一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和春天在一起第3課《春游去》教案2鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥兑荒昙?jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和春天在一起第3課《春游去》教案2鄂教版》這一課主要通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和活動(dòng)，讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的情感。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的感知和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解春天的特點(diǎn)，感受到春天的美好，從而更加熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)光。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)自主探究的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）讓學(xué)生了解春天的特點(diǎn)，如春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的情感。

（3）提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）幫助學(xué)生理解春天的特點(diǎn)，如春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的情感，讓學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)生活中能夠發(fā)現(xiàn)美好、享受生活。

（3）引導(dǎo)學(xué)生掌握小組合作、討論等團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式，提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究和問(wèn)題解決能力，如在春游活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置春天的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論、分享個(gè)人感受，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.探究式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示春天的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生春游活動(dòng)，親身體驗(yàn)春天的美好，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過(guò)展示春天的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的氛圍。

問(wèn)題提出：教師提出問(wèn)題：“你們知道春天有什么特點(diǎn)嗎？春天給你們帶來(lái)了哪些變化？”激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解春天的特點(diǎn)，如春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇等。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解春天對(duì)生活和自然的影響。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)春天的感受和看法。

提問(wèn)解答：教師針對(duì)學(xué)生的討論，進(jìn)行提問(wèn)和解答，幫助學(xué)生深入理解春天的特點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：教師布置相關(guān)練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固對(duì)春天特點(diǎn)的理解。

討論解答：教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，共同解答練習(xí)題目。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)春天的美好和珍惜時(shí)光的重要性。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)春天特點(diǎn)的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總用時(shí)：30-40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和解答。同時(shí)，要給予學(xué)生充分的思考和表達(dá)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。通過(guò)創(chuàng)新性的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《春天的故事》：一篇關(guān)于春天的童話故事，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。

《春天的詩(shī)篇》：一組描繪春天的詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以在家中觀察和記錄春天的變化，如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的行為等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

(2)學(xué)生可以進(jìn)行春天的相關(guān)主題活動(dòng)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等，展示自己對(duì)春天的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行春天的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)、清潔環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

(4)學(xué)生可以進(jìn)行春天的科學(xué)探究活動(dòng)，如研究春天的氣候變化、植物的生長(zhǎng)過(guò)程等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①春天的特點(diǎn)：春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇等。

②春天的美好：生機(jī)勃勃、景色宜人等。

③春天的情感：熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)的圖片、圖標(biāo)等元素，形象地展示春天的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

②采用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，讓板書(shū)更加美觀有趣。

③設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖表或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶春天的特點(diǎn)。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)條理清楚、重點(diǎn)突出：

①分層次列出春天的特點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

②用粗體或下劃線標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，強(qiáng)調(diào)春天的美好和情感。

③使用箭頭或連線將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)，展示知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

春天的特點(diǎn)

-春暖花開(kāi)

-萬(wàn)物復(fù)蘇

春天的美好

-生機(jī)勃勃

-景色宜人

春天的情感

-熱愛(ài)生活

-珍惜時(shí)光

```八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)圖片和視頻的形式讓學(xué)生感受到了春天的美好。在講授新課時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)解釋春天的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足。例如，在講授春天的特點(diǎn)時(shí)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解新知識(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂提問(wèn)時(shí)無(wú)法完全回答上來(lái)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注，使得一些內(nèi)向的學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解春天的特點(diǎn)方面還存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)春天的感知還不夠敏銳，或者是生活中的經(jīng)驗(yàn)不足。此外，在小組討論中，一些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。

3.改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)