廣東省中山一中、潮陽一中等2025屆高三沖刺模擬生物試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖為真核細胞細胞核中某基因的結構及變化示意圖（基因突變僅涉及圖中1對堿基改變）。下列相關述正確的是（）A．基因復制和轉錄過程中1鏈和2鏈均為模板B．RNA聚合酶進入細胞核參加轉錄過程，能與DNA上的啟動子結合C．基因突變導致新基因中（A+T）／（G+C）的值減小而（A+G）／（T+C）的值增大D．該基因1鏈中相鄰堿基之間通過“一磷酸一脫氧核糖一磷酸一”連接2．一種角蟬幼蟲和螞蟻長期棲息在一種灌木上，角蟬幼蟲分泌的含糖分泌物是螞蟻的食物，同時螞蟻也保護角蟬幼蟲不被跳蛛捕食。科學家隨機選取樣地中一半灌木，將上面的螞蟻捕凈，另一半灌木不做處理，統計角蟬幼蟲數量變化，結果如下圖，以下分析正確的是（）A．題中食物鏈是灌木→角蟬→螞蟻→跳蛛B．角蟬幼蟲和螞蟻的種間關系是互利共生C．螞蟻所攝取的能量直接來源于灌木D．有螞蟻時角蟬幼蟲數量將持續增加3．如圖的數學模型能表示的生物學含義是（）A．植物細胞液濃度隨外界溶液濃度變化情況B．H2O2分解速率隨H2O2酶濃度變化的情況C．細胞有氧呼吸強度隨氧氣濃度的變化情況D．真光合作用速率隨光照強度的變化情況4．為了治理環境，禁止焚燒落葉，某地提出“焚燒落葉不如落葉歸根”。下列有關敘述錯誤的是（）A．焚燒落葉能一定程度加快生態系統的物質循環B．長期焚燒落葉可能會導致土壤中的分解者減少C．大量焚燒落葉可能會打破生態系統的碳循環，加重溫室效應D．焚燒落葉釋放的物質和能量都不能被生物群落再利用5．下列有關人體細胞結構與功能的敘述，正確的是（）A．DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖通過氫鍵連接B．線粒體內O2/CO2的值比細胞質基質內的高C．主動運輸有助于維持細胞內元素組成的相對穩定D．無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累6．新型冠狀病毒刺突蛋白（spike）位于病毒囊膜表面，是已知最大的病毒表面蛋白。病毒通過刺突蛋白與宿主細胞受體結合進而進入宿主細胞。下列相關敘述，合理的是（）A．刺突蛋白在病毒的核糖體中合成B．用于消毒的醫用酒精可以使病毒表面蛋白脫水變性，從而使病毒失活C．病毒通過囊膜與細胞膜融合后以主動運輸方式進入宿主細胞D．只有人細胞膜上才有新型冠狀病毒的受體，所以它只感染人類二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）卡爾文給小球藻懸浮液中通入14CO2，光照不同的時間（從1秒到數分鐘）后殺死小球藻，提取產物并分析。實驗發現，在RuBP羧化酶的作用下，一分子的14CO2首先結合一分子的C5（核酮糖二磷酸RuBP），生成一分子不穩定的C6，隨后這一分子的C6分解生成兩分子C3（3–磷酸甘油酸），之后3–磷酸甘油酸在NADPH、ATP以及酶的作用下，形成三碳糖，經過一系列復雜的生化反應，一個碳原子將會被用于合成葡萄糖而離開循環，剩下的五個碳原子經一系列變化，再生成一個C5，循環重新開始。循環運行六次，生成一分子的葡萄糖。這一過程被稱為卡爾文循環，結合材料回答下列問題：（1）卡爾文實驗的研究目的是__________。該實驗的自變量是___________，因變量是_____。（2）在光合作用開始后，二氧化碳可快速轉化為許多種類的化合物。若要探究14CO2轉化成的第一個產物是否為C6，可對植物進行極短時間的光照，并檢測葉綠體中__________。（3）暗反應階段發生的能量轉化過程是__________。夏季晴天中午時分，由于氣孔關閉，___________供應不足，某些植物葉片的光合速率會明顯降低。8．（10分）荒漠藻類是一種生長在荒漠地區的土壤藻類，可通過自身的生理生態作用影響和改變荒漠環境。在荒漠藻類的作用下，干旱的荒漠地表依次經歷藻結皮、地衣結皮、苔蘚結皮和高等植物的入侵和拓殖，進而發展到草木階段。回答下列問題：（1）在荒漠群落發生演替的過程中，___________被替代，群落中物種的__________逐漸增加。（2）荒漠地區演替過程中某類逐漸占據優勢和外來物種入侵的區別為_______________（回答出一項即可）。（3）干旱高溫的荒漠地區最終________（填“能”、“不能”）發展到森林群落，原因是__________。（4）荒漠藻類一般只生活在空氣污染程度小的荒漠地區，因此荒漠藻類可以應用于___________。9．（10分）將某植物葉片加水煮沸一段時間，過濾得到葉片浸岀液。向浸岀液中加入一定量蔗糖，用水定容后滅菌，得到M培養液。可用來培養酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物。回答下列問題：（1）酵母菌單獨在M培養液中生長一段時間后，在培養液中還存在蔗糖的情況下，酵母菌的生長出現停滯，原因可能是______________________。（答出兩點郎可）（2）將酵母菌、醋酸菌的混合物加入M培養液中，兩類微生物一段時間的數目變化如圖所示。發酵初期，酵母菌數增加更快，原因是______________________。如果實驗中添加蔗糖量少，一段時間后，在培養液中酵母菌生長所需碳源消耗殆盡的情況下，醋酸菌數仍能保持一定速度增加，原因是___________。（3）將酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物加人M培養液中培養，10余大后，培養液表面出現一層明顯的菌膜，該菌膜主要是由___________（填“酵母菌”“醋酸菌”或“乳酸菌”）形成的。（4）將酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的混合物加入M培養液中培養，發現乳酸菌始終不具生長優勢。如在實驗開始，就將菌液置于___________環境下培養，將有利于乳酸菌生長，而醋酸菌則很難生長。但這種環境下的早期，培養液中酒精的生成量也會多些，原因是_________________________________。10．（10分）2020年3月份新冠肺炎席卷全球多個國家，新冠肺炎由新型冠狀病毒感染所致。面對疫情，專家提醒：“比起焦慮和恐慌，我們更需要的是盡量放松、保持心情愉悅，同時，疫苗仍然是防控傳染病最有效的手段。”回答下列問題：（1）在免疫學上，侵入人體的新型冠狀病毒屬于_________。（2）當人體感染新型冠狀病毒時，免疫系統的功能加強，往往會引起發燒。發燒的原因是病毒產生的毒素可以改變下丘腦中____________的功能，最終使機體產熱量增加，體溫升高。（3）焦慮或緊張會使T細胞活性下降，從而更易感染病毒而患病，分析其原因是____________________。（4）冠狀病毒爆發的同時北半球正處于流感季節。研究發現，BY型流感病毒衣殼蛋白在一定表達系統中能重新自我組裝成病毒樣顆粒（VLP），該顆粒不含病毒核酸，可作為預防BY的疫苗。VLP注入機體后一般不會引發細胞免疫，其原因是____________________________________。11．（15分）腎上腺素能由腎交感神經分泌，作用于腎臟，促進水的重吸收作用，寒冷環境下，腎上腺也能分泌腎上腺素，促進細胞代謝，從而增加機體產熱，回答下列問題：（1）寒冷刺激腎上腺分泌腎上腺素，促進機體產熱，這種調節方式稱為_____________調節，此時和腎上腺素起協同作用的激素是______________________________________。（2）寒冷環境下，機體可以通過增加產熱和減少散熱來維持體溫的相對穩定，試寫出人體減少散熱的調節途徑__________________________________________________（至少寫2條途徑）。（3）當細胞外液滲透壓_____________（填“升高”或“降低”）會刺激腎交感神經分泌腎上腺素，從反射弧的角度分析，支配腎臟活動的腎交感神經屬于________________。（4）與腎上腺分泌的腎上腺素相比，腎交感神經分泌的腎上腺素所參與調節的方式具有哪些特點？_____________________________________________________（至少寫2點）。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

1.DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結構；DNA的外側由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的基本骨架，內側是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則（A-T、C-G，其中A-T之間有2個氫鍵，C-G之間有3個氫鍵）。2.復制過程是以四種脫氧核苷酸為原料，以DNA分子的兩條鏈為模板，在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量，合成DNA。3.轉錄過程以四種核糖核苷酸為原料，以DNA分子的一條鏈為模板，在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA。【詳解】A、基因復制過程中1鏈和2鏈均為模板，復制后形成的兩個基因中遺傳信息相同，轉錄過程中只以其中的一條鏈為模板進行，A錯誤；B、RNA聚合酶進入細胞核參加轉錄過程，與DNA分子上的啟動子結合，催化核糖核苷酸形成mRNA，B正確；C、基因突變導致新基因中（A+T）/（G+C）的值減少，但（A+G）/（T+C）的值不變，仍為1，C錯誤；D、基因1鏈中相鄰堿基之間通過“—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—”連接，D錯誤。故選B。2、B【解析】

種間關系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關系，主要包括互利共生、寄生、競爭和捕食等。（1）互利共生是指兩種共居一起，彼此創造有利的生活條件，較之單獨生活時更為有利，更有生活力；相互依賴，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活。（2）寄生指一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并從后者攝取營養以維持生活的種間關系。（3）競爭是指兩種共居一起，為爭奪有限的營養、空間和其他共同需要而發生斗爭的種間關系。（4）捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關系．前者謂之捕食者，后者謂被捕食者。【詳解】A、跳蛛捕食的是角蟬，不是螞蟻，A錯誤；B、角蟬幼蟲分泌的含糖分泌物是螞蟻的食物，同時螞蟻也保護角蟬幼蟲不被跳蛛捕食，所以角蟬幼蟲和螞蟻的種間關系是互利共生，B正確；C、螞蟻所攝取的能量直接來源于角蟬幼蟲分泌的含糖分泌物，C錯誤；D、有螞蟻時角蟬幼蟲數量會增加，但是環境資源有限，不會持續增加下去，D錯誤。故選B。3、B【解析】

該數學模型橫坐標是自變量，縱坐標是因變量，從圖中可看出因變量有初始值，并且隨自變量的變化是先升高后基本保持穩定，保持相對穩定的原因可能是有某些限制增長的因素。【詳解】A、如果外界溶液中的溶質能夠被細胞吸收，開始細胞失水細胞液濃度增大后，由于細胞能主動吸收溶質，這是細胞液濃度升高，反而會吸水使得細胞液濃度下降，不會存在一個穩定期，A錯誤；B、無酶時，過氧化氫較慢分解，加酶時，反應速率先隨著酶量的增加而增加，由于底物的量是有限的，當酶過量時，反應速率不再隨酶增多而增大，B正確；C、氧氣濃度為0時有氧呼吸也應該為零，C錯誤；D、光照強度為0，真光合也應為0，D錯誤。故選B。【點睛】數學模型是用來描述一個系統或它性質的數學形式，可以是公式、曲線圖、表格等數學方式。4、D【解析】

溫室效應：（1）產生的原因主要是：化石染料的燃燒；植被面積減少等；（2）緩解溫室效應的措施：減少CO2的釋放，主要是減少化石燃料的燃燒，開發新能源（如太陽能、風能、核能等）替代化石能源；增加CO2的吸收量，主要是保護好森林和草原，大力植樹造林。【詳解】A、焚燒落葉能使有機物中的碳快速轉化為CO2，能加快生態系統的物質循環，A正確；B、長期焚燒落葉會減少流入分解者的能量，導致土壤中的分解者減少，B正確；C、焚燒落葉會打破生態系統的碳循環，加重溫室效應，C正確；D、焚燒落葉釋放的CO2和無機鹽能夠被生物群落利用，D錯誤。故選D。5、C【解析】

有氧呼吸的過程：

第一階段：在細胞質的基質中。

反應式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）

第二階段：在線粒體基質中進行。

反應式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）

第三階段：在線粒體的內膜上，這一階段需要氧的參與，是在線粒體內膜上進行的。

反應式：24[H]+6O21②H2O+大量能量（34ATP）無氧呼吸的過程：

第一階段：在細胞質的基質中。

反應式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）

第二階段：在細胞質基質

反應式：2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]2C2H5OH（酒精）+2CO2【詳解】A、DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖通過磷酸二酯鍵連接，A錯誤；B、氣體分子出入線粒體的方式為自由擴散，氧氣從細胞質基質進入線粒體，而二氧化碳從線粒體進入細胞質基質，由此可知線粒體內O2/CO2的值比細胞質基質內的低，B錯誤；C、主動運輸滿足了細胞對所需物質的需求，進而有助于維持細胞內元素組成的相對穩定，C正確；D、無氧呼吸不需要O2的參與，但該過程最終不會出現[H]的積累，D錯誤。故選C。6、B【解析】

病毒是一種個體微小，結構簡單，只含一種核酸（DNA或RNA），必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖的非細胞型生物。【詳解】A、新型冠狀病毒沒有細胞結構，刺突蛋白是當病毒進入宿主細胞后，利用宿主細胞中的物質和能量在宿主細胞的核糖體中合成的，A錯誤；B、新型冠狀病毒是一種非細胞生命形態，它由一個核酸長鏈和蛋白質外殼構成，用于消毒的醫用酒精可以使病毒表面蛋白脫水變性，從而使病毒失活，B正確；C、由于細胞膜具有一定的流動性，病毒通過囊膜與細胞膜融合后以胞吞方式進入宿主細胞，C錯誤；D、有報道寵物狗和貓也確診了新型冠狀肺炎，說明新型冠狀病毒也能感染動物，D錯誤；故選B。【點睛】結合病毒的結構特征分析題意是解題的關鍵。二、綜合題：本大題共4小題7、探究光合作用中CO2中的碳轉化成有機物中的碳的轉移途徑在光照條件下通入CO2后的時間葉綠體中含有14C的化合物出現的順序是否除CO2外只有C6具有放射性ATP中活躍的化學能→有機物中穩定的化學能CO2【解析】

CO2是光合作用暗反應的原料，用于合成暗反應過程中的有機物。卡爾文給小球藻懸浮液中通入14CO2，光照不同的時間（從1秒到數分鐘）后殺死小球藻，提取產物并分析。說明本實驗研究的是CO2中的碳轉化成有機物中的碳的轉移途徑。【詳解】（1）根據上述分析可知，卡爾文實驗的研究目的是探究光合作用中CO2中的碳轉化成有機物中的碳的轉移途徑。由于暗反應過程中有機物的形成是按照一定順序逐步轉化形成的，所以控制光照條件下通入CO2后的時間，可檢測出暗反應形成有機物的先后順序。即該實驗的自變量是在光照條件下通入CO2后的時間，因變量是葉綠體中含有14C的化合物出現的順序。（2）若14CO2轉化成的第一個產物是C6，則對植物進行極短時間的光照時，葉綠體中除CO2外只有C6具有放射性，若14CO2轉化成的第一個產物不是C6，則葉綠體中檢測到放射性的C6時還會同時檢測到具有放射性的其他有機物，所以要探究14CO2轉化成的第一個產物是否為C6，可對植物進行極短時間的光照，并檢測葉綠體中是否除CO2外只有C6具有放射性。（3）暗反應階段發生的能量轉化過程是ATP中活躍的化學能→有機物中穩定的化學能。氣孔是CO2進入細胞的通道，夏季晴天中午時分，由于氣孔關閉，CO2供應不足，使暗反應的速率減慢，導致光合速率會明顯降低。【點睛】本題以同位素標記法為背景，要求考生掌握光合作用的探究過程，識記光合作用的過程，運用所學基礎知識回答問題。8、優勢物種豐富度荒漠地區高等植物與本地其他植物間的競爭并逐漸占據優勢的，外來物種入侵是通過自然或非自然途徑遷移到生態系統不能水分和溫度等因素的限制使得荒漠地區無法演替成森林監測空氣污染程度【解析】

群落的演替是指一段時間內一個群落被另外一個群落所代替的過程，其實質為優勢物種的替換。一般環境適宜時群落演替的方向會向著物種多樣化、結構復雜化方向去發展。但最終演替的方向取決于環境的變化。【詳解】（1）在荒漠藻類的作用下，干旱的荒漠地表依次經歷藻結皮、地衣結皮、苔蘚結皮和高等植物的入侵和拓殖，在該群落演替過程中，優勢物種逐漸被替代；群落中物種的豐富度逐漸增加；（2）荒漠地區高等植物與別的本地植物種競爭，逐漸成為優勢種并不斷拓殖，增加了當地物種的多樣性。外來物種入侵是通過自然或非自然途徑遷移到生態系統的，可能會降低當地物種的多樣性；（3）荒漠地區由于干旱（水少）和高溫（溫度）等因素的限制，導致荒漠地區最終不能演替成森林群落；（4）由題干可知，荒漠藻類一般只生活在空氣污染程度小的荒漠地區，因此可以將其作為監測空氣污染的指示植物。【點睛】該題重點考查了群落演替的方向，群落演替的方向影響因素較多，現總結如下：①自然條件下，群落的演替一般朝著物種多樣化、群落結構復雜化、生態功能完善化的方向發展；②最終的演替結果主要由演替地所處的氣候條件決定。如在干旱的荒漠地區很難形成森林。9、產生的酒精達到一定濃度后抑制生長（代謝產物的積累）、氮源或其他營養物質消耗培養液提供的營養、溫度等條件更利于酵母菌增殖醋酸菌還能利用酵母菌代謝產物（酒精）為碳源繼續生長醋酸菌無氧相對于有氧環境，酵母菌在無氧環境下產生更多的酒精【解析】

培養基的成分：各種培養基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養物質以及氧氣的要求。酵母菌在代謝類型上是兼性厭氧菌，乳酸菌是厭氧菌，醋酸菌是需氧菌。【詳解】（1）酵母菌的生長出現停滯的原因可從營養物質的消耗和代謝產物的積累兩方面分析，培養液中存在蔗糖意味著酵母菌有需要的碳源，說明其他營養成分可能不夠或者產生的酒精達到一定濃度后抑制生長。（2）兩類微生物在相同的空間，早期酵母菌數増加更快可從營養、溫度等角度分析，培養液提供的營養、溫度等條件更利于酵母菌增殖。醋酸菌在發酵早期雖增殖較漫，但一段時間后，培養液中的酒精、pH等條件對酵母菌不適宜，而醋酸菌能在此環境下繼續增殖，且醋酸菌還能利用酵母菌的代謝產物酒精作為碳源生長（學生只寫酒精就可給分，答酒精和pH也給分，只答pH不能給分）（3）從圖看，10余天后，處于優勢的微生物是醋酸菌，且菌膜是位于培養液的表面，而乳酸菌只能進行無氧呼吸，不會大量存在于培養液表面。（4）可利用乳酸菌與醋酸菌在呼吸類型上的差別來促進乳酸菌生長、抑制醋酸菌生長。從改變的環境下，酵母菌酒精生成量在早期相對于有氧環境多些，提示實驗開始應是無氧環境，酵母菌在無氧環境下產生更多的酒精。【點睛】本題考查了微生物的實驗室培養的有關知識，要求學生識記培養基的成分，掌握某些代表菌群的代謝類型，并結合所學知識準確答題。10、抗原體溫調節中樞焦慮或緊張時，會降低T細胞的活性，淋巴因子分泌減少，使記憶細胞和抗體分泌減少；同時使效應T細胞數量少，從而導致免疫功能下降VLP不含核酸，不會侵入到細胞內，所以不會引起細胞免疫【解析】

體液免疫的大致過程：大多數病原體經過吞噬細胞等的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給T細胞，刺激T細胞產生淋巴因子。少數抗原直接刺激B細胞。B細胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為漿細胞，產生抗體，小部分形成記憶細胞。抗體可以與病原體結合，從而抑制病原體的繁殖和對人體細胞的黏附。在大多數情況下，抗原、抗體結合后會發生一系列變化，如形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化。記憶細胞可以在抗原消失后很長時間內保持對這種抗原的記憶，當再次接觸這種抗