1第一課朝夕23第二課時1.聽了外國的“晨景”,現在看看中國古代的漁村晚景二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍符為一拍，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?3.再聽范唱《晚風》,并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的4歌曲晚風2學習歌曲《晚風》,并進行表演。掌握6拍子的強弱及弱起。5(1)復習2、3、4拍子的強弱規律，著重分析6拍子的含義和強弱，指導學生一起做6拍子的指揮圖示，學習歌曲中的6拍子弱起。欣賞漁舟唱晚6(二)學生回答問題。(四)分段欣賞(2)欣賞第二部分在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音?(流水聲、一連串加快的音么?聽到了什么?(生答)7聽到了漁民們開心的笑聲。同學們說的這些，構成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分，和第一部分的節奏、情緒、速度、旋律進行比較。節奏：緊密，跳躍；情緒：活潑，激動人心速度：快速旋律：熱鬧、歡騰師：這一部分主要描繪了什么?師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚的景象，這熱鬧的景象表達了漁民開心的心情。(3)欣賞第三部分師：你們聽!此刻湖面上又是一番什么景象?(生彈奏尾聲部分)師：夕陽沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個水波漣漪也在裊裊余音中消失。師：尾聲的節奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢?節奏：平穩情緒：優美、恬靜速度：漸慢旋律：平穩、(七)師：第一部分與尾聲主要寫景，二部分豐收的喜悅之情，與第一部分和尾聲情景交融，構成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。三、完整欣賞配上一首古詩(指一個學生朗誦)四、拓展欣賞《豐收鑼鼓》古箏的表現力可謂是豐富多彩、淋漓盡致，不但能表現優美恬靜的畫面，也能表現熱鬧歡騰的勞動場面，今天，我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表現力。1、教師作簡單介紹8第二課農家樂1)聽老師范唱。3)演唱。9第二課時第三課時師：同學們好!看誰的反應最快，準備好了嗎?(出示節奏卡片)隨著錄音唱一唱。(出示歌片)(1)聽錄音范唱自學第一聲部的歌詞。(兩遍)嗎?(教唱處理第三樂句的唱法)(3)再完整的齊唱一遍。(4)隨音樂伴奏唱一遍。2,合唱部分用節奏1,看我們能不能配合好。第三課足跡以這首歌曲不宜讓學生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調從聽覺中加強第二課時二小、鬼子),其他同學扮群眾角色及牛群、小草等。2.欣賞全歌。設問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?設問：你從歌曲的情感與風格中領悟到什么?(提示：書上插圖是江姐的形象)4.小結：這是反映解放戰爭時期革命先輩留下的“足跡”。第三課時1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。結合前面作品中表現的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育。2.這首歌的曲調是三拍子，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學習，一般不會有太大困難。3.二聲部合唱有一定難度，教學時要慎重處理。如有困難，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。5.在學生理解詞義的基礎上討論，說說自己應“怎樣長大”?1.根據歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。2.展示各自準備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。第四課可愛的家第一課時第二課時2.范唱《可愛的家》,讓學生哼唱。讓學生熟悉內容和主旋第三課時(2)在教師指導下學唱第一樂句8小節，及第三樂句的8小節，要求學生劃3/41.非常熟練唱好前8小節曲調。2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。第一課時第二課時第三課時6.學唱前8小節曲調。要求打出每小節的強拍。的聲部曲調。(因為這部分節奏與前8小節一樣，所以必需在前8小節熟練的前10.設計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如：設問：這首歌曲每小節的拍數是否一樣?除第1小節是不完全小節外，每小第六課歡樂的少年第一課時1.教師談話導入：20世紀90年代初團中央發動的《跨世紀中國少年雛鷹行動》6.該歌曲帶有新疆地區的特征，所以打擊樂器按“”節奏為歌曲伴奏，使歌曲(1)歌曲的前4小節是全曲的主題音調，學好這4小節至關重要。可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節。創作活動完成曲調最后2小節的創作，唱一唱，奏一奏。2.從曲調的發展來看譜例1應該是“do”結尾，譜例2應該是“la”結束。但必音樂嗎?請聽歌曲《踩雨》。3.我相信全體同學能自學唱出前面12小節曲調，注意輕聲唱，不要影響周圍同4.聽鋼琴彈接下去的8小節。尤其是這8小節中的最后兩小節曲調，有些難度，5.把歌曲的20小節曲調連起來唱一唱。談話：聽了兩遍《踩雨》,也唱過了另一首《踩雨》,能說出他們的同工異5.小結：不同人群的“踩雨”,不同的樂趣所在。第二課時第三課時寧靜)第八課冬雪5.小結：這是20世紀30年代以描繪雪景為題材的歌曲。第二課時相同；每句的第2小節的第一拍都是弱起“”,每句的3小節都含有切分節奏)第一課時三、教學難點：滑音與倚音的實際演唱效果。(其中倚音不作新授要求。)五、教學過程教學過程2)、學生齊念節奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍頭后取得任務，那位地下黨員是誰呢?請你找找看，他的標記是，(教師的穿1)、教師出示節奏。4)、出示旋律，(滑音先不要出示),請生視唱。注意倚音部分，教師提示倚5)、加上滑音，師唱后請生聽辨別有何不同?效果如何?嗎?(生：敢!)1)、教師出示大歌片，請生視唱歌譜(邊點拍邊唱)5)、生跟琴唱唱。師：好!現在密碼已經由同學們解開啦!炸藥也已你看!4)、唱歌詞。的演唱形式(一問一答。)10)、學習秧歌步(課件出示秧歌步的動態步伐。)他們的秧歌舞吧!(生跟課件一起跳。)為你們自豪!!下面，就讓我們隨著《對