大班手套繪本課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握大班手套繪本的基本情節和主題思想，識別故事中出現的關鍵詞匯和句子結構。

2.學生能夠運用繪本中的語言和畫面信息，進行故事復述和創意表達。

3.學生能夠通過繪本學習，認識并描述不同動物的特征和生活習性。

技能目標：

1.學生通過參與討論和小組活動，提高表達、溝通與合作能力。

2.學生在觀察、分析和創造過程中，培養想象力和創新能力。

3.學生學會利用繪本資源，進行自主學習和信息整理。

情感態度價值觀目標：

1.學生培養對自然和動物的熱愛，增強環保意識。

2.學生在互動交流中，學會尊重他人意見，培養團隊協作精神。

3.學生通過繪本故事，體會友誼、互助等正面價值觀，形成積極向上的人生態度。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程旨在通過大班手套繪本，激發學生的閱讀興趣，提高他們的語言表達和思維能力。課程將結合學生的年齡特點和認知水平，設計富有趣味性和啟發性的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中達成課程目標。同時，注重培養學生的情感態度和價值觀，助力他們全面發展。

二、教學內容

本課程以大班手套繪本為主要教材，結合課程目標，教學內容主要包括以下幾部分：

1.繪本導入：介紹繪本作者、插圖風格及故事背景，激發學生的閱讀興趣。

2.故事講解：詳細講解繪本中的故事情節，分析人物性格和關系，幫助學生理解故事主題。

3.語言學習：學習繪本中的新詞匯、短語和句子，提高學生的語言表達能力。

4.觀察分析：引導學生觀察繪本中的插圖，分析動物特征和生活習性，培養觀察力和想象力。

5.創意表達：組織學生進行故事復述、角色扮演和小組討論，鼓勵學生發表自己的觀點和創意。

6.情感教育：結合繪本故事，引導學生體會友誼、互助等正面價值觀，培養良好的情感態度。

具體教學內容安排如下：

第一課時：繪本導入，講解故事情節，學習新詞匯和句子，觀察動物特征。

第二課時：深入分析故事主題，進行創意表達活動，如故事復述和角色扮演。

第三課時：小組討論，分享觀察和創意成果，情感教育，總結課程。

教學內容與課本緊密關聯，按照教學大綱逐步推進，確保學生在完成課程學習后，能夠達成既定的知識、技能和情感目標。

三、教學方法

針對大班手套繪本課程，采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言，講解繪本故事情節、人物特點和主題思想，引導學生關注故事中的關鍵信息，幫助學生理解繪本內容。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對繪本故事中的情節、角色和價值觀展開交流，培養學生的表達、溝通和合作能力。

3.案例分析法：挑選繪本中的典型場景和角色，引導學生分析動物特征、人物性格和情感變化，提高學生的觀察力和分析能力。

4.角色扮演法：鼓勵學生扮演繪本中的角色，通過模仿、表演等形式，加深對故事情節和人物性格的理解，提高學生的表現力和創造力。

5.創意表達法：指導學生進行故事復述、繪畫、手工制作等活動，激發學生的創意思維，培養他們的創新能力。

6.實驗法：結合繪本內容，設計相關實踐活動，如觀察動物、模仿動物行為等，讓學生在實踐中學習，提高他們的實踐能力。

具體教學方法應用如下：

1.講授法與討論法結合：教師在講解繪本故事時，適時提出問題，引導學生思考和討論，激發學生的興趣和參與度。

2.案例分析法與角色扮演法結合：挑選典型場景，讓學生扮演相關角色，通過角色扮演深化對繪本故事的理解和分析。

3.創意表達法與實驗法結合：鼓勵學生將繪本故事中的元素融入繪畫、手工制作等活動中，同時在實踐中觀察和模仿動物行為，提高學生的實踐能力和創造力。

四、教學評估

為確保大班手套繪本課程的教學效果，設計以下合理、全面的教學評估方式，以客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予相應的表現評分。

-評估學生在小組討論、分享和角色扮演等活動中的表現，關注學生的語言表達、溝通能力和團隊協作能力。

2.作業評估：

-設計與課程內容相關的創意作業，如繪本故事復述、繪畫、手工制作等，評估學生的創意思維和動手能力。

-定期檢查學生繪本閱讀筆記，評估學生對故事情節、人物理解和詞匯掌握情況。

3.考試評估：

-期末進行繪本知識測試，包括選擇題、填空題和簡答題，全面評估學生對繪本內容的掌握程度。

-設立口語考試環節，讓學生現場復述繪本故事，評估他們的語言表達和記憶力。

4.綜合評估：

-結合平時表現、作業和考試成績，對學生進行綜合評價，確保評估結果全面、公正。

-鼓勵學生在評估過程中自我反思和同伴評價，培養他們的自我認知和批判性思維。

教學評估過程中，教師應關注以下幾點：

1.評估標準明確，確保學生了解評估要求和期望。

2.評估過程透明，給予學生及時、具體的反饋，指導他們改進學習方法。

3.鼓勵學生積極參與評估，關注學生的個性差異和發展潛力。

4.定期對教學評估結果進行分析，調整教學策略，以提高教學質量。

五、教學安排

為確保大班手套繪本課程的教學效果，制定以下合理、緊湊的教學安排，充分考慮學生的實際情況和需求：

1.教學進度：

-課程共分為三個課時，每課時約90分鐘。

-第一課時：繪本導入，講解故事情節，學習新詞匯和句子，觀察動物特征。

-第二課時：深入分析故事主題，進行創意表達活動，如故事復述和角色扮演。

-第三課時：小組討論，分享觀察和創意成果，情感教育，總結課程。

2.教學時間：

-根據學生作息時間，安排在每周三下午進行教學活動，避免與學生的其他課程和活動沖突。

-每課時之間間隔一周，給予學生足夠的時間進行繪本閱讀和作業完成。

3.教學地點：

-選擇安靜、舒適的教室進行教學，確保學生能集中注意力聽講和參與討論。

-創意表達和小組討論環節，可安排在教室內的活動區域或戶外環境，以激發學生的靈感。

4.教學資源：

-提供充足的繪本教材，確保每個學生都能在課堂上閱讀和使用。

-準備相關教學輔助工具，如多媒體設備、繪畫材料、手工制作材料等，以滿足教學需求。

教學安排考慮以下因素：

1.學生的作息時間：確保教學時間不影響學生的正常作息，有利于他們