人美版九年級(jí)上冊(cè)初中美術(shù)全冊(cè)教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

科目：美術(shù)

適用版本：人美版

適用范圍：【教師教學(xué)】

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新人美版九年級(jí)上冊(cè)初中美術(shù)

全冊(cè)教案

《形式美及其法則》教案

教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作非常重

要的八對(duì)形式美的法則，即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例

與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一，并能合理地進(jìn)行初步的

運(yùn)用，以適應(yīng)不同設(shè)計(jì)的需求，為今后的造型打下良好的基礎(chǔ)。

(2)能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)、討論、歸納等程序，教給學(xué)生學(xué)會(huì)研究

問(wèn)題的方法；通過(guò)講練結(jié)合，借助多種教學(xué)媒體，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、

解決問(wèn)題的能力和求變思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握主要六種形式美的法則，即多樣統(tǒng)一、對(duì)比、節(jié)奏、對(duì)稱、均

衡、單純齊一。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解形式美法則對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性，并能運(yùn)用這些法則分析設(shè)計(jì)

作品。

主要教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)，引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、課題訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程

I、導(dǎo)入課題：

現(xiàn)代化的大廈,電視鐵塔,工廠的煙囪,高高的白樺林,它的結(jié)構(gòu)輪廓都

地高聳的垂直線.而垂直線在藝術(shù)上給人帶來(lái)的印象是向上,高大,威嚴(yán)等

感受，當(dāng)我們看到了草原,大海,地平線，又會(huì)產(chǎn)生開闊,徐緩,平靜的等形式

感,再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定,安全,堅(jiān)固的感受,而倒立

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的三角形就會(huì)有相反的感覺.這些源于生活積累的共識(shí)，使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了

形式美的諸要素。

II、講授新課：

帆船的桅桿、電纜鐵塔、工廠煙囪、高樓大廈……我們的視覺經(jīng)驗(yàn)是什

么感覺？其結(jié)構(gòu)輪廓都是高聳的垂直線，因而垂直線在藝術(shù)形式上給人以

上升、高大、嚴(yán)格等感受。大海、田野、草原……我們的視覺經(jīng)驗(yàn)又是什么

感覺？平線、平原、大海等等的結(jié)構(gòu)輪廓是水平線，使人聯(lián)想到開闊、徐

緩、平靜等形式感。早在古希臘時(shí)代就有一些學(xué)者與藝術(shù)家提出了美的形

式的理論，例如畢達(dá)格拉斯派從數(shù)學(xué)的量度中發(fā)現(xiàn)的“黃金比率”被應(yīng)用

于一切藝術(shù)作品的領(lǐng)域,就是一個(gè)證明.因此形式美的諸要素在構(gòu)成設(shè)計(jì)中

則更加具有它重要的意義.

Ilk課后小結(jié):

布置作業(yè)六種形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律，是貫穿藝

術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則，因此，真正領(lǐng)會(huì)這些法則的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵并能靈活

加以運(yùn)用，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

形式美法則訓(xùn)練（作業(yè)）

訓(xùn)練目的：使學(xué)生掌握形式美的法則

內(nèi)容與要求：形式美法貝J體現(xiàn)明確，畫面具有形式美感。要求每張突出表

現(xiàn)一種形式美法則，工具、圖形語(yǔ)言不限。

《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》教案

一、教材分析：

線條作為一種基本的造型語(yǔ)言，存在于現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中。本課

作為“造型、表現(xiàn)“領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)美術(shù)欣賞來(lái)

感受線條作為一種造型語(yǔ)言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進(jìn)而在美

術(shù)實(shí)踐中去表達(dá)自己想要的線條，以線條來(lái)表達(dá)個(gè)人情感。

作為造型語(yǔ)言，線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把

這些特性以簡(jiǎn)單易行的方式傳達(dá)給學(xué)生，使其能夠在輕宓愉悅氛圍下獲得

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啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達(dá)感悟是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中教

師應(yīng)弓I導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線”的生動(dòng)有趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的基本特征。

2、在賞析不同風(fēng)格的音樂(lè)作品中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)音樂(lè)

風(fēng)格的理解，并通過(guò)畫線體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

3、在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。

4、在美術(shù)實(shí)踐中交流創(chuàng)作思路，體驗(yàn)線條造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)

作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識(shí)線條；在美術(shù)實(shí)踐中體

驗(yàn)表達(dá)方式，學(xué)會(huì)“線表達(dá)”。

2、教學(xué)難點(diǎn)：在賞析中進(jìn)行愉悅的線條創(chuàng)作體驗(yàn)，在體驗(yàn)中教授創(chuàng)

作方法，從中受到啟發(fā)和感悟，進(jìn)而進(jìn)行生動(dòng)有趣的線條表達(dá)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

生活圖片；不同風(fēng)格的音樂(lè)作品片段；中西方繪畫大師的美術(shù)作品、

書法作品；線造型的美術(shù)作品。

五、教學(xué)方法：

啟發(fā)、體驗(yàn)、交流

六、教學(xué)過(guò)程：

一、看生活、認(rèn)線條

體會(huì)線條在生活中帶給我們的美感。

看圖片、找線條、分析哪些線條打動(dòng)了你？（用詞涪恰當(dāng)?shù)拿枥L線

條）

在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)中明確線條的基本特點(diǎn)用詞語(yǔ)描述的過(guò)程中能用一個(gè)

恰當(dāng)?shù)男稳菰~表述出線條的特點(diǎn)。

二、聽音樂(lè)、畫線條

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每一段音樂(lè)給你的感受是什么？激昂、平靜、歡快、沉痛，你能試著

用線條表達(dá)出。

賞析音樂(lè)片段，用線條在畫紙上進(jìn)行情感表達(dá)。

借助音樂(lè)幫助學(xué)生理解線條也富有情緒特征，在語(yǔ)言表述的基礎(chǔ)上用

不同特點(diǎn)線條分別表達(dá)對(duì)每一段音樂(lè)的理解，來(lái)體現(xiàn)自己的主觀感受。

三、賞作品、學(xué)線條

線條在這些美術(shù)作品中的作用？

體驗(yàn)中西方美術(shù)作品中線條的不同表達(dá)方式。

在美術(shù)作品賞析中更加具體的理解線條的表現(xiàn)力。

四、課堂實(shí)踐

1、欣賞創(chuàng)作實(shí)例。

2、在欣賞中思考、梳理、歸納創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生明確創(chuàng)作思路。

用不同類別和特點(diǎn)的線條，來(lái)裝飾一件物體。如：蝴蝶、樹木、魚、

風(fēng)景、建筑等。運(yùn)用對(duì)上面所了解線條的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)作體驗(yàn)，在創(chuàng)作中

交流思路，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線條的裝飾方法，學(xué)會(huì)線表達(dá)。

在具體的創(chuàng)作欣賞中思考、梳理、歸納創(chuàng)作方法，引導(dǎo)學(xué)生明確創(chuàng)作

思路。

充分運(yùn)用各種類別和特點(diǎn)的線條進(jìn)行創(chuàng)作。

五、課堂作業(yè)展示與交流

在他人的作品中你看到了哪些特點(diǎn)的線條，你對(duì)他的作品還有那些改

進(jìn)建議？

六、課堂小結(jié)

肯定學(xué)生對(duì)線的認(rèn)識(shí)與表達(dá)；對(duì)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行梳理；為下節(jié)課

的深入創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

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《速寫練習(xí)》教案

教學(xué)活動(dòng)目的：

1、掌握速寫的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，從而準(zhǔn)確、生動(dòng)、深

刻地表現(xiàn)對(duì)象，把寫生所得應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作，轉(zhuǎn)化為素質(zhì)。

2、通過(guò)速寫練習(xí)，觀察生活，使學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培

養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語(yǔ)

言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

3、通過(guò)風(fēng)景寫生激發(fā)學(xué)生的審美情感，用審美的眼光看待生活中的事

物。培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)，愛自然之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握速寫的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻

地表現(xiàn)對(duì)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表現(xiàn)方法、開發(fā)自身

的語(yǔ)言模式，使自己的作品有自己的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)步驟；

1、室內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)講解、練習(xí)

2、臨摹中外優(yōu)秀速寫作品與外出下鄉(xiāng)寫生實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)用具：

范圖畫冊(cè)、速寫紙、鉛筆、橡皮

學(xué)習(xí)用具：

速寫本、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等

教學(xué)過(guò)程：

基礎(chǔ)知識(shí)與速寫基本語(yǔ)言練習(xí)

一、導(dǎo)入：

教師展示同一個(gè)風(fēng)景，而用兩種不同手法表現(xiàn)的速寫作品（如單線勾

勒和調(diào)子速寫），請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)這兩個(gè)作品的不同心理感受，從而導(dǎo)出

這節(jié)課的內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：

1、速寫的概念

速寫是畫家在較短的時(shí)間內(nèi)以簡(jiǎn)練、概括和鮮明的手法對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)

行瞬間捕捉，并以此方式表達(dá)自己對(duì)物象的強(qiáng)烈感受。速寫是素描的凝練

與概括。

2、速寫的功能

速寫是敏銳觀察能力和藝術(shù)造型能力培養(yǎng)的重要途徑。速寫作為造型

藝術(shù)基本功的訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)物象敏銳的觀察力，具備與眾不同

的眼睛，以藝術(shù)的眼光和視角去認(rèn)識(shí)和觀察世界，在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在

一般中發(fā)現(xiàn)典型。速寫還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者，靈活準(zhǔn)確的造型能力，能夠從

復(fù)雜多變的生活場(chǎng)面和人物中捕捉、概括出不同形象的鮮明特征。

3、速寫語(yǔ)言

速寫是記錄生活的一種方式，是抒發(fā)感情的一種途徑，是收集整理創(chuàng)

作資料的一種手段，同時(shí)它也和素描一樣是一種獨(dú)立的藝術(shù)語(yǔ)言。

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學(xué)會(huì)利用速寫語(yǔ)言繪畫是風(fēng)景寫生中最為實(shí)質(zhì)性的一個(gè)環(huán)節(jié)。手寫是

具體技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同樣是線，

布的輕松、白的凝重、韋的流暢、有的滯澀、有的纖細(xì)、白的厚實(shí)，啟的

柔、有的剛、有的緩、有的急等等。因此，不同的對(duì)象，應(yīng)采取不同的技

法去表現(xiàn)。

⑴觀察自然景觀中相互對(duì)立的關(guān)系：形意、主次、虛實(shí)、動(dòng)靜、疏

密、大小、長(zhǎng)短、輕重、曲直、前后、高低等。畫風(fēng)景速寫，也就是要運(yùn)

用不同的技法將這些對(duì)立的關(guān)系統(tǒng)一起來(lái)。

(2)空間的透視：平行透視、成角透視。國(guó)畫中的散點(diǎn)透視。

⑶形體的疏密虛實(shí)關(guān)系

利用“點(diǎn)、線、面”的疏密排列，表現(xiàn)不同的風(fēng)景。如同樣是線，有

的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細(xì)、有的厚實(shí)，有的

柔、有的剛、有的緩、有的急等等。

點(diǎn)：圓點(diǎn)、三角形的點(diǎn)、不規(guī)則的點(diǎn)等

線：直線、折線、曲線、虛線等

面：畫面的留白等

4、感悟自然的美

風(fēng)景速寫并非攝影一般純客觀地描摹對(duì)象，學(xué)生在表現(xiàn)自然世界的同

時(shí)必然要滲入自己的主觀感受。在實(shí)際寫生中對(duì)自然景物的概括與提煉，

對(duì)素材的取舍與添加等就源于此。這種感受一半源于眼觀，一半則得自心

悟。風(fēng)景速寫雖是表現(xiàn)自然景觀，但同樣要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)意境及情趣。這就需

要同學(xué)們對(duì)生活中的自然現(xiàn)象除了有敏銳的觀察能力外，還應(yīng)具有深刻的

領(lǐng)悟性，要善于理解和發(fā)現(xiàn)其有意趣的生活內(nèi)容及自然景觀中的意境與情

趣。比如在一個(gè)鄉(xiāng)間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對(duì)比，同學(xué)們你該

選取什么樣的繪畫語(yǔ)言去表現(xiàn)呢？你該選取什么樣材質(zhì)的繪畫材料呢？

而這些，有的需要同學(xué)用心去捕捉，有的則需要在表現(xiàn)中著意鋪設(shè)。

一幅優(yōu)美的風(fēng)景速寫畫，所表現(xiàn)的應(yīng)是情景交融的意象。

三、臨摹練習(xí)

選取一些風(fēng)格不同速寫作品，供學(xué)生臨摹練習(xí)，在臨摹中體會(huì)畫家對(duì)

于自然景觀的感悟，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方式。如吳冠中等。

四、再創(chuàng)作

可以選取一張速寫作品，嘗試采用另一中表現(xiàn)方式繪畫。開拓學(xué)生創(chuàng)

作思維。

外出寫生

地點(diǎn)選取：公園、車站…

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《工筆花卉》教案

一、教學(xué)目的:

通過(guò)工筆花鳥畫白描花卉勾線技法的講授，使學(xué)生了解和掌握工筆花

鳥畫毛筆和宣紙的使用及勾線的技巧方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

由于工筆畫有著自身的表現(xiàn)要求，因而工筆花鳥畫有其著其特用的工

具與材料要求。當(dāng)然，目前工筆畫家已不再僅僅局限于傳統(tǒng)的工具與材料,

而是拓寬了使用范圍，許多畫家并對(duì)此做了一些有益的柔索,尤其是顏料

的使用上，大量礦物性顏色（巖彩）的使用，使工筆畫在走向現(xiàn)代化方面

趨于成熟，并使工筆畫風(fēng)格出現(xiàn)多元化

三、教學(xué)方法：

講授、演示

四、教學(xué)過(guò)程：

工筆畫：中國(guó)畫傳統(tǒng)畫法之一。畫法比較工整嚴(yán)謹(jǐn)，以描繪被畫對(duì)象

的準(zhǔn)確形象為準(zhǔn)則。相對(duì)于“寫意畫”。（以描繪被畫對(duì)象的大意為原

貝IJ）而言?？偟膩?lái)講，工筆畫用筆工整細(xì)致，敷色層層渲染，細(xì)節(jié)剛徹入

微要用極細(xì)膩的筆觸描繪物象，故稱“工筆”

欣賞：出示國(guó)畫名家的作品視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

1、勾線起筆順序

為不蹭臟畫面，一般白描勾勒大致要從上到下，從左到右順序勾下

來(lái)。

2、如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)之前后關(guān)系

當(dāng)兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓后。

3、邊緣線與折面線的處理

花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條：一種是葉片和花瓣轉(zhuǎn)折時(shí)

產(chǎn)生的折面線和花葉的主筋。另一種是葉片、花瓣的邊緣線要用頓挫、起

伏、有粗細(xì)、連斷等多和變化的筆觸，以表現(xiàn)花葉曲折豐富的變化。這兩

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種線條既有對(duì)比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉轉(zhuǎn)折變化的多姿，又要有線條

本身的節(jié)奏和韻律

4、線條的濃密粗細(xì)

白描花卉不用色彩，只靠用筆墨的變化表現(xiàn)花卉的質(zhì)感。做畫時(shí)一般

用淡墨和較細(xì)的線勾花瓣，以重墨和較粗的線，勾葉、莖、花萼等?；ńz

用中或淡墨，花藥則用最焦?jié)獾哪?。色彩深及厚硬的地方用線粗重、方

硬，色彩淺及薄嫩的地方用線輕細(xì)圓柔。

5、白描勾葉的各種變化及注意事項(xiàng)

勾葉：勾葉多從葉柄起筆，由粗而細(xì)向尖端勾去。葉的尖端三線交界

處要求錯(cuò)開，這樣勾出來(lái)的線生動(dòng)有變化。

6、莖枝與樹木的勾勒與皴擦

(1)嫩枝的勾勒：出枝的節(jié)間略為膨大，中間注意兩條線平行。

(2)木本枝干的勾勒：一般木本枝干干裂粗糙，起伏不規(guī)則，除勾

勒外主要是皴和擦，“皴”是有形象的筆觸，可以必須樹皮的紋裂和起

伏；“擦”是用干筆側(cè)鋒擦抹沒(méi)有形象，可與皴擦結(jié)合。

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《明暗與立體的表現(xiàn)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

(1)了解明暗色調(diào)的形成及對(duì)物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利

用明暗色調(diào)來(lái)表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。

(2)通過(guò)運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意

的素描作品。

2、過(guò)程與方法：

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)增減；教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣；教學(xué)方

法以啟發(fā)式、直觀式、互動(dòng)式為主；教學(xué)問(wèn)題應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)

際情況設(shè)計(jì)；實(shí)踐活動(dòng)可以組為單位，也可以個(gè)體為單位。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的寫實(shí)性大師和他們作

品的藝術(shù)價(jià)值以及現(xiàn)代創(chuàng)意素描的發(fā)展概況。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解明暗的形成和明暗變化的規(guī)律

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)物體的明暗色調(diào)，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)方法

以直觀引導(dǎo)為主線，主要運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式的教學(xué)方法進(jìn)

行教學(xué)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，充電臺(tái)燈，石膏正方體白紙一張

學(xué)具準(zhǔn)備：手電筒，A4紙，寫生物品(可以是學(xué)習(xí)用品、立體模型等)

五、教學(xué)過(guò)程

(-)視頻引入

教師先來(lái)播放一則快速繪畫視頻，讓學(xué)生比賽看看誰(shuí)的眼力好，最先

看出畫的是什么，并且看看是屬于什么形式的繪畫。

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設(shè)計(jì)意圖：剛開始上課學(xué)生的思想還沒(méi)有完全集中起來(lái)，在令人驚嘆

的快速繪畫及節(jié)奏感很強(qiáng)的背景音樂(lè)下，帶領(lǐng)學(xué)生很快漁入學(xué)習(xí)的最佳狀

態(tài)，爭(zhēng)相猜測(cè)畫的是什么，和是什么形式的繪畫。

看完后學(xué)生都在驚嘆這款男士運(yùn)動(dòng)型機(jī)械手表畫的真像，并總結(jié)這種

繪畫形式是素描。

教師補(bǔ)充：“素描雖然是一種單色繪畫，沒(méi)有豐富的色彩，但是仍然

能夠帶給我們逼真立體的感覺，它是如何體現(xiàn)出立體感的呢？下面就讓我

們來(lái)學(xué)習(xí)一“明暗與立體的表現(xiàn)”一課，從中找找原因吧”

板書課題：明暗與立體的表現(xiàn)

（二）講授新課

知識(shí)點(diǎn)一：明暗的形成

教師：“先來(lái)看看明暗是怎樣形成的”。

1、小實(shí)驗(yàn)：

教師拿出一張白紙，請(qǐng)同學(xué)們看這是一個(gè)只具有長(zhǎng)和寬的二維平面，

接著老師將紙卷起，在右側(cè)打了一束光，請(qǐng)學(xué)生觀察“除了紙張變?yōu)榫哂?/p>

長(zhǎng)寬高的三維立體外你還看到什么變化?”學(xué)生說(shuō)色調(diào)也發(fā)生變化，出現(xiàn)

了明暗對(duì)比。因此學(xué)生得出結(jié)論：光線照射在物體上會(huì)形成明暗對(duì)比。板

書：光線

2、看圖總結(jié)

僅僅光線照射才能形成明暗對(duì)比嗎？從以下這幅圖中你還能發(fā)現(xiàn)什

么？

學(xué)生總結(jié)：物體自身顏色深淺也能產(chǎn)生的明暗對(duì)比。板書：固有色

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于明暗形成的原因我采用了小實(shí)驗(yàn)和看圖探究的方法，

讓學(xué)生自己總結(jié)，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和印象。

知識(shí)點(diǎn)二：明暗變化規(guī)律

教師：“了解了明暗形成的原因，下面讓我們一起梁究明暗變化的規(guī)

律吧?！?/p>

課堂活動(dòng)一：小組競(jìng)賽研究明暗變化的規(guī)律

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幻燈片出示問(wèn)題：1、光線的遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同，明暗對(duì)比有什么變化？

2、在恒定光線下，光照方向與明暗有什么關(guān)系？

請(qǐng)四人小組學(xué)生拿出手電筒和自帶物品共同進(jìn)行研究，看哪個(gè)組最先

匯報(bào)研究成果。

小組匯報(bào)研究成果后，有其他小組補(bǔ)充，最后老師拿出石膏正方體、

臺(tái)燈，當(dāng)眾做實(shí)驗(yàn)并總結(jié)：

1s光線越遠(yuǎn)、越弱.明暗對(duì)比越弱，反之，光線越近、越強(qiáng)，明暗

對(duì)比越強(qiáng)。

2、在恒定光線下，受光的面會(huì)比較亮，就把它叫做亮面，背光的面

由于受不光照比較暗，就把它叫做暗面，平行于光線的面介于亮暗之間，

就叫做灰面。這就是常說(shuō)的三大面。（板書：三大面）

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于明暗形成的規(guī)律如果由老師直接講會(huì)比較枯燥，所以

把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生讓學(xué)生四人小組探究和并通過(guò)競(jìng)賽的方式，這樣得出的

結(jié)論會(huì)讓他們更好的理解，也利于抓住學(xué)生的注意力。

課堂活動(dòng)二：小練習(xí)：自我檢測(cè)看圖判斷光源方向及指出物體的三大

面。

教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出光源方向及物體的三大面的位置，在此基礎(chǔ)上又進(jìn)

一步說(shuō)明如果對(duì)三大面細(xì)分可以分成五調(diào)子，啟發(fā)學(xué)生分析反光及明暗交

界線形成的原因。

總結(jié)出：立休感產(chǎn)生的原因：三大面五調(diào)子（三大面：亮、灰、暗，

五調(diào)子：亮、灰、暗、明暗交界線、反光）

知識(shí)點(diǎn)三：明暗與立體的表現(xiàn)方式

教師：如果我們將這三大面五調(diào)子的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，物體就會(huì)塑造的

富有立體感了，那到底如何來(lái)表現(xiàn)呢？

課堂活動(dòng)三：請(qǐng)同學(xué)上黑板在畫好的圓柱體中試用自己的方式表現(xiàn)出

三大面來(lái)。

兩名學(xué)生在黑板上畫，其余學(xué)生觀看并在老師的啟發(fā)下思考。

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設(shè)計(jì)意圖：以上內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，由明暗規(guī)律總結(jié)出三大面五調(diào)子又帶

出表現(xiàn)的方法，計(jì)學(xué)生在邊練邊學(xué)中思路一直處于集中狀態(tài)，在學(xué)生上黑

板繪畫的過(guò)程中教師不斷地提醒下面學(xué)生注意看黑板上學(xué)生表現(xiàn)明暗用到

的方法，并啟發(fā)學(xué)生如果由你表現(xiàn)你還能用什么方法。

教師總結(jié)圓柱體明暗的表現(xiàn)方式：

教師依圖講解明暗與立體的表現(xiàn)方式。（在看圖時(shí)教師注意啟發(fā)學(xué)生

分析如何用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)亮、灰、暗）

點(diǎn)表示法線表示法面表示法

教師隨后補(bǔ)充除了上述方法外還能用其他方法，同學(xué)們可以任意選擇

自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)明暗，如彩鉛、淡彩還能夠表現(xiàn)出物體的固有色

等C

彩鉛淡彩

知識(shí)點(diǎn)四：明暗與立體的繪畫方法

教師：“我們剛才所看到的例圖都是照實(shí)表現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)物體，這種方法

就叫做寫實(shí)畫法。

寫實(shí)畫法就是把看到的形象，根據(jù)明暗效果，照實(shí)表現(xiàn)出來(lái)的方法。

1、寫實(shí)畫法（教師演示水杯的寫實(shí)畫法）

另外還有一種方法是以一個(gè)事物為媒介，通過(guò)自由聯(lián)想，創(chuàng)作出來(lái)的

方法。

2、創(chuàng)意畫法

教師分析《魚》的創(chuàng)意。（教師演示水杯的創(chuàng)意畫法）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品的分析和教師在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生對(duì)明

暗的繪畫方法有更直觀更深刻的認(rèn)識(shí)，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

（三）課堂練習(xí)、講評(píng)

課堂練習(xí)可根據(jù)學(xué)生自己的意愿在下面內(nèi)容中二選一

1、請(qǐng)你根據(jù)“蝶”的外型，展開聯(lián)想，自由選擇繪畫工具，通過(guò)添

加圖案完成一張有明暗對(duì)比的創(chuàng)意繪畫。

2、請(qǐng)根據(jù)自己所帶的學(xué)習(xí)用品，試表現(xiàn)一件簡(jiǎn)單物體的立體感。

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教師在學(xué)生繪畫過(guò)程中除了給予一定輔導(dǎo)外，對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)及時(shí)

展示，并將做好的練習(xí)貼在黑板上，讓學(xué)生挑出最喜歡的作品，并說(shuō)明為

什么。

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橐还?jié)課課時(shí)有限，不可能兩個(gè)練習(xí)全部做到，所以想

到讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況和喜好自由選擇繪畫方法，寫實(shí)畫法就是根據(jù)三大

面的知識(shí)來(lái)寫生物體，這個(gè)方法能夠鞏固三大面知識(shí)。創(chuàng)意畫法就更加自

由，即可隨意添加圖案并表現(xiàn)出明暗效果即可，這個(gè)方法更利于學(xué)生創(chuàng)造

力的發(fā)揮。在講評(píng)環(huán)節(jié)，由學(xué)生評(píng)價(jià)，更能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)彌補(bǔ)練習(xí)

上的不足。

（四）課堂拓展

明暗素描作品欣賞

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞傳統(tǒng)的明暗素描和現(xiàn)代流行的創(chuàng)意明暗素描作

品，感受傳統(tǒng)大師們素描的嚴(yán)謹(jǐn)以及現(xiàn)代素描的無(wú)窮想象和趣味，了解素

描發(fā)展的新方向。

（五）本課小結(jié)

通過(guò)對(duì)板書中知識(shí)點(diǎn)的回顧，鞏固本課知識(shí)并提出在今后的生活中要

關(guān)注身邊繪畫作品中對(duì)明暗的表現(xiàn)。布置課后思考題。

六、板書設(shè)計(jì)

明暗與立體的表現(xiàn)

光線固有色

一、明暗變化的規(guī)律

三大面（亮面、灰面、暗面）

五調(diào)子（亮、灰、暗、明暗交界線、反光）

二、明暗與立體的表現(xiàn)方式：

點(diǎn)、線、面、其他

三、明暗與立體的繪畫方法：寫實(shí)創(chuàng)意

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《黑白裝飾畫》教案

教學(xué)分析：

K本課主要介紹了什么是黑白裝飾畫，以及如何創(chuàng)作、設(shè)計(jì)黑白裝飾

畫。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)裝飾圖案的視覺語(yǔ)言與形式法則，活躍形

象思維，增強(qiáng)形態(tài)的應(yīng)變本領(lǐng)，拓展裝飾藝術(shù)天地。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果。藝術(shù)的再現(xiàn)客觀物體。嘗試

根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾

畫。提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力。

教學(xué)方法：

通過(guò)老師的引導(dǎo)、學(xué)生的自主參與，實(shí)現(xiàn)對(duì)黑白裝飾畫的初步認(rèn)識(shí)。運(yùn)用

多媒體演示法、教師講解法、比較法、通過(guò)欣賞作品、學(xué)生實(shí)踐、參與評(píng)

價(jià)作品等教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面，創(chuàng)作黑

白裝飾畫。

難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，開拓學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，用多種多樣

的藝術(shù)表達(dá)形式來(lái)表現(xiàn)司空見慣的物象，從而創(chuàng)作出富有個(gè)性和創(chuàng)意的作

品O

教學(xué)工具：

圖片、筆、紙等繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教師播放視頻，提出問(wèn)題。

問(wèn)題：畫面的主色調(diào)是什么？由什么顏色構(gòu)成？認(rèn)真觀看、思考、回答問(wèn)

題。

二、講授新課

1提出問(wèn)題：什么是黑白裝飾畫？什么是裝飾畫？

2、哪里見過(guò)黑白裝飾畫

3、怎么能畫好黑白裝飾畫？

4、有哪些表現(xiàn)形式？

5、我們?cè)趺词占夭模?/p>

黑白裝飾畫的基本要素：點(diǎn)、線、面。色彩：黑、灰、白。

黑白裝飾畫的表現(xiàn)形式：線條、轉(zhuǎn)換、明度、變形等。

鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的自主性，提高語(yǔ)言組織能力。了解黑白裝飾畫在生活中

的應(yīng)用，開拓學(xué)生視野。通過(guò)欣賞，引發(fā)學(xué)生對(duì)黑白裝飾畫的興趣。使學(xué)

生了解黑白裝飾畫有多和表現(xiàn)形式，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)行發(fā)散思維

訓(xùn)練。

6、實(shí)踐創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。

7、點(diǎn)評(píng)

課堂作業(yè)：任選題材，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。要求：運(yùn)用黑白裝飾畫的基

本構(gòu)成要素，體現(xiàn)個(gè)性與創(chuàng)新。

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學(xué)生自評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)

創(chuàng)作樂(lè)趣，提高創(chuàng)作能力。提高學(xué)生審美能力，提高情感表達(dá)能力。

三、課堂小結(jié)

希望同學(xué)們能在生活中具有一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼，一雙創(chuàng)造美的巧手，將無(wú)

彩的黑白幻化得更加繽紛。

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《從二維到三維》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)到三維立體的魅力；

2、學(xué)生能夠區(qū)別二維和三維的區(qū)別；

3、了解三維設(shè)計(jì)的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)設(shè)計(jì)和制作三維模型，并能掌握從二維到三維的創(chuàng)作過(guò)程。

難點(diǎn)：掌握從二維到三維的創(chuàng)作思路和方法。

教學(xué)方法：

準(zhǔn)備多的三維圖片放映，讓學(xué)生們感受三維圖片的影響力和魅力。教

同學(xué)們制作三維剪紙。讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中理解三維的概念和設(shè)計(jì)意義。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入：

1、簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；

2、敘述前面所學(xué)習(xí)的都是二維的，不論是國(guó)畫，還是剪紙等一類的

民間美術(shù)，這節(jié)課帶領(lǐng)大家進(jìn)入三維立體的世界，感受更加現(xiàn)代化的美術(shù)

特色。

二、課堂教學(xué)：

1、先放一組PPt,讓同學(xué)們感受并且讓同學(xué)們?cè)u(píng)述下這些作品的藝術(shù)

特色。

2、教同學(xué)們制作立體的小動(dòng)物剪紙，讓同學(xué)們對(duì)三維物體產(chǎn)生濃厚

的興趣。

3、在實(shí)踐當(dāng)中教學(xué)生們?nèi)S的意義以及發(fā)展前景。

三、課堂總結(jié)：

1、請(qǐng)學(xué)生們對(duì)從二維到三維的創(chuàng)作思路和方法進(jìn)行討論和發(fā)言；

2、教師對(duì)本堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳盡總結(jié)。

四、課后作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們課下完成立體賀卡相互送去問(wèn)候。

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《走進(jìn)民間美術(shù)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和它的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)民間美術(shù)中寶貴的藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專業(yè)美術(shù)創(chuàng)作有重要借鑒

價(jià)值。

二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

1、剪紙的樣式和豐富的表現(xiàn)手法。

2、皮影的影人與道具，表現(xiàn)特色，演出形式。

3、其他民間美術(shù)形式。

4、民間美術(shù)的特點(diǎn)、種類、與生活的關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

中國(guó)民間美術(shù)在歷史發(fā)展中，形成自己獨(dú)特的藝術(shù)思想體系和創(chuàng)作經(jīng)

驗(yàn)的積累。在教學(xué)中需通過(guò)對(duì)具體作品的分析，幫助學(xué)生理解民間美術(shù)作

品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵和民俗生活內(nèi)容。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

2、導(dǎo)入新課：

首先分析民間美術(shù)的內(nèi)涵，接著播放視頻文件皮影戲《俏夕陽(yáng)》。

3、講授新課分析《俏夕陽(yáng)》，講解皮影的歷史，制作過(guò)程，播放皮影

的圖片和演出過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生共同走進(jìn)中國(guó)民間美術(shù)。

提出問(wèn)題：除了皮影以外中國(guó)還有哪些有特色的民間美術(shù)？播放視

頻，讓學(xué)生尋找其中的美術(shù)作品，接著圖片展示一年畫、剪紙、刺繡、玩

具等等。讓學(xué)生明白民間美術(shù)的分類，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注和喜

愛。

接著讓學(xué)生思考交流在我們的家鄉(xiāng)，我們?cè)谌粘Ｉ钪兴姷拿佬g(shù)作

品有哪些？并將其歸類，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感。

總結(jié)民間美術(shù)的特點(diǎn)：民族性、集體性、娛樂(lè)性、傳承性等特征，給

學(xué)生詳細(xì)解說(shuō)。

民間美術(shù)與生活的關(guān)系：出示剪紙圖片《壽》《喜上眉梢》等作品，

提問(wèn)：這些作品在什么場(chǎng)合出現(xiàn)，有什么寓意？讓學(xué)生思考并分析。

接著展示一些吉祥的有一定寓意的剪紙作品，為學(xué)生講解民間流傳著

許多蘊(yùn)含吉祥意義的圖案，每逢過(guò)節(jié)或喜慶的曰子，人們都喜歡用這些吉

祥的圖案裝飾自己的房間和物品，這些作品通過(guò)巧妙的構(gòu)思和象征、夸

張、諧音寓意的手法，表現(xiàn)勞動(dòng)人民企盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。

民間玩具和民間美術(shù)也是息息相關(guān)的。

展示老虎的圖片和布玩具老虎的圖片，介紹在一些地區(qū)有小孩過(guò)滿

月、過(guò)生日時(shí)，長(zhǎng)輩送虎頭帽，虎頭鞋給孩子的習(xí)慣，據(jù)說(shuō)有避邪，吉祥

的作用?；榘佾F之王，是對(duì)孩子健康的愿望和企盼。在造型上，突出虎

的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，虎身上又飾以吉祥喜慶的花

紋，表現(xiàn)吉祥的一面。這些玩具體現(xiàn)著勞動(dòng)人民自己的審美情趣，要挖掘

其中的寓意才能體會(huì)勞動(dòng)人民的意念與愛心。

五、歸納總結(jié)：

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通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道民間美術(shù)是直接反映勞動(dòng)人民的思想

感情和審美情趣的，顯示勞動(dòng)人民的聰明智慧和藝術(shù)才能，是應(yīng)該得到我

們尊重和發(fā)揚(yáng)的。

六、布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)并制作一張有一定寓意的，簡(jiǎn)單的剪紙作品。

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《民間美術(shù)的色彩搭配》教案

教案背景：

民間藝術(shù)的色彩搭配是民間藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，以其視覺上的

優(yōu)勢(shì)是最自發(fā)的、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言。本課主要闡述了民間美術(shù)的色彩搭

配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對(duì)以上內(nèi)

容的直觀展現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況使

學(xué)生對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個(gè)認(rèn)知上的了解，并且對(duì)民間美術(shù)

色彩搭配的文化內(nèi)涵有個(gè)認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)掛飾、玩具、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織錦等具有典型意

義的民間美術(shù)作品的實(shí)物、圖片展示和文字分析，使學(xué)生明確民間美術(shù)的

色彩搭配多用純度較高的原色進(jìn)行強(qiáng)烈對(duì)比的手法，從而形成了民間美術(shù)

特有的裝飾風(fēng)格。

2、對(duì)一些民間美術(shù)作品的色彩搭配的分析使學(xué)生明確民間美術(shù)的色

彩搭配的規(guī)律即色彩多用純度較高的原色進(jìn)行了強(qiáng)烈的對(duì)比手法，從而引

導(dǎo)學(xué)生充分感受包含在民間美術(shù)中的濃濃情感。

3、通過(guò)營(yíng)造學(xué)習(xí)情竟，使學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)審美創(chuàng)造的

樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1s教學(xué)重點(diǎn)：明確民間美術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：具體了解并運(yùn)用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

師：放假間，同學(xué)們可能會(huì)去外地旅游，那除了瀏覽景色之外、還會(huì)

帶回一些當(dāng)?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn)，比如：食品、工藝品等，但食品會(huì)

被吃掉，因?yàn)椴荒鼙４?，而那些工藝品卻有紀(jì)念意義的，同學(xué)們知道嗎?這

些工藝品其實(shí)都是一些民間藝術(shù)品，具有很濃厚的地方特色。那我想請(qǐng)問(wèn)

在座的同學(xué)們?nèi)ネ獾囟际占四男┟耖g工藝品呢？請(qǐng)你拿出來(lái)和大家分享

一下，并介紹一下它有什么讓你喜歡和不喜歡的地方？為什么？

（提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的展示的積極性，也激發(fā)了學(xué)生的好奇心。同學(xué)們發(fā)

言，介紹自己的工藝品：惠山泥人、剪紙、風(fēng)箏、蠟染、小香包、繡花工

藝品等），美術(shù)e師：你們真有眼光，這些工藝品非常漂亮，你們說(shuō)說(shuō)這

些民間工藝品是什么地方吸引你的呢？說(shuō)一說(shuō)你的感受吧！，美術(shù)論文,美

術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美生：①小泥人是它可愛的造型。生：②風(fēng)

箏是它的美麗的色彩。

（學(xué)生討論，交流自己的感受。）

總結(jié)：是鮮艷奪目色彩把我們的眼球吸引住了，好了，我們今天就一

起來(lái)學(xué)習(xí)一下民間藝術(shù)的色彩搭配吧！

課件出示課題：民間藝術(shù)的色彩搭配

（二）授課：

1、課件出示：廣義民間美術(shù)和狹義民間美術(shù)。

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廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù)，包括工藝、曲藝、雜技、戲

法等各種藝術(shù)形式。！、

狹義的民間藝術(shù)特指民間美術(shù)與工藝。

師：民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組成部分，它運(yùn)用最鄉(xiāng)土、最

自發(fā)的藝術(shù)語(yǔ)言，完美的體現(xiàn)了民間百姓意識(shí)中最美好的愿望。H8z師：

同學(xué)們帶來(lái)的這些民間藝術(shù)品，種類很多，那么同學(xué)們能不能總結(jié)一下民

間美術(shù)都有哪些種類呢？（發(fā)言、歸納）民間美術(shù)種類：（教師邊講解邊

放課件，增加直觀感受，加深印象）

2、課件展示：民間美術(shù)的圖片欣賞，圖片播放中加入動(dòng)聽的民間音

樂(lè)《春江花月夜》，情景交融。

(1)民間玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制

玩具等。

(2)染織刺繡。包括蠟染、印花布、織錦、刺繡。

(3)民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊。

(4)各地剪紙。包括窗花

(5)紙?jiān)鸁舨省０ǜ鞣N花燈、各種紙?jiān)?/p>

(6)繪畫。版畫、年畫。

(7)雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。

(8)戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具等。

(9)編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙

編等

師：（1）這么多、這么美的民間美術(shù)作品，創(chuàng)造者是誰(shuí)？（是民間

的能工巧匠，是普通的勞動(dòng)人民。），美術(shù)論文，美術(shù)課件，美術(shù)教案，美術(shù)

課例,美術(shù)課題研究（2）在民間美術(shù)品中常出現(xiàn)什么形象？（花卉、人

物、動(dòng)物等大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動(dòng)人

民的向往美好生活愿望，代表著普通勞動(dòng)人民的真摯情感、好惡）5?3A*

（3）民間美術(shù)作品有什么明顯的特點(diǎn)？（形象古拙、概括、簡(jiǎn)練，

即抓住了形象的主要客觀特征，又進(jìn)行大膽的取舍、夸張、變形。）

（4）民間美術(shù)作品的色彩如何？（色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，提取自然

形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系：如

紅雨綠、藍(lán)玉黃等單純鯉艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情

懷。色彩表現(xiàn)為飽滿、艷麗，清新、多施以純度較高的原色。色彩搭配采

用了強(qiáng)對(duì)比手法，形成了特有的裝飾風(fēng)格。）

（5）做個(gè)小游戲：“買東西”。（對(duì)本課的主題：民間藝術(shù)的色彩

搭配有一個(gè)更進(jìn)一步的理解，通過(guò)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)改變偏見，并將偏見變

為積極的認(rèn)識(shí)）（運(yùn)用對(duì)比自然真實(shí)的物品與裝飾風(fēng)格的作品的不同色彩

體現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)色彩搭配手法的理解）

教師準(zhǔn)備好許多不同款式的鞋墊，讓部分學(xué)生上扮演“顧客”，為自

己的“店鋪”提“意見”。

學(xué)生小聲議論并發(fā)表自己的看法——為什么沒(méi)有色彩的鞋墊沒(méi)有人

買，而色彩鮮艷的鞋墊買的人卻多呢？

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給我們最深的印象是什么？教師及時(shí)分析運(yùn)用文字說(shuō)明以及學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生明確民間生活的環(huán)境、狀態(tài)以及老百姓的追求與信仰是形

成民間美術(shù)色彩搭配不拘泥于自然色彩現(xiàn)象、大膽提煉歸納的裝飾風(fēng)格，

從而讓學(xué)生進(jìn)一步理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。

5、課件展不：

(1)民間玩具虎與現(xiàn)實(shí)中老虎有哪些不同？

(2)具體分析布老虎的色彩搭配。(三原色)

(3)課件呈現(xiàn)民間美術(shù)色彩搭配的要點(diǎn)：民間美術(shù)中的“五彩”指

的是青、赤、黃、白、黑五色。

(4)課件出示年畫“點(diǎn)套”口訣：(大紅、深綠、深綠、黑謂硬

色，淡灰、天藍(lán)、粉紅、粉綠、淡黃謂軟色)。N+[,C(B9P#c7Ud

軟靠硬，色不愣。黑靠紫，臭狗屎。紅靠黃，亮晃晃。分表綠，人品

細(xì)。要想俏，帶點(diǎn)孝。要想精，帶點(diǎn)青。文相軟，武相硬，斷國(guó)孝，三藍(lán)

黑。女紅，婦黃，寡青，老褐。紅忌紫，紫怕黃，黃喜綠，綠愛紅。

(三)布置學(xué)生課堂作業(yè)：

(1)選擇的下圖中其中一個(gè)，用所學(xué)的民間色彩對(duì)比的方法彩繪空

白圖形中。

(2)學(xué)生彩繪圖形教師巡回指導(dǎo)時(shí)以小組比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生的

繪畫熱情。

(四)作業(yè)展示：

優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵(lì)，總結(jié)優(yōu)秀原因。

特色作業(yè)展示：肯定創(chuàng)意，學(xué)生發(fā)言談自己的看法，教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià),

并提出修改建議。

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《民間工藝品制作》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞民間工藝品，使學(xué)生了解什么是民間工藝品和它的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)民間工藝品中寶貴的藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專業(yè)美術(shù)創(chuàng)作有重要借

鑒價(jià)值。

二、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

1、泥塑的樣式和豐富的表現(xiàn)手法。

2、布玩具的造型特色，和顏色搭配。

3、其他民間工藝品形式。

4、民間工藝品的特點(diǎn)、種類、與生活的關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

中國(guó)民間工藝品在歷史發(fā)展中，形成自己獨(dú)特的藝犬思想體系和創(chuàng)作

經(jīng)驗(yàn)的積累。在教學(xué)中需通過(guò)對(duì)具體作品的分析，幫助學(xué)生理解民間工藝

品作品中所包含的豐富的精神內(nèi)涵和民俗生活內(nèi)容。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

2、導(dǎo)入新課：

首先分析民間工藝品的內(nèi)涵。

3、講授新課分析泥塑，講解泥塑的歷史，制作過(guò)程，播放泥塑的圖片

和制作過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生共同走進(jìn)中國(guó)民間工藝品。

提出問(wèn)題：除了泥塑以外中國(guó)還有哪些有特色的民間工藝品？播放視

頻，讓學(xué)生尋找其中的美術(shù)作品，接著圖片展示一年畫、剪紙、刺繡、玩

具等等。讓學(xué)生明白民間工藝品的分類，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間工藝品的關(guān)注和

喜愛。

接著讓學(xué)生思考交流在我們的家鄉(xiāng)，我們?cè)谌粘Ｉ钪兴姷拿佬g(shù)作

品有哪些？并將其歸類，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感。

總結(jié)民間工藝品的特點(diǎn)：民族性、集體性、娛樂(lè)性、傳承性等特征，

給學(xué)生詳細(xì)解說(shuō)。

民間工藝品與生活的關(guān)系：出示布玩具圖片，提問(wèn)：這些作品在什么

場(chǎng)合出現(xiàn)，有什么寓意？讓學(xué)生思考并分析。

接著展示一些吉祥的有一定寓意的布玩具作品，為學(xué)生講解民間流傳

著許多蘊(yùn)含吉祥意義的圖案，每逢過(guò)節(jié)或喜慶的日子，人們都喜歡用這些

吉祥的圖案裝飾到布玩具給孩子們玩耍。這些作品通過(guò)巧妙的構(gòu)思和象

征、夸張、諧音寓意的手法，表現(xiàn)勞動(dòng)人民企盼幸福、吉祥、美好生活的

愿望。

展示布玩具老虎的圖片，介紹在一些地區(qū)有小孩過(guò)滿月、過(guò)生日時(shí)，

長(zhǎng)輩送虎頭帽，虎頭鞋紿孩子的習(xí)慣，據(jù)說(shuō)有避邪，吉祥的作用?；榘?/p>

獸之王，是對(duì)孩子健康的愿望和企盼。在造型上，突出虎的雙目和利齒，

以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，虎身上又飾以吉祥喜慶的花紋，表現(xiàn)吉祥的

一面。這些玩具體現(xiàn)著勞動(dòng)人民自己的審美情趣，要挖況其中的寓意才能

體會(huì)勞動(dòng)人民的意念與愛心。

五、歸納總結(jié)：

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通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道民間工藝品是直接反映勞動(dòng)人民的思

想感情和審美情趣的，顯示勞動(dòng)人民的聰明智慧和藝術(shù)才能，是應(yīng)該得到

我們尊重和發(fā)揚(yáng)的。

六、布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的泥塑作品。

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《戲曲與美術(shù)》教案

教材分析：

中國(guó)戲曲門類豐富，歷史悠久，是中國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)文化。初中學(xué)生學(xué)

習(xí)戲曲與美術(shù)最感興趣的應(yīng)該是勾畫了的五色臉譜。把“臉譜”提取出來(lái)，做

為本節(jié)的重點(diǎn)，并影射戲曲的基本常識(shí)，開闊學(xué)生的視野。

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)中國(guó)戲曲以及戲曲與美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識(shí)初步的了解。

2、能夠從戲曲與美術(shù)中吸取感興趣的藝術(shù)形象。

3、愿意親近和了解中國(guó)戲曲及美術(shù)。

重點(diǎn)：

能夠發(fā)現(xiàn)、總結(jié)戲曲臉譜的個(gè)性特征，并能表現(xiàn)于畫面。

難點(diǎn)：

獨(dú)立創(chuàng)作臉譜。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

多媒體播放《唱臉譜》引出課題

今天我們要學(xué)習(xí)《戲曲與美術(shù)》（多媒體出示課題《戲曲與美術(shù)》

二、講授新課

什么是戲曲？戲曲包括什么？

戲曲是通過(guò)演員表演故事來(lái)反映社會(huì)生活中的各種沖突的藝術(shù)。主要是指

和中國(guó)傳統(tǒng)戲曲相關(guān)的美術(shù)。

師：這節(jié)課要畫臉譜，而今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲曲與美術(shù)》卻畫臉譜，

兩者有聯(lián)系嗎？（教師思考的表情）咱們先看一段視頻從中找出答案。

生：戲曲與美術(shù)中包括臉譜。（大家小聲討論，有的學(xué)生舉手回答）

師：回答得對(duì)。臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)具體回答，什么

是臉譜？（大家小聲討論，有學(xué)生舉手）

生：在戲曲舞臺(tái)上使用的化妝藝術(shù)。

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師：回答的很好，不過(guò)在它前面得加上是中國(guó)戲曲獨(dú)有的，外國(guó)可沒(méi)有。

那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢？

（學(xué)生有的臉上茫然，有的在小聲說(shuō)“不是”）

師：帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)戲曲中的人物?。ɑ脽羝庞巢煌?/p>

色的戲曲人物）（學(xué)生看著的過(guò)程中，便有學(xué)生小聲說(shuō)出了不同角色的名稱：

生、旦、凈、丑）

師：有些學(xué)生己經(jīng)說(shuō)出了這些角色的名稱，是什么？

生：生、旦、凈、丑。（學(xué)生齊答）

師：對(duì)!戲曲中人物角色按行當(dāng)劃分，就分為“生、旦、凈、丑”四種基

本類型。讓我們看人物對(duì)號(hào)入座吧?。ㄖ匦驴床煌巧膽蚯宋?，按人物出

現(xiàn)順序讓學(xué)生回答）

生：生、旦、丑、凈。（學(xué)生齊答）

師：看來(lái)大家對(duì)這些角色都認(rèn)識(shí)得非常準(zhǔn)確了，那么回頭再看問(wèn)題。（指

著板書上的問(wèn)題那是不是戲曲中所有的的角色都要畫臉譜呢？）

生：不是，丑和凈要畫臉譜。

師：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投

影）

生：畫淡妝。（學(xué)生都笑了）

師：可以這樣說(shuō)，“生”、“旦”角的化妝，是略施脂粉以達(dá)到美化的效

果，這種化妝稱為“素面”，其特征是“千人一面”，而“凈”、“丑”角

呢？（回到“凈”、“丑”角投影）用剛才這位同學(xué)的話說(shuō)就是畫“濃妝”

了，即指“臉譜”，它以變幻的線條和夸張而強(qiáng)烈的色彩來(lái)改變演員的本來(lái)面

目，“凈”、“丑”角色的勾臉是因人設(shè)譜，是一種性格妝，“千變?nèi)f化”。

（教師總結(jié)并顯現(xiàn)于投影）我們己經(jīng)明白了什么是臉譜，也知道“凈”和

“丑”兩行要畫臉譜，那么我們就來(lái)看看怎樣畫臉譜？（板書怎樣畫臉譜）哪位

同學(xué)說(shuō)說(shuō)個(gè)人看法。（有的學(xué)生小聲議論，有的學(xué)生舉手）

生：勾好形之后上色。

師：對(duì)，那能不能說(shuō)說(shuō)最重要的因素是什么？

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生：形狀和顏色。

師：對(duì)，這是臉譜中最重要的因素，現(xiàn)在我們就先看形，再觀色。

師：那么我們看臉譜的形也按這個(gè)順序進(jìn)行。（幻燈片演示，有的學(xué)生輕

聲說(shuō)出投影上的人物名稱）

師：從整體上看臉譜的形有什么感覺？（教師舉例提示］第一組中包拯的

臉譜倆眉埃得特近，什么表情？（教師也可做表情）

生：發(fā)愁！

師：張飛的呢？

生：笑。

師：這是我們得到的結(jié)論之一，（投影出示結(jié)論一：臉譜能表現(xiàn)人物的喜

怒哀樂(lè)）再看第二絹的整體形C

生：畫的形狀差不多，而且都是眼和嘴部分面了。

師：這是臉譜的一種格式?！皟簟薄俺蟆苯巧墓茨橂m是因人設(shè)譜，但仍

存在一定格式，和我們學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)一樣，題千變?nèi)f化但有公式存在，我們來(lái)看看

臉譜中的格式。（放映幻燈片）哪位同學(xué)來(lái)完成連線？說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，我們?cè)?/p>

討論。（學(xué)生完成連線，偶有錯(cuò)誤其他學(xué)生爭(zhēng)論，并達(dá)成一致，給出正確答

案）

師：臉譜整體格式多樣，局部刻畫也是豐富多彩的，下面我們共同關(guān)注一

下臉譜的局部細(xì)節(jié)，大家注意觀察總結(jié)。（放映幻燈片）

師：這幾個(gè)臉譜最有特點(diǎn)的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？

生：前兩個(gè)是額頭部分，另一個(gè)是小老鼠（學(xué)生爭(zhēng)搶回答，老師點(diǎn)頭微笑

以示贊成）

師：第一個(gè)楊七郎，楊門虎將，額頭寫一個(gè)“虎”，也有其他人物寫

“忠”“壽”等字的，這一個(gè)腦門上面的是？（給眼神讓學(xué)生回答）

生：葫蘆。（學(xué)生齊答）

師：孟度的臉譜，因?yàn)樗朴煤J火攻。

師：這個(gè)呢？

生1:臉上畫老鼠（學(xué)生笑答）

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生2：婁阿鼠

師：有的學(xué)生知道這個(gè)是“婁阿鼠”，老鼠代表這個(gè)人物，并反映他善于

偷竊，鼠頭鼠尾的性格。這幾個(gè)例子，誰(shuí)總結(jié)一下？

生：戲曲臉譜局部能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（學(xué)生舉手回答）

師：很好，我們看完形之后，再來(lái)觀察一下顏色。（放映幻燈片）

生1：紅色代表忠誠(chéng)

生2：黑色代表正直，白色代表奸詐（學(xué)生爭(zhēng)搶問(wèn)答）

師：顏色除有不同含義外，還有沒(méi)有其他表示？

生：對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中顏色的夸張。（學(xué)生思考后舉手回答）（如學(xué)生不能回

答，則引用書中關(guān)于描寫關(guān)羽的文字“面如重棗”來(lái)啟發(fā)學(xué)生）

師：很好!讓我們?cè)倏纯雌渌伾南笳饕饬x。（幻燈片演示）大家一塊

來(lái)填空。

生：忠勇、剛直、陰險(xiǎn)狡詐（學(xué)生齊答后幻燈片接著演示）

師：“唱臉譜”中提到的藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬，他是連環(huán)套寨主，一員威

猛、桀鰲不馴的武將。紅色文字指的就是顏色的象征意義。再看“典韋”“廉

頗”等人物顏色，注意顏色的象征意義。（教師按幻燈片演示依次提示，學(xué)生

不時(shí)有小聲討論人物和顏色的）

師：?jiǎn)栴}都解決了，下面我們來(lái)共同完成一個(gè)驍勇善戰(zhàn)且忠誠(chéng)的戲曲人物

形象。哪位同學(xué)試著說(shuō)說(shuō)如何畫？（有學(xué)生大膽的舉于問(wèn)答）

生：從整休到局部，先畫頭型，再畫五官形狀，最后涂紅底色和其它顏

色，紅色代表忠誠(chéng)勇敢。

師：對(duì)不對(duì)？

生：對(duì)！

師：下面我們來(lái)畫畫。先畫頭型，定眼睛位置，在哪？（期待學(xué)生問(wèn)答）

生：在頭部的二分之一。（學(xué)生個(gè)別回答）

師：這點(diǎn)非常重要，避免找錯(cuò)五官位置。然后畫眼、嘴周圍及其他地方形

狀，加以細(xì)化表現(xiàn)他的驍勇善戰(zhàn)，（幻燈片演示）畫好形后上顏色，底色占大

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部分為紅色，代表忠誠(chéng)，其它顏色可稍微隨意一些，最后調(diào)整畫面作品就完成

了。

生：（看完幻燈片演示后信心倍增，開始準(zhǔn)備畫臉譜）

師：哪位同學(xué)對(duì)畫臉譜還有疑問(wèn)？（稍作停頓，環(huán)顧學(xué)生）沒(méi)有問(wèn)題下面

完成作業(yè)。

三、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)：（學(xué)生創(chuàng)作老師巡視輔導(dǎo)）

師：注意步驟，先整體后局部。

四、學(xué)生作品展示：

師：完成的差不多了，下面大家一起來(lái)欣賞幾幅。（展示幾幅優(yōu)秀的作

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《如何欣賞工藝美術(shù)》教案

教材分析：

在前幾章中學(xué)生接觸到的大多是純藝術(shù)，通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古

代工藝美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就及各種工藝品的基本特點(diǎn)有所了

解，最終達(dá)到加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代工藝美術(shù)全面的認(rèn)識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和對(duì)美

的感知能力。

本課從四類工藝品刺繡、竹編、陶瓷、玉器分別加以論述。

教學(xué)重點(diǎn):

了解中國(guó)古代美術(shù)的主要類別、發(fā)展概況、突出成就，祖握工藝品的基本

特點(diǎn)及時(shí)代風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)各類工藝品的造型、裝飾紋樣領(lǐng)會(huì)其審美特點(diǎn)及文化內(nèi)涵，從而對(duì)中

國(guó)古代工藝美術(shù)有較深入準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法：

1、教學(xué)之前：在互聯(lián)網(wǎng)上搜索中國(guó)古代經(jīng)典工藝品相關(guān)資料，確定教學(xué)

形式和方法。

2、在網(wǎng)上搜索下載元青花瓷器、漩渦紋尖底瓶等經(jīng)典的中國(guó)古代優(yōu)秀工

藝品提高學(xué)生興趣，使學(xué)生感性直觀的感受中國(guó)古代工藝品造型、裝飾等特

點(diǎn)。

3、在教學(xué)方法上主要采取欣賞、講述、討論、比較、合作、練習(xí)等方法

幫助學(xué)生突破以往簡(jiǎn)單化、模式化的欣賞模式。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：一區(qū)優(yōu)美動(dòng)聽的“青花瓷”去掉溫柔委婉，淡雅脫俗，有種煙雨江

南的畫面，此曲正如其名，恰似那“自顧自美麗”的青瓷極品，洗盡鉛華，古

樸典雅，清新流暢，描摹了青花瓷的風(fēng)采，今天我們就從中國(guó)古代的青花瓷說(shuō)

起，來(lái)欣賞中國(guó)古代工藝美術(shù)

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2、填詞游戲

《青花瓷》歌詞

①、素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡

②、稹魚渲染仕女圖韻味被私藏

③、在瓶底書漢妻仿前朝的飄逸

④、你隱藏在窯燒里千年的秘密

學(xué)生討論：每組選出代表回答。

教師總結(jié)：素胚、釉色、瓶底、窯燒是一件瓷器的制作過(guò)程并加以解釋，

介紹“海上絲綢之路”

教師提問(wèn)：中國(guó)古代五大名窯，你知道哪幾個(gè)？

學(xué)生回答：鈞、汝、官、哥、定（并簡(jiǎn)單加以介紹）。

3、彩陶藝術(shù)

《漩渦紋尖底瓶》

教師提問(wèn)：此器物的用途？賞析器物的紋飾、造型特點(diǎn)？

學(xué)生討論：原始人的汲水器，汲水方便，便于插進(jìn)土中放置，適合原始人

的生活方式，以漩渦中心為點(diǎn)，再畫一組組弧線組成渦紋。點(diǎn)、線、面搭配得

當(dāng)，而有節(jié)奏，黑、白、灰層次鮮明，具有明朗、熱烈、奔放的美感。

4、中國(guó)玉器

教師提問(wèn)：此玉的造型特點(diǎn)？與中國(guó)傳統(tǒng)的關(guān)系？學(xué)生討論：玉鳳，體輕

薄，側(cè)身回首，彎曲如C形.此件玉鳳的表現(xiàn)手法，帶有典型的商代特點(diǎn)。。

它柔美而清新的風(fēng)格在商代藝術(shù)那凝重、威嚴(yán)、令人窒息的氣氛中愈發(fā)顯得珍

生

貝O

5、課堂小結(jié)

中國(guó)古代工藝美術(shù)類別