Unit8Topic1基礎(chǔ)過關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年仁愛版英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：英語八年級下冊Unit8Topic1基礎(chǔ)過關(guān)

2.教學(xué)年級和班級：八年級8班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在通過Unit8Topic1的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撊说男愿窈土?xí)慣，同時(shí)能夠借助圖片和情境，正確運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高解決問題的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)西方的節(jié)日文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，理解和尊重不同文化背景下的交流方式。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在語言能力方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)已經(jīng)有了一定的了解和掌握。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，能夠在小組討論中主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，樂于參與課堂活動。

然而，部分學(xué)生在語言運(yùn)用上還存在一定的困難，對于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還不夠熟練。此外，部分學(xué)生的詞匯量有限，對于一些描述性格和習(xí)慣的詞匯可能不夠熟悉，這可能會影響到他們對文章內(nèi)容的理解。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。但仍有少數(shù)學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。對于這部分學(xué)生，需要教師在課堂上給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地融入課堂。

針對學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力，提高他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、電子教材、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、電子白板等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)Unit8Topic1，這是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。首先，我們來復(fù)習(xí)一下一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。請大家打開課本，翻到87頁，看到例句“Tomlikesplayingfootball.”，這是用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述Tom的習(xí)慣。現(xiàn)在，請大家和同桌互相描述一下彼此的習(xí)慣，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)出來。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

3.課堂活動（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)游戲，叫做“Who'sright?”。我會給大家出示一些句子，請大家判斷這些句子是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)還是其他時(shí)態(tài)。如果是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，你就舉手回答“Right!”。準(zhǔn)備好了嗎？開始了！

4.鞏固練習(xí)（15分鐘）

請大家打開課本，做91頁的練習(xí)題。這是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的填空題和選擇題。做完后，我會給大家講解答案。

5.拓展活動（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小組活動。請大家分成小組，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫一段對話，主題是“Myfriend”。每個(gè)小組member都需要參與，對話長度不少于100個(gè)單詞。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit8Topic1一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。大家能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物性格、習(xí)慣和職業(yè)。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置

請大家課后完成92頁的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是Unit8Topic1，主要內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用來描述習(xí)慣、性格、職業(yè)等。構(gòu)成是主語+動詞原形。下面我們來詳細(xì)梳理一下一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

1.用來描述習(xí)慣

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)常用來描述習(xí)慣性的動作或行為。例如：“Igetupat7o'clockeverymorning.”這句話描述的是每天早上的習(xí)慣。

2.用來描述性格

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)也可以用來描述一個(gè)人的性格特點(diǎn)。例如：“Sheisquiet.”這句話描述的是一個(gè)人的性格。

3.用來描述職業(yè)

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)還可以用來描述一個(gè)人的職業(yè)。例如：“Heisateacher.”這句話描述的是一個(gè)人的職業(yè)。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句構(gòu)成是主語+donot/doesn't+動詞原形。例如：“Theydonotlikecoffee.”

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句構(gòu)成是Do+主語+動詞原形?例如：“Doyoulikepizza?”

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的變體

有些動詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中有特殊的變體形式。例如：“go”變成“goes”，“have”變成“has”。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓大家更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，我給大家推薦了一篇閱讀材料，主題是“MyDailyRoutine”。這篇文章用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述了作者的日常生活習(xí)慣。請大家閱讀這篇文章，理解并模仿作者的寫作風(fēng)格，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述一下自己的日常生活。

此外，我還給大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻資源，是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法講解。請大家觀看這個(gè)視頻，進(jìn)一步了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

2.拓展要求

請大家利用課后時(shí)間自主完成閱讀材料的學(xué)習(xí)，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。如果大家在閱讀或?qū)懽鬟^程中遇到問題，可以隨時(shí)向我提問，我會為大家提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，請大家觀看視頻資源，加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法的理解。

希望大家在課后拓展中能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，鞏固所學(xué)知識，并將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)運(yùn)用到實(shí)際生活中。課堂2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。學(xué)生課后需要完成一篇關(guān)于自己日常生活的短文，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)。我會認(rèn)真批改這些作業(yè)，給出具體的反饋和建議，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價(jià)作業(yè)時(shí)，我會注重學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度和創(chuàng)新思維等方面。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議，幫助他們提高寫作能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主評價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)。我會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我檢查和評價(jià)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過自主評價(jià)，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高自我學(xué)習(xí)能力。

4.定期反饋和激勵(lì)

定期對學(xué)生進(jìn)行反饋和激勵(lì)。我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)過程中的困難和問題，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我會對學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。通過定期反饋和激勵(lì)，幫助學(xué)生持續(xù)提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性。例如，在板書一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，可以采用不同的字體或顏色來突出主語、動詞原形等元素，使板書更具吸引力。同時(shí)，可以運(yùn)用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，將抽象的語言知識具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在板書動詞變位規(guī)則時(shí)，可以采用有趣的記憶口訣或歌謠，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。此外，可以設(shè)計(jì)一些互動性的板書游戲，如“單詞接龍”、“句子拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句。例如，在教授一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法時(shí)，可以將關(guān)鍵詞如“habit”、“character”等用加粗或彩色標(biāo)注，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，可以將一些典型的例句板書出來，讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握和鞏固知識。反思改進(jìn)措施這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過設(shè)置真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.小組合作：采用小組討論的形式，讓學(xué)生互相描述習(xí)慣，提高了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.互動游戲：設(shè)計(jì)有趣的互動游戲，如“Who'sright?”和“單詞接龍”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和互動游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：對于一些復(fù)雜句型的講解和練習(xí)，教學(xué)方法可能不夠多樣化，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。

3.教學(xué)評價(jià)：作業(yè)評價(jià)可能過于注重語言準(zhǔn)確性，而對于學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)清晰度等方面評價(jià)不足。

（三）改進(jìn)