五年級上冊綜合實踐活動教學設計-小小廣告設計師｜教科版13張課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊綜合實踐活動教學設計-小小廣告設計師

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標分析1.創新思維：培養學生運用創意和想象力進行廣告設計的能力，鼓勵學生不拘泥于傳統，敢于嘗試新的設計元素和表現形式。

2.審美意識：使學生能夠理解并運用美的原則進行廣告設計，培養對色彩、構圖和文字排版的審美判斷力。

3.溝通技巧：通過小組合作和成果展示，提高學生的口頭和書面表達能力，使其能夠清晰地表達設計理念和創意。

4.信息素養：培養學生搜集、整理、分析相關信息的能力，以支持廣告設計的決策過程。

5.自主學習：鼓勵學生在教師引導下，主動探索廣告設計的技巧與方法，培養獨立解決問題的能力。三、學情分析五年級的學生在知識層面上，已經學習過一些基礎的美術知識和色彩搭配原則，對于構圖和文字排版也有一定的了解。他們具備一定的審美意識，能夠評價和欣賞美的事物。在能力方面，學生們已經習慣了小組合作的學習方式，具備一定的團隊協作能力，能夠在小組中相互交流和分享想法。他們對于使用畫圖軟件進行創作也有一定的掌握，能夠運用信息技術進行創意表達。

然而，五年級的孩子們在自主學習方面還有待提高。他們往往依賴教師的引導和提示，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，他們的注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

對于本節課的學習，學生們對于廣告設計可能會感到陌生，不知道如何將所學知識應用到實際設計中。因此，教師需要通過具體的案例和實踐活動，引導學生理解和掌握廣告設計的基本原則和方法。同時，教師還需要關注學生的學習習慣和行為，引導他們積極參與課堂活動，培養他們的創新思維和審美意識。四、教學方法與策略1.采用項目導向學習法，讓學生以小組合作的形式進行廣告設計實踐，培養學生團隊協作能力和解決問題的能力。

2.運用案例研究法，分析經典廣告案例，使學生了解廣告設計的基本原則和技巧。

3.結合講授法和討論法，教師引導學生掌握廣告設計理論知識，鼓勵學生發表自己的見解，提高學生的口頭表達能力。

4.利用角色扮演法，讓學生模擬廣告設計師的角色，增強學生的實際操作能力和創新思維。

5.運用實驗法，讓學生通過實際操作，探索不同的廣告設計方法，提高學生的實踐能力。

6.利用信息技術手段，如多媒體演示和網絡資源，為學生提供豐富的學習材料，激發學生的學習興趣，提高學生的信息素養。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“小小廣告設計師”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解廣告設計的基本原則和技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

-案例分析法：通過分析經典廣告案例，幫助學生了解廣告設計的基本原則和技巧。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“小小廣告設計師”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個有趣的廣告案例，引出“小小廣告設計師”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解廣告設計的基本原則和技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握廣告設計技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗廣告設計的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解廣告設計的基本原則和技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握廣告設計技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解廣告設計的基本原則和技巧，掌握廣告設計技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“小小廣告設計師”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與廣告設計相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的廣告設計知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

學生們掌握了廣告設計的基本原則和技巧，能夠運用所學的知識獨立完成簡單的廣告設計作品。他們了解了廣告設計的流程，包括定位目標受眾、創意構思、設計制作和推廣傳播等環節。此外，學生們還學會了如何運用信息技術工具，如畫圖軟件，來表達自己的設計理念。

2.過程與方法：

在實踐活動中，學生們培養了團隊合作意識和溝通能力。他們學會了如何在一個團隊中分工合作，相互交流和分享想法。通過討論和角色扮演，學生們提高了自己的口頭和書面表達能力，能夠清晰地表達設計理念和創意。此外，他們還學會了如何搜集、整理和分析相關信息，以支持廣告設計的決策過程。

3.情感態度與價值觀：

學生們對廣告設計產生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動和實踐操作。他們在完成廣告設計作品的過程中，體會到了創作的樂趣和成就感。通過分析經典廣告案例和優秀作品，學生們培養了審美意識，能夠評價和欣賞美的事物。同時，他們學會了批判性思維，能夠對廣告作品進行客觀評價和提出改進建議。

4.創新與實踐：

在廣告設計實踐中，學生們展現出了豐富的創造力和想象力。他們不拘泥于傳統，敢于嘗試新的設計元素和表現形式。通過不斷的實踐和嘗試，學生們學會了如何將自己的創意轉化為具體的設計作品，并在實踐中不斷改進和提高。七、板書設計板書設計示例：

廣告設計原則：

1.目標受眾明確

2.創意新穎獨特

3.構圖平衡美觀

4.文字簡潔有力

5.色彩搭配和諧

廣告設計流程：

1.定位目標受眾

2.創意構思

3.設計制作

4.推廣傳播

關鍵技能：

1.創意思維

2.審美意識

3.溝通技巧

4.信息素養

5.自主學習八、教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問頻率、小組合作情況等，評價他們的學習態度和課堂表現。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及成果的呈現方式，以此評價他們的團隊協作能力和溝通表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對廣告設計基本原則和技巧的掌握程度，以及他們的應用