2024年河南省普通高中招生考試模擬試卷

注意:

本試卷分試題卷和答題卡兩部分。考試時間120分鐘，滿分120分。考生應首先閱讀

試題卷上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題

卡。

一、積累與運用（共22分）

我校九年級準備開展“愛國愛家”語文綜合性學習活動。請你積極參加并完成以下任

務，

1.'下面是張馨予同學寫的一段歌頌祖國的頌詞，請完成以下問題。

我歌頌你，我的祖國。我歌頌你，你那寬廣的胸懷。你向著南北張開

臂膀，接納芭蕉與雪松，讓冰火共舞，緊握綠葉與紅楓的雙手，把素

______（裹果）和烈日一起納入懷中。你朝著東方站穩了腳，頭頂著

天堂，腳踏著碧濤，用心靈將流水與天堂相接，讓博愛撫平起伏的溝

墨。你是熱情而又奔放，你是沉穩而又冷靜。你海納百川讓寥廓大地

連成整體，讓四海子民將友誼匯入你的胸（膛堂），用你那理

麗的財富，養育這一方樂土。

⑴語段中三個加橫線字怎么讀?請幫她做出選擇。（2分）

A.hongheguTB.qionghegui

C.qiongheguD.hongheguT

（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字?請工整書寫在語段中的橫

線上。（2分）

2.在祖國燦爛的文化中，小詩特別推崇古詩文。她找到以下材料，請你

為她補充完整。（8分）

祖國文化燦爛輝煌。山水詩文清新閑雅，空靈淡泊，陶弘景在《答謝中書書》中

“①②”描寫了傍晚時游魚活動的景象，畫面

清新靈動；邊塞詩文雄渾開闊，悲壯高亢，王維在《使至塞上》中“③

，④”描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄

渾；詠史詩文借古諷今，含蓄沉郁,杜牧在《赤壁》中'⑤_____________________

，⑥”慨嘆了歷史上英雄成名的機遇，借史事一吐胸中抑郁不平之氣；

思鄉詩文感情真摯，意境深遠，馬致遠《天凈沙?秋思》中的‘'⑦，

”簡練生動地寫出了濃重的鄉愁

2.下面是王波同學在網上看到的一則新聞，請根據文字內容完成獎狀的填寫。

H月12日，2023年第三季度“中國好人榜”發布，河南有7人登榜，其中，王茂貴

、張海祥2名退役軍人榜上有名。今年86歲的王茂貴是光山縣文殊鄉花山村村民

,是一名參加過抗美援朝的老兵，1968年，王茂貴發現家鄉花山寨會議舊址的山

崗上有6座無名紅軍烈士墓，想起自己在朝鮮戰場犧牲的戰友，就決定要一輩子

為他們守墓。自此，王茂貴開始了他55年的守陵義舉。后來，來花山寨參觀學習的

游客越來越多，王茂貴便主動擔任起義務講解員，為前來參觀的游客講述紅色

革命故事。王茂貴家庭曾獲“全國最美家庭”等榮譽。

在上榜的河南人中，除了王茂貴，還有15年義務救援，彰顯人道主義精神與擔當的

藍天救援隊隊長張海祥；有徒手破冰救起3名落水孩童，先后累計救5人的外賣小

哥劉玉清；有在黃河激流中勇救落水少年的90后青年孫澤兵；有15年專注傳統工

藝，踐行工匠精神助力鄉村振興的非遺傳人陳慶偉；有精心照顧癱瘓丈夫25年,

筑起一個溫暖的家的好妻子王小女。

4.“榜樣”是指值得學習的典范人物，“榜樣”的力量是無窮的。提起

“榜樣”你的腦海中立即浮現出哪些人的模樣?如果讓你與“榜樣”

面對面交流，

你會提問哪些問題?請完成下面的采訪提綱。（4分）

采訪對象：_________________________________________________________

采訪目的：

5.在這期活動結束的時候，班級要辦一期新聞小報，請你參照欄目一

,再設計兩個欄目（每個欄目名限4個字）。（3分）

欄目一：歌頌祖國

二、現代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成6-9題。（共16分）

流遠的徒河

李海燕

當年我離開爺爺家的時候，徒河還在，它笳著村莊后身，由西向東，滔滔不絕

。爺爺的屋子里，總是彌漫著濕漉漉的水腥味和嘩嘩的流水聲。

等我再次回到爺爺家中，爺爺已病重垂危。

爺爺的雙眼凹成兩眼灶，里面盛著燃過頭的死灰。我的一聲呼喚，讓爺爺眼

里的光，倏地從死灰里掙脫出來，像流淌的一束光，驚喜、熾熱、知足，在我身上

流過，最后停在我的臉上。

裕褪和竹竿，還在原來的位置上，一個掛在炕頭墻上，一個戳在炕沿和坑墻

的角落。歲月給它們包裹了一層黑兮兮的塵埃，但堅硬的骨節，還依稀可見。

我又想起了那個深刻的傍晚，也是小時候，那個爺爺不斷地給我加深記憶的

更像一個故事的傍晚。

'那個傍晚，晚霞點燃了整條徒河。街上亂哄哄的，吆喝聲和槍聲響成一片

o父親慌不擇路地推開一扇門。父親把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿

臉驚愕的爺爺說了聲拜托。沒等爺爺做出回應，父親跪下磕了三個頭，轉身出

了后門，一頭扎進紅色的徒河水中。

爺爺披著一床被子坐在炕上，把我連頭帶腳捂在被子里。窒息的感覺，使

我無法大放悲聲。晚霞消失后，河面上氤氟著暗灰色的霧靄，屋里暗了，街上

終于安靜下來，爺爺才把我從被子里放出來。那天夜里，爺爺坐在炕上，手

里握著三個銅錢，搖幾下，拋在褥字上，一一摸過，然后再搖，再摸。第二天，天

還沒亮，爺爺領我出了門，回來的時候，我是爺爺口中路上撿來的孩子。

爺爺眼里的那束光，在我的臉上停留片刻后，疲憊地收了回去。他脖子上的脈

搏，在燈光下一下一下地跳動著。我喊他，他的眼皮就微微顫動一下。我知道爺

爺的心還醒著，他在用心感知著這個世界，感知著我的存在。

坑沿上坐著三個上了些年紀的婦人，每人懷里抱著一團白布，忙著給爺爺的晚

人縫孝。爺爺的晚人不多，除了兩個遠房侄子，就是我和父親。關于我和父親給

不給爺爺戴孝，爺爺的侄子征求過我們的意見，我和父親幾乎同時用軍人的果斷

說，當然戴。沒人說一句多余的話，都在等待著那個時刻的到來。

就在這種近乎殘忍的等待中，我隱隱地聽到了徒河流動的聲

音，嘩啦，嘩啦……隱忍而強烈。我附在爺爺耳邊，激動地說，

爺爺，我聽到徒河的流水聲了。爺爺把眼睜開，眼光再次明亮

起來，他似乎也聽到了，臉上肌肉顫動，嘴唇翁動。

就在這時，那個裕褲發出一聲沉悶的斷裂聲，從墻上掉了下來。再看爺爺，臉

上掛著微笑和眼角的兩滴淚，走了。

悠揚的噴吶聲，填滿了原有的空寂。我的心卻越發地空落。

橫跨山水回來，爺爺去了，徒河也不在了，此時徒河流淌的地方是一片玉米

地。幾年前的一場罕見的山洪，踐踏了沿岸的十八個村莊，徒河被迫離開原來的

流域，遷至臥佛山北邊。遙遙可見的臥佛山，并不高大，卻像一道黑色的屏障，把

徒河擋得嚴嚴實實。

那個黃昏以后，父親杳無音信。我漸漸地忘記了一些事，跟爺爺親近了起來

o每天，爺爺穿上一件洗得發白的灰色長袍，肩著裕旋，左手領著我，右手拿著一

根竹竿，沿著徒河邊那條路，走過一個又一個村莊。

走進村莊后，爺爺從裕褲里掏出一塊竹板和一截竹竿，有節奏地敲著，清脆

的聲音便在街面上響起來，這時就有人推開門招呼爺爺。他們叫爺爺先生。爺

爺低頭對我擠一下眼，意思是說，咱有生意做了。生意好的時候，我能吃到一個

■人心晟魯一短痛尤健。

我八歲那年，爺爺把我送到徒河對岸的學堂里讀書。爺爺每天劃著一只小劃

子（很小的船）接我上下學。小劃子橫向劃開徒河水，拖著一條白花花的浪花，直

至對岸。第二年，學堂變成了村小學，也修了橋。別人家的孩子都是自己上下學，

唯獨我每天還是由爺爺接送。

我上小學四年級的一天，爺爺領著一個穿著軍裝的人，到學校接我放學。

爺爺說那人是我爹。那是個陌生的男人。爺爺又給我講那天傍晚的事。

我要跟父親走了，父親執意要爺爺跟我們一起走。爺爺說他把我完好無缺地

交給父親就完事了，他不會離開徒河的。我也舍不得徒河，有相當長的一段時間，

我不能適應沒有爺爺和徒河流水聲的日子。

夜向深處滑去，人們歇了，噴吶聲也歇了。我來到后院，來到那些玉米面前

o我蹲下來，伸出手去，像少年時撩撥徒河水那樣，觸到的卻是生硬的玉米葉子

o我站了很久，直至東方出現一抹魚肚白，再露出晨曦來。此時無風，荒野靜謐

,我望著臥佛山，努力捕捉著昨天夜里聽到的流水聲，卻只有玉米在風中發出的沙

沙聲。

我腳下踩著的還是那條路，只是比原來平坦了許多。我好像看見一個失明

的老人，穿著一件洗得發白的灰色長袍，肩著裕褲，左手領著一個中共地下黨員

面臨危境時留下的年幼的孩子，右手拿著一根竹竿，一下一下地點著坑坑洼洼

的路面，向徒河邊走去，漸行漸遠，直至消失在我的視線里。

【注】①徒河：也叫屠河，為古稱，現名女兒河。蒙古語稱“鄂欽河

”或“烏馨河”。源頭在遼寧興城市藥王廟鄉西南側張茂山（海

拔696.7米）東北麓。河程全長142.6公里，是遼寧錦州地區的母

親河。

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.本文開篇就將爺爺和徒河牽連在一起，不僅引出了回憶，更是暗寓爺爺的生

命與徒河密不可分。

B.“傍晚”在文章中反復出現，體現了它對“我”而言的重要，強

調了它給“我”帶來的心靈創傷。

C.前文隱去父親離開的原因，設置懸念，而結尾答案的揭曉，也使臨危托孤變

得合情合理。

D.文章結尾再現了爺爺留在“我”記憶最深處的一幅畫面，不僅回

應了標題，也讓它有了更深的意蘊。

7.請用詞語概括文中“爺爺”這一人物的品質。（3分）

8.有特定意味的生活用品常成為文學作品塑造人物形象、串聯過去

與現在的重要線索。請據此分析文章中關于“裕褲和竹竿”的相關

內容。（4分）

9.請按照提示賞析下列句子。（6分）

（1）我也舍不得徒河，有相當長的一段時間，我不能適應沒有爺爺

和徒河流水聲的日子。（徒河承載了“我”怎樣的感情?）

（2）①我附在爺爺耳邊，激動地說，爺爺，我聽到徒河的流水聲了。爺爺把眼睜

開，眼光再次明亮起來，他似乎也聽到了，臉上肌肉顫動，嘴唇翕動。

②爺爺說他把我完好無缺地交給父親就完事了，他不會離開徒河的

o（徒河承載了“爺爺”怎樣的感情?）

（二）閱讀下面三個文本，完成10-12題。（共12分）

【文本一】

①傳統醫學認為，病邪侵襲咽喉的時候，會出現咽喉疼痛，下至肺臟

就會出現咳嗽，肺不布津，肺氣被外邪淤閉就形成了痰。這些癥狀

在人們感冒時都很常見，特別是咳嗽，即使在病愈后，也會成為很

多人的長期困擾。出現這種情況，一是因為外邪入體后余邪未清

,二是因為肺臟功能未完全恢復，全身氣息的升降出入出現紊亂。

②從中醫角度講，此時可以選取適合的食材來進行食療，比如有清

咽作用的金橘，有潤肺作用的銀耳，以及有清肺作用的蘿卜。

【文本二】

①我們的機體免疫系統是由免疫因子、免疫細胞、免疫器官等組成

的，它在我們體內構成三道防線去抵御致病微生物對我們的侵襲。

人們生病時病程的長短、病情的輕重，很大程度上取決于免疫系統

功能的強弱。

②對免疫力而言，一個很重要的因素是蛋白質。人體免疫三道防線

的組成都離不開蛋白質，補充蛋白質不是簡單地大吃大喝，我們更

強調優質蛋白的攝入。所謂優質蛋白就是和人體較為接近的蛋白質

,它們更容易被人體消化吸收利用。常見的優質蛋白有動物蛋白、

大豆蛋白，而谷類生物的蛋白相對來說就要差一些。

③理論上，維生素C、維生素A和維生素E都與免疫功能密切相關。

還有一些人們日常有所耳聞的礦物質，如鈣、鐵、鋅、硒，它們對

于免疫系統的組成不可或缺。這些維生素和其他微量元素在一些

常見水果中含量豐富，如蘋果、雪梨等。維生素和其他微量元素進

入人體后會在一定程度上提高免疫力。

④此外，水也對增強免疫力不可或缺。它能把營養物質運送到身體

的各個部位，并代謝成尿液、汗液，把廢物排出體外。

【文本三】

①在與感冒長期的“斗爭”中，維生素C似乎被寄予“厚望”。

②維生素C有很多綜合功能，包括參與氨基酸的代謝、神經遞質的合成等等

機體一旦發生急性或慢性的感染，負責吞噬病原體的白細胞維生素含量就會急劇

下降，與病原菌的對抗能力也會下降。補充維生素C可以使白細胞功能更活躍，

增強清除病原菌的能力。通過維生素C的攝入還能保證皮膚和黏膜的完整性，阻

止病原微生物進入到體內。另外維生素C能夠促進抗體的形成，間接提高對病原菌

的阻擋作用。

③日常生活中的維生素C來源廣泛,特別是蔬菜、水果中含量豐富。除了食物。補充劑

其實也是一種選擇，除了吞咽片劑，近些年來咀嚼片、維生素軟糖、泡騰片漸漸成為

不少年輕人補充維生素C的“新究”。醫生一般會建議日常補充的維生素C在100毫克

左右，而泡騰片中的合量要高得多，通常

每片可達到500毫克，還有更大劑量的1000毫克。如果感冒期間想增加抵抗力以政

善癥狀，那么選擇維生素泡膳片是沒有問題的，但是作為常規補充來說，還是偏高的。

所以，我們一定要根據自身需求和補充的目的來選擇含量較為適宜的維生素C補充劑

（選自《光明日報》，有刪改）

10.下列對三個文本的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.文本一中提到傳統醫學認為長期困擾我們的咳嗽可以選取適合的食材來進行食

療。

B.文本二中第①段說明了人體免疫系統的組成和功能。

C.文本三中提到補充維生素C可以使白細胞功能更活躍，增強清

除病原菌的能力

D.文本二第③段中加點的“在一定程度上”體現了說明文語言的

準確性、科學性。

n.請分析文本三中畫線句子的表達效果。（4分）

12.冬季是感冒的高發期，小芳不幸“中招”，請你結合三則文本，給

她一些調理的建議。（5分）

三'古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個文段，完成1376題。（共11分）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴麗I環，心樂之。伐

竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為紙

,為嶼，為岫，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動

,做爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久

居，乃記之而去。

【乙】門北向，梵①石為路，路盡復為門，兩垂柳夾之，婀娜可愛。有

堂亦北向，顏②曰“漱玉”。堂之后為池，白石為欄檻，水清碧可鑒毛

發，下視石子縱橫，如樗蒲③，中多龜魚。金鯽被水，大有徑尺者

,游泳萍藻間，見人殊不畏。池上有楊柳合抱，長條下垂披拂，與

萍藻相亂。蔭可一畝許，炎景卻避，涼風灑然，游者徒倚不能去。池

之東，循廊而南，為清皓之閣。級石而上，南山如畫屏，縈青繚碧

,爭效于欄楣之下。下俯清流，曲折而東……閣上或書唐人詩，一

聯云：“泉聲到池盡，山色上樓多。”風景宛然。石磴北下，復長廊，

廊西即大溪閣。跨溪水登閣者不知水，至是乃知之，則閣如海市蜃樓

矣。

（選自王士禎《游漪園記》，有刪改）【注釋】①凳：砌。②顏：門上的

匾額。③樗蒲：古代的一種棋類游戲。

13.根據語境，參考方法提示，解釋下列橫線詞語的意思。（3分）

文言語句方法提示解釋

伐竹取道詞語推斷法：濫砍濫伐

查閱詞典法：①坐。②居住（填序號）

不可久居

o③留，停留。④積蓄（《

古代漢語詞典》）

課內遷移法：潭中魚可百

蔭可一畝

許頭《小石潭記》）

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分;

斗折蛇行，明滅可見。

15.甲文中柳宗元寫這潭中魚很怪誕：一是魚居然可數，約有“

百許頭”；二是“影布石上”，神態自若地“伯然不動”。這

樣寫有什么妙處?（3分）

16.【甲】文和【乙】文分別寫到了四面的竹樹和池上楊柳，兩

位作者有什么意圖呢？（3分）

（二）閱讀卜面一首詩，完成1778題。（共4分）

山坡羊?潼關懷古

張養浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊

躇。

傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，

百姓苦，

17.此/］玲氣勢雄渾,自然生動，一“聚”字，群山若動；一“怒

”字，大河動容，請賞析“聚”“怒”兩字的妙處。（2分）

18.如何理解劃線句“興，百姓苦；亡，百姓苦”？（2分）

四、名著閱讀(5分)

19.請從下面兩個小題中任選一題作答。(5分)

(1)班級圍繞名著中“可笑與可敬的人物”開展閱讀交流會

,請從下列名著人物中任選一位，說說其可笑或可敬

之處。

魯智深長媽媽

⑵“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉讓鋼不

斷祛除雜質，變得堅硬純凈。保爾也是在不斷“祛除雜質

”中“淬煉成鋼”的。請你結合小說內容，舉出一例加

以分析。

五'作文(50分)

20.閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)

我們可以欺瞞別人/卻無法欺瞞自己/當我們走向枝繁

葉茂的五月/青春就不再是一個謎

向上的路/總是坎坷又崎嶇/要永遠保持最初的浪漫/真是不容易

有人悲哀/有人欣喜/當我們跨越了一座高山/也就跨越

了一個真實的自己

(1)請以《跨越》為題，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內容,把題目補充完整，然

后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右

o④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

⑵上面的汪國真的小詩耐人尋味，這首詩能引起你怎樣的

思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文

O

要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中

請回避與你有關的人名、校名、地名。

2024年河南省普通高中招生考試模擬試卷

語文(A)參考答案

1.(1)B⑵裹膛

2.①夕日欲頹②沉鱗競躍③大漠孤煙直④長河落日圓東風

不與周郎便銅雀春深鎖二喬

:夕陽西下⑧斷腸人在天涯

3.志愿軍老兵為紅軍烈士守墓55年，讓紅色基因永流傳

4.示例：外賣小哥劉玉清。（1分）了解成長足跡，培養自身品質。（1

分）您看到落水兒童的時候，第一反應是什么？有沒有想到自身安危？在

您成長過程中對您影響最大的人是誰？他是如何影響您的？（2

分）（合理即可）

5.示例：中華詩詞榜樣人物

【命題意圖］本道大題接軌《義務教育語文課程標準（2022版）》，根據"

基礎型學習唧"的能力要求，合理安排試題。所有題采用河南省近三年

的中考真題形式命題。1題采用2023年中考真題模式，考查字音、

字形的識別能力。2題考查學生對古詩文名句的識記能力。3_5題考查

學生的綜合運用知識的能力，包括圖文轉化、語言運用以及活動設計的

考查。五道試題在層級的劃分上逐層遞增。綜合、全面

地考查學生的語文基礎知識素養。

6.B解析："傍晚"在文中反復出現，強調的是爺爺不斷給"我"加深記

憶，為的是讓"我"不忘來歷，體現

了爺爺對"我"用心良苦的教育。

7.辛勞、善良、慈愛、堅毅。（答出三點即可得滿分）

8.①裕鏈和竹竿是爺爺在艱難歲月里撫育"我"的見證物，（1分）同時也

是爺爺堅毅品質的象征。（1分）②作者借這兩種日常用品幫助實現現

實與記憶的自然轉換，并讓其情感表現得更加具體形象。（2分）

9.（1）徒河承載了"我"對爺爺的深情有戀。"我"對徒河水聲的想念，其實

表達的是對與爺爺的過往的追念，從而表達對爺爺的感恩與愛。（2）徒河

承載著爺爺對滋養他的鄉土的依戀與堅守。

10.A

11.運用了擬人的修辭手法，生動形象地說明了維生素C在治療感冒中的重要

作用，使說明文更加生動形象。

12.①可以選取適合的食材來進行食療，比如有清咽作用的金橘，有潤肺作用的銀

耳，以及有清肺作用的蘿卜。②平常多喝水，多吃如蔬菜、蘋果、雪梨等

補充各種維生素，還可以補充一些動物蛋白、大豆蛋白等優

質蛋白等，以提高自己的免疫力。

③還可以選擇吞咽片劑、咀嚼片、維生素軟糖、泡騰片來補充維生素C,但

要注意適量。

13.砍伐③表示約數

14.（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。

解析：本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句

子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主

,意譯為輔。

15.寫清晰的靜態的魚屬于側面描寫（1分），既烘托出小石潭的幽寂，也

勾勒出小石潭水的清澈。（2分）

16.甲文寫四面竹樹意在突出此地的幽僻，從而引發自己孤寂愁苦之情；

乙文寫池上楊柳意在寫炎熱的天氣都退避了，涼風習習很是舒服清爽，游

人在樹下徘徊不愿離開，表達了作者歡愉快樂的心情。

17.示例："聚"寫出了潼關在重重山巒的包圍之中；"怒"形容黃河之水

奔騰澎湃。這句話從視覺和聽覺寫出了潼關的險要，暗示這里是兵家

必爭之地。

18.示例：一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶

來巨大災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。這兩句議論，

揭示了封建統治給人民帶來的苦難，表達了作者憂國憂民的情感以及對封建

統治者不關心百姓的譴責。

19.示例1：魯智深。魯智深最能體現俠義精神，是俠義精神最顯著的代表

o他為人見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟困，愛憎分明，仗義疏財，慷慨大方

,令人可敬。

示例2:長媽媽。童年的魯迅先生討厭長媽媽，覺得長媽媽可笑是因為長

媽媽的一些迷信思想，還有長媽媽的一些粗俗的動作。后來對長媽媽產

生敬意，是因為長媽媽給魯迅先生找來了夢寐以求的《山海經》，她是真心

關心孩子愛孩子，是一個可敬的人。

(2)示例：保爾因為身體癱瘓，雙目失明，不能參加工作，曾產生了自殺的

念頭，但很快振作起來，開始了文學創作。保爾鼓起勇氣堅強地面對生活

的態度，就是在"祛除雜質"中"淬煉成鋼"。

20.略。評分標準：

項一等二等三等四等五等

餐21_25分16?2011-156?10分0.5分

分分

表

意

①達

①表達意圖①表達意圖一①內容與

明

本

圖

基

記明確，內容

較明確，內題目無關

不

”

確①表達意

，

敘具體充實內容較具

實;②抄襲

夠

充)②圖不明確

文;②有真情體充實；②比例

感

情

缺

少，內容空

要實感，能表有自己

思

和

驗

體,洞；②情感80%以

達自己的

求的思考和體上；③隨

吾

體

主題考

產③態度價值

與思考和體悟悟，不空洞

態

感

情

度觀不夠意拼湊，

內容;③情感

觀

基

值

，不虛假價L健康。不知所云；

態度價值

健

解;③情感態本

康④價

觀健康。度價值觀健值觀錯

康。誤。

太

點

與

觀

寫

①:不①

點

基

觀

明

見

本

①①不

務

明

任

②作

議

無

①觀點明確?

.據

確

明LA

確

②，②

；

論

和

關

論

論②

論

，

:②論據恰抄

明

不

能

較

比

論

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信

論

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求

值

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健

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。

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。

17?2013?169?12分5?8分0、4分

1分分

基

敘

①事

①敘事基

整

本

求要文;就記①敘事完整完①敘事不完①結構非常

本完整，

意

能

，重點突出詳混直亨

重點基本類注整，主次不

語

略

;②