《倍的認識》說課稿02一、教材及學情分析《倍的認識》是蘇教版小學數學第四冊第73~74頁內容，教學倍的認識以及“求一個數是另一個數的幾倍”的簡單實際問題。倍數關系是生活中最為常見的數量關系之一，但倍的概念，對于二年級的學生而言還是一個比較陌生的名詞。之前學生已經理解掌握了乘法與除法的意義，根據二年級學生的認知特點，本節課讓學生以實際操作為基礎，結合生活經驗，理解“一個數里面包含幾個另一個數”的含義，由淺入深，由具體到抽象，逐步建立起“倍”的概念。通過學習，學生將進一步理解乘法和除法的含義，提高應用乘、除法運算解決實際問題的能力，拓寬應用乘、除法運算解決實際問題的范圍。二、教學目標及教學重難點依據新課標，結合教材內容和學生年齡特點，制定以下教學目標：1、讓學生在觀察、交流、操作中理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，體會數量之間的相互關系。2、使學生經歷將“求一個數是另一個數的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數里有幾個另一個數”的數學問題的過程，初步學會用除法解決簡單的“求一個數是另一個數的幾倍”的實際問題。3、通過觀察、操作、討論等學習活動，使學生體會到數學與生活的聯系，激發學生學習興趣，培養學生的合作意識。教學重點：讓學生體會求一個數是另一個數的幾倍的方法。教學難點：建立倍的概念。三、教具和學具教具準備：多媒體課件、小棒、彩色花片學具準備：20根小棒、12個圓片四、教法和學法指導課堂教學中，充分運用直觀教學法，配合引導發現、講練結合等其它教學方法進行教學。通過擺花片，讓學生動手、動口、動腦，在獲得大量感性知識的基礎上，再通過抽象、概括上升到理性認識。教學中注重指導學生如何觀察、操作、說理，指導學生在自主探究的基礎上進行合作交流，總結概況。五、教學流程的設計結合以上分析，和本節課的內容特點，本課設計的教學流程分為五個部分：流程一：初步感知“倍”的概念，理解倍是研究兩個數量之間的關系這個流程分兩個層次教學。第一層次，課件出示情境圖。提問：圖中有幾只小狗？（2只）幾只花貓？（4只）如果把每2只看作一份，4只里面有幾個2只？【設計思路】：由于“倍”的概念比較抽象，學生不容易建立表象。所以采用情景教學法，根據學生已有知識看圖說話，寓學于情，激發學生的參與興趣，初步滲透倍的概念。第二層次，在黑板上貼出2朵藍花、2朵紅花。讓學生理解把2朵藍花看成一份，2朵黃花也有這樣的一份，從而引導學生發現6朵黃花里面有這樣的3份，并能用圈表示“一份”這一概念。講解說明：藍花有2朵，把2朵看作一份，黃花有這樣的'3份，我們就說黃花的朵數是藍花的3倍?！驹O計思路】：處理例題時首先從一份下手，讓學生先理解“一份”的概念，并在板書過程中有意識的用彩色粉筆圈出份數，直觀地表示出數量之間的關系，通過直觀的指引，幫助學生理解一個數量是另一個數量的幾倍的含義。流程二：深化理解“倍”的概念，滲透求一個量是另一個量的幾倍的思考方法課件出示第74頁“想想做做”第2題。學生同桌合作，用小棒擺一擺、分一分、說一說，完成書上填空。指名回報過程，課件配合演示?！驹O計思路】：本環節通過擺一擺、分一分等操作實踐活動，讓學生在觀察、思考、合作交流中，理解要求第二排小棒的根數是第一排的幾倍，就是看第二排小棒里面有幾個3根，為后面除法算式的出現做好鋪墊。流程三：構建“倍”與乘除法含義之間的聯系，學會運用算式解決倍的相關問題在黑板上貼出2朵藍花、8朵紅花，出示教材上的填空：紅花有（）個2朵，紅花是藍花的（）倍。讓學生先圈一圈、填一填，再啟發學生思考：你能列出算式算出紅花是藍花的幾倍嗎？【設計思路】：因為有了前面理解的基礎，出現要求紅花朵數是藍花的幾倍，學生很容易聯想到，這個問題就是求8里面有幾個2。直接讓學生回顧除法的含義，想到可以用除法解決這樣的問題，順理成章的寫出除法算式解決問題。流程四：練習鞏固，深化拓展根據學生的年齡特點，我設計了兩個方面的練習：基本練習和趣味拓展練習。1、基本練習：完成教材第74頁“想想做做”第1、3題。第1題，學生獨立完成，集體交流。強調：把綠帶子看作1份，紅帶子有這樣的5份，所以紅帶子的長度是綠帶子的5倍。第3題，讓學生先用課前準備好的小圓片擺一擺、分一分。同桌互相說一說，把誰的數量看作一份？第二排物體的數量有這樣的幾份？再讓學生獨立連一連，完成填空。集體反饋。2、趣味練習。①課件出示前面的動物情境圖，請學生用“倍”說句話。②教師說學生畫：先畫3個三角形，再畫12個圓形，問：圓形的個數是三角形的幾倍？③拍手游戲：教師拍3下，請學生拍手，拍手次數是教師的3倍；同桌做拍手游戲?！驹O計思路】：本節課練習環節，是學生進一步深入理解掌握倍的知識的重要環節，根據二年級學生年齡特征，練習的設計突出層次性、多樣性和趣味性。流程五：全課小結1、這節課我們學習了什么？2、對今天的學習還有什么疑問嗎？3、自我評價：這節課學得怎樣，用什么方法學習，印象最深的內容是什么？六、板書設計【設計思路】：板書是課堂教學的重要手段，好的板書能具體、直觀地幫助學生開啟思路，排疑解難，掌握新知識。我的板書設計簡單、明了，突出教學的重、難點，促進學生更好地理解掌握“倍”的知識。七、總體設計意圖本節課教學始終圍繞學生的活動展開，尊重學生的已有知識經驗，使學生通過自己的操作、觀察和思考理解倍的概念及形成的全過程，充分發