Unit3TheworldofScienceUsinglanguage詞匯教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為高一英語外研版必修第三冊的Unit3TheworldofScienceUsinglanguage詞匯教學。本節課的內容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯教學：通過學習本節課，學生將掌握與科學世界相關的詞匯，如：discover,invent,theory,evidence等。

2.語法教學：本節課將引導學生學習一般現在時態，并通過實例讓學生掌握一般現在時態的構成和用法。

3.閱讀理解：學生將通過閱讀一篇關于科學家牛頓的短文，了解其生平事跡和對科學的貢獻。

4.寫作訓練：學生將根據所給的題目，運用本節課所學的詞匯和語法知識，撰寫一篇關于科學家的人物介紹。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.詞匯方面：學生已掌握一些基本的英語詞匯，本節課將在此基礎上，引導學生學習與科學世界相關的詞匯，豐富學生的詞匯量。

2.語法方面：學生已學習過一般過去時態和一般將來時態，本節課將引導學生學習一般現在時態，幫助學生鞏固和拓展時態知識。

3.閱讀理解方面：學生已有一定的閱讀理解能力，本節課將通過一篇關于科學家牛頓的短文，提高學生的閱讀理解水平。

4.寫作方面：學生已有一定的寫作基礎，本節課將通過人物介紹的寫作訓練，提高學生的寫作能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節課的學習，學生將能夠運用一般現在時態描述科學家的事物和現象，并能運用所學詞匯和語法知識進行閱讀理解和寫作訓練。

2.思維品質：本節課將通過引導學生學習科學家牛頓的生平事跡和對科學的貢獻，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識：通過學習本節課，學生將了解科學家牛頓的生平事跡和對科學的貢獻，提高對科學文化的認識和理解。

4.學習能力：本節課將通過詞匯學習、語法講解、閱讀理解和寫作訓練等環節，培養學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。學情分析本節課的授課對象為高一學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一般過去時態和一般將來時態，對詞匯和語法知識有一定的掌握。然而，由于學生的英語水平參差不齊，部分學生在閱讀理解和寫作方面存在一定的困難。

在知識、能力、素質方面，學生普遍對科學世界充滿好奇，具有一定的邏輯思維和批判性思維能力。但部分學生在學習過程中缺乏自主性和合作精神，對科學文化的認識和理解有待提高。

在行為習慣方面，部分學生課堂參與度較高，學習積極性較好，但也有部分學生課堂注意力不集中，學習態度有待改善。此外，部分學生在英語學習方面存在恐懼心理，影響了他們的學習效果。

針對上述學情，教師應關注學生的個體差異，因材施教，通過設置不同難度的教學任務，讓所有學生都能在課堂上找到適合自己的學習節奏。同時，教師應激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力和合作精神，幫助他們樹立正確的科學文化觀念。在教學過程中，教師還需關注學生的心理狀況，幫助他們克服英語學習恐懼，提高課堂學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示科學家牛頓的生平事跡和相關科學實驗，創設情境，激發學生的學習興趣和主動性。

2.任務驅動法：引導學生參與詞匯練習、語法分析和閱讀理解等任務，培養學生獨立思考和解決問題的能力。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論和寫作訓練，促進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示科學家牛頓的生平事跡和對科學的貢獻，增強學生的學習興趣和理解力。

2.在線教學平臺：運用在線教學平臺，進行詞匯練習和語法講解，提供個性化的學習資源和方法，幫助學生鞏固知識。

3.互動式教學軟件：利用互動式教學軟件，進行閱讀理解和寫作訓練，引導學生主動參與和思考，提高學生的學習效果和寫作能力。教學過程1.導入（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們將學習Unit3TheworldofScienceUsinglanguage。首先，讓我們來了解一下本節課的主要內容。

2.詞匯學習（10分鐘）

同學們，現在讓我們來學習一些與科學世界相關的詞匯。請打開你們的課本，找到相關的詞匯部分。我將逐一解釋這些詞匯的意思，并請大家跟讀。

3.語法講解（15分鐘）

4.閱讀理解（15分鐘）

現在，請大家打開課本，閱讀關于科學家牛頓的短文。在閱讀過程中，請注意理解牛頓的生平事跡和對科學的貢獻。閱讀完畢后，我將提問大家關于短文內容的問題。

5.寫作訓練（10分鐘）

同學們，現在讓我們來練習一下寫作。根據所給的題目，運用我們剛才學習的詞匯和語法知識，撰寫一篇關于科學家的人物介紹。請大家認真思考，盡量用自己的語言表達出來。

6.課堂總結（5分鐘）

同學們，我們已經完成了本節課的學習內容。通過學習，我們掌握了與科學世界相關的詞匯，學習了一般現在時態，并了解了科學家牛頓的生平事跡和對科學的貢獻。希望大家能夠將這些知識運用到實際中，不斷提高自己的英語水平。

7.作業布置（5分鐘）

請大家記住，本節課的作業是完成一篇關于科學家的人物介紹。請大家根據自己的學習進度，合理安排時間，按時完成作業。知識點梳理1.詞匯知識點：

本節課我們將學習以下與科學世界相關的詞匯：discover,invent,theory,evidence,contribution,significant,achievement,field,research,revolutionize,observation,experiment,prove等。請同學們認真記憶這些詞匯的意思和用法。

2.語法知識點：

本節課我們將學習一般現在時態。一般現在時態用于描述經常發生的事情、普遍真理或習慣性動作。其構成是主語+動詞原形。請同學們掌握一般現在時態的構成和用法。

3.閱讀理解知識點：

本節課我們將閱讀一篇關于科學家牛頓的短文。請同學們關注短文中的關鍵信息，如牛頓的生平事跡、科學貢獻以及他對科學界的impact。通過閱讀，提高大家的閱讀理解能力。

4.寫作知識點：

本節課我們將進行關于科學家的人物介紹寫作訓練。請大家注意運用本節課學習的詞匯和語法知識，以及之前所學的寫作技巧。在寫作過程中，注意以下幾點：

-清晰地介紹科學家的生平事跡；

-突出科學家的主要貢獻和成就；

-運用恰當的時態和詞匯表達；

-保持文章結構的邏輯性和連貫性。

5.口語知識點：

本節課我們將練習關于科學世界的口語表達。請同學們注意運用本節課學習的詞匯和語法知識，以及之前所學的口語表達技巧。在口語表達過程中，注意以下幾點：

-使用正確的詞匯和語法；

-清晰地表達自己的觀點和想法；

-保持口語表達的流暢性和連貫性。

同學們，請根據以上知識點，認真復習本節課的學習內容，并做好筆記，以便更好地掌握和運用所學知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，老師會觀察每位同學的學習態度、參與度和課堂表現。這包括學生的聽課情況、回答問題的積極性和合作程度等。請同學們積極參與課堂活動，展示你們的學習熱情和能力。

2.小組討論成果展示：

在本節課的小組討論環節，同學們需要積極參與并展示小組的討論成果。老師會評估每位同學在小組討論中的表現，包括觀點的提出、交流和合作能力。請同學們充分利用小組合作的機會，鍛煉自己的表達和合作能力。

3.隨堂測試：

在本節課結束后，老師將進行隨堂測試，以檢驗同學們對詞匯和語法知識的掌握程度。請同學們認真對待隨堂測試，它將幫助老師了解大家的學習情況，并提供及時的反饋。

4.作業完成情況：

老師會檢查同學們對作業的完成情況，包括寫作任務的質量和提交時間。請同學們按時完成作業，并認真對待作業中的每一個環節。

5.教師評價與反饋：

老師將根據同學們在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業中的綜合表現，進行評價和反饋。老師會指出每位同學的優點和需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。請同學們積極接受老師的評價和反饋，以便更好地提高自己的學習效果。反思改進措施經過對本節課的教學實踐進行反思，我認為在教學特色創新、存在主要問題以及改進措施方面，有以下幾點值得關注：

（一）教學特色創新

1.情境教學法：通過展示科學家牛頓的生平事跡和相關科學實驗，創設情境，激發學生的學習興趣和主動性。這種方法能夠使學生更加投入學習，提高課堂效果。

2.任務驅動法：引導學生參與詞匯練習、語法分析和閱讀理解等任務，培養學生獨立思考和解決問題的能力。這種方法能夠培養學生的實際應用能力，使學習更加具有針對性和實用性。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論和寫作訓練，促進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊協作能力。這種方法能夠培養學生的團隊合作精神，提高學生的綜合能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動中，部分學生表現出較低的參與度和積極性，影響課堂教學效果。

2.教學方法：對于部分英語基礎較弱的學生，單純的講授法和語法講解可能較為枯燥，難以激發學生的學習興趣。

3.教學評價：現有的隨堂測試和作業評價可能過于注重結果，忽視了過程評價，不能全面反映學生的實際學習情況。

（三）改進措施

1.優化課堂管理：針對學生參與度不高的問題，我將進一步優化課堂管理策略，如設置更具有吸引力的任務，鼓勵學生主動參與，提高課堂互動性。

2.多元化教學方法：針對英語基礎較弱的學生，我將嘗試更多的教學方法，如互動式教學、游戲化學習等，以激發學生的學習興趣，提高學習效果。

3.完善教學評價：我將注重過程評價，加強對學生學習過程的關注和指導，以全面、客觀地評價學生的學習情況，提高評價的準確性和有效性。板書設計1.教學內容板書：

-詞匯學習：discover,invent,theory,evidence,contribution,significant,achievement,field,research,revolutionize,observation,experiment,prove

-語法學習：一般現在時態的構成和用法

-閱讀理解：科學家牛頓的生平事跡和對科學的貢獻

-寫作訓練：科學家的人物介紹寫作技巧

2.教學流程板書：

-導入：科學家牛頓的生平事跡和相關科學實驗

-詞匯學習：展示詞匯表，逐一解釋詞匯的意思和用法

-語法講解：一般現在時態的構成和用法講解

-閱讀理解：短文閱讀，關注關鍵信息，提高閱讀理解能力

-寫作訓練：寫作題目展示，寫作技巧講解，學生練習

-課堂總結：總結本節課的學習內容，強調重點知識

-作業布置：布置寫作任務，強調作業要求

3.教學重點板書：

-詞匯學習：重點詞匯的意思和用法

-語法學習：一般現在時態的構成和用法

-閱讀理解：科學家牛頓的生平事跡和對科學的貢獻

-寫作訓練：科學家的人物介紹寫作技巧

4.教學難點板書：

-詞匯學習：部分詞匯的用法和搭配

-語法學習：一般現在時態的構成和用法

-閱讀理解：短文中的難句和長句理解

-寫作訓練：人物介紹的寫作技巧和注意事項重點題型整理1.詞匯填空題

題目：在空白處填入適當的詞匯。

例題：

1.Thescientist______anewtheoryaboutgravity.

2.They______thecureforcanceraftermanyyearsofresearch.

答案：

1.discovered

2.discovered

2.語法改錯題

題目：找出并改正句子中的語法錯誤。

例題：

1.Heisascientistwhohasmadeasignificantcontributiontotheworldofscience.

2.Theyprovedthetheoryofrelativitythroughexperiment.

答案：

1.正確

2.Theyhaveprovedthetheoryofrelativitythroughexperiment.

3.完形填空題

題目：根據短文內容，選擇正確的選項填入空白處。

例題：

1.Newton______anapplefallfromatreeanddiscoveredthelawofgravity.

A.saw

B.sawed

C.sawing

D.sawed

答案：

1.A

4.閱讀理解題

題目：回答關于短文內容的問題。

例題：

1.WhatdidNewtondiscover?

答案：

1.Newtondiscoveredthelawofgravity.

5.寫作題

題目：根據所給題目，用一般現在時態寫一篇關于科學家的人物介紹。

例題：

1.Writeaparagraphaboutafamousscientistusingth