2024年秋一年級上冊5小小的船公開課一等獎創新教學設計5.《小小的船》教學設計

一、教學目標

1.認識“的、船"等10個生字，會寫“月、兒”等4個字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.感受晴朗夜空的美麗，培養學生的想象力和熱愛大自然的情感。

二、教學重難點

1.教學重點

認識生字，正確朗讀課文，背誦課文，感受夜空的美麗。

2.教學難點

培養學生的想象力。

三、教學方法

情境教學法、小組合作法、多媒體輔助教學法。

四、教學過程

1.創設情境，導入新課

（1）播放一段優美的夜空視頻，畫面中有閃爍的星星和彎彎的月亮。

（2）師：同學們，你們看到了什么？夜晚的天空美嗎？今天我們就來學習一篇描寫美麗夜空的課文——《小小的船》。板書課題，齊讀課題。

2.初讀課文，整體感知

（1）教師范讀課文，學生認真傾聽。

（2）學生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。

（3）指名讀課文，其他同學認真聽，指出讀錯的地方。

（4）全班齊讀課文。

3.識字教學

（1）出示生字卡片，指名認讀。

（2）開火車讀生字。

（3）交流識字方法。

加一加：白+勺=的；門+人=閃。

換一換：鉛（金字旁換成舟字旁）變成船。

生活識字：在生活中，你還在哪里見過這些字？（如：廣告牌、書本等）

（4）游戲鞏固識字。

摘星星游戲：將生字卡片貼在星星上，學生摘下星星，讀出上面的字。

找朋友游戲：將生字卡片分發給學生，教師讀出一個字，拿著這個字的學生和拿著它的詞語朋友的學生站在一起。

4.朗讀感悟

（1）再讀課文，思考：課文中把什么比作了小小的船？

（2）指名回答，教師板書：彎彎的月兒小小的船。

（3）理解重點詞語。

彎彎的：通過圖片展示彎彎的月亮和彎彎的小路等，讓學生理解“彎彎的"意思。

小小的：用實物對比，如小小的蘋果和大大的蘋果，讓學生體會“小小的”含義。

（4）指導朗讀。

教師范讀，讀出對夜空的贊美之情。

學生模仿讀。

指名讀，評議。

全班齊讀。

5.拓展延伸

（1）想象一下，如果你坐在小小的船上，你會看到什么？

（2）學生分組討論，然后派代表發言。

（3）教師引導學生發揮想象力，如看到閃爍的星星、美麗的云朵等。

（4）展示一些美麗的夜空圖片，激發學生的想象力和對大自然的熱愛之情。

6.書寫指導

（1）出示“月、兒、頭、里”4個字，觀察它們在田字格中的位置。

（2）教師范寫，學生書空。

（3）學生描紅、臨寫，教師巡視指導。

（4）展示學生的書寫作品，評議。

7.課堂小結

（1）師：這節課，我們認識了很多生字，朗讀了課文，還感受到了夜空的美麗。希望同學們在今后的生活中，多觀察大自然，發現更多的美麗。

（2）布置作業：回家后，把這首詩背給爸爸媽媽聽，并和他們一起觀察夜空。

五、教學反思

在本節課的教學中，我充分利用多媒體資源，如播放夜空視頻和圖片，為學生創設了一個美麗的學習情境，激發了學生的學習興趣。在識字教學中，我采用多種方法引導學生識字，提高了學生的識字能力。在朗讀感悟環節，我通過教師范讀、學生模仿讀等方式，讓學生體會到了課文的韻律美和對夜空的贊美之情。同時，我還通過拓展延伸環節，培養了學生的想象力和對大自然的熱愛之情。

在今后的教學中，我將繼續探索新的教學