2.1影響價格的因素一．教學目標學問目標：識記價值規(guī)律的基本內容和表現(xiàn)形式；理解供求影響價格，價值與價格的關系，價值量與勞動生產率、勞動時間的關系。力量目標：通過情景探究，案例分析、計算法引導同學理解影響價格的因素、價值量的打算等學問，培育同學分析解決問題的力量，提高參與經濟生活的力量。情感、態(tài)度、價值觀：增加參與經濟生活的自主性，提高學習勞動價值論，形成勞動光榮、勞動宏大和勞動制造價值的觀念。二．教學重難點：教學重點：供求影響價格；價值打算價格。教學難點：價值量與勞動生產率；等價交換。教學方法問題探究法、小組合作學習法、爭辯法四．核心素養(yǎng)科學精神：科學的理解價值規(guī)律，遵循價值規(guī)律，增加參與經濟生活的自主性。法治精神：在參與經濟活動中，遵循價值規(guī)律，自覺守法。五．教學過程：導入新課：豬肉最新批發(fā)價格圖片走進商場超市，掃瞄購物網站，我們會發(fā)覺不同的商品價格不同，不同的地方、不同的時間，同一種商品的價格也會存在差異，是什么打算了它們各自的價格？又是什么緣由導致了價格的變動？價格的變動有沒有規(guī)律可循？價格的變動又會對人們的生活和生產帶來哪些影響？從這節(jié)課開頭我們來學習其次課，多變的價格。投影出示本課學習目標，讓同學了解本課的學習內容。理解并把握供求與價格、價值與價格的關系。(重點)2.理解勞動時間、勞動生產率與商品價值量的關系，分析社會必要勞動時間對于商品生產者的重要意義。(重點、難點)3.了解價值規(guī)律的基本內容和表現(xiàn)形式。讓同學拿出下發(fā)的導學案，帶著“自主學習”中的問題，閱讀教材，找出問題的答案。進行新課：投影材料，同學探究材料一：下雨了，露天菜場上的蔬菜降價銷售；蘋果遭雹災減產，價格遠遠高于往年。材料二：發(fā)生禽流感期間，雞肉的價格一跌再跌。材料三：秋冬換季時，皮衣能賣上好價錢，在夏季往往打折銷售；同一種西瓜，剛上市時每千克能賣到幾元錢，大量上市后不足一元。材料四：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價也少有人買。材料五：石油輸出國組織宣布減產石油，導致世界性油價上漲。材料六：我國一些地區(qū)患病自然災難，相關生活用品價格上漲，在政府強有力的措施下，價格很快穩(wěn)定下來。（1）什么因素導致了價格的變動和差異？（2）你還能舉出哪些例子？同學爭辯作答略。老師借助圖表引導同學分析：師歸納總結：氣候、時間、地域、生產、宗教信仰、習俗等文化因素通過影響商品的供應與需求，從而影響到商品價格的變化。具體地說，供求關系的變化是如何影響商品的價格的？投影材料，同學探究（教材P12上面的兩幅圖）思考：（1）在上面兩幅圖片中，屬于日常生活中的什么現(xiàn)象？（2）兩種現(xiàn)象中的供求關系如何？價格會發(fā)生什么樣的變化？同學思考回答略。老師進行總結歸納：1.供應削減，需求增加，導致商品短缺，購買者爭相購買，銷售者趁機提價（此時的市場中是賣方主導），買方不得不接受較高的價格滿足自身需要（價格上漲），消滅“物以稀為貴”現(xiàn)象。2.供應增加，需求削減，導致商品過剩，銷售者競相出售，銷售者持幣待購（此時的市場中是買方主導），賣方不得不以較低的價格處理過剩的商品（價格下跌），消滅“貨多不值錢”現(xiàn)象。過渡：供求關系的變化引起商品價格的漲跌，那么是否可以認為商品的價格會無限的上漲或者跌落呢？假如不是，緣由又何在？同學思考回答略。師：價格這個概念是在前面貨幣的基本職能中消滅的，請同學們回憶一下這個概念，以及與價值的關系。同學回憶作答略。師：通過回憶，我們對于價格的變化因素應當這樣看待：價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。價格變動受供求關系的影響，但是價格最終是由價值打算的（打算因素、根本緣由）。在其它條件不變的狀況下，商品的價值量越大，價格越高；商品的價值量越小，價格越低。設置情境：情景一：在一個簡陋的工作坊里，生產者靠純手工生產，生產一雙布鞋要1小時。情景二：在一個現(xiàn)代化生產廠房里，生產者生產一雙布鞋要20分鐘。情景三：依據(jù)社會調查，社會上大多數(shù)的布鞋生產者生產一雙布鞋要花40分鐘。用哪一個生產者耗費的勞動時間作為標準來衡量商品的價值量？同學爭辯作答略。師：總結歸納，商品的價值量不能由生產商品的個別拉動時間打算，只能由社會必要勞動時間打算。社會必要勞動時間又是什么樣的時間呢？同學看書。投影呈現(xiàn)進行強調。師：個別勞動時間不能打算商品的價值量，是否意味著個別勞動時間是沒有意義的呢？同學思考回答。投影材料，問題探究：現(xiàn)有甲、乙、丙、丁等布匹生產商，同樣生產一匹布，甲用時8小時，乙用時13小時，丙用時9小時，而市場上絕大多數(shù)用時10小時，丁由于是手工，用時20小時。1.能否由甲、乙、丙、丁或任何一個生產商來確定一匹布的價格，為什么？2.現(xiàn)在假設一匹布的社會必要勞動時間為10小時，那么甲、乙、丙、丁生產一匹布的價值量應是多少？3.請進一步分析各生產商的狀況，假如你是該廠廠長，你有何打算？同學思考作答略。投影歸納：社會必要勞動時間打算商品的價值量，每個商品生產者無論用高于還是低于社會必要勞動時間生產的商品，都只能依據(jù)社會必要勞動時間打算的價值量出售。個別勞動時間＜社會必要勞動時間在競爭中處于有利地位（盈利）個別勞動時間≥社會必要勞動時間在競爭處于不利地位（或不虧不盈）提高勞動生產率，縮短個別勞動時間，是商品生產者增加收入的主要途徑。師：過渡，社會必要勞動時間打算價值量，這要求商品生產者要努力提高勞動生產率，縮短個別勞動時間，那么什么是勞動生產率，勞動生產率與商品價值量之間到底存在哪些關系？投影材料，問題探究：多年前，手機還是鋪張品，現(xiàn)如今，中國老百姓的手機擁有量已躍居世界第一。思考：手機“飛入尋常百姓家”的根本緣由是什么？同學思考作答略。師歸納總結：1.勞動生產率——就是勞動者的生產效率，通常用單位勞動時間內生產的產品數(shù)量來表示。2.勞動生產率有個別勞動生產率和社會勞動生產率之分。3.假如某種商品的生產者普遍提高了勞動生產率，就會導致生產該商品的社會必要勞動時間縮短，從而是單位商品的價值量降低。投影圖表，引導同學分析價值量、勞動生產率和勞動時間之間的關系。勞動生產率社會必要勞動時間商品的價值量單位時間生產的商品數(shù)量同一勞動在同一時間生產的價值總量假設：社會勞動生產率肯定8小時16元1件16×1＝16元社會勞動生產率提高一倍個別勞動生產率提高一倍在完成上表的基礎上，形成關系圖：師過渡：價值打算價格，價格要與價值相符，但是價格又受到供求關系的影響，消滅波動，忽高忽低的價格，怎么來解釋價格與價值相符呢？莫非說價值也是忽高忽低的？同學思考。師：這里面涉及到價值規(guī)律的內容與表現(xiàn)形式的問題，價值規(guī)律的基本內容：商品的價值量是由生產商品的社會必要勞動時間打算。價值規(guī)律的表現(xiàn)形式：價格受供求關系影響，圍繞價值上下波動。師：同學們覺得難以理解的問題，其實主要是等價交換，那么等價交換到底指的是什么意思呢？投影呈現(xiàn)，簡潔強調（借助教材中的圖示）：（1）等價交換是商品經濟的一個重要原則。所謂等價，就是交換雙方的商品的價值量相等。（2）實行等價交換具有重要意義。只有實行等價交換，才能維護各個生產者、消費者的利益，才能形成公平的競爭環(huán)境，使商品生產者在競爭中優(yōu)勝劣汰，從而促進經濟健康地進展。（3）貨幣消滅后，商品和商品就不直接交換了，而是以貨幣為媒介：商品——貨幣——商品，每次交換都是商品與貨幣直接交換。商品的價值量用貨幣來表現(xiàn)就是價格。因此，商品和商品之間的等價交換，在貨幣消滅后就變成了商品交換時價格與價值相符。（4）等價交換是在動態(tài)中實現(xiàn)的。在現(xiàn)實生活中，由于供求與價格的雙向制約而導致價格圍繞價值上下波動。從某