七年級語文上冊10現代詩歌二首《我愛這土地》教案2長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我愛這土地》教學

2.教學年級和班級：七年級語文上冊

3.授課時間：第二學期第10周

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞長春版七年級語文上冊第10課現代詩歌二首《我愛這土地》展開，通過解讀、分析和創作活動，讓學生深入理解詩歌表達的對祖國的熱愛之情，提高他們對現代詩歌的鑒賞能力和創作興趣。教學內容與課本緊密相關，注重實際教學效果，引導學生感受詩歌的魅力。核心素養目標教學難點與重點1.提高文學鑒賞能力：通過學習《我愛這土地》，讓學生能夠理解并欣賞現代詩歌的意象、情感和韻律之美，培養審美情趣。

2.增強文化自信：引導學生感悟詩人對祖國的深厚情感，激發學生對中華文化的自豪感和對祖國的熱愛。

3.發展語言表達能力：通過詩歌朗讀、分析和創作，提升學生的語言組織能力和表達能力。

三、教學難點與重點

1.教學重點：

-詩歌意象的理解：幫助學生把握詩歌中的自然意象，如“鳥兒”“土地”“河流”等，并理解其象征意義。

-情感體驗的傳達：引導學生體會詩人對祖國的深情，通過朗讀和討論，表達自己對詩歌情感的理解。

2.教學難點：

-詩歌象征手法的運用：詩歌中運用了豐富的象征手法，如“鳥兒”象征自由，“土地”象征祖國，學生需要理解這些象征的深層含義。

-情感的深度挖掘：詩歌情感豐富而深沉，學生可能難以完全體會到詩人的情感強度和深度，需要通過教師的引導和課堂討論來逐步深入。教學資源1.硬件資源：

-課文教材

-多媒體教學設備

-詩歌朗讀錄音設備

-黑板與粉筆

2.軟件資源：

-詩歌配樂音頻文件

-詩歌背景資料PPT

-詩歌分析指導手冊

3.課程平臺：

-課堂互動討論平臺

-學生作品展示區

4.信息化資源：

-電子版的課文

-詩歌主題相關的圖片集

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂提問與討論

-詩歌朗讀與表演

-信息化輔助教學（如PPT展示、音頻播放等）教學過程設計【導入環節】（5分鐘）

1.創設情境：通過播放一段描繪祖國自然風光的視頻，讓學生在視覺和聽覺上感受到祖國的美麗，激發他們對詩歌主題的興趣。

2.提出問題：引導學生思考“你心中的祖國是什么樣子的？”并鼓勵他們表達對祖國的熱愛之情。

【講授新課】（15分鐘）

1.詩歌朗讀：教師示范朗讀《我愛這土地》，讓學生初步感受詩歌的韻律和情感。

2.詩歌解析：

a.分析詩歌中的意象，如“鳥兒”“土地”“河流”，并解釋其象征意義。

b.引導學生探討詩人如何通過這些意象表達對祖國的熱愛。

3.詩歌背景介紹：簡要介紹詩人的生平和創作背景，幫助學生更好地理解詩歌的深層含義。

【鞏固練習】（10分鐘）

1.小組討論：學生分成小組，討論詩歌中的難點和重點，如象征手法的運用。

2.課堂提問：教師隨機抽取學生回答問題，檢驗學生對詩歌內容的理解和掌握。

3.詩歌創作：鼓勵學生模仿《我愛這土地》的寫作風格，創作一首表達對祖國熱愛的短詩。

【師生互動環節】（10分鐘）

1.學生朗讀：學生自告奮勇朗讀自己的創作，其他學生給予掌聲鼓勵。

2.教師點評：教師對學生的創作進行點評，指出優點和需要改進的地方，同時解答學生在創作過程中遇到的問題。

【課堂小結】（5分鐘）

1.教師總結：概括本節課的學習重點，強調詩歌鑒賞的方法和對祖國的熱愛之情。

2.學生反饋：邀請學生分享對本節課詩歌學習的感受和收獲。

【課后作業】（0分鐘，實際在課后完成）

1.完成一篇關于《我愛這土地》的讀后感，不少于300字。

2.收集一首自己喜歡的現代詩歌，下節課與同學分享。

整個教學過程設計緊扣詩歌教學的重難點，注重培養學生的文學鑒賞能力和表達能力，同時強調對祖國的熱愛之情。通過師生互動，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度，實現教學目標。學生學習效果1.理解詩歌意象：學生能夠把握《我愛這土地》中的自然意象，理解其象征意義，并運用到自己的詩歌創作中。

2.情感體驗：學生通過詩歌的學習和創作，加深了對祖國熱愛的情感體驗，能夠在朗讀和寫作中表達這種情感。

3.鑒賞能力：學生掌握了現代詩歌的鑒賞方法，能夠分析詩歌的韻律、情感和修辭手法，提高了文學鑒賞能力。

4.語言表達：通過課堂討論、詩歌創作和朗讀等活動，學生的語言組織能力和表達能力得到提升。

5.文化自信：通過學習詩人的愛國情懷，學生增強了對中華文化的自豪感，激發了學習和傳承中華文化的興趣。

6.創新思維：在詩歌創作環節，學生嘗試使用不同的象征手法和表達方式，展現了創新思維。

7.合作交流：小組討論和課堂互動培養了學生的團隊合作精神和交流能力，他們能夠傾聽他人意見，表達自己的觀點。

8.自主學習：學生在課后作業中自主收集詩歌并撰寫讀后感，培養了自主學習的能力。

9.思維拓展：通過對本節課詩歌的深入學習，學生不僅掌握了詩歌本身的知識，還拓展了對歷史、地理等相關學科的了解。

10.核心素養：學生在整個學習過程中，培養了文學素養、審美素養、文化素養和語言素養，為終身學習和全面發展奠定了基礎。課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

1.通過本節課的學習，學生深入理解了《我愛這土地》詩歌中的意象、情感和象征手法，對現代詩歌的鑒賞能力有所提升。

2.學生在詩歌創作和朗讀過程中，鍛煉了語言表達能力和情感體驗，增強了對祖國的熱愛之情。

3.課堂討論和小組合作培養了學生的合作精神和交流能力，拓寬了思維視野。

【當堂檢測】

1.選擇題：

a.以下哪個是《我愛這土地》中的意象？（A.太陽B.河流C.高山）

b.詩歌中的“鳥兒”象征著什么？（A.自由B.祖國C.愛情）

2.簡答題：

a.請簡要概括《我愛這土地》的主題。

b.請舉例說明詩歌中的一種象征手法及其作用。

3.創作題：

請仿照《我愛這土地》的風格，創作一首表達對家鄉熱愛的短詩。

教師通過當堂檢測，檢驗學生對詩歌內容、技巧和主題的理解，以便及時發現并解決學生在學習過程中存在的問題。同時，檢測結果也可作為課后作業和教學改進的依據。典型例題講解1.請分析《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這句詩的內涵和表達效果。

答案：這句詩通過設問的方式，表達了詩人對祖國深沉的愛意。眼里含淚水象征了詩人對祖國苦難的關注和同情，同時也反映了詩人內心的激動和感慨。這種表達方式增強了詩歌的情感力度，使讀者更容易產生共鳴。

2.請舉例說明《我愛這土地》中的一種修辭手法，并分析其作用。

答案：例如，擬人手法。在詩中，“河流”“高山”等自然意象被賦予了人的情感，如“河流奔騰，為祖國歡呼”。這種擬人手法使自然景象更具生命力，更加生動形象，有助于表達詩人對祖國的熱愛之情。

3.請結合《我愛這土地》的內容，談談你對現代詩歌中意象的理解。

答案：現代詩歌中的意象是通過具體的自然景物、事物或人物來寄托詩人的情感和思想。在《我愛這土地》中，詩人運用了“鳥兒”“土地”“河流”等意象，表達了對祖國的熱愛和關注。意象的運用使詩歌具有更強的表現力和感染力，為讀者提供了豐富的想象空間。

4.請分析《我愛這土地》的韻律特點，并說明其對詩歌表達效果的影響。

答案：《我愛這土地》采用了自由詩的形式，韻律自由，節奏明快。這種韻律特點使得詩歌在表達情感時更加直接、強烈，有助于突出詩人的愛國主題。同時，自由詩的形式也使詩歌更