1《秋天》教案-2024-2025學年語文一年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《秋天》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024-2025學年語文一年級上冊

4.教學時數：1課時（45分鐘）

《秋天》教案以統編版一年級語文上冊教材為基礎，通過引導學生們感受秋天的氛圍，學習秋天的詞匯和句子，進而培養他們對自然的觀察力和表達能力。課程將結合課文中精美的插圖，讓學生們觀察秋天的景象，如樹葉變色、果實成熟等，從而激發他們對秋天的喜愛。教學內容包括課文朗讀、生詞學習、句子練習等，旨在提高學生的語文素養，符合教學實際需求。二、核心素養目標本節課通過學習《秋天》，旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：提升學生的語言感知力，使其能夠通過朗讀、感悟秋天的美好詞匯和句子；增強學生的文學鑒賞能力，通過課文欣賞，理解作者對秋天的描繪和贊美；培養觀察力和想象力，引導學生觀察秋天自然變化，激發創作靈感；提高學生的文化素養，了解秋天在傳統文化中的意義，增強民族自豪感。教學內容與課本緊密關聯，注重實踐性與創新性，符合新教材要求。三、學情分析一年級學生在語言、認知和情感方面正處于快速發展階段。他們具備一定的詞匯基礎和初步的閱讀能力，但對于文本的理解和感悟還較淺顯。在知識層面，學生們對秋天的認知大多停留在表面，對于秋天的特點和美好事物的描述能力有限。能力方面，學生在表達和創造方面表現出較大差異，部分學生敢于表達，而部分學生則較為內向。

在素質方面，學生普遍對自然現象充滿好奇，但觀察力和想象力有待進一步培養。此外，學生的行為習慣仍在形成中，注意力集中時間較短，這對課程學習產生影響。針對這些情況，本節課將通過互動式、情境式的教學方法，結合課本內容，激發學生的學習興趣，引導他們主動觀察和表達，以提高他們對秋天主題的理解和感悟，促進語言運用能力和思維品質的提升。四、教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過生動的語言描述和課文解讀，引導學生理解秋天的特點及文本表達方式。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，分享對秋天景象的感受和認識，提高學生的表達和溝通能力。

(3)創作法：鼓勵學生進行繪畫或寫作創作，將所學的秋天詞匯和句子運用到實際中，激發學生的創造力和想象力。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：利用PPT展示秋天的圖片和視頻，增強學生對秋天景象的直觀感受。

(2)教學軟件：運用互動式教學軟件，設計趣味性的秋天主題游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

(3)實物展示：準備一些秋天的實物，如樹葉、果實等，讓學生觀察和觸摸，增加課堂的趣味性和實踐性。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用多媒體展示秋天的圖片和視頻，創設秋天的情境。

-提出問題：“你們覺得秋天是什么樣子的？在秋天我們能做哪些有趣的事情？”

-學生分享對秋天的認識和感受，教師總結并引出本節課的學習內容。

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀課文《秋天》，引導學生感受課文中描繪的秋天景象。

-對課文中的生詞和難點進行講解，如“金黃”、“碩果”等，確保學生理解。

-分析課文中的句子結構和表達方式，讓學生學習如何描述秋天。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論，用課文中學到的詞匯和句式描述自己見過的秋天景象。

-小組分享：每組選代表分享討論成果，其他小組進行評價和補充。

-教師點評：對學生的表現進行點評，強調優點，指出需要改進的地方。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學生關于課文內容的問題，檢查學生對新知識的理解和掌握。

-鼓勵學生提出自己的問題，培養他們的思考能力和問題解決能力。

5.創作環節（5分鐘）

-鼓勵學生進行繪畫或寫作創作，將所學的秋天詞匯和句子運用到實際中。

-學生展示自己的作品，分享創作過程中的心得體會。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節課的學習內容進行總結，強調秋天詞匯和句式的運用。

-拓展活動：布置課后作業，要求學生觀察身邊的秋天景象，并記錄下來，下節課分享。

教學過程中，教師應注意以下重點：

-師生互動：鼓勵學生積極參與，充分表達自己的觀點，教師給予及時反饋。

-重難點的解決：針對學生理解上的難點，通過實例講解、小組討論等方式予以突破。

-核心素養能力拓展：在創作環節，鼓勵學生發揮想象力和創造力，運用所學知識進行表達。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《秋天的故事》：選取幾篇關于秋天的兒童文學作品，如《楓葉的信》、《南瓜燈的秘密》等，讓學生在課后閱讀，進一步感受秋天的美好。

-《秋天的詩歌》：收集一些經典的描繪秋天的詩歌，如《登高》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，讓學生通過詩歌體會秋天的意境。

-《秋天的科學》：提供一些關于秋天自然科學的知識，如樹葉為什么會變色、候鳥遷徙的原因等，讓學生了解秋天的自然現象。

2.課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生課后觀察家附近的秋天景象，記錄在觀察日記中，可以用文字、繪畫或照片的形式。

-秋天主題手抄報：學生可以自主選擇一個秋天主題，如“秋天的果實”、“秋天的活動”等，制作手抄報，展示對秋天的認識和了解。

-家長參與活動：布置一些需要家長參與的活動，如和家長一起去公園收集秋天的樹葉，制作樹葉畫等，增強學生對秋天的體驗。

-秋天的故事分享：安排一次課堂分享會，讓學生分享自己的觀察日記、手抄報或家長參與活動的經歷，促進同學之間的交流和分享。七、教學反思在今天《秋天》的課程中，我發現學生們對秋天的到來充滿了好奇和期待。通過多媒體展示秋天的圖片和視頻，他們能夠直觀地感受到秋天的色彩和氛圍。在講授新課的過程中，我注意到學生們對生詞的學習和理解較為順利，但句子的運用上還存在一些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更多地引導學生進行實際的語言運用練習。

課堂上，我嘗試通過提問和討論的方式激發學生的思考，但部分學生表現得比較害羞，不太愿意主動發言。我反思，可能需要更多地鼓勵和肯定他們，建立他們的自信心。同時，我也注意到小組討論的環節，學生們在交流中互相學習，彼此啟發，這是一個很好的學習方式。

在創作環節，學生們的作品展現了他們對秋天的獨特理解，有的用畫筆描繪了五彩斑斕的樹葉，有的用文字記錄了秋天的故事。這讓我感到很欣慰，他們的想象力和創造力得到了發揮。但同時，我也注意到一些學生在創作時遇到了瓶頸，可能需要我在課后給予更多的個別指導。

課堂的最后，我布置了一些拓展與延伸的活動，希望學生們能夠在課后繼續探索秋天的奧秘。我期待在下次的分享會上看到他們的成果，也希望通過這樣的方式，讓他們將所學知識內化于心。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《秋天的禮物》，一篇描繪秋天美好景色的短文，讓學生通過閱讀進一步感受秋天的魅力。

-視頻資源：《秋天的童話》，一部關于秋天自然變化的科普動畫，幫助學生了解秋天自然科學知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《秋天的禮物》，并在閱讀后與家長分享自己的感受和收獲。

-觀看《秋天的童話》視頻，了解秋天自然變化的過程，激發學生對大自然的熱愛和好奇心。

-布置家庭作業：讓學生以繪畫或寫作的形式，記錄下自己對秋天的新發現或感受，下節課與同學分享。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，推薦相關書籍和資源，促使學生更好地進行自主學習和拓展。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對秋天詞匯、句式理解和運用的程度，觀察他們在回答問題時的語言表達能力和思維邏輯。

-在小組討論和分享環節，觀察學生的參與度和合作能力，鼓勵他們積極表達自己的觀點，并及時給予反饋。

-通過課堂練習，測試學生對課文內容的掌握情況，及時發現并解決他們在學習中的困難。

-關注學生的學習態度和課堂行為，培養他們良好的學習習慣。

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