Unit2Myfamily第6課時PartBStarttoread&Letscheck&Letssing&CStorytime教案（含反思）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容人教版PEP小學英語三年級上冊Unit2Myfamily第6課時，主要包括PartBStarttoread&Let'scheck&Let'ssing&CStorytime。本節課主要內容如下：

1.詞匯：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family等。

2.句型：What'she/shelike?He's/She's...Whatdoeshe/shelooklike?

3.語法：一般現在時。

4.情境交際：學習如何在家庭場景中介紹家庭成員及他們的外貌特征。

教學目標：

1.能夠聽、說、讀、寫本節課所學的詞匯和句型。

2.能夠運用一般現在時介紹家庭成員及他們的外貌特征。

3.提升學生對家庭主題的理解和情感認同，培養學生的家庭觀念。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節課所學的詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和尊重不同的家庭文化，增強對家庭觀念的理解和認同。

3.思維品質：學生能夠運用所學的詞匯和句型進行邏輯思考和創造性表達，提高學生的思維靈活性和創新意識。

4.情感態度：通過學習本節課的內容，學生能夠培養積極的家庭情感，增強對家庭的關愛和責任感。學情分析本節課的授課對象為小學三年級學生，他們已經具備了一定的英語學習基礎，能夠聽懂簡單的英語指令，并能用英語進行基本的自我介紹。在學習本節課之前，學生已經學習了有關家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的描述。

學生在知識、能力、素質方面存在以下特點：

1.知識方面：學生已經掌握了部分家庭成員的詞匯，但對一些新詞匯如grandmother,grandfather等還需加強學習和記憶。此外，學生對一般現在時的運用還不夠熟練，需要在課堂上進行進一步的練習和鞏固。

2.能力方面：學生在聽、說、讀、寫等方面的能力均有不同程度的提高，但部分學生的發音和語法運用仍需改進。在課堂活動中，學生能夠積極參與，但部分學生的表達自信心不足，需要老師的鼓勵和引導。

3.素質方面：學生具有較強的學習興趣和好奇心，對新鮮事物充滿熱情。他們善于模仿和接受新知識，但注意力容易分散，需要老師通過豐富的教學手段和方法吸引他們的注意力。

4.行為習慣方面：學生在課堂上的行為習慣各異。大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，但部分學生容易在做作業時注意力不集中，需要老師進行個別輔導和提醒。此外，部分學生在家里缺乏英語學習的環境，對英語學習的支持力度不足，這可能會影響他們的學習成績。

針對以上學情分析，老師在教學過程中需要關注以下幾點：

1.針對學生的知識基礎，老師應合理安排教學內容，鞏固學生已掌握的詞匯，逐步引入新詞匯，并加強對學生發音和語法的指導。

2.針對學生的能力特點，老師應采用多種教學方法，如游戲、歌曲、故事等，激發學生的學習興趣，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

3.針對學生的素質特點，老師應注重培養學生的家庭觀念，教育他們尊重和關愛家人，并將這一理念融入到課堂活動中。

4.針對學生的行為習慣，老師應加強課堂管理，提高學生的自律意識，同時加強與家長的溝通，爭取家長對英語學習的支持。

5.針對學生的個體差異，老師應采取差異化教學策略，關注每一個學生的成長，給予他們個性化的指導和關愛。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板、教學卡片、單詞圖片、家庭場景圖等。

2.課程平臺：學校自建的在線教學平臺，用于課前預習、課后復習和作業提交。

3.信息化資源：英語動畫片、教學軟件、電子書籍、在線英語學習網站等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動式游戲、角色扮演等。

5.教輔材料：人教版PEP小學英語三年級上冊教材、教學大綱、教學計劃、測試卷等。

6.家庭支持：家長鼓勵孩子學習英語，提供良好的家庭學習環境，參與孩子的英語學習過程。

7.教學工具：PPT、word文檔、excel表格等辦公軟件，用于制作教學課件和作業。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit2Myfamily第6課時的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習家庭主題和介紹家庭成員的技能做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的家庭成員詞匯和句型，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課學習新的家庭成員和句型打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的新詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞家庭主題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗英語交流的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭主題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合家庭主題，引導學生思考英語學習與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習家庭主題的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的家庭成員詞匯和句型，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的家庭成員詞匯和句型，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)英語動畫片：通過觀看與家庭主題相關的英語動畫片，如《辛普森一家》或《摩登家庭》，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時加深對家庭成員關系和家庭生活的理解。

(2)英語故事書：推薦學生閱讀與家庭主題相關的英語故事書，如《小王子》或《綠野仙蹤》。通過閱讀，學生可以提高閱讀理解能力，同時學習到家庭價值觀和人生哲理。

(3)在線英語學習網站：鼓勵學生訪問一些在線英語學習網站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學習英語新聞和文章，提高英語聽力水平和詞匯量。

(4)英語歌曲：讓學生欣賞和學唱與家庭主題相關的英語歌曲，如《FamilyAffair》或《You'veGotaFriend》。通過唱歌，學生可以增強英語語音感知和記憶，同時培養音樂素養。

2.拓展建議：

(1)組織家庭主題的英語角活動：鼓勵學生邀請家人或朋友參加，大家圍繞家庭主題進行英語交流。通過活動，學生可以提高英語口語表達能力，同時增進與家人的感情。

(2)開展家庭調查項目：讓學生調查自己的家庭成員，了解他們的外貌特征、興趣愛好、職業等信息，并用英語進行匯報。這樣既能鍛煉學生的英語寫作和口語能力，又能讓他們更加了解家人。

(3)制作家庭相冊：學生可以收集家人照片，制作成英語注釋的家庭相冊。通過制作相冊，學生可以提高英語寫作能力，同時回憶和家人共度的美好時光。

(4)開展家庭故事分享會：讓學生準備一個關于家庭的故事，并在課堂上與其他同學分享。這樣既能提高學生的英語口語表達能力，又能讓他們從他人的家庭故事中汲取營養。

(5)鼓勵學生參加家庭主題的英語競賽或活動，如家庭英語演講比賽或家庭英語角活動。通過參與活動，學生可以提高自己的英語水平，同時培養團隊協作精神。課后拓展1.拓展內容：

(1)英語繪本：推薦學生閱讀與家庭主題相關的英語繪本，如《TheCatintheHat》或《GreenEggsandHam》。通過閱讀繪本，學生可以提高閱讀理解能力，同時學習到家庭價值觀和人生哲理。

(2)英語電影：鼓勵學生觀看與家庭主題相關的英語電影，如《ForrestGump》或《ThePursuitofHappyness》。通過觀看電影，學生可以提高英語聽力水平和詞匯量，同時深入了解家庭主題。

(3)英語新聞文章：讓學生閱讀與家庭主題相關的英語新聞文章，如BBCNews或CNNNews。通過閱讀新聞，學生可以提高英語閱讀能力，同時了解家庭在現實社會中的各種表現。

(4)英語詩歌：讓學生欣賞和學唱與家庭主題相關的英語詩歌，如RobertFrost的《TheRoadNotTaken》或WilliamWordsworth的《IWanderedLonelyasaCloud》。通過詩歌，學生可以增強英語語音感知和記憶，同時培養藝術素養。

2.拓展要求：

(1)學生自主選擇拓展內容，進行課后學習。鼓勵學生利用網絡資源、圖書館等途徑，查找與家庭主題相關的英語資料，進行自主學習和拓展。

(2)學生可以將課后拓展的內容進行分享，與同學進行交流和討論?？梢越M織小組活動，讓學生互相展示自己的拓展成果，互相學習和借鑒。

(3)教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以定期檢查學生的課后拓展進展，了解學生在拓展過程中的問題和困難，并提供針對性的指導。

(4)學生需要在課后拓展學習過程中，注重英語語言實踐，提高自己的英語運用能力?？梢試L試用英語寫作、口語表達等方式，將自己的想法和觀點表達出來。

(5)學生需要在課后拓展學習過程中，培養良好的學習習慣和時間管理能力。合理安排學習時間，堅持每天進行課后拓展學習，提高自己的英語水平。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性和互動情況，對學生的課堂表現進行評價。鼓勵學生積極參與課堂討論和活動，提高他們的英語實踐能力。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度、合作精神和成果展示。鼓勵學生積極發表自己的觀點，尊重他人的意見，共同完成小組任務。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。評價學生對知識的記憶和應用能力，及時發現并解決學生的學習問題。

4.作業完成情況：評價學生對課后作業的完成質量，包括作業的正確性、完成速度和創意性。鼓勵學生認真完成作業，培養良好的學習習慣。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。學生可以總結自己在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業完成中的優點和不足，提出改進措施。

6.家長反饋：收集家長的反饋意見，了解學生在家中的學習情況和表現。家長可以提供學生的學習環境、學習態度和作業完成情況等信息，幫助教師更好地了解學生的學習情況。

7.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和作業完成中的表現，進行詳細的評價與反饋。教師可以指出學生的優