大學如何選題課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解大學選題課程設計的基本原則和流程。

2.學生掌握如何從專業領域和興趣愛好出發，選擇適合的課題進行深入研究。

3.學生了解課題研究的基本方法，包括文獻綜述、實地調查和數據整理分析。

技能目標：

1.學生具備獨立思考和解決問題的能力，能夠針對課題提出創新性觀點。

2.學生能夠運用所學知識，進行課題申報書的撰寫和展示。

3.學生掌握團隊協作和溝通技巧，能在課題研究過程中與組員有效互動。

情感態度價值觀目標：

1.學生培養對學術研究的熱情，樹立嚴謹、求實的學術態度。

2.學生在課題研究過程中，學會尊重他人觀點，培養包容、謙遜的品質。

3.學生通過課題研究，增強自身的社會責任感，關注現實問題，培養解決問題的能力。

本課程旨在幫助學生掌握選題課程設計的方法和技巧，培養獨立思考和解決問題的能力。針對大學年級學生的特點和教學要求，課程注重理論與實踐相結合，鼓勵學生從實際出發，開展具有針對性和實用性的課題研究。通過課程學習，學生將能夠達到上述知識、技能和情感態度價值觀目標，為今后的學術研究和職業生涯奠定基礎。

二、教學內容

1.課題選擇原則：介紹選題的重要性，引導學生從興趣、專業背景和社會需求出發，結合課程目標，選定具有研究價值和實踐意義的課題。

-教材章節：第一章“研究概述”，第二節“選題原則與方法”

2.文獻綜述：教授學生如何查找、篩選和分析相關文獻，掌握文獻綜述的寫作方法。

-教材章節：第二章“文獻綜述”，第一節“文獻檢索與篩選”

3.研究方法：講解課題研究所需的各種研究方法，如問卷調查、訪談、實驗等，并指導學生如何選擇合適的研究方法。

-教材章節：第三章“研究方法”，第一節“定性研究”，第二節“定量研究”

4.課題申報書撰寫：指導學生按照規范撰寫課題申報書，包括課題名稱、研究背景、研究目的、研究方法、預期成果等。

-教材章節：第四章“課題申報與實施”，第一節“課題申報書撰寫”

5.課題展示與評價：訓練學生進行課題成果展示，包括PPT制作、演講技巧等，并對課題成果進行評價。

-教材章節：第四章“課題申報與實施”，第二節“課題成果展示與評價”

6.團隊協作與溝通：強調團隊協作在課題研究中的重要性，培養學生良好的溝通與協作能力。

-教材章節：第五章“團隊協作與溝通”，第一節“團隊協作”，第二節“溝通技巧”

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過系統講解選題原則、文獻綜述、研究方法等基本概念和理論，為學生奠定扎實的理論基礎。

-與教材關聯：第一章“研究概述”，第二章“文獻綜述”，第三章“研究方法”

2.討論法：針對課題研究過程中的關鍵問題，組織學生進行小組討論，鼓勵發表不同觀點，培養學生的思辨能力。

-與教材關聯：各章節涉及的重點、難點問題

3.案例分析法：選取成功的課題研究案例，引導學生分析其選題、研究方法、成果展示等方面的優點，為學生提供實踐經驗。

-與教材關聯：第四章“課題申報與實施”，第五節“成功案例解析”

4.實驗法：針對需要實驗方法的課題，組織學生進行實地調查、實驗操作等，提高學生的實踐能力。

-與教材關聯：第三章“研究方法”，第二節“定量研究”

5.任務驅動法：將課題研究分解為多個具體任務，要求學生在規定時間內完成，培養學生的時間管理能力和執行力。

-與教材關聯：第四章“課題申報與實施”，第三節“研究過程管理”

6.小組合作法：鼓勵學生以小組形式開展課題研究，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

-與教材關聯：第五章“團隊協作與溝通”

7.反思與總結法：在課題研究過程中，定期組織學生進行反思與總結，培養學生自我評價和自我提升的能力。

-與教材關聯：第四章“課題申報與實施”，第六節“研究反思與總結”

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現：觀察學生在課堂上的參與度、提問與回答問題的情況，以及小組討論中的表現，以此評估學生的學習態度和積極性。

-與教材關聯：第五章“團隊協作與溝通”，第二節“溝通技巧”

2.作業評估：設置與課程內容相關的作業，如文獻綜述、課題申報書撰寫等，評估學生對課程內容的理解和應用能力。

-與教材關聯：第二章“文獻綜述”，第四章“課題申報與實施”

3.期中考試：通過閉卷考試形式，檢測學生對選題原則、研究方法等基礎知識的掌握程度。

-與教材關聯：第一章“研究概述”，第三章“研究方法”

4.課題研究評估：對學生的課題研究成果進行評估，包括課題申報書、研究過程記錄、成果展示等，全面考察學生的研究能力。

-與教材關聯：第四章“課題申報與實施”，第六節“研究反思與總結”

5.同伴評價：組織學生進行同伴評價，評估團隊成員在課題研究中的貢獻，培養學生的評價能力和團隊協作精神。

-與教材關聯：第五章“團隊協作與溝通”，第一節“團隊協作”

6.教師評價：結合學生在課程各環節的表現，給予綜合性評價，為學生提供改進方向和努力目標。

-與教材關聯：全書各章節

7.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優點和不足，促進自我提升。

-與教材關聯：第四章“課題申報與實施”，第六節“研究反思與總結”

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-第1-4周：介紹研究概述、選題原則與方法，進行文獻綜述訓練。

-第5-8周：講解研究方法，指導學生進行課題申報書撰寫。

-第9-12周：組織學生開展課題研究，期間安排中期檢查和指導。

-第13-16周：進行課題成果展示、評價和總結，鞏固所學知識。

2.教學時間：根據學生的作息時間，課程安排在每周一、三的下午14:00-15:30進行，避免與學生的其他課程和活動沖突。

3.教學地點：課程理論教學安排在多媒體教室進行，便于使用PPT、視頻等教學資源；實踐環節根據課題需求，安排在實驗室、圖書館或相關場所。

4.課外輔導：針對學生在課題研究過程中遇到的問題，每周五下午安排一次課外輔導時間，為學生提供答疑和指導。

5.課題研究時間：鼓勵學生在課余時間開展課題研究，充分利用