22文言文二則書戴嵩畫牛教學設計2024-2025學年六年級語文上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）22文言文二則書戴嵩畫牛教學設計2024-2025學年六年級語文上冊教材分析《22文言文二則書戴嵩畫牛教學設計2024-2025學年六年級語文上冊》

本章節內容選自六年級語文上冊，主要涉及文言文閱讀與理解。課文《書戴嵩畫牛》是一篇描寫古代畫家戴嵩畫牛的文章，通過描述戴嵩畫牛的過程，展現了他的繪畫技巧和對牛的深刻理解。文章語言簡潔，寓意深刻，既鍛煉了學生的文言文閱讀能力，又啟迪了他們的藝術感悟。

本課程設計旨在通過深入解讀課文，幫助學生掌握一定的文言文閱讀技巧，同時引導學生理解并欣賞古代繪畫藝術，激發他們對美術的興趣和熱愛。教學過程中，我將結合學生的實際情況，運用多種教學手段和方法，充分調動學生的積極性，提高他們的語文素養和審美能力。核心素養目標本課程旨在培養學生的語文核心素養，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質和審美創造。通過學習《書戴嵩畫牛》，學生將能夠：

1.增強對文言文的學習興趣，提升文言文閱讀能力，培養文化自信；

2.能夠正確理解和運用課文中的重點詞語和句式，提高語言運用能力；

3.通過分析課文中戴嵩畫牛的過程，培養學生的邏輯思維和批判性思維；

4.欣賞和評價古代繪畫藝術，激發審美興趣，提升審美創造能力。重點難點及解決辦法本節課的重點是讓學生能夠理解并背誦《書戴嵩畫牛》這篇文言文，把握文中關鍵詞匯和句式，同時能夠領會戴嵩繪畫的藝術特色。難點則在于學生對文言文的語言特點和古代繪畫技巧的理解。

為了解決這些重點難點，我將采取以下方法：

1.針對文言文的特點，我會通過分段朗讀、解釋生僻詞語、舉例句式結構等方式，幫助學生逐步理解文言文的語言，并能夠熟練朗讀和背誦課文。

2.對于文中涉及到的古代繪畫技巧，我會利用多媒體展示戴嵩的畫作，引導學生關注畫面的細節，分析畫牛的步驟和技巧，從而讓學生領會到戴嵩繪畫的藝術特色。

3.為了更好地突破難點，我會組織小組討論，讓學生分享對文言文的理解和感悟，鼓勵他們提出問題并互相解答，以此激發學生的學習興趣和主動性。

4.最后，我會設計一些實踐性的任務，如讓學生嘗試自己畫一幅牛的畫，或者寫一篇關于戴嵩畫牛的文章，以此來檢驗學生對課文內容的理解和應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《六年級語文上冊》課本，以及相關的學習資料。

2.輔助材料：收集和準備與《書戴嵩畫牛》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和欣賞戴嵩的繪畫藝術。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環節，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區和展示區，以方便學生進行小組討論和作品展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《書戴嵩畫牛》這篇課文，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和戴嵩的繪畫藝術。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備，培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述戴嵩畫牛的故事，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點詞語和句式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對文言文的理解和感悟，鼓勵他們提出問題并互相解答。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和感悟，提出問題并參與解答。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的重點詞語和句式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解課文內容，掌握文言文閱讀技巧，通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課相關的拓展資源，如關于戴嵩畫牛的其他作品、繪畫技巧的書籍等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的文言文閱讀技巧和繪畫藝術欣賞能力，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解并背誦《書戴嵩畫牛》這篇文言文，掌握課文中的重點詞語和句式，能夠流暢地朗讀和背誦課文。

2.能夠正確理解和運用課文中的重點詞語和句式，提高語言運用能力。通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.欣賞和評價古代繪畫藝術，激發審美興趣，提升審美創造能力。通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

4.增強對文言文的學習興趣，提升文言文閱讀能力，培養文化自信。通過自主學習和拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

5.培養學生的邏輯思維和批判性思維，通過分析課文中戴嵩畫牛的過程，學會從不同角度思考和評價問題。

6.學會自我反思和總結，對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。典型例題講解例題1：請解釋下列詞語在文中的含義：戴嵩、畫牛、文言文。

答案：戴嵩是唐代著名的畫家；畫牛是指戴嵩的一幅以牛為主題的畫作；文言文是古代漢語的書面語形式。

解析：這道題目考查學生對文中關鍵詞語的理解。通過解釋這些詞語的含義，學生可以更好地理解課文內容。

例題2：請翻譯下列句子：戴嵩善畫牛，每畫牛必詳其形態。

答案：戴嵩擅長畫牛，每次畫牛都會詳細描繪其形態。

解析：這道題目考查學生對文言文句子的翻譯能力。通過翻譯句子，學生可以加深對課文的理解，并提高自己的語言運用能力。

例題3：請分析課文中戴嵩畫牛的過程，概括他的繪畫技巧。

答案：戴嵩畫牛的過程包括觀察牛的形態、細節描繪、運用筆墨等。他的繪畫技巧體現在對牛的形態的準確捕捉、對細節的精細描繪以及筆墨的運用上。

解析：這道題目考查學生對課文內容的理解和分析能力。通過分析戴嵩畫牛的過程，學生可以學習到如何觀察和描繪對象，提高自己的審美能力。

例題4：請舉例說明戴嵩畫牛的特點。

答案：戴嵩畫牛的特點包括形態準確、細節精細、筆墨運用自如等。例如，他能夠準確地捕捉牛的動作和表情，對牛的毛發、紋理等細節進行精細描繪，同時運用筆墨展現出牛的體積感和質感。

解析：這道題目考查學生對課文內容的理解和歸納能力。通過舉例說明戴嵩畫牛的特點，學生可以更好地欣賞和評價古代繪畫藝術。

例題5：請結合課文內容，談談你對戴嵩畫牛的感悟。

答案：戴嵩畫牛讓我感受到了他對繪畫藝術的熱愛和對牛的深刻理解。他通過觀察和描繪牛的細節，展現出對動物形態和生命力的感知。同時，他的畫作也讓我對古代繪畫藝術有了更深入的了解，激發了我對繪畫的興趣和熱愛。

解析：這道題目考查學生對課文內容的理解和感悟能力。通過談談對戴嵩畫牛的感悟，學生可以表達自己對課文內容的理解和感受，提高自己的審美創造能力。板書設計1.重點詳細闡述

①戴嵩：唐代著名畫家，擅長畫牛。

②畫牛：戴嵩的代表作之一，體現了他對牛的深刻理解和繪畫技巧。

③文言文：古代漢語的書面語形式，具有簡潔、典雅的特點。

④觀察：戴嵩在畫牛過程中注重觀察牛的形態和細節。

⑤描繪：戴嵩通過精細的描繪，展現了牛的形態和生命力。

⑥筆墨：戴嵩運用自如的筆墨，展現牛的體積感和質感。

2.藝術性和趣味性

①利用色彩和圖形，將板書設計得生動有趣，吸引學生的注意力。

②運用夸張和幽默的元素，如戴嵩畫牛的卡通形象，增加板書的趣味性。

③設置互動環節，如讓學生上臺展示自己的繪畫作品，激發學生的創造力和參與感。

④結合多媒體資源，如戴嵩畫牛的圖片和視頻，豐富板書的內容和形式。教學反思與總結1.教學反思

在教學方法上，我采用了講授法、自主學習法和合作學習法，引導學生自主思考和參與課堂活動。通過講解文言文的語言特點和戴嵩的繪畫技巧，幫助學生更好地理解和掌握課文內容。同時，組織小組討論和角色扮演等活動，培養學生團隊合作意識和溝通能力。

在教學策略上，我設計了預習任務和課后作業，讓學生提前了解課文內容，并在課后進行鞏固和拓展學習。通過提供相關的多媒體資源和拓展資源，激發學生的學習興趣和主動性。

在教學管理上，我通過監控學生的預習進度和課堂參與情況，確保教學效果的實現。及時解答學生的疑問，給予反饋和指導，幫助學生解決問題。

2.教學總結

本節課的教學效果總體上是滿意的。學生能夠理解和背誦課文內容，掌握文言文的語言特點和戴嵩的繪畫技巧。通過小組討論和實踐活動，學生的團隊合作意識和溝通能力得到培養。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解文