搭

石集中注意力閱讀盡可能減少回讀的次數

“集中注意力閱讀”是一種可以持續較長時間、深入的專注閱讀狀態，而不是一邊閱讀一邊想著其他事情。

“回讀”是指閱讀中眼球反復掃過文字。回讀次數越多，閱讀速度越慢。閱讀方法每組詞語在大屏幕上只顯示兩秒鐘。A.汛期防汛喜訊汛情B.懶惰偷懶惰性勤快C.協調威脅協助協管D.衡山平衡衡量橫豎集中注意力，迅速找出每組詞語中不同類的一個。生活不是等著暴風雨過去，而是學會在風雨中跳舞閱讀目標（1）課文大概寫了什么內容？（2）品讀課文的詞句，體會課文表達的情感。汛期

挽褲

間隔

懶惰

平衡

協調

人影綽綽

xùnjiànduòhénɡxiéchuò學認字wǎn間多音字jiànjiān間隔間斷中間間距劉章（1939—2020），詩人、作家。1957年開始發表作品，1962年加入中國作家協會，著有詩集《燕山春》《南國行》《北山戀》等。作者簡介段落劃分第一部分(第1自然段):從家鄉的生活環境談起，介紹了什么是搭石。第二部分(第2~4自然段):具體寫搭石在人們生活中的作用和意義。第三部分(第5自然段):點明主旨，揭示搭石承載著鄉親們美好的情感。

讀課文，思考：什么是搭石？從文中找出答案。

進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。人們是怎樣挑選、擺放搭石的？平整方正二尺左右的間隔擺

如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會責備這里的人懶惰。擺搭石已經成為家鄉人的生活常態。

上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

抓住重點詞語“無論、只要、一定、踏上幾個來回、直到、才”說感受。

描寫上了點兒年歲的人擺搭石時的認真細致，表達出鄉親們淳樸善良、與人為善的品質。助人之美

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

鄉親們相親相愛，生活默契，是和諧之美。

說一說：文中“清波漾漾、人影綽綽”是怎樣的畫面？

水清得可以看見水底的石頭，一陣風吹來，水面漾起了波紋，人影倒映在水面上，美麗極了。山里人讓搭石：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。思考：這段話中哪些字詞讓你心頭輕輕一顫？找出它們認真體會一下，多讀幾遍。生活不是等著暴風雨過去，而是學會在風雨中跳舞

面對面的兩人溪邊讓路，年輕人背老人走搭石，我看到了鄉親們互助友愛、尊老愛幼的情感。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。

一排排搭石靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔，默默無語，這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。這句話是文章的點睛之筆，作者借搭石贊頌了鄉親們無私奉獻、一心為他人著想的美好品質。

通過本篇課文的學習，我們了解了看似普通卻又極不平凡的搭石，在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起筆來，寫一寫你心中的搭石吧。搭石，聯結起故鄉的小路；搭石，是鄉親們美好情感的見證；搭石，_______________________搭石，_______________________是小村莊淳樸民風的印記。是一代人奉獻精神的體現；

小結：簡單的事情、平凡的場景卻折射出人與自然的和諧之美、人性之美。在生活中，我們也要做一個“搭石”那