10《清新空氣是個寶》第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）10《清新空氣是個寶》第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版教學內容本節課的教學內容來自道德與法治二年級下冊統編版第10課《清新空氣是個寶》的第1課時。課程主要圍繞我們周圍的環境展開，讓學生了解空氣的重要性以及如何保護空氣。通過學習，學生能夠認識到空氣對人類生活的影響，了解環境保護的重要性，并學會在日常生活中保護空氣。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括三個方面：法律意識、社會責任和環保行動。首先，通過學習，學生能夠增強法律意識，了解國家環境保護的相關法律法規。其次，學生能夠培養社會責任，認識到保護空氣是每個人的責任，從而積極參與到環境保護的行動中來。最后，學生能夠通過學習，掌握一些基本的環保行動，如減少污染、節約能源等，將環保理念融入到日常生活中。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生可能已經了解了空氣的基本成分，以及一些常見的環境污染現象。他們可能也知道一些簡單的環保行動，如垃圾分類、節約用水等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于低年級的學生，他們對身邊的環境充滿了好奇，對于保護環境的概念有一定的興趣。在學習能力上，他們能夠通過圖片、故事等直觀的方式理解抽象的概念。在學習風格上，他們更傾向于通過互動、實踐的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能會對空氣污染的嚴重性以及如何保護空氣感到困惑。他們可能難以理解環境保護與自己的生活之間的聯系，以及如何將環保行動落實到日常生活中。此外，學生可能對一些專業術語感到陌生，需要教師的耐心解釋和引導。教學資源1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等；

2.課程平臺：使用的教科書和教學課件；

3.信息化資源：與課程相關的在線視頻、圖片、新聞報道等；

4.教學手段：討論、小組合作、角色扮演、案例分析等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“清新空氣是個寶”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“清新空氣是個寶”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“清新空氣是個寶”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課程知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課程知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“清新空氣是個寶”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課程知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握空氣的基本成分，了解空氣對人類生活的重要性，以及環境保護的相關知識。他們應該能夠理解空氣質量對健康的影響，以及如何通過日常行為來保護空氣。

2.技能提升：學生將能夠運用自主學習法，獨立思考和探究問題，通過小組討論和實踐活動，提升團隊合作和溝通能力。他們還應該能夠通過實踐行動，掌握一些基本的環保技能，如減少污染、節約能源等。

3.情感態度：學生將培養對環境保護的意識和責任感，他們應該能夠認識到保護空氣是每個人的責任，并愿意參與到環境保護的行動中來。他們還將培養自主學習的態度，學會主動探索和學習新知識。

4.價值觀樹立：學生將能夠理解人與自然和諧共生的重要性，認識到保護環境就是保護人類自己。他們應該能夠樹立正確的價值觀，意識到自己的行為對環境的影響，并積極采取行動來保護空氣。典型例題講解例題1：判斷題

題目：空氣中的氧氣對于人類生活是不重要的。（）

解答：錯誤?？諝庵械难鯕鈱τ谌祟惿钍欠浅Ｖ匾?，因為我們呼吸的空氣中的氧氣是維持我們生命活動的基礎。

例題2：選擇題

題目：以下哪項行為能夠保護空氣？（）

A.多開車

B.減少使用一次性塑料制品

C.經常焚燒垃圾

D.節約用水

解答：正確答案是B。減少使用一次性塑料制品能夠減少塑料垃圾的產生，從而減少對空氣的污染。

例題3：簡答題

題目：請簡述空氣污染對健康的影響。

解答：空氣污染會對人體健康造成嚴重影響，包括呼吸系統疾病、心血管疾病、免疫系統受損等。長期暴露于污染空氣中，還可能導致慢性疾病和提前衰老。

例題4：案例分析題

題目：請分析以下案例，并提出解決建議。

案例：某城市近年來空氣質量惡化，市民反映強烈。政府采取了一系列措施，如限制車輛行駛、關閉污染企業等，但空氣質量仍未得到明顯改善。

解答：解決建議：政府應加強環境保護法律法規的執行，加大對污染企業的處罰力度；推廣清潔能源和綠色交通，減少尾氣排放；加強環保宣傳教育，提高市民的環保意識，引導市民積極參與到環境保護行動中來。

例題5：應用題

題目：假設你所在的小區附近有一家工廠經常排放廢氣，導致空氣污染。你會如何向有關部門反映情況，并提出解決方案？

解答：步驟1：收集證據，如拍照、錄像等，證明工廠排放廢氣的行為。

步驟2：向小區居民宣傳環境保護的重要性，鼓勵大家共同參與反映情況。

步驟3：聯名寫信或撥打環保熱線，向有關部門反映情況，并提供收集到的證據。

步驟4：跟進反映情況的結果，與相關部門保持溝通，了解處理進展。

步驟5：提出解決方案，如建議工廠安裝凈化設備、加強監管等。反思改進措施（一）教學特色創新

1.利用多媒體資源，增強教學的生動性和趣味性。通過視頻、動畫等直觀的方式，讓學生更直觀地了解空氣的重要性，提高他們的學習興趣。

2.引入案例分析，讓學生在實踐中學習。通過具體的案例，讓學生了解空氣污染的嚴重性和保護空氣的重要性，培養他們的社會責任感和環保意識。

3.采用小組合作學習，促進學生的互動和交流。通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生在合作中學習，提高他們的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，對于一些專業術語的解釋和引導不夠充分，導致學生難以理解。

2.在課堂組織方面，學生的參與度不夠高，部分學生對課堂活動的興趣不高。

3.在教學評價方面，對學生的評價過于注重知識點的掌握，而忽視了學生情感態度和價值觀的培養。

（三）改進措施

1.在講解專業術語時，采用形象的比喻和實例，幫助學生更好地理解。同時，增加課堂提問環節，鼓勵學生主動提問，提高他們的參與度。

2.設計更多有趣的課堂活動，激發學生的學習興趣。例如，通過游戲、競賽等方式，讓學生在活動中學習和掌握知識。

3.在教學評價方面，采用多元化的評價方式，不僅關注學生的知識掌握，還要關注學生的情感態度和價值觀的培養。例如，可以通過觀察學生的課堂表現、小組合作