生的學習情況，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的輔導。拓展延伸是教學的拓展環(huán)節(jié)，教師應根據(jù)學生的興趣和需求，設計具有挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。例如，組織學生進行減法計算比賽，提高學生的計算速度；開展數(shù)學實踐活動，讓學生運用減法知識解決實際問題；邀請家長參與課后輔導，共同關注學生的學習進步。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解減法概念時，教師應使用生動、形象的語言，語調親切友善，激發(fā)學生的學習興趣。在提問環(huán)節(jié)，語調應富有感染力，引導學生積極思考。3.課堂提問：設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考。在提問時，注意問題的層次性，由淺入深，讓學生在思考過程中逐漸理解減法概念。4.情景導入：運用生動有趣的情景圖導入新課，引發(fā)學生的興趣。在情景導入環(huán)節(jié)，注意與學生的互動，讓學生積極參與，提高課堂氛圍。5.教學方法：采用啟發(fā)式教學方法，引導學生主動探索、合作交流。在教學過程中，注意關注學生的學習情況，針對學生的困惑進行針對性講解。6.鼓勵與表揚：在教學過程中，對學生的回答給予及時的反饋，對學生的進步給予表揚和鼓勵，提高學生的自信心。7.板書設計：板書簡潔明了，突出減法算式的結構，有助于學生理解和記憶。8.作業(yè)設計：布置具有實際意義的作業(yè)，讓學生在解決問題的過程中，運用減法知識，提高學生的應用能力。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，注重與學生的生活實際相結合，提高學生的學習興趣。2.教學目標的制定：明確教學目標，確保每個目標都能在課堂中得到有效落實。3.教學過程的設計：教學過程設計合理，注重學生的參與和動手