浙江省金華市2023-2024學(xué)年小升初語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、卷首語1．根據(jù)語境把“卷首語”補(bǔ)充完整。閱讀是和作家對話，聽bùkěsīyì的奇人趣事，遇見的不只是làngmàn美好，還有pāoqì與qīliáng；是和自然對話，讀光的míngmèi，風(fēng)的tànxī，山的rèqíng；是和自己對話，因?yàn)殚喿x，我們不斷成為更好的自己，人類不斷創(chuàng)造更美的世界。二、積累與運(yùn)用2．請將下面評語抄寫在閱讀推薦卡上，注意行款整齊，力求美觀。經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書。……《魯濱遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說。——[意大利]卡爾維諾3．小語想競選經(jīng)典誦讀的主持人，要求選出讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．徘徊（huái）嚴(yán)竣萬象更新B．雨雪霏霏（yù）傾覆死的其所C．鄙夷（yí）耽擱見微知著D．翻箱倒柜（dǎo）驚皇別出心裁4．小語在寫主持稿時寫到“南方的風(fēng)濕熱，北方的風(fēng)干冷，南北真有xiāo壤之別”時，不會寫“xiāo”。翻開字典，哪一個是他要寫的字？（）A． B．C． D．5．下列各組加點(diǎn)字意思不相同的一項(xiàng)是（）A．赴湯蹈火及其日中如探湯 B．不以為然處士笑而然之C．渾水摸魚粉身碎骨渾不怕 D．兔走觸株快走踏清秋6．小語平時也讀了不少的書，但他仍然覺得自己需要不斷讀書，不斷接受種種不同的思想、汲取鮮活的知識，才能達(dá)到新的境界，正如古人所說的“（）”A．常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。B．問渠那得清如許？為有源頭活水來。C．聽君一席話，勝讀十年書。D．茍日新，日日新，又日新。7．對于下面句子運(yùn)用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是（）①提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢？②有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。③我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。④他大吼了一聲，大山都抖了三抖。A．設(shè)問對比比喻夸張 B．設(shè)問對偶夸張比喻C．反問對比夸張比喻 D．反問對偶比喻夸張8．根據(jù)描述，你覺得小語閱讀的書籍是（）讀書交流會上，小語分享了對____一書中人物的評價：這個十四歲的小男孩，他家住在瑞典南部，不愛讀書學(xué)習(xí)，總是調(diào)皮搗蛋，好作弄小動物，但有時也是一個體貼父母的孩子……A．《湯姆?索亞歷險記》 B．《騎鵝旅行記》C．《西游記》 D．《格林童話》9．讀書展演活動中，小語扮演了名著中的一位人物。他身長九尺，面如重棗，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜，手持青龍偃月刀。他扮演的是（）A．關(guān)羽 B．宋江 C．趙子龍 D．諸葛亮10．小語對名著中人物特別感興趣，做了如下筆記。請結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)完成下面的筆記。書名主人公伙伴《魯濱遜漂流記》《》阿廖沙“好事兒”《西游記》我喜歡《》中的，因?yàn)椤?1．名句積累。（1）跟著詩詞去旅行，跟著蘇軾游蘄水清泉寺，欣賞“，。瀟瀟暮雨子規(guī)啼”的生機(jī)盎然；跟著王維送元二使安西，體會臨行“勸君更盡一杯酒，”的深情；跟著王建望月懷遠(yuǎn)，想象“，”的清幽月夜；跟著于謙借物言志，“粉骨碎身渾不怕，”……詩詞歌賦最能怡情養(yǎng)性，讓我們一起讀詩詞吧！（2）如圖是小語同學(xué)畫的一幅畫，請你根據(jù)畫面內(nèi)容，為它配上兩句詩。，。三、閱讀與鑒賞閱讀文言文，完成下列各題。曾子①之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女②還，顧③反為女殺彘④。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：“特⑤與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲耳。嬰兒非有知⑥也，待⑦父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以⑧成教。”遂烹彘也。【注釋】①曾子：孔子的弟子。②女，同“汝”，你。③顧：回來。④彘（zhì）：豬。⑤特：只不過，只是。⑥知：同“智”，心智，此指判斷能力。⑦待：依賴。⑧所以：用來……的方法。12．理解字詞，讀懂故事。①聯(lián)系上下文可以知道“曾子”“其子”“今子欺之”中的“子”意思不同。（A.你B.兒子C.對人的尊稱）曾子：其子：今子欺之：。②“妻適市來”中的“適“意思是。A.到，去B.恰好13．下列句子與“雖與之俱學(xué)”中的“之”用法不同的一項(xiàng)是____。A．曾子之妻之市 B．曾子欲捕彘殺之C．妻止之 D．今子欺之14．梳理情節(jié)，補(bǔ)白人物活動，能幫助我們更好地理解故事中的人物。請完成下面的圖表。事情人物表現(xiàn)①我猜曾子之妻心里可能這樣想：②用“”在文中畫出曾子殺彘的原因。③曾子是一個的人。曾子之妻之市，其子隨之而泣。曾子之妻曾子欲捕彘殺之曾子之妻曾子……遂烹彘也15．讀完故事，同學(xué)們圍繞“曾子有無必要?dú)㈠椤闭归_辯論。下面是正方的辯詞，請代表反方表明觀點(diǎn)正方辯詞：孔子說“人而無信，不知其可也”。故事里的曾子如果不講信用，就會將自己的子女教育成一個不真誠待人的人。所以，我認(rèn)為曾子有必要“殺彘”，他用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實(shí)待人。反方辯詞：閱讀以下信息文本，完成下列各題。材料一：材料二：傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船在江上來回打撈他的尸身。為了不讓屈原的身體被魚龍蝦蟹吃，人們紛紛往江里扔飯團(tuán)、倒雄黃酒。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗。材料三：我祖母坐在后門空地上包粽子呢。有一只洗澡的大木盆裝滿了清水，浸泡著剛從湖邊葦?shù)乩锱碌那圄杖~，我家屋前屋后都是那股涼涼的清香味……祖母把雪白的糯米盛在四張粽葉里，窩成一只小腳的形狀來，塞緊包好，扎上紅紅綠綠的花線。有一只粽子掛到我的脖子上了，我低頭朝那只粽子左看右看，發(fā)現(xiàn)祖母包的粽子一年比一年大，掛著香噴噴、沉甸甸的。（蘇童）一大早張羅好艾蒿、葛蒲還有雄黃酒，吃過蘸白糖的粽子，就跑上大堤看賽龍船。小孩子荷包里裝滿炒蠶豆，一邊嘎嘣嘎嘣嚼著，一邊伸長頸子張望。河灣那頭轉(zhuǎn)出一條龍船，人們頓時歡呼雀躍，猜測是哪個村子的船……等看清了是黃龍還是白龍，爆竹就噼噼啪啪炸響起來。船上大鼓擂動，幾十支槳橈同時起落，合著鼓點(diǎn)，動作整齊地往后劃水，激起陣陣水花，朝紅旗方向疾駛而去……船后高高翹起的棹桿，每落下一次，船便如同給抽了一鞭，一躥多遠(yuǎn)。站在岸坡上的男女老少都發(fā)了狂，“加油，加油”的吼聲震得河水都發(fā)顫。（談?wù)猓?6．讀了這三則材料之后，小文對于端午節(jié)的習(xí)俗很感興趣，她又收集了一些關(guān)于端午習(xí)俗的資料，請幫助她判斷以下不屬于端午習(xí)俗的一項(xiàng)是____。A．掛鐘馗畫像 B．鬧花燈C．采插艾葉、菖蒲 D．添飲雄黃酒17．小語有記筆記的閱讀習(xí)慣，他在不同時間讀到上述三則材料，根據(jù)內(nèi)容概括了小標(biāo)題，梳理了材料內(nèi)容，并貼上了“端午”的主題標(biāo)簽。請根據(jù)閱讀材料將筆記補(bǔ)充完整。6月10日星期一①端午節(jié)的百科知識◎與春節(jié)、并稱四大傳統(tǒng)節(jié)日◎今年瑞午節(jié)放假日子是6月至日6月11日星期二②◎屈原死后，百姓江邊憑吊◎人們往江里扔飯團(tuán)，倒雄黃酒◎每年五月初五，就有了風(fēng)俗6月15日星期六③名作家筆下的端午◎祖母包粽子（蘇童）◎端午（談?wù)猓?8．小蘭看了小語的閱讀筆記，對“名作家筆下的端午”中“祖母包粽子”很感興趣，也讀了這一內(nèi)容，覺得作者將動作描寫得特別精彩，請幫助她完成積累。盛、、、、。19．讀了“名作家筆下的端午”，你是否也有了感觸，請留下你“筆下的端午”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀現(xiàn)代文，完成下列各題。溫馨提醒：文章較長，先一氣呵成完成第一遍默讀，再根據(jù)問題默讀文章。一頂軍帽①紅軍長征路過村子時，村里的老人告訴阿柴，紅軍是給老百姓打天下的隊(duì)伍。于是，他整天跟在戰(zhàn)士們身后，看著紅軍帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們打土豪、分糧食，與鄉(xiāng)親們一起推磨、割草……他看到紅軍戰(zhàn)士頭上綴著紅五星的八角軍帽，越看心里越癢癢。一天，阿柴找到指導(dǎo)員，說：“報告指導(dǎo)員，我要參加紅軍！”看他一臉倔強(qiáng)的神情，指導(dǎo)員同意了。②部隊(duì)走得急，軍裝來不及發(fā)。阿柴對指導(dǎo)員說：“那軍帽呢？頭上沒有軍帽，算什么紅軍呀！”指導(dǎo)員摸著他的頭，說：“別急，以后一定發(fā)給你！”阿柴只能一邊行軍，一邊惦記著那頂神氣的軍帽。③就這樣，他跟著部隊(duì)進(jìn)了雪山。巍峨壯麗的雪山寒氣逼人，泛出刺眼的白光。宣傳隊(duì)的戰(zhàn)士們在隊(duì)伍中穿梭著，每當(dāng)走過阿柴身邊，他們總是會說：“____”聽了宣傳隊(duì)?wèi)?zhàn)士的話，阿柴覺得翻過雪山并不困難。④進(jìn)入雪山后沒多久，阿柴的鞋子就破得沒法穿了。他的雙腳很快就被冰雪凍得麻木了，雙腿也慢慢被凍僵。它們開始不聽他的指揮，每一步都像灌了鉛一樣。“撲通”一聲，阿柴倒在了地上。他想要站起來，但是怎么努力都沒有用。⑤指導(dǎo)員從后面趕過來，大口地喘著粗氣。他看到阿柴那黃黃的小臉凍得發(fā)青，看不出一絲血色，兩只腳由于穿著破草鞋，已經(jīng)凍得又青又紅。他急切地把阿柴無法動彈的雙腿焐（wù）在懷里。阿柴搖搖頭，目光暗淡地說：“指導(dǎo)員，這路太難走了，我實(shí)在走不動了。”指導(dǎo)員沒說話，在干糧袋里摸索了一陣，掏出一小塊煮熟的牛皮，用凍得發(fā)抖的手哆嗦著遞給阿柴。阿柴沒有去接，他知道這是指導(dǎo)員舍不得吃節(jié)省下來的口糧。更何況指導(dǎo)員在戰(zhàn)斗中受過傷，現(xiàn)在還沒恢復(fù)呢！指導(dǎo)員硬把牛皮塞到阿柴手里，說：“快吃，一切行動聽指揮。”阿柴顫抖著接過了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身體暖和了一些。指導(dǎo)員把阿柴扶起來說：“站起來！你可以的。”阿柴慢慢地站了起來，但這時，他發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員的腳像是被凍在地上一樣，邁不開半步。阿柴拼命幫指導(dǎo)員搓著雙腳，又搬著指導(dǎo)員的腳一步一步地往前挪。指導(dǎo)員終于緩過勁來，又能勉強(qiáng)邁開步子了。⑥指導(dǎo)員拍拍阿柴的肩膀說：“我要跟你打個賭。我們來比一比誰先翻過雪山，你肯定比不過我。”阿柴說：“那可不一定，我行軍速度可快了！”“要是你比我先翻過雪山，我的軍帽送給你！”指導(dǎo)員認(rèn)真地說。阿柴的眼睛亮了，二話不說，拄起木棍，邁開大步在齊膝深的大雪中走了起來。雖然又冷又餓，可一想到自己夢寐以求的軍帽，他就覺得渾身充滿了力量！⑦指導(dǎo)員看著阿柴，心里想，年輕人是希望，是未來，他們一定要到達(dá)勝利的終點(diǎn)。指導(dǎo)員叫住了阿柴，不緊不慢地說：“阿柴，我看你還不一定能贏得我這頂軍帽呢。”阿柴不服氣地說：“指導(dǎo)員，我一定比你快！”對軍帽的渴望讓阿柴全神貫注，盡管走得吃力，但是每邁出一步都強(qiáng)而有力。指導(dǎo)員漸漸落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他莊重地把自己的軍帽摘下來，戴到阿柴頭上，又正了正，端詳了一會兒，滿意地說：“阿柴，你贏了。”阿柴拒絕道：“我可不需要你讓我，我靠自己的真本事來贏。”“哈哈，你已經(jīng)贏啦！比賽到此結(jié)束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指導(dǎo)員又拍拍阿柴的肩膀，微笑著說，“快走吧，不要誤了下山的時間。”⑨阿柴雖然覺得指導(dǎo)員說的話有點(diǎn)怪怪的，但是掩不住戴上軍帽的滿心歡喜。他樂呵呵地摸了摸軍帽說：“那，那我就戴著吧。”阿柴感覺自己戴上軍帽，是一名真正的紅軍戰(zhàn)士了。⑩過了一會兒，阿柴意識到指導(dǎo)員沒有跟上來，他回頭看去，發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員一動不動地坐在雪地里。他趕緊跑過去，喊著：“指導(dǎo)員！指導(dǎo)員！”誰知，指導(dǎo)員就這么突然倒了下去，臉上還留著剛才的笑容。阿柴一下子跪倒在指導(dǎo)員身邊，大顆大顆的淚珠滴落在指導(dǎo)員那冰冷的臉上。?蒼茫雪山，堆瓊積玉，雄偉壯麗，刺眼的白光越發(fā)犀利。阿柴的眼神卻越發(fā)堅定，特別是阿柴軍帽上那顆紅色五角星，在彌漫的風(fēng)雪中顯得尤為耀眼……（取材于俞春放《十四歲的長征》）20．根據(jù)短文內(nèi)容填空。21．聯(lián)系上下文，將第③自然段中宣傳隊(duì)?wèi)?zhàn)士的語言補(bǔ)充在橫線上。22．品味細(xì)節(jié)。①指導(dǎo)員沒說話，在干糧袋里摸索了一陣，掏出一小塊煮熟的牛皮，用凍得發(fā)抖的手哆嗦著遞給阿柴。從文中“摸索了一陣”可以看出。②他莊重地把自己的軍帽摘下來，戴到阿柴頭上、又正了正，端詳了一會兒，你贏了。”這句話描寫了指導(dǎo)員的言行，聯(lián)系上下文，可以知道指導(dǎo)員這樣做的原因是：。23．文章以“一頂軍帽”作為題目，選出對此題目評價最準(zhǔn)確的一項(xiàng)____。A．指導(dǎo)員用“一頂軍帽”不斷地激勵阿柴，使阿柴最終能夠鼓起勇氣，繼續(xù)前行。B．“一頂軍帽”是串聯(lián)阿柴成長經(jīng)歷的線索，寄托了革命前輩對年輕戰(zhàn)士的期望。C．文中多次出現(xiàn)的“一頂軍帽”，見證了阿柴翻越雪山的經(jīng)歷與他的精神成長。D．“一頂軍帽”是紅軍戰(zhàn)士頭上綴著五星的八角軍帽，在蒼茫雪地上顯得最耀眼。24．選一選，并回答問題。A.外貌B.神態(tài)C.言行①他看到阿柴那黃黃的小臉凍得發(fā)青，看不出一絲血色，兩只腳由于穿著破草鞋，已經(jīng)凍得又青又紅。。②他趕緊跑過去，喊著：“指導(dǎo)員！指導(dǎo)員！”。③阿柴的眼神卻越發(fā)堅定，特別是阿柴軍帽上那顆紅色五角星，在彌漫的風(fēng)雪中顯得尤為耀眼……。A.聯(lián)系以上描寫，結(jié)合全文，你覺得阿柴是一位怎樣的小戰(zhàn)士？B.本文并沒有交代阿柴是否翻過了雪山。你推測阿柴能翻過雪山嗎？聯(lián)系全文，寫出你的推測與依據(jù)。我的推測：。依據(jù)：。四、語言運(yùn)用與表達(dá)（30分）25．（30分）語言運(yùn)用與表達(dá)。作家史鐵生的《那個星期天》記述了自己小時候一個星期天的經(jīng)歷，表達(dá)了真實(shí)的情感體驗(yàn)。在你的記憶中是否有一個星期天發(fā)生過特別的事情，遇見過特殊的風(fēng)景，獲得了別樣的體驗(yàn)？在你的想象中是否有一個星期天，經(jīng)歷一場奇遇，解開一個謎團(tuán)，見證一個奇跡？請以“那個星期天”為題寫一篇文章。

要求：①把印象深刻的內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感；②寫出事情發(fā)展過程中的情感變化。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于450字。

答案解析部分1．【答案】不可思議；浪漫；拋棄；凄涼；明媚；嘆息；熱情【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“不可思議”的“議”不要寫成同音字“義”，“浪漫”的“慢”不要寫成形近字“優(yōu)”，“凄涼”的“凄”不要寫成同音字“妻”，“明媚”的“媚”不要寫成形近字“睸”。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：不可思議、浪漫、拋棄、凄涼、明媚、嘆息、熱情

【點(diǎn)評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書。……《魯濱遜漂流記》無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說。——[意大利]卡爾維諾【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“逐”和“疑”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查易誤讀字的字音和錯別字。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

A.有誤。“嚴(yán)竣"應(yīng)為“嚴(yán)峻”，意思是嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重。

B.有誤。“死的其所”應(yīng)為“死得其所”，指死得有價值，有意義。

C.正確。

D.有誤。“驚皇"應(yīng)為“驚惶"，指驚慌，驚恐，舉止失去常態(tài)。故答案為：C【點(diǎn)評】做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸"不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對于同音字的辨析與應(yīng)用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要根據(jù)題目中已知的語素，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累完成。

霄壤之別：天和地，—極在上，—極在下，比喻差別極大。故答案為：C【點(diǎn)評】要想掌握好詞語，首先就要對字進(jìn)行區(qū)分，無論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運(yùn)用，認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語境中正確運(yùn)用。5．【答案】C【解析】【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

A.意思相同，都是指熱水。

B.意思相同，都是指這樣。

C.意思不同，第一個“渾”指不清澈。第二個“渾”指全。

D.意思相同，都是指跑。故答案為：C【點(diǎn)評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。6．【答案】B【解析】【分析】本題考查諺語、俗語及慣用語、名言警句。回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。

A."常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時"意思是日子好了要常想想以前貧困的時候，生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費(fèi)。

B."問渠那得清如許?為有源頭活水來"意思是：要問為何那方塘的水會這樣清澈呢?是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。這兩句詩告訴人們需要不斷地讀書，不斷地汲取新知識。

C.“聽君一席話，勝讀十年書"聽了別人的一番話，勝過自己讀十年書。這句話強(qiáng)調(diào)了與有學(xué)識的人交流的重要性，認(rèn)為有時候與他人的交流和指導(dǎo)比自己讀書學(xué)習(xí)更有價值。

D“茍日新，日日新，又日新"意思是如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為。

根據(jù)語境應(yīng)選B。故答案為：B【點(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。7．【答案】D【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

①從“誰不是呢"可知是反問句。

②運(yùn)用了對偶的修辭，“有意"對“無心”，“栽花"對“插柳”，“花不發(fā)"對“柳成蔭”。

③從“有如春雨"可知是比喻句。

④從“抖了三抖"可知是夸張句。

故答案為：D

【點(diǎn)評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。8．【答案】B【解析】【分析】《騎鵝旅行記》中尼爾斯剛開始調(diào)皮、貪玩、任選、愛搞惡作劇，后來被小狐仙變成了拇指大的小人后，受到了動物們的嘲笑，認(rèn)識到了自己的錯誤，變成了一個懂事、善良、孝順父母的孩子。故答案為：B【點(diǎn)評】考查了經(jīng)典名著。認(rèn)真閱讀所給題目，根據(jù)自己的閱讀積累作答即可。平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。9．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合對《三國演義》的閱讀可知，“身長九尺，面如重棗，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜，手持青龍偃月刀"描述的關(guān)羽。故答案為：A【點(diǎn)評】考查了經(jīng)典名著。認(rèn)真分析題干中的內(nèi)容，結(jié)合平時的閱讀積累選擇。完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)名著的閱讀，做到厚積薄發(fā)。10．【答案】魯濱遜；星期五；童年；孫悟空；唐僧、沙僧、豬八戒；魯濱遜漂流記；魯濱遜；他敢于冒險、不怕困難、聰明能干、積極樂觀【解析】【分析】根據(jù)部編版六年級上冊的世界名著單元中的課文內(nèi)容作答即可。

故答案為：魯濱遜；星期五；童年；孫悟空；唐僧、沙僧、豬八戒；魯濱遜漂流記；魯濱遜；他敢于冒險、不怕困難、聰明能干、積極樂觀【點(diǎn)評】考查了經(jīng)典名著和推薦介紹。認(rèn)真閱讀所給題目，根據(jù)自己的閱讀積累作答即可。平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。11．【答案】（1）山下蘭芽短浸溪；松間沙路凈無泥；西出陽關(guān)無故人；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；要留清白在人間（2）春色滿園關(guān)不住；一枝紅杏出墻來【解析】【分析】本題考查古詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

（1）“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼"出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，其意思是山腳下蘭草新抽的幼芽浸潤在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗得一塵不染，傍晚時分，細(xì)雨蕭蕭，杜鵑聲聲。

“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人"出自唐代王維的《送元二使安西》，其意思是老朋友請你再干—杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人了。

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家"出自唐代王建的《十五夜望月》，其意思是今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家?

“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間"出自明代于謙的《石灰吟》，其意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。

（2）圖片畫面：畫上的人訪友，友人卻不在，園門緊閉，無法觀賞園內(nèi)的春花，但是那滿園的春色是關(guān)不住的，墻頭有一枝花探出了墻，畫上的人正仰著頭去欣賞那枝花。

“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來"出自宋代葉紹翁的《游園不值》，其意思是滿園子的春色是關(guān)不住的，開得正旺的紅杏有一枝枝條伸到墻外來了。

故答案為：（1）山下蘭芽短浸溪；松間沙路凈無泥；西出陽關(guān)無故人；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；要留清白在人間（2）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。【點(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。【答案】12．C；B；A；A13．A14．去集市；妻止之；①只是安慰孩子一下，沒想到他會當(dāng)真；②嬰兒非與戲耳。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教；③講誠信、以身作則15．我認(rèn)為曾子沒有必要?dú)㈠椤Ｊ紫龋拥钠拮又皇窃诎参亢⒆樱⒉皇钦娴某兄Z要?dú)⒇i。在這種情況下，曾子殺豬反而可能會讓孩子感到困惑，認(rèn)為父母的承諾是可以隨意改變的。其次，生活中有很多類似的例子，比如父母為了讓孩子安靜下來，可能會做出一些臨時的承諾，但并不一定會真正兌現(xiàn)。在這種情況下，重要的是父母通過其他方式來教育孩子誠信的重要性，而不是簡單地履行每一個臨時的承諾。例如，可以通過講故事、做游戲等方式，讓孩子明白誠信的真正含義。【解析】【分析】辯論討論答題技巧：1.借力打力，借對方攻擊之力反擊對方。2.移花接木，剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上與我方有利的觀點(diǎn)或材料。往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效。3.順?biāo)浦郏砻嫔腺澩瑢Ψ接^點(diǎn)，順應(yīng)對方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。4.缽底抽薪，刁鉆的選擇性提問，從根本上挫敗對方的銳氣。5.攻其要害，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住問題，一攻到底。

參考譯文：曾子的妻子要去集市，她的孩子跟在她后面哭鬧。孩子的母親說：“你回去，等我回來給你殺豬吃。"妻子從集市回來，看到曾子準(zhǔn)備抓豬來殺。妻子阻止他說：“我只不過是跟孩子開玩笑罷了。”曾子說：“孩子是不能和他開玩笑的。孩子沒有判斷能力，是要向父母學(xué)習(xí)的，他聽從父母的教導(dǎo)。現(xiàn)在你欺騙他，這就是教孩子學(xué)會欺騙。母親欺騙孩子，孩子就不會相信他的母親，這不是教育孩子的方法。”于是曾子把豬殺了煮給孩子吃。12．本題考查—詞多義。理解“曾子"“其子"“今子欺之"中的“子"，曾子：這里指曾參，是孔子的學(xué)生，古代對人的尊稱。其子：這里的“子"指的是曾子的兒子。今子欺之：這里的“子"是指曾子的妻子，即“你”。理解"妻適市來”中的“適”，“適”在這里的意思是“到，去”，表示曾子的妻子去了集市。

故答案為：C、B、A、A13．本題考查字詞解釋。

雖與之俱學(xué)中的“之"的“之”，代詞，指代學(xué)習(xí)的對象。

A.曾子之妻之市的“之"，第一個“之"是助詞，表示的；第二個“之"是動詞，表示去。

B.曾子欲捕彘殺之的“之”，代詞，指代彘(豬)。C.妻止之的“之”，代詞，指代曾子。

D.今子欺之的“之”，代詞，指代孩子。

故答案為：A14．本題考查內(nèi)容理解，結(jié)合對文章主要內(nèi)容的理解填空即可。

故答案為：去集市/妻止之/①只是安慰孩子一下，沒想到他會當(dāng)真/②嬰兒非與戲耳。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教/③講誠信、以身作則15．本題考查辯論討論。強(qiáng)調(diào)誠信的重要性，認(rèn)為曾子的行為是為了教育孩子誠信。反方辯詞，反方可以從以下角度進(jìn)行反駁：曾子的妻子只是在安慰孩子，并不是真的承諾要?dú)⒇i。生活中有很多類似的例子，父母為了讓孩子安靜下來可能會做出一些臨時的承諾，但并不一定會真正兌現(xiàn)。重要的是通過其他方式來教育孩子誠信的重要性，而不是簡單地履行每一個臨時的承諾。

故答案為：我認(rèn)為曾子沒有必要?dú)㈠椤Ｊ紫龋拥钠拮又皇窃诎参亢⒆樱⒉皇钦娴某兄Z要?dú)⒇i。在這種情況下，曾子殺豬反而可能會讓孩子感到困惑，認(rèn)為父母的承諾是可以隨意改變的。其次，生活中有很多類似的例子，比如父母為了讓孩子安靜下來，可能會做出一些臨時的承諾，但并不一定會真正兌現(xiàn)。在這種情況下，重要的是父母通過其他方式來教育孩子誠信的重要性，而不是簡單地履行每一個臨時的承諾。例如，可以通過講故事、做游戲等方式，讓孩子明白誠信的真正含義。【答案】16．B17．清明節(jié)；中秋節(jié)；8；10；端午節(jié)的習(xí)俗；賽龍舟18．窩；塞；包；扎19．在這個特別的日子里，家家戶戶都在忙碌著準(zhǔn)備各種端午節(jié)的習(xí)俗。有的家庭在門前掛上了菖蒲和艾葉，寓意驅(qū)邪避疫；有的則在家中擺放五色絲線，象征著健康和吉祥。而那些熱愛運(yùn)動的年輕人，則聚集在江邊，準(zhǔn)備參加龍舟賽，他們穿著統(tǒng)一的隊(duì)服，精神抖擻，期待著在水面上劃出一道道美麗的弧線。【解析】【分析】材料一說明了端午節(jié)的假期放假安排。材料二主要講述了屈原投江后，楚國百姓為了紀(jì)念他，發(fā)展出了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的習(xí)俗。材料三則通過個人的視角描述了端午節(jié)的慶祝活動，包括包粽子、賽龍舟和使用艾蒿、葛蒲等傳統(tǒng)習(xí)俗，展現(xiàn)了節(jié)日的熱鬧氛圍和人們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

1、先讀題，再找答案。在開始閱讀文本之前，先仔細(xì)閱讀問題，確定需要找到的答案。然后再有針對性地查找相關(guān)文本，這樣可以提高查找答案的效率。

2、借助目錄和索引。如果文本有目錄和索引，可以先查看目錄和索引，找到需要的信息所在的部分，然后再仔細(xì)閱讀相關(guān)部分的文本。

3、使用關(guān)鍵詞搜索。在閱讀文本時，可以使用關(guān)鍵詞搜索的方式來找到需要的信息。將關(guān)鍵詞標(biāo)記出來，然后通過查找關(guān)鍵詞的方式來找到答案。

4、使用歸納總結(jié)的方法。在閱讀過程中，可以將找到的答案和其他相關(guān)信息歸納總結(jié)起來，這有助于整合知識和提高記憶效果。16．考查節(jié)日習(xí)俗。A.C.D.正確。B."鬧花燈“是元宵節(jié)的習(xí)俗，故選B。

故答案為：B17．考查內(nèi)容理解。①由材料—可知：端午節(jié)與與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱四大傳統(tǒng)節(jié)日；今年瑞午節(jié)放假日子是6月8日到10日。

②由“屈原死后，百姓江邊憑吊""人們往江里扔飯團(tuán)，倒雄黃酒"每年五月初五，就有了風(fēng)俗"可知。這里填端午節(jié)的習(xí)俗。

③由“一大早張羅好艾蒿、葛蒲還有雄黃酒，吃過蘸白糖的粽子，就跑上大堤看賽龍船""船上大鼓擂動，幾十支槳橈同時起落，合著鼓點(diǎn)，動作整齊地往后劃水"可知，這是在端午節(jié)這天看賽龍舟。

故答案為：清明節(jié)、中秋節(jié)、8、10、端午節(jié)的習(xí)俗、賽龍舟18．考查動作描寫。由祖母把雪白的糯米盛在四張粽葉里，窩成—只小腳的形狀來，塞緊包好，扎上紅紅綠綠的花線"可知，動作為：盛、窩、塞、包、扎。

故答案為：窩、塞、包、扎19．考查擴(kuò)展寫話，語言通順，圍繞端午節(jié)即可。例如：在這個特別的日子里，家家戶戶都在忙碌著準(zhǔn)備各種端午節(jié)的習(xí)俗。有的家庭在門前掛上了菖蒲和艾葉，寓意驅(qū)邪避疫；有的則在家中擺放五色絲線，象征著健康和吉祥。而那些熱愛運(yùn)動的年輕人，則聚集在江邊，準(zhǔn)備參加龍舟賽，他們穿著統(tǒng)一的隊(duì)服，精神抖擻，期待著在水面上劃出—道道美麗的弧線。

故答案為：在這個特別的日子里，家家戶戶都在忙碌著準(zhǔn)備各種端午節(jié)的習(xí)俗。有的家庭在門前掛上了菖蒲和艾葉，寓意驅(qū)邪避疫；有的則在家中擺放五色絲線，象征著健康和吉祥。而那些熱愛運(yùn)動的年輕人，則聚集在江邊，準(zhǔn)備參加龍舟賽，他們穿著統(tǒng)一的隊(duì)服，精神抖擻，期待著在水面上劃出一道道美麗的弧線。【答案】20．阿柴參加了紅軍；指導(dǎo)員與阿柴互相幫助，指導(dǎo)員用贏得軍帽獎勵他前進(jìn)；指導(dǎo)員阿柴戴上軍帽；泄氣，重拾信心；傷心，堅定信念21．阿柴，雪山并不可怕，我們會很快翻過去的。22．僅剩的牛皮很小，指導(dǎo)員用凍僵的手費(fèi)勁地找；指導(dǎo)員身體已經(jīng)不支；認(rèn)為年輕人是希望；用軍帽激勵阿柴走下去23．B24．A；C；B；A.阿柴是一位熱愛紅軍、堅強(qiáng)、勇敢、信念堅定的小戰(zhàn)士。結(jié)合第⑦段中“對軍帽的渴望讓阿柴全神貫注，盡管走得吃力，但是每邁出一步都強(qiáng)而有力”可知，從中可以看出阿柴是一個意志堅強(qiáng)的人；結(jié)合第?段中“阿柴的眼神卻越發(fā)堅定，特別是阿柴軍帽上那顆紅色五角星，在彌漫的風(fēng)雪中顯得尤為耀眼”可知，從中可以看出阿柴是一個有堅強(qiáng)信念的人；B.能翻越雪山。；①指導(dǎo)員的激勵；②阿柴堅強(qiáng)、信念堅定。【解析】【分析】本文通過記敘阿柴參加了紅軍，一邊惦記軍帽，一邊跟著部隊(duì)進(jìn)入雪山；指導(dǎo)員與阿柴互相幫助，指導(dǎo)員用贏得軍帽獎勵他前進(jìn)等內(nèi)容，表現(xiàn)了阿柴是一位熱愛紅軍、堅強(qiáng)、勇敢、信念堅定的小戰(zhàn)士。

閱讀題一般作答步驟：①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。②認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。③逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。20．本題考查文章的理解與概括。結(jié)合第①段中“他看到紅軍戰(zhàn)士頭上綴著紅五星的八角軍帽，越看心里越癢癢。一天，阿柴找到指導(dǎo)員，說：‘報告指導(dǎo)員，我要參加紅軍"可知，本段主要講了阿柴參加了紅軍；結(jié)合第⑤段中“他急切地把阿柴無法動彈的雙腿焙在懷里""指導(dǎo)員硬把牛皮塞到阿柴手里，說：‘快吃，一切行動聽指揮""阿柴拼命幫指導(dǎo)員搓著雙腳，又搬著指導(dǎo)員的腳一步一步地往前挪。指導(dǎo)員終于緩過勁來，又能勉強(qiáng)邁開步子了"第⑥段中“要是你比我先翻過雪山，我的軍帽送給你!'指導(dǎo)員認(rèn)真地說"可知，④至⑦自然段主要講了阿柴與指導(dǎo)員在惡劣的環(huán)境中互相幫助，指導(dǎo)員用軍帽做賭注激勵阿柴前進(jìn)；結(jié)合第⑤段中“阿柴搖搖頭，目光暗淡地說：‘指導(dǎo)員，這路太難走了，我實(shí)在走不動了"，第⑥段中“雖然又冷又餓，可一想到自己夢寐以求的軍帽，他就覺得渾身充滿了力量"可知，④至⑦自然段阿柴的情感變化是：情緒低落、重新振作；結(jié)合第⑧段中“指導(dǎo)員漸漸落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他莊重地把自己的軍帽摘下來，戴到阿柴頭上、又正了正，端詳了一會兒，滿意地說：‘阿柴，你贏了"可知，⑧⑨自然段主要講了指導(dǎo)員把軍帽給了阿柴；結(jié)合第⑩段中“阿柴一下子跪倒在指導(dǎo)員身邊，大顆大顆的淚珠滴落在指導(dǎo)員那冰冷的臉上”，第①段中"阿柴的眼神卻越發(fā)堅定，特別是阿柴軍帽上那顆紅色五角星，在彌漫的風(fēng)雪中顯得尤為耀眼"可知，⑩D自然段阿柴的情感變化是：悲傷、堅定信念。

故答案為：阿柴參加了紅軍；指導(dǎo)員與阿柴互相幫助，指導(dǎo)員用贏得軍帽獎勵他前進(jìn)；指導(dǎo)員阿柴戴上軍帽；泄氣，重拾信心；傷心，堅定信念21．本題考查思維的拓展。結(jié)合第③段中"“聽了宣傳隊(duì)?wèi)?zhàn)士的話，阿柴覺得翻過雪山并不困難"可知，要補(bǔ)充的內(nèi)容要鼓勵阿柴，告訴他雪山不可怕，據(jù)此組織語言作答，合理即可。示例：阿柴，不要怕，我們很快就會走出去的。

故答案為：阿柴，雪山并不可怕，我們會很快翻過去的。22．本題考查字詞、句子的理解。①結(jié)合“指導(dǎo)員沒說話，在干糧袋里摸索了一陣，掏出一小塊煮熟的牛皮，用凍得發(fā)抖的手哆嗦著遞給阿柴"可知，從“摸索了一陣"…"一小塊"可以體現(xiàn)出牛皮的少，從“哆嗦著"可以看出由于天氣的寒冷，指導(dǎo)員的手指已經(jīng)凍僵，找東西很費(fèi)力。

②結(jié)合“導(dǎo)員看著阿柴，心里想，年輕人是希望，是未來，他們一定要到達(dá)勝利的終點(diǎn)”，第⑧段中“指導(dǎo)員漸漸落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他莊重地把自己的軍帽摘下來，戴到阿柴頭上、又正了正，端詳了一會兒，滿意地說：‘阿柴，你贏了"，第⑩段中“過了一會兒，阿柴意識到指導(dǎo)員沒有跟上來，他回頭看去，發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員一動不動地坐在雪地里"可知，指導(dǎo)員察覺到自己身體已經(jīng)不行了，他認(rèn)為年輕人是希望，是未來，所以他把軍帽給阿柴戴上，借此激勵阿柴能夠走出雪山。

故答案為：僅剩的牛皮很小，指導(dǎo)員用凍僵的手費(fèi)勁地找/指導(dǎo)員身體已經(jīng)不支；認(rèn)為年輕人是希望；用軍帽激勵阿柴走下去23．本題考查文章標(biāo)題的理解。聯(lián)系全文，主要講了在翻閱雪山的過程中，指導(dǎo)員用“一頂軍帽"不斷地激勵阿柴，使阿柴最終能夠鼓起勇氣，繼續(xù)前行。文中多次出現(xiàn)“軍帽"，“一頂軍帽"作為串聯(lián)阿柴成長經(jīng)歷的線索，這個標(biāo)題具有深刻的意義。它不僅僅代表了—件物品，更是象征著一種精神、—種信仰和