2025屆湖南省岳陽市達標名校高考沖刺模擬歷史試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．628年，唐代政府在各地設置義倉，規定義倉糧食有災則用于賑民，無災則借貸民戶作種子。白此以后，州、縣普遍設置義倉，專用于備荒，不許雜用。這表明當時A．用立法手段救助弱勢群體 B．重農恤民思想得到實踐C．關注民生的力度大大增強 D．建立起完備的社會保障體系2．宋太宗說：“前代帝王昏弱，天下十分財賦未有一分入于王室”“朕今收拾天下遺利，以贍軍國，以濟窮困。若豪戶猾民，望毫發之惠，不可得也。”宋太宗意在A．反思唐藩鎮割據的教訓 B．消除“不抑兼并”的危害C．強調經濟上集權的重要 D．關心國家安定與百姓疾苦3．有人根據甲骨文中“犁”字的形狀，推斷商代已出現牛耕，這種可能性是存在的。近年又在江西新干大洋洲商代墓中出土了銅犁。由此可以推知A．文物史料真實可信B．商周時期的青銅器主要為農具C．鐵犁牛耕始于商代D．文獻史料可與考古發現相佐證4．在資產階級革命的年代，許多杰出人物重視軍隊的紀律建設。曾經對軍隊約法三章：“對侵犯和平居民、盜竊、酗酒者嚴懲不貸”，“拋棄武器者處死”的是A．克倫威爾 B．華盛頓 C．拿破侖 D．孫中山5．孫中山早期的民族主義強調“驅除韃虜,恢復中華”。1924年《國家建設民族主義》中則提出要結合四萬萬人成一個堅固的民族,用民族精神來救國。這一轉變A．突顯了反帝反封的斗爭目標 B．推動了國民大革命的開展C．反映了民族危機的空前嚴重 D．體現了其民族平等的觀念6．1912年成立的中華民國南京臨時政府被稱為亞洲第一個“美國式”的共和國，其主要原因是這一政權：A．實行民主共和制 B．在美國支持下建立C．實行責任內閣制 D．發展資本主義經濟7．1945年10月，盟軍最高司令官麥克阿瑟指示日本政府修改1889年制定的《明治憲法》，1946年日本公布新的“和平憲法”。這說明A．美在兩極對峙格局下爭奪世界范圍B．有利于戰后反封建的民主化改革C．有利于鏟除軍國主義的社會基礎D．日本實行日美為軸心的全方位外交8．中國夏商之際的“方國”名稱來源于商朝晚期殷墟遺址出土的甲骨卜辭，卜文中多以“X方”的形式稱呼這些諸侯部落或國家，它們與中原共主王朝夏、商構成一種政治聯盟關系，而西周在廣闊的疆域內授土授民，既封且分。這表明A．夏商實現了對方國的直接統治 B．方國與夏商王朝政治關系平等C．分封制增強了對地方的控制力 D．分封制促進了邊遠地區的開發9．亞里士多德在《政治學》中說：“致富有兩種方式，一種是農牧漁獵，一種是經商，前者順乎自然……事屬必需，是可以稱道的；后者在交易中損害他人的財貨以牟取自己的利益……應該受到譴責。”該思想體現了A．古希臘城邦實行重商主義政策 B．作者強調道德修養的重要作用C．古希臘城邦農耕經濟高度發達 D．古希臘城邦內部矛盾比較尖銳10．文藝復興時期，人們高呼“個性解放”“人的自由”，提出人要擺脫“神學”的束縛，人可以達到一切他想達到的目的；到啟蒙運動時期，在理性的指導下，人們更是提出了“自由、平等、博愛”的口號，自由被認定為是一種自然權利，是天賦人權。由此可見A．啟蒙運動強調對社會權利的追求B．天賦人權的思想由來已久C．文藝復興時期“人文精神”開始出現D．自由是要求擺脫“神學”的束縛11．以本紀、表、書、世家、列傳的體例寫就的史學著作是A．《史記》 B．《漢書》C．《資治通鑒》 D．《四庫全書》12．法國大革命時期的畫家達維特（大衛）的作品風格是“考古式地真實再現當時的情景”，他因《馬拉之死》、《網球廳宣誓》、《拿破侖加冕》、《蘇格拉底之死》等作品被譽為“歷史的見證者”。據此判斷，該畫家屬于A．新古典主義流派B．現實主義流派C．后現代主義流派D．浪漫主義流派二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）政治民主化是世界近現代歷史的必然趨勢。閱讀下列材料，回答問題。材料一（1）材料一中圖一、圖二、圖三所反映出的政治制度最基本的共同特點是什么？在國家主權歸屬上有何共性？材料二凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施和僭越權力，為非法律權力.……凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法……除經議會同意外，平時在本王國內征募或堆持常備軍，皆屬違法。——《權利法案》（2）材料二內容所反映的主要目的是什么？據材料一和材料二指出中國和英國在國家政體上有何異同？材料三我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的不可轉讓的權利，其中有生命、自由以及追求幸福的權利……如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權利改變或廢除它……”——美目的《獨立宣言》材料四國會由參議院和眾議院組成，掌握立法權，聯邦行政權屬于總統，總統由間接選舉產生，既是最高首腦，又兼陸海軍總司令，總統不對國會負責，而且可以否決國會所通過的法案，……聯邦司法權屬于最高法院——美國1787年憲法（3）材料三體現了啟蒙思想家的哪些思想主張？據材料四獨立后的美國確立了怎樣的政治體制？你對這一政體如何評價？材料五康有為在給先緒帝的奏折中，引《孟子》《周禮》的有關記載.證明了自己主張的“君民共體”符合“先王之治天下，與民共之’的古訓.孫中山說：“我們定要為平民革命，建國民政府，這不止是我們革命之目的，并且是我們革命的時候所萬不可少的”材料六中華民國主權屬于國民全體，國民享有人身、言論、著作、集會，結社、遷移等項自由和請愿、訴訟、選舉及被選舉等項權利.約法按照立法、行政，司法三權分立的原則構建政治體制.參議院行使立法權，有權選舉臨時大總統，彈劾臨時大總統及國務員…….實行責任內閣制.——《中華民國臨時約法》（4）據材料六，請簡要概括出《臨時約法》的主要內容其頒布有何意義？（5）據材料五、六及所學知識，概括說明中國近代政治民主化進程的特點.材料七人民民主是社會主義的生命.發展社會主義民主政治是我們黨始終不渝的奮斗目標。改革開放以來，我們積極穩妥推進政治體制改革。我國社會主義民主政治展現出更加旺盛的生命力，政治體制改革作為我國全面改革的重要組成部分，必須隨著經濟社會發展而不斷深化，與人民政治參與積極性不斷提高相適應。——2007年胡錦濤在黨的十七大上的報告（6）據材料七，結合所學知識，回答新中國成立后，尤其是改革開放以來，在借鑒中外歷史經驗的基礎上，加強民主政治建設方面取得哪些重大成果？14．（20分）材料1938年秋，日本相繼占領武漢和廣州，抗日戰爭進入戰略相持階段。日本為了扭轉不利形勢，對國民黨以“政治誘降為主，軍事進攻為鋪”，對抗日根據地進行堅決的“大掃蕩“，實施“以鐵路為柱，公路為鏈，據點為鎖”的“囚籠政策”，企圖清除淪陷區的抗日力量。在這種政治陰影下，國民政府變得消極抗戰、積極反共。與此同時，中共在華北建立了晉察冀抗日根據地，下轄108個具，人口約2500萬人。為了振奮全國人民的抗日熱情，打破敵人的“囚籠”封鎖，共產黨決定進行一次大規模的“百團大戰”。l940年8月以來，八路軍指揮部動員了一百多個團，在華北地區兩千多千來的戰線上，對日本侵略者發動大規模攻擊，拔掉敵人靠近根據地的明堡、據點，炸毀了鐵路、橋梁、公路，使日軍交通線痛痰以及粉碎敵人對抗日根據地的掃蕩。百團大戰是抗日戰爭中八路軍在華北地區發動的一次規模最大、持續時間最長的帶戰略性的進攻戰役。但是日軍在受到百團大戰的強烈打擊后，加深了對中共力量的認識，全方位調整了華北的反共政策。從1941年到1942年秋，日軍在華北搞了五次治安強化運動，對中國共產黨和八路軍在華北的生存和發展構成了巨大的成脅，以致這兩年成為抗日戰爭時期中共黨史上的嚴重困難時期。——編自要榮蹤《紀念百團大戰五十周年）等（1）根據材料并結合所學知識，概括百團大戰的背景。（2）根據材料并結合所學知識，簡評百團大成。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

根據材料“義倉糧食有災則用于賑民，無災則借貸民戶作種子”“專用于備荒”可知，唐代重農恤民思想得到實踐，故選B項；材料主要體現的是行政手段，故A項錯誤；材料沒有縱向對比，體現不出關注民生力度增強的問題，故C項錯誤；社會保障體系是指國家通過立法而制定的社會保險，救助、補貼等一系列制度的總稱，材料體現的是社會保障的一個方面，但不能體現是完備社會保障體系的建立，故D項錯誤。故選Ｂ。2、C【解析】

根據材料所述，宋太宗認為前代帝王時期天下的財賦，中央只占十分之一，其余都集中在地方，所以他要把地方的財賦集中到中央，以此來保障戰爭和維護社會穩定，這表明宋太宗強調經濟上集權的重要性，從而以此來加強中央集權，C項符合題意；A項反思的目的是加強經濟上的集權，A項錯誤；材料未提及土地問題，且消除表述錯誤，B項排除；關心國家安定與百姓疾苦不是宋太宗的目的，D項錯誤。故選C。3、D【解析】

據材料根據甲骨文中“犁”字的形狀，據考古“在江西新干大洋洲商代墓中出土了銅犁”信息，推斷商代已出現牛耕；這體現了文獻史料與考古發現相佐證，D正確；據材料中不僅有文物史料，而且有文獻史料，A觀點不全面；據所學可知商周時期的青銅器主要為祭祀的禮器，而非農具，B錯誤；據材料可知商代已有牛耕和銅犁，但材料沒有反映鐵犁出現，因此不能說明鐵犁牛耕始于商代，C錯誤。4、A【解析】

英國資產階級革命有鮮明的宗教色彩，克倫威爾組織領導下的軍隊具有非凡的戰斗力，這與其成員大多具有清教背景有關。“清教色彩”是指以資產階級早期思想反對封建主的奢侈享樂生活，以下具有明顯清教色彩的措施有：從吃苦耐勞的自耕農中選擇士兵；根據勇敢和忠誠提拔軍官；對酗酒者嚴懲不貸。故選A；BCD不符合題意，排除。5、B【解析】

材料表明孫中山三民主義獲得了發展，成為新三民主義，這是國共合作的基礎，因此這一轉變推動國民大革命的開展。B正確；材料突顯的是民族救國，而不是反帝反封的斗爭目標，A排除；不能因為民族精神來救國就得出民族危機空前嚴重的結論，C排除；材料未體現民族平等的觀念，D排除。故選B。6、A【解析】試題分析：根據《臨時約法》規定，中華民國實行三權分立的民主共和制，是一個“美國式”的共和國。故選A。B項錯誤，臨時政府并非在，美國的支持下建立的，新生的政府并未得到列強的認可；C項是學習的英國；D項說法錯誤，臨時政府是共和制。考點：辛亥革命點評：辛亥革命是資產階級領導的革命運動，推翻了清王朝君主專制制度，建立了資產階級共和國，學習美國的體制實行三權分立的原則，頒布了約法。雖然最終是以失敗告終，但是也傳播了民主共和的觀念，與此相關的知識點如辛亥革命的背景也需要掌握。7、C【解析】

第二次世界大戰后美國以“和平憲法”為依據，推動日本政府進行民主改革，鏟除軍國主義的社會經濟基礎,C正確；題干未體現出美國爭奪勢力范圍，A與題無關，排除；日本在明治維新后就已經建立了民主制，排除B；材料主旨不是外交，排除D。8、C【解析】

夏商時期中原王朝和地方諸侯方國構成政治聯盟，到西周時期“授土授民、既封且分”建立諸侯國，形成中央與地方的統屬關系，表明分封制增強了對地方的控制力，C項正確；夏商時期中原王朝與方國是政治聯盟，還未實現對地方的直接統治，A項錯誤；夏商王朝是各方國的“共主”，與方國不是平等關系，B項錯誤；材料分析的是中央與地方關系，不僅局限于邊遠地區的開發，D項錯誤。9、B【解析】

根據材料“在交易中損害他人的財貨以牟取自己的利益……應該受到譴責”可知，亞里士多德譴責在交易中損害他人財貨謀取自己利益的行為，這主要基于道德修養的考量，說明亞里士多德強調道德修養的重要作用，B項正確；重商主義主要實行于16-17世紀西歐資本原始積累時期，A項錯誤；材料主要體現了亞里士多德譴責在交易中損害他人財貨謀取自己利益的行為，沒有體現古希臘農耕經濟的發展狀態，C項錯誤；材料內容強調作者重視道德修養的作用，沒有體現古希臘城邦的內部矛盾，D項錯誤。10、A【解析】

依據材料中信息可知，從文藝復興時期到啟蒙運動時期，“人文精神”的內涵由對人個體自由的追求轉向對人社會權利的追求，因此A選項正確。B選項并非材料強調的內容，排除；人文精神開始出現于古希臘，C選項錯誤；D選項并未全面表述自由的含義，排除。故選A。11、A【解析】

本紀、表、書、世家、列傳的體例是紀傳體通史，《史記》是這一體例，選項A正確；《漢書》中沒有世家，而且以志代書，選項B排除；選項C是編年體史書，排除；選項D是大型叢書，不是史學著作，排除。12、A【解析】

依據所學知識可知，“新古典主義”在于借用古代英雄主義題材和表現形式，直接描繪現實斗爭中的重大事件和英雄人物，緊密配合現實斗爭，直接為資產階級奪取政權和鞏固政權服務，具有鮮明的現實主義傾向，盛行于法國大革命時期，故A項正確；現實主義流派流行于工業革命后，故B項錯誤；后現代主義流行于二戰后，故C項錯誤；浪漫主義流行于工業革命時期，其特色是注重個性表現，耽于幻想和夸張，故D項錯誤。【點睛】本題解題的關鍵是把握材料的時間信息。本題的時間信息是“法國大革命時期”，由此結合所學知識進行判斷即可。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）共同特點：皇權至上（或最高皇帝制）。共性：國家主權屬皇帝（2）目的：限制王權。相同：中國和英國都是君主制國家；異：中國是封建專制君主制，皇權至上；英國是資產階級君主立憲制，英國王權受國會制約。（3）思想主張：天賦人權，自由平等，社會契約論和人民主權說。政治體制：三權分立的民主共和制。評價：美國三權分立的民主共和制的在權力結構中突出“分權與制衡”原則，它的確立是歷史的進步它為歐美政治民主化提供了典范為法國大革命爆發及其民主政治建改起了推動作用（4）主要內容：人民主權：實行三權分立的政治體制；實行責任內閣制。意義：是中國第一部資產階級憲法，它從法律上宣告了君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立，具有進步意義。（5）特點：由君主立憲制到民主共和制兩種方案的實施都遭遇控折；民主與專制斗爭激烈，民主化進程曲折艱難。（6）成果：建國初期形成為人民代表大會制這一根本政治制度和中國共產黨領導下的多黨合作政治協商制度、民族區域自治制度兩項基本政治制度。改革開放后又擴大基層民主制度和完善法律體系【解析】

（1）“共同特點”，材料一中圖一是秦代的三公九卿、圖二是唐代的三省六部、圖三是明代“廢丞相，權分六部”，依據所學知識可知，這些政治制度最基本的共同特點是皇權至上。“共性”，三種制度在國家主權歸屬上都是國家主權屬皇帝。（2）“主要目的”，由材料二信息“凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施和僭越權力，為非法律權力”可知：限制王權。“異同”，依據所學知識從中國和英國都是君主制國家角度說明相同點；從中國和英國君主權力角度分析不同點。（3）“思想主張”，依據材料三信息“一切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的不可轉讓的權利，其中有生命、自由以及追求幸福的權利”概括得出：天賦人權、自由平等；由材料信息“如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權利改變或廢除它”得出：社會契約論和人民主權說。“政治體制”，據材料四信息“國會由參議院和眾議院組成，掌握立法權。聯邦行政權屬于總統，總統由間接選舉產生……總統不對國會負責，而且可以否決國會所通過的法案，……聯邦司法權屬于最高法院”得出：三權分立的民主共和制。“評價”，依據所學知識從突出“分權與制衡”原則、為歐美政治民主化提供了典范、為法國大革命爆發及其民主政治建改起了推動作用等角度分析。（4）“主要內容”，據材料六信息“中華民國主權屬于國民全體，國民享有人身、言論、著作、集會，結社、遷移等項自由和請愿、訴訟、選舉及被選舉等項權利”得出：人民主權；由材料信息“約法按照立法、行政，司法三權分立的原則構建政治體制，參議院行使立法權，有權選舉臨時大總統，彈劾臨時大總統及國務員…….實行責任內閣制”得出：實行三權分立的政治體制、實行責任內閣制。“意義”，依據所學知識從中國第一部資產階級憲法、從法