2010秋季開放教育招生入學測試本科一一小學教育專業專業課

考生姓考試成績

單選題

1.20世紀西方存在主義哲學流派的主要代表人物是（B）

A.胡塞爾，伽達默爾B.海德格爾，薩特

C.弗洛伊德D.羅素，維特根斯坦

2.在以下各種一般研究方法中，人文社會科學在長期的歷史進程中較為偏重

（B）

A.定量研究B.定性研究C.直覺領悟D.情感激發

3.人文社會科學的社會決策功能，主要表現在它為決策者的決策提供必要的

（A）

A.理論知識依據B.解決問題的具體方案

C.文獻情報資料D.民意測驗結果

4.愛因斯坦認為，有一種思維活動是科學創造活動的重要必經階段。這種曾經對牛頓

發現萬有引力定律、愛因斯坦發現相對論都起過重要作用的思維活動是

（A）

A.理性的直覺B.感性的直覺C.定量分析D.靈感

5.現代中國馬克思主義歷史學的奠基作《史學要論》的作者是（B）

A.郭沫若B.李大釗C.范文瀾D.翦伯贊

6.實地研究的特殊優點是（D）

A.直接性B.完整性C.系統性D.靈活性

7.人類耕種技術體系形成的時間，迄今約為（C）

A.10000年前B.5000年前C.3000年前D.1000年前

8.19世紀形成高潮、特別強調文學藝術的表現功能的一種重要文藝思潮是（C）

A.古曲主義B.現實主義C.浪漫主義D.現代主義

9.而分經濟學的奠基者、《國民財富的性質和原因的研究》的作者亞當?斯密是

（B）

A.美國人B.英國人C.德國人D.法國人

10.中國現代心理學的開創得力于五四新文化運動重要骨干的倡導；主要倡導者是（A）

A.蔡元培B.胡適C.陳獨秀D.李大釗

11.研究人的培養和發展的規律的學科是（B）

A.管理學B.語言學C.情報與文獻學D.教育學

12.中國出版第一本《教育人類學》距世界出版第一本《教育人類學》約

（A）

A.80年B.70年C.40年D.30年

13.世界哲學的三大發源地是（C）

A.古代印度、中國和古巴比倫B.古巴比倫、中國和古希臘

C.古代印度、中國和古希臘D.古巴比倫、古代印度和古希臘

14.霍桑實驗所采用的實地方法屬于（C）

A.直接觀察B.完全參與觀察C.半參與觀察D.豐參與觀察

15.文藝心理學、歷史語言學等學科屬于人文社會科學學科體系中的

（D）

A.一級學科B.二級學科C.三級學科D.交叉學科

16.從學科結構的層次著眼，人文社會科學的主干學科均屬（B）

A.二級學科，可以稱為專業學科B.一級學科，可以稱為門類學科

C.三級學科，可以稱為分支學科D.一級學科，可以稱為綜合學科

17.我國把“馬克思主義”列為人文社會科學體系中的（A）

A.綜合性的主干學科B.邊緣學科C.交叉學科D.專業學科

18.有學者認為，人文社會科學成為公眾最注意和最寄予希望的科學的時段為

（D）

A.300年前后B.200年前C.100年前后D.近半個世紀以來

19.西方早期的人文社會學說曾用以下形式回答和解釋當時的社會問題

（C）

A.神話B.自然科學公式C.宗教D.心理學

20.研究人類社會的生產、交換、分配、消費等活動的學科是（B）

A.管理學B.經濟學C.法學D.政治學

21.產生了持久深刻的影響然而并不屬于近年來我國有關小學素質教育實驗的運動是

（D）

A.愉快教育B.和諧教育C.生活教育D.情境教育

22.人文社會科學知識開始以分門別類的面目出現的時間是（C）

A.15世紀B.16世紀C.17—18世紀D.19世紀

23.事實上，各種人文社會學科研究的最后目標都是人，只是它們研究人的角度、領域

和層次不同。研究“時間中的人”的學科是（C）

A.新聞傳播學B.人類學C.歷史學D.社會學

24.一般認為，首次提出“地球村”概念的是一位（C）

A.政治學家B.經濟學家C.傳播學家D.社會學家

25.把語言結構的變化與社會結構變化聯系起來，以兩者的關系為研究對象的交叉學科

是（A）

A.社會語言學B.文化語言學C.心理語言學D.數理語言學

26.人文社會科學在思想建設中發揮作用，主要是依靠的力量是（A）

A.理論B.實踐C.社會環境D.人的素質

27.世界第一次產業革命發生在（A）

A.英國B.法國C.德國D.美國

28.新興的決策科學（或稱為決策理論）興起于本世紀（A）

A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代

29.“一切真正的歷史都是當代史”這一觀點的首倡者是（B）

A.科林伍德B.克羅齊C.魯濱遜D.布羅代爾

30.20世紀西方科學主義哲學思潮的主流是（C）

A.科學哲學B.哲學解釋學C.分析哲學D.結構主義哲學

判斷題

31.科學是內在的整體，它被分解為單獨的部分主要是由于人類認識能力的局限。X

32.社會形態的劃分主要依據綜合考慮社會物質發展水平，社會生產方式與社會關系狀

況，以及人的發展水平。X

33.新時期中國人文社會科學開放、重建與發展的根本指針是“實踐是檢驗真理的唯

一標準”。X

34.要科學地解釋人的本質.就必須用人的道德觀念去解釋。X

35.20世紀20年代率先創造性地專門研究教育的經濟意義，設計出計算教育經濟效益

的方法的是英國經濟學者。X

36.教育與社區關系以及學校內部社會關系的研究屬于教育社會學的綜合性研究。X

37.現代社會學研究在時間上拓展的主要標志是世界社會學的勃興。

38.現代社會學研究往往成為各種社會思潮的焦點，主要原因在于現代社會學越來越集

中地研究社會生活中受到普遍關注的現象和問題。

39.瑞士心理學家皮亞杰研究兒童的認知活動，探索認識發生和知識增長的心理機制、

分析智力的性質及其結構和機能；他構建的思維心理學是一種結構主義認知心理學。V

40.弗洛伊德心理學說的主要貢獻是突出了“無意識”在人的心理活動領域中的地位和

作用。V

41.20世紀中國20-30年代持續十年之久，對人文社會科學發展影響重大的論戰是東

西方文化關系的論戰。X

42.普及義務制高等教育問題不屬“全球問題”。V

43.在抽樣調查方法中，較少在實踐中應用的是簡單隨機抽樣法。X

44.現代咨詢業己經發展成為一種現代產業。V

45.當前，人文社會科學經濟建設功能進?步為人們所認識的主要原因在于自然科學技

術迅猛發展。X

46.教育人類學認為，教育具有文化的多種功能，其中本質的功能是創造功能。V

47.心理教育的主要內容是幫助教師形成積極的“自我意象”。X

48.當代中國法學研究者堅持馬克思主義法學基本原理，運用鄧小平理論，切實把法學

研究工作的重心轉移到法與經濟的關系上。4

49.“全程教育”的主要內涵是教育不能是一次性的和終結性的，它面向人的一生。V

50.在完整意義上，“世界格局”指的是國際社會關系的基本結構。4

51.現代科學革命的發展主潮是現代科學在高度分化的基礎上趨于綜合化、整體化。V

52.成為20世紀上半葉自然科學技術“起飛”的主要信號是人造地球衛星升天。X

53.促進中國新時期文藝學發生質的飛躍的主要支撐點是對于文藝活動的主體一一人的

重視。V

54.我國《教師法》屬于教育行政規章。X

55.政治文化是與教育密切相關的政治學的基本概念，其主要內容是政治認識、政治情

感、政治價值觀、政治理想。V

56.提出了法律的普遍性、法律的公布、不溯及既往、法律的明確性、法律的非矛盾性、

遵守的可能性、法律的穩定性以及官方行動與宣布的法律規則的一致性等“法制八大原

則”的法學家是社會法學派的龐德。X

57.人文社會科學在發揮思想教育作用時的最大特征是借助于某種行政權力。X

58.由于早期社會法律制度遠未健全，法學與哲學、政治學、倫理學界限不清作為獨立

學科的現代法學的誕生要推至19世紀，其標志是新自然法學派崛起。X

59.就現代科學發展狀況看，“科學無國界”這一說法比較適用于人文社會科學領域。

X

60.人本主義心理學的主要代表之一馬斯洛重點分析健康人的心理，全面探討人類的“基

本需要”。在他看來，創造潛能的發揮是人的最高需要，是人生追求的最高目的，這一

目標以及潛在美德的實現就是自我實現。V

閱讀理解

61.閱讀《兒時》一文，回答文后的問題

兒

時

瞿秋

白

狂臚文獻耗中年，亦是今生后起緣；猛憶兒時心力異，一燈紅接混茫前。

----定盍詩

生命沒有寄托的人，青年時代和“兒時”對他格外寶貴。這種浪漫諦克的回憶其

實并不是發見了“兒肘”的真正了不得，而是感覺到“中年”以后的衰退。本來，生命

只有一次，對于誰都是寶貴的。但是，假使他的生命溶化在大眾的里面，假使他天天在

為這世界干些什么，那未，他總在生長，雖然衰老病死仍然是逃避不了，然而他的事業

一一大眾的事業是不死的，他會領略到“永久的青年”。而“浮生如夢”的人，從這世

界里拿去的很多，而給這世界的卻很少，一一他總有一天會覺得疲乏的死亡：他連拿都

沒有力量了。衰老和無能的悲哀，像鉛一樣的沉重，壓在他的心頭。青春是多么短呵！

“兒時”的可愛是無知。那時候，件件都是“知”，你每天可以做大科學家和大哲

學家，每天在發見什么新的現象，新的真理。現在呢？“什么”都已經知道了，熟悉了，

每一個人的臉都已經看厭了。宇宙和社會是那么陳舊，無味，雖則它們其實比“兒時”

新鮮得多了。我于是想念“兒時”，禱告“兒時”。

不能夠前進的時候，就愿意退后幾步，替自己恢復已經走過的前途。請求“無知”

回來，給我求知的快樂?？膳潞?，這生命的“停止”。

過去的始終過去了，未來的還是未來。究竟感慨些什么一一我問自己。

一九三三，九，二八

(1)這篇散文屬于(D)

A.敘事散文B.說明散文C.科學散文D.議論散文

(2)有人對“兒時”感到格外寶貴，是因為(B)

A.兒時無憂無慮B.感到中年以后的衰退

C.兒時生活富裕D.生活貧苦

(3)作者說兒時的可愛是無知，是因為(A)

A.正因為無知所以有很多學習的知識B.兒時不學無術

C.兒時虛度了時光D.兒時沒有生活壓力

⑷作者想念兒時，祈禱兒時的原因是(A)

A.并沒有窮盡世界上所有的知識，需要鼓起新的生活和求知勇氣

B.開始厭倦了自己，不愿意和人交往

C.不能很好地處理工作和生活

D.兒時沒有痛苦和爾虞我詐

⑸文中“不能夠前進的時候，就愿意退后幾步，替自己恢復已經走過的前途。”所表

達的意思是(A)

A.尋找求知的快樂B.不求進步C.渴望生活D.不知所措

⑹作者在文章中贊美“無知”是因為(A)

A.無知能帶來生命活力?！盁o知”是“有知”的動力和出發點

B.無知者并不可恥C.無知是正常現象D.無知不應該受到指責

⑺文章中“過去的始終過去了，未來的還是未來”一句深刻意義可以理解為()

A.現實最為重要，要珍惜現實B.我們無法停止時間

C.日子過的很快D.沒有必要回憶過去

62.閱讀《鄉愁》，回答文后的問題。

小時候

鄉愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那一頭

長大后

鄉愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那一頭

后來啊

鄉愁是一方矮矮的墳頭

我在外頭

母親在里頭

而現在

鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那一頭

(1)“小小的郵票”象征著(D)

A.想念兒時的伙伴B.想念親人

C.寫信表達思念D.少年時代鄉愁的骨肉之情

(2)“一張窄窄的船票”象征著(D)

A.長途旅行的勞累B.盼望大海的渴望

C.漂泊大海的無奈D.青年時代鄉愁的戀人之情

(3)“一方矮矮的墳墓”象征著(A)

A.中年時代鄉愁的生死之情B.對生命的思考

C.對親人的緬懷D.過去歲月的懷想

(4)“一灣淺淺的海峽”象征著(B)

A.千山萬水B.晚年時代鄉愁的故國之情

C.對大海的向往D.無法跨越海峽的痛苦

(5)下列屬于該詩歌中的象征性意象的有(A)

A.郵票B.我C.母親D.大陸

（6）該詩歌的作者是（A）

A.余光中B.魯迅C.冰心D.巴金

（7）下列說法錯誤的是（C）

A.詩歌表現了鄉愁的豐富內涵B.這首詩是抒情詩

C.這首詩歌的主要目的是表現一個人不斷成長的過程

D.詩歌中作者的情感層層深入、綿遠深長

63.閱讀《笑》一文，回答文后的問題

笑

冰心

雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進清光來，推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉

上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。一一真沒想到苦雨孤燈之后，

會有這么一幅清美的圖畫！

憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵入。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的

東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。一一這白衣的安琪兒，抱

著花兒，揚著翅兒，向著我微微的笑。

“這笑容仿佛在那兒看見過似的，什么時候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口

下想，----默默的想。

「嚴閉的心幕，日慢的拉開了，涌出五年前的一個印象。------條很長的古道。驢腳

下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似

的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去

了，無意中回頭一看。一一他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。

“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！"我仍是想一默默的想。

又現出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個印象。一一茅檐下的雨水,

一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉。門前的麥隴和葡萄架子，

都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。------會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月

兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦