八年級第二學期數學期中考試質量分析試題特點本次考試數學試題，是由四中命制的。試題共分三個大題，30個小題，試題以教材為依據，符合教學的實際情況，符合新課標的理念。試題注重對“三基”——基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查，關注學生發展，注重數學核心內容如平移和旋轉、分式的運算、分解因式等和重要數學思想方法如分類討論的思想的考查。試題注重考查學生靈活運用多種數學知識和方法解決問題的綜合能力。試題的考點覆蓋了新課標所列的重要知識點。低檔題、中檔題、高檔題基本控制在7:2:1的范圍內。成績分析：第一卷滿分為45分，平均分為29.4分，超過39分的有155人，占32.2%.第二卷滿分為75，平均分為

47.6，超過63分的有171人，占35.3%.數學總平均分為77.0總優秀率為29.3%，低分人數,88人，低分率為18.18%。班與班之間，甚至平行班之間也不是均衡發展，有的差別還很大。三、答題情況及問題分析：

1、審題不清：如第7題，由于部分學生沒有認真審題，將分子中的x2誤認為x，出現了判斷錯誤，造成失分。不僅是該題，縱觀整份試題，學生由于審題失誤造成失分的也大有人在。比如四班的xxx同學，她的第二卷考了74分，但第一卷只考了30分，錯了5個選擇，這5個選擇中有四個她都會做，但由于沒有認真審題，造成失分。2、計算能力過差：第24題先化簡后求值中，對于簡單的因式分解仍然出現很多錯誤。26題解不等式組失分較多，大部分學生漏乘不含分母的項，第27題不會進行分式的運算。3、概念模糊：學生對分式有意義、無意義、值為零的條件相混淆。如第18題和22題，部分學生由于對分式的有關概念掌握的比較模糊，造成這兩個低檔題失分。4、邏輯推理及書寫能力需要加強，解題過程完整性有待提高：如分式的計算中將被除式除以除式時，需要將除式分子分母顛倒位置與被除式相乘，都知道應該乘以a2-4，需要將a2-4用括號括起來，但有的學生沒加括號，使得整個題都沒有得分。第29題是幾何證明題，應該有完整的證明過程，但是大部分學生都沒有對A、C、E三點共線進行證明，而失去1分。5、最為嚴重的是對數學的學習失去信心，試卷完成情況令人擔憂。全級有170個不及格的，有88人36分以下的。這些人是我們最為頭痛的，也是我們最為擔心的。四、今后的措施1、加強備課組合作，在教材處理和時間把控上多做研究，特別是在學生課后時間基本留給一些別的學科，更應力爭在課堂上多留時間給學生，提高效率。2、面向全體，重視基礎.數學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及運用等能力的培養。面向全體學生，回歸課本，多以課本的例題、習題為素材，深入淺出，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形。同時要特別關心數學學習困難的學生，通過學習興趣,培養和學習方法指導，使他們達到學習的基本要求。3、強調規范，重視表述.重視培養學生的數學表述能力。學生在答題中，由于書寫表達的不規范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。因此，教學中要重視訓練，培養學生良好的數學表述能力，同時也要加強考前指導，學習考試說明中有關答題的要求，盡量減