八年級語文上冊第五單元口語交際復述與轉述教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第五單元口語交際——復述與轉述

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第15周，星期三，第1-2節課

4.教學時數：2課時（90分鐘）核心素養目標1.提升學生的語言表達能力，使其能夠準確、流暢地進行復述與轉述。

2.培養學生的傾聽理解能力，抓住關鍵信息，提高信息傳遞的準確性。

3.增強學生的邏輯思維和分析能力，通過復述與轉述，鍛煉整合、歸納和推理能力。

4.培養學生的跨文化交流意識，理解不同語境下的表達方式和交際技巧。學習者分析1.學生已經掌握了基本的口語表達技巧，能夠進行日常對話和簡單陳述。在本單元前幾課的學習中，學生對口語交際的重要性有了進一步的認識，能夠運用一些簡單的交際策略進行有效溝通。

2.學生普遍對口語表達感興趣，愿意參與到課堂討論和活動中。他們在小組合作中表現出一定的團隊協作能力，但在獨立思考和表達方面能力參差不齊。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的則更傾向于視覺記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：復述時難以抓住信息重點，轉述時不能準確傳達原意；面對復雜的語境，表達不夠清晰、準確；在公開表達時存在緊張情緒，影響表達效果。此外，部分學生可能在口語表達中存在語音、語調等問題，需要進一步指導和練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級語文上冊第五單元的教材，包括口語交際的相關內容。

2.輔助材料：準備與復述與轉述相關的圖片、故事視頻、訪談片段等多媒體資源，用于激發學生興趣和提供實際語境。

3.教學器材：準備錄音設備，用于記錄學生的口語表達，便于回放和評價。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區，便于學生進行小組合作和角色扮演活動。設置講臺區域，用于學生展示和教師點評。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.開場：同學們，大家好！我們已經學習了第五單元的口語交際技巧，今天我們將進一步學習如何進行復述與轉述。這是一項非常重要的能力，它可以幫助我們在日常生活和未來的學習工作中更好地理解和傳達信息。

2.引入：首先，我想請大家回憶一下，我們在之前的課程中是如何進行有效溝通的？你能分享一個你覺得特別成功的交際例子嗎？

二、新課內容展示（15分鐘）

1.講解復述與轉述的概念：

復述是指我們在聽懂別人的話之后，用自己的語言重新表達對方所說的內容。而轉述則是在這個基礎上，將信息傳遞給其他人。

2.演示：

我會給大家播放一段視頻，然后請一位同學來進行復述，另一位同學進行轉述。

3.分析：

觀看視頻后，我將引導大家分析復述和轉述的關鍵點，如抓住主要信息、注意語氣和表達方式等。

三、小組活動（20分鐘）

1.分組：

同學們，現在請你們分成小組，每組四人。

2.任務：

每個小組將接收到一段信息，其中一個成員負責復述，另一個成員負責轉述。

3.操作：

小組內討論如何進行有效的復述和轉述，然后進行角色扮演，實踐這一過程。

4.評價：

每個小組完成后，我們將進行互評和自評，分享在活動中的收獲和遇到的困難。

四、課堂小結（5分鐘）

1.總結：

通過剛剛的小組活動，我們發現了復述和轉述的一些技巧，如注意聽懂對方的話、抓住關鍵信息、用簡潔明了的語言表達等。

2.強調：

同學們，復述和轉述不僅是一種口語表達技巧，更是一種尊重他人、展示自己理解力的方式。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.回顧：

上節課我們學習了復述與轉述的技巧，并且通過小組活動進行了實踐。今天我們將進一步鞏固這些技巧。

2.問題：

誰能告訴我，在進行復述和轉述時，我們應該注意哪些問題？

二、深入探究（25分鐘）

1.課文主旨內容探究：

我們將結合教材中的例子，深入分析復述和轉述在日常生活和學習中的應用。

2.突出全文側重點：

請同學們注意，復述和轉述時不僅要傳達事實信息，還要注意傳達對方的情感和態度。

三、實戰演練（20分鐘）

1.任務：

每位同學將拿到一張卡片，上面有一段話，你需要先進行復述，然后選擇一位同學進行轉述。

2.操作：

同學們依次進行復述和轉述，我會對每位同學的表現進行點評。

3.改進：

根據點評，同學們進行自我調整，再次進行復述和轉述。

四、總結與反思（5分鐘）

1.總結：

通過這節課的學習，我們進一步掌握了復述和轉述的技巧，提高了我們的口語表達能力。

2.反思：

同學們，我希望你們在課后思考，如何將這些技巧運用到實際生活中，讓我們的溝通更加有效。

五、作業布置（5分鐘）

1.作業：

請同學們課后選擇一個話題，進行復述和轉述的練習，并記錄下來，下節課分享。教學資源拓展一、拓展資源

1.圖書資源：推薦同學們閱讀《學會提問》、《有效溝通的藝術》等書籍，這些書籍中包含了豐富的口語交際技巧和思維訓練內容，有助于提高復述與轉述的能力。

2.視聽資源：觀看中央電視臺的《對話》、《新聞聯播》等節目，這些節目中的訪談和新聞報道環節，可以鍛煉同學們的傾聽理解能力和信息轉述技巧。

3.社會實踐：參與學校或社區組織的辯論賽、演講比賽等活動，親身體驗在不同場合下的口語表達和交際技巧。

二、拓展建議

1.課后自主練習：同學們可以嘗試將教材中的口語交際案例進行復述和轉述，注意在表達時抓住關鍵信息，準確傳達原意。

2.角色扮演：與同學結成小組，模擬不同的生活場景，進行角色扮演，鍛煉在實際情境中的復述與轉述能力。

3.家庭作業：布置與復述和轉述相關的家庭作業，例如，讓同學們記錄下一天中的重要對話，然后進行復述和轉述，以便在課堂上分享和討論。

4.思維導圖：鼓勵同學們利用思維導圖工具，對復述和轉述的過程進行可視化整理，提高思維的條理性和邏輯性。

5.互評互學：在學習小組內，同學們可以相互評價對方的復述和轉述表現，提出改進意見，共同提高口語表達能力。作業布置與反饋一、作業布置

1.復述練習：請同學們從教材中選擇一篇短文，進行復述練習。要求用自己的語言表達，抓住文章的主要信息和核心觀點。

2.轉述實踐：在課后與家人或朋友進行一次對話，將對話內容進行轉述。注意傳達對話中的關鍵信息、情感和態度。

3.案例分析：結合教材中的口語交際案例，分析案例中人物運用的復述與轉述技巧，并撰寫一篇分析報告。

4.視頻觀后感：觀看一個與復述和轉述相關的視頻，如新聞訪談、辯論賽等，撰寫一篇觀后感，談談自己在觀看過程中的收獲。

二、作業反饋

1.批改作業：在收到同學們的作業后，我將及時進行批改，關注每位同學的進步和存在的問題。

2.反饋建議：

a.對于復述練習，我將指出同學們在表達過程中的不準確、不完整之處，并給出改進建議，如加強信息提煉能力、注意語言表達的準確性等。

b.對于轉述實踐，我會關注同學們在傳達信息時的準確性和流暢性，針對存在的問題，提出提高建議，如增強傾聽理解能力、注意語氣和情感的表達等。

c.對于案例分析，我將評價同學們的分析深度和觀點闡述，給出進一步提升的方向，如加強對口語交際策略的理解和運用等。

d.對于視頻觀后感，我會關注同學們在觀后感中的觀點和思考，引導他們從不同角度去理解和掌握復述與轉述技巧。教學反思與改進在完成了這節課的復述與轉述教學后，我意識到有幾個方面需要深入反思和改進。

首先，關于教學活動的有效性。我注意到在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為任務設計不夠吸引他們的興趣，或者難度不適合他們的實際水平。為了提高活動的有效性，我計劃在未來的教學中，設計更多元化的任務，如引入更具挑戰性的話題，或采用更互動的形式，如辯論賽、角色扮演等，以激發學生的參與熱情。

其次，學生在復述和轉述時的語言準確性問題。我發現有些同學在表達時，雖然能夠抓住信息的重點，但在用詞和語法上存在一些錯誤。針對這一點，我打算在接下來的課程中，加強對學生語言表達的指導，如提供常用表達模板、進行語法練習等，幫助他們提高表達的準確性。

再者，作業的布置與反饋也需要改進。我發現在批改作業時，反饋往往過于籠統，缺乏針對性。為了更好地幫助學生進步，我計劃在反饋中更加具體地指出學生的問題，并提供更具操作性的改進建議。同時，我也會鼓勵學生主動參與反饋過程，讓他們提出自己的疑問和需求，以便我能更準確地了解他們的學習狀況。

此外，課堂時間的分配也需要調整。在本次教學中，由于時間安排不夠合理，導致部分環節顯得有些倉促。為了更有效地利用課堂時間，我將在未來的教學中，提前規劃好每個環節的時間，確保每個學生都有足夠的時間進行練習和展示。

針對以上反思，以下是具體的改進措施：

1.豐富教學活動，增加互動性和趣味性，以提升學生的參與度。

2.加強語言表達的訓練，提供更多實用的表達技巧和模板，幫助學生提高表達的準確性。

3.優化作業布置與反饋，提供具體、有針對性的指導意見，鼓勵學生積極參與反饋過程。

4.合理分配課堂時間，確保每個環節都能充分展開，讓每個學生都能得到有效的練習和指導。板書設計①知識點：

-復述：用自己的語言表達他人觀點

-轉述：將信息傳遞給第三方

-抓住關鍵信息

-傳達情感和態度

②關鍵詞：

-信息

-表達

-理解

-傳遞

-溝通

③重點句：

-"復述是聽的再表達，轉述是聽的再傳遞。"

-"準確、流暢地表達，是有效溝通的關鍵。"