12《干點家務活》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：第二課時

4.教學時數：45分鐘

二、教學設計

1.導入：通過播放一段關于家務活的視頻，引起學生的興趣，讓學生初步了解家務活的概念。

2.新課導入：講解家務活的定義和意義，讓學生明白家務活對家庭和個人的重要性。

3.案例分析：分享一些家務活的具體案例，讓學生學會如何分工合作，提高做家務的效率。

4.小組討論：讓學生分成小組，討論自己在家庭中做家務的經歷，分享做家務的方法和技巧。

5.總結提升：對學生的討論進行總結，引導學生學會合理安排時間，養成做家務的好習慣。

6.課后作業：布置一道與家務活相關的實踐作業，讓學生在課后進行實踐，鞏固所學知識。核心素養目標1.生活實踐能力：通過學習家務活的定義和意義，學生能夠學會合理分工合作，提高做家務的效率，培養自己的生活實踐能力。

2.社會適應能力：通過案例分析和小組討論，學生能夠理解家務活對家庭和個人的重要性，學會在家庭和社會中承擔責任和適應社會的能力。

3.價值觀和道德觀念：通過學習家務活的意義和分享自己的經驗，學生能夠培養正確的價值觀和道德觀念，養成良好的道德品質。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們在知識方面對于家務活有一定的了解，但可能缺乏系統的認識和具體的實踐經驗。能力方面，學生們可能具備一些基本的清潔和整理能力，但可能需要進一步的指導和練習來提高效率和質量。

在素質方面，學生們可能具備一定的團隊合作意識，但在實際操作中可能需要引導和培養。行為習慣方面，學生們可能存在不同程度的拖延和不愿意做家務的情況，這可能會影響他們對家務活的態度和積極性。

對于課程學習，學生們對于實際操作和實踐可能更加感興趣，因此需要通過具體的案例分析和實踐體驗來引導他們理解和接受家務活的重要性。同時，需要通過小組討論和合作來培養他們的團隊合作能力和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a)講授法：通過講解家務活的定義和意義，讓學生掌握基本概念。

b)討論法：通過小組討論，引導學生分享家務活的經驗，培養合作意識。

c)實踐法：通過布置課后作業，讓學生在實際操作中學會做家務。

2.教學手段：

a)多媒體設備：播放家務活的相關視頻，直觀展示家務活的場景。

b)教學軟件：利用教學軟件進行案例分析和互動討論，提高課堂參與度。

c)實踐道具：準備一些家務工具，讓學生在課堂上進行實際操作演示。教學過程1.導入新課

親愛的同學們，大家好！上一節課我們學習了家務活的重要性，這節課我們將進一步探討如何分工合作，提高做家務的效率。希望大家能夠積極參與討論，分享自己的家務經驗。

2.講授新課

首先，我們來回顧一下家務活的定義和意義。家務活是指家庭中日常的清潔、整理、烹飪等工作。做家務不僅可以保持家庭的整潔和衛生，還能夠培養我們的責任感和團隊合作意識。

3.案例分析

4.小組討論

現在，請同學們分成小組，根據案例中的情景，討論并制定一個合理的分工計劃?？梢钥紤]每個成員的特長和喜好，確保每個人都能參與到家務活中，并且能夠高效地完成任務。

5.分享討論結果

6.總結提升

7.課后作業

最后，給大家布置一道課后作業。請同學們回家后，選擇一項家務活進行實踐，并記錄下自己的實踐過程和感受。下節課我們將分享彼此的經歷，一起學習如何更好地做家務。學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：學生們對家務活的定義、意義和重要性有了更深入的理解。他們學會了如何合理分工合作，提高了對家務活的認知和處理能力。

2.技能提升：學生們通過案例分析和小組討論，提高了自己的溝通能力和團隊合作技能。他們學會了如何制定合理的分工計劃，并能夠高效地完成家務任務。

3.價值觀和態度：學生們通過分享和討論，逐漸養成了積極的家務態度和責任感。他們意識到家務活對家庭和個人的重要性，并開始主動承擔起家務責任。

4.實踐能力：學生們在課后作業中進行了家務實踐，提高了自己的生活實踐能力。他們學會了如何運用所學知識和技巧來解決實際問題，并將理論聯系實際。

5.創新能力：在小組討論和實踐中，學生們展示了一定的創新能力。他們提出了不同的分工計劃和做家務的方法，顯示出對家務活的獨到見解和創造力。板書設計1.家務活的定義與意義

-家務活：家庭中日常的清潔、整理、烹飪等工作

-意義：保持家庭整潔、培養責任感、團隊合作意識

2.分工合作的重要性

-合理分工：考慮成員特長、喜好，確保高效完成任務

-團隊合作：共享家務責任，提高溝通、協作能力

3.實踐與體驗

-課后作業：選擇一項家務實踐，記錄過程與感受

-分享經歷：下節課分享彼此的家務實踐經驗

板書設計要求簡潔明了，重點突出，便于學生理解和記憶。為了增加藝術性和趣味性，可以使用圖標、顏色標注等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同的顏色標注重點內容，如家務活的定義與意義、分工合作的重要性等。此外，可以加入相關的圖標或插圖，如家庭、清潔工具等，以直觀地展示家務活的場景和實踐過程。通過這樣的板書設計，能夠激發學生的學習興趣，促進他們對家務活的學習和理解。作業布置與反饋1.作業布置

本節課的學習目標是讓學生理解家務活的定義與意義，學會合理分工合作，并能夠在實踐中提高自己的家務處理能力。因此，作業布置如下：

a)請同學們回家后，觀察并記錄家人做家務的場景，選擇一項家務活進行實踐，可以是打掃衛生、洗衣服、烹飪等，將自己的實踐過程和感受寫成一篇小作文，字數不限。

b)針對實踐的家務活，設計一個簡單的家務分工計劃，明確家庭成員各自的職責和任務，并在實踐中嘗試執行。

2.作業反饋

在學生們提交作業后，我會及時進行批改和反饋，以確保他們能夠鞏固所學知識并提高能力。在批改作業時，我會關注以下幾個方面：

a)學生們對家務活的定義與意義的理解是否準確，是否能夠運用到實際場景中。

b)學生們在實踐家務活的過程中，是否能夠合理安排時間，是否能夠體會到家務活對家庭和個人的重要性。

c)學生們在家庭中的分工合作是否合理，是否能夠有效地完成家務任務。

針對學生們在作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議，以促進他們的學習進步。例如，如果學生在實踐家務活時存在效率不高的問題，我會建