初中英語教學設(shè)計方案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中英語七年級下冊《Unit5Doyoulikebananas?》

2.教學年級和班級：初中英語七年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語，如“bananas,oranges,grapes,like,dislike”等。

2.學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好，如“Ilike/dislike...”。

3.學生能夠通過本課的學習，提高自己的合作能力和交流能力。

三、教學內(nèi)容

1.生詞和短語的學習：通過圖片和例句，讓學生掌握本課的生詞和短語。

2.語法學習：一般現(xiàn)在時，讓學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好。

3.對話學習：通過角色扮演，讓學生熟悉并能夠運用本課的詞匯和語法進行交流。

四、教學過程

1.熱身活動（5分鐘）：通過歌曲或游戲，讓學生放松，激發(fā)學習興趣。

2.生詞和短語學習（10分鐘）：通過圖片和例句，讓學生掌握本課的生詞和短語。

3.語法學習（10分鐘）：通過PPT或板書，講解一般現(xiàn)在時，讓學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好。

4.對話學習（10分鐘）：讓學生分角色扮演，熟悉并能夠運用本課的詞匯和語法進行交流。

5.課堂練習（5分鐘）：通過小組活動或個人任務(wù)，讓學生鞏固所學內(nèi)容。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，對學生的學習態(tài)度進行評價。

2.對話表演：評價學生在對話表演中的語言表達能力和合作能力。

3.作業(yè)完成情況：對學生的作業(yè)完成情況進行評價，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

六、教學資源

1.PPT或板書：用于展示生詞、短語和語法知識。

2.圖片：用于輔助生詞和短語的學習。

3.錄音機或音響：用于播放對話錄音，幫助學生熟悉對話內(nèi)容。

4.作業(yè)本：用于布置和收集作業(yè)。

七、教學注意事項

1.關(guān)注學生的學習興趣，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習積極性。

2.在教學過程中，注重學生的語言實踐，讓學生多說、多練，提高學生的語言表達能力。

3.關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭_保每個學生都能跟上教學進度。

4.注重培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力，鼓勵學生積極參與課堂活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語，并能熟練運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好。

2.文化意識：通過學習本課內(nèi)容，讓學生了解和尊重不同國家的飲食習慣，提高學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學生的學習興趣和自信心，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生詞和短語的學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握生詞和短語，如“bananas,oranges,grapes,like,dislike”等。通過圖片和例句，讓學生理解這些詞匯和短語的含義，并能熟練運用。

（2）語法學習：本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時。教師需要講解一般現(xiàn)在時的用法，讓學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好。

（3）對話學習：本節(jié)課的重點是讓學生熟悉并能夠運用本課的詞匯和語法進行交流。教師需要讓學生分角色扮演，熟悉并能夠運用本課的詞匯和語法進行交流。

2.教學難點：

（1）生詞和短語的學習：對于部分學生來說，記憶生詞和短語可能存在困難。教師需要通過生動有趣的教學活動，幫助學生記憶這些詞匯和短語。

（2）語法學習：一般現(xiàn)在時對于部分學生來說可能較為抽象，難以理解。教師需要通過具體的例句和練習，讓學生更好地理解一般現(xiàn)在時的用法。

（3）對話學習：對于部分學生來說，運用所學的詞匯和語法進行交流可能存在困難。教師需要給予學生足夠的指導和鼓勵，讓他們能夠在課堂上大膽地說出來。

（4）文化意識：本節(jié)課涉及到不同國家的飲食習慣，學生可能對這部分內(nèi)容較為陌生。教師需要通過講解和舉例，讓學生了解和尊重不同國家的文化差異。

四、教學策略

1.針對重點內(nèi)容，教師可以采用講解、示范、練習等多種教學方法，確保學生能夠掌握。

2.對于難點內(nèi)容，教師可以采取以下策略：

（1）通過生動有趣的教學活動，幫助學生記憶生詞和短語。

（2）通過具體例句和練習，讓學生更好地理解一般現(xiàn)在時的用法。

（3）給予學生足夠的指導和鼓勵，讓他們能夠在課堂上大膽地說出來。

（4）通過講解和舉例，讓學生了解和尊重不同國家的文化差異。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，對學生的學習態(tài)度進行評價。

2.對話表演：評價學生在對話表演中的語言表達能力和合作能力。

3.作業(yè)完成情況：對學生的作業(yè)完成情況進行評價，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

4.小組討論：評價學生在小組討論中的積極參與情況和問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過呈現(xiàn)與學生生活相關(guān)的情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言實踐能力。

（2）任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

（3）合作學習法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的交流能力和解決問題的能力。

2.教學活動設(shè)計：

（1）圖片展示：通過展示各種水果的圖片，引導學生說出水果名稱，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）情境對話：設(shè)計一個購物場景，讓學生分角色扮演，運用所學詞匯和語法進行交流。

（3）小組討論：討論不同國家的飲食習慣，讓學生了解和尊重文化差異。

（4）角色扮演：讓學生分角色扮演，熟悉并能夠運用本課的詞匯和語法進行交流。

（5）課堂練習：設(shè)計一些練習題，讓學生鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：用于展示生詞、短語、語法知識和情境對話。

（2）水果圖片：用于輔助生詞的學習。

（3）錄音機或音響：用于播放對話錄音，幫助學生熟悉對話內(nèi)容。

（4）在線工具：如有必要，可以使用在線翻譯工具，讓學生了解單詞在不同語境中的用法。

（5）作業(yè)本：用于布置和收集作業(yè)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“Doyoulikebananas?”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般現(xiàn)在時的基本用法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Doyoulikebananas?”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時的用法，掌握其在日常交流中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Doyoulikebananas?”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的詞匯和語法知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：水果類詞匯，如apple,pear,cherry,watermelon,pineapple,grapefruit等。

（2）語法拓展：一般現(xiàn)在時的其他用法，如表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如“Igotoschoolbybuseveryday.”。

（3）文化拓展：不同國家的飲食習慣，如英國的下午茶文化，法國的美食文化等。

（4）思維拓展：討論不同國家的飲食習慣對人們生活的影響，培養(yǎng)學生的批判性思維。

2.拓展建議：

（1）詞匯拓展：讓學生制作水果類詞匯的單詞卡片，通過卡片記憶單詞，提高詞匯量。

（2）語法拓展：設(shè)計一些練習題，讓學生運用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的動作或狀態(tài)，鞏固語法知識。

（3）文化拓展：組織一次關(guān)于不同國家飲食習慣的主題班會，讓學生分享自己了解到的國家飲食習慣，提高學生的跨文化交際能力。

（4）思維拓展：開展一次小組討論，讓學生討論不同國家的飲食習慣對人們生活的影響，培養(yǎng)學生的批判性思維。

七、教學反思

本節(jié)課的教學內(nèi)容以水果類詞匯和一般現(xiàn)在時為主，通過設(shè)計豐富的教學活動和實用的教學資源，旨在幫助學生掌握本節(jié)課的核心知識。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習進度，針對學生的難點進行有針對性的輔導，以提高學生的學習效果。同時，教師還應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。在課后，教師應(yīng)提供適當?shù)耐卣官Y源，幫助學生鞏固所學知識，拓寬知識視野。總之，本節(jié)課的教學設(shè)計旨在提高學生的英語學習興趣和能力，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。板書設(shè)計1.板書目的：

-讓學生直觀地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和學習目標。

-幫助學生記憶和理解本節(jié)課的生詞和短語。

-引導學生運用一般現(xiàn)在時表達自己的喜好。

2.板書結(jié)構(gòu)：

-生詞和短語部分：列出本節(jié)課的主要生詞和短語，如“bananas,oranges,grapes,like,dislike”等。

-語法部分：用簡單明了的句子展示一般現(xiàn)在時的用法。

-對話部分：展示本節(jié)課的重點對話，幫助學生理解和記憶。

3.板書內(nèi)容：

-生詞和短語：列出本節(jié)課的主要生詞和短語，用圖片或例句進行輔助。

-語法：用簡單的句子展示一般現(xiàn)在時的用法，如“Ilike/dislike...”。

-對話：展示本節(jié)課的重點對話，用文字或圖片進行輔助。

4.板書藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆或記號筆，突出重點內(nèi)容。

-設(shè)計有趣的插圖或圖案，吸引學生的注意力。

-適當加入一些幽默元素，如搞笑的對話或表情，增加學生的學習興趣。

5.板書示例：

-生詞和短語：

```

like,dislike,bananas,oranges,grapes

```

-語法：

```

Ilike/dislike...(一般現(xiàn)在時)

```

-對話：

```

A:Doyoulikebananas?

B:Yes,Ido.Ilikebananas.

A:Whataboutoranges?Doyoulikethem?

B:No,Idon't.Idislikeoranges.

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如水果類詞匯的英文文章，一般現(xiàn)在時的英文文