《2我們的課余生活》（教案）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：綜合實踐活動《我們的課余生活》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學內容及目標

1.教學內容：

（1）讓學生回顧和分享自己的課余生活，了解和發現同學們的課余生活多樣性。

（2）培養學生熱愛生活、積極向上的生活態度，提高學生課余生活質量。

2.教學目標：

（1）讓學生通過交流和分享，了解同學們的課余生活，激發學生對生活的熱愛。

（2）培養學生自主安排課余生活，提高學生自我管理能力。

三、教學過程

1.導入：教師以提問方式引導學生回顧自己的課余生活，激發學生對本節課的興趣。

2.新課導入：教師介紹課余生活的概念，引導學生認識課余生活的重要性。

3.分享交流：學生分組討論，分享自己的課余生活，互相了解和借鑒。

4.總結提升：教師引導學生總結課余生活的優點和不足，提出改進措施。

5.課后作業：學生制定自己的課余生活計劃，提高自我管理能力。

四、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性和合作意識。

2.作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，了解學生對課堂內容的掌握程度。

3.學生自我評價：鼓勵學生對自己的課余生活進行自我評價，反思和總結。

五、教學資源

1.教材：《綜合實踐活動》四年級上冊

2.教具：PPT、投影儀、黑板、粉筆

3.輔助材料：學生課余生活照片、視頻等核心素養目標1.生活實踐能力：通過回顧和分享課余生活，培養學生獨立思考和表達能力，提高學生自主安排和管理課余生活的能力。

2.社會適應能力：培養學生熱愛生活、積極向上的生活態度，增強學生與他人交流和合作的意識，提升學生社會適應能力。

3.創新思維能力：引導學生從不同的角度和層面思考課余生活，激發學生的創新思維，培養學生解決問題的能力。

4.信息素養能力：培養學生收集、整理和分析信息的能力，提高學生運用信息技術輔助學習和生活的能力。學情分析四年級的學生已經具備了一定的生活經驗和表達能力，對于自己的課余生活有一定的了解。他們在知識方面，已經學習了相關的課程，對于課余生活的認知有一定的基礎。在能力方面，他們具備了一定的思考和分析能力，能夠從不同的角度看待和思考問題。在素質方面，學生們熱愛生活，積極向上，對于探索和嘗試新事物充滿熱情。

然而，學生們在自主安排和管理課余生活方面還存在一定的困難，缺乏有效的計劃和時間管理能力。此外，部分學生可能過于依賴父母的安排，缺乏獨立思考和決策的能力。

針對這些情況，教師在教學過程中需要注重培養學生的自主管理能力和獨立思考能力。通過分享和交流，激發學生對課余生活的熱情，引導學生學會合理安排時間，提高自我管理能力。同時，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，給予不同學生個性化的指導和支持，幫助他們克服困難，提升課余生活質量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《綜合實踐活動》四年級上冊的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的同學們課余生活的圖片、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗操作。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區，以便學生分享和交流自己的課余生活。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧自己的課余生活，激發學生對本節課的興趣。例如：“同學們，你們的課余生活都包括哪些內容呢？大家能否分享一下自己的有趣經歷？”

2.新課導入（10分鐘）

教師介紹課余生活的概念，引導學生認識課余生活的重要性。通過PPT展示相關圖片和視頻，使學生對課余生活有更直觀的認識。

3.分享交流（10分鐘）

學生分組討論，分享自己的課余生活，互相了解和借鑒。教師巡回指導，引導學生積極參與討論。

4.師生互動環節（10分鐘）

教師引導學生總結課余生活的優點和不足，提出改進措施。學生發表自己的觀點，教師給予點評和指導。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節課的內容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。學生回答問題，教師給予評價。

6.課后作業布置（5分鐘）

教師布置課后作業，要求學生制定自己的課余生活計劃，提高自我管理能力。

7.總結提升（5分鐘）

教師對本節課的內容進行總結，強調課余生活的重要性，激發學生熱愛生活、積極向上的生活態度。

整個教學過程共計45分鐘，各環節時間分配合理，確保學生在課堂上學到知識，提高能力。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《快樂課余生活指南》、《學生自主管理手冊》等，幫助學生了解更多關于課余生活的知識和技巧。

(2)文章：《如何合理安排課余時間》、《培養良好生活習慣的途徑》等，為學生提供理論指導。

(3)視頻資料：關于課余生活實踐的案例，如社會實踐活動、興趣小組活動等，讓學生觀看并從中借鑒經驗。

(4)網絡資源：如教育部門網站、學校官網等，提供更多教育信息和實踐活動資訊。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間參加學校舉辦的活動，如興趣小組、社團活動等，豐富自己的課余生活。

(2)學生可以在家中嘗試進行手工制作、烘焙、繪畫等實踐活動，提高自己的動手能力。

(3)學生可以利用網絡資源，了解更多的教育資訊和實踐活動信息，為自己的課余生活提供更多選擇。

(4)學生可以閱讀相關書籍和文章，了解如何合理安排課余時間，培養良好的生活習慣。

(5)學生可以邀請同學或朋友一起進行戶外活動，如運動、旅游等，增進彼此的感情。

(6)學生可以嘗試進行志愿者活動，為社會貢獻自己的力量，培養社會責任感。教學反思今天的課讓我有了不少的思考，首先我對學生的課余生活有了更深入的了解。在分享交流環節，學生們積極參與，展示了豐富多彩、各有特色的課余生活。這讓我感受到了學生們的活力和創造力，也讓我對他們的生活有了更多的關注和理解。

然而，我也發現了一些問題。部分學生在安排課余生活時缺乏計劃性和目的性，容易沉迷于電子產品或無效社交。這讓我意識到，作為教師，我們有責任引導學生正確看待和安排課余生活，培養他們獨立思考和自我管理的能力。

在教學過程中，我盡力營造了一個輕松、愉快的氛圍，讓學生們能夠自由地表達自己的觀點。我發現，這種開放式的教學方式讓學生們更加積極主動，他們的思維也更加開闊。但在課堂時間管理方面，我還有待提高。個別環節的時間安排可能不夠合理，導致某些環節過于緊湊，學生們可能沒有足夠的時間吸收和消化知識。

此外，在師生互動環節，我盡力引導學生思考和總結，但可能有些問題的設置還不夠深入，不能完全激發學生的思考。今后，我需要更多地關注學生個體，因材施教，提高課堂提問的質量，讓學生在思考中成長。

最后，我對學生的反饋和評價還不夠全面。在課后作業布置環節，我要求學生制定自己的課余生活計劃，但并沒有對他們的計劃進行詳細的指導和評價。今后，我需要在課后加強對學生作業的跟進和反饋，幫助他們更好地改進和提高。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現積極，參與度高。大多數學生能夠主動分享自己的課余生活經歷，表達自己的觀點。學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠傾聽他人的意見并給予反饋。

2.小組討論成果展示：各小組在分享交流環節展示了豐富的課余生活成果，內容多樣，創意十足。學生通過圖片、視頻等多種形式展示了自己的課余生活，表現出一定的創造力和組織能力。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中的表現反映出他們對課堂內容的理解和掌握程度。大多數學生能夠正確回答問題，展示出對課余生活重要性的認識。少數學生在時間管理和計劃制定方面還需加強。

4.作業完成情況：學生對課后作業的完成質量較高，能夠按照要求制定自己的課余生活計劃。作業中體現出學生對課堂所學知識的理解和應用，同時也反映出他們在自我管理方面的進步。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和作業完成情況，我對學生給予了積極的評價和反饋。對于