三年級下冊數(shù)學教案4.4算24點丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學教案4.4算24點丨蘇教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是第四單元的第四節(jié)內(nèi)容，算24點。這部分內(nèi)容主要讓學生通過加、減、乘、除四則運算，找出一種計算方法，使得算式結(jié)果為24。二、教學目標1.學生能夠理解算24點的概念，并熟練運用加、減、乘、除四則運算進行計算。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。三、教學難點與重點1.難點：如何通過四則運算得出結(jié)果為24。2.重點：理解算24點的規(guī)則，能夠獨立完成計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學具：練習本、鉛筆、計算器。五、教學過程1.導入：通過一個實際情景引入，例如：“小明的媽媽買了一些水果，其中有3個蘋果，4個橙子，請問媽媽一共買了多少個水果？”讓學生思考并回答。2.講解：講解算24點的規(guī)則，如何通過加、減、乘、除四則運算得出結(jié)果為24。舉例說明，如：4×6=24，3×8=24，12×2=24等。3.練習：讓學生獨立完成一些算24點的題目，如：5+7+68=24，7×3+64=24等。教師巡回指導，解答學生的疑問。4.小組合作：學生分組進行合作，互相出題并解答，找出結(jié)果為24的算式。教師選取一些優(yōu)秀的作品進行展示和講解。六、板書設(shè)計板書題目：算24點板書內(nèi)容：4×6=243×8=2412×2=24七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的算24點題目。2.家長出一些算24點的題目，讓學生回家解答。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對算24點的概念有了基本的了解，并能獨立完成一些簡單的題目。但在解決一些較復雜的題目時，部分學生還存在困難。在下一節(jié)課中，我將進一步引導學生運用邏輯思維和推理能力，提高解題速度和準確率。拓展延伸：讓學生思考一下，除了算24點，還有沒有其他的算式游戲可以玩？可以讓學生回家后與家長一起研究和創(chuàng)造新的游戲。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。教學內(nèi)容的選取和安排，確保學生能夠逐步理解和掌握算24點的概念。教學目標和教學難點的設(shè)定，明確學生需要達到的學習效果以及他們在學習過程中可能遇到的困難。再次，教具與學具的準備，為學生提供必要的工具和支持。教學過程的設(shè)計，確保學生能夠在實踐中學習和提高。教學內(nèi)容的選取和安排是非常重要的。在教案中，我選擇了幾個簡單的算24點題目作為示例，讓學生能夠直觀地理解算24點的概念。然后，我通過練習和小組合作的方式，讓學生能夠獨立完成一些題目，并從中找出規(guī)律和方法。這樣的安排能夠讓學生在實踐中學習和提高，逐步掌握算24點的技巧。教學目標和教學難點的設(shè)定也是非常重要的。在教案中，我明確了學生需要達到的學習效果，即能夠理解算24點的概念，并熟練運用加、減、乘、除四則運算進行計算。同時，我也指出了教學難點，即如何通過四則運算得出結(jié)果為24。這樣的設(shè)定能夠幫助學生明確學習目標，有針對性地進行學習。再次，教具與學具的準備也是必不可少的。在教案中，我準備了黑板、粉筆和多媒體設(shè)備，以便進行講解和展示。同時，我也讓學生準備了練習本、鉛筆和計算器，以便進行練習和計算。這樣的準備能夠為學生提供必要的工具和支持，幫助他們更好地進行學習。教學內(nèi)容的選取和安排、教學目標和教學難點的設(shè)定、教具與學具的準備以及教學過程的設(shè)計是我在教案中重點關(guān)注的細節(jié)。通過這些細節(jié)的精心設(shè)計和安排，我相信學生能夠在課堂上更好地學習和掌握算24點的技巧。同時，我也將密切關(guān)注學生的學習情況，及時進行調(diào)整和指導，確保他們能夠達到預期的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學生的注意力。在講解算24點的規(guī)則時，我語調(diào)抑揚頓挫，讓學生保持緊張和興趣。3.課堂提問：我在講解和練習環(huán)節(jié)中，適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對方法的理解和掌握情況。我會鼓勵學生積極思考，并回答問題。4.情景導入：我以一個實際情景引入，例如：“小明的媽媽買了一些水果，其中有3個蘋果，4個橙子，請問媽媽一共買了多少個水果？”這樣的導入能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更好地理解算24點的應用。教案反思：在本次教案的實施中，我注重了學生的實踐和合作能力的培養(yǎng)。通過講解、練習、小組合作等環(huán)節(jié)，學生能夠更好地理解和掌握算24點的技巧。在小組合作環(huán)節(jié)中，我應該更加注重學生的參與和互動。我會鼓勵每個學生積極參與，提出自己的想法和解答，并與其他同學進行交流和討論。本次教案的教學效果整體較好，但仍有改進的空間。我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法和策略，提高學生的學習效果和興趣。課后提升1.直接計算題：3×8+5=?124×2=?6×(62)=?2.綜合應用題：使用加、減、乘、除四則運算，計算出結(jié)果為24的算式。使用加、減、乘、除四則運算，計算出結(jié)果為36的算式。3.探究題：試找出一種方法，將數(shù)字4、6、8、9通過加、減、乘、除四則運算組合在一起，使得結(jié)果為24。試找出一種方法，將數(shù)字5、7、8、10通過加、減、乘、除四則運算組合在一起，使得結(jié)果為36。4.創(chuàng)意題：自己設(shè)計一個算24點的題目，并找出解答。與家長一起設(shè)計一個算24點的游戲，并嘗試解答。答案：1.直接計算題：3×8+5=29124×2=46×(62)=242.綜合應用題：答案不唯一，例如：4×6+2×3=24答案不唯一，例如：6×62×3=363.探究題：答案不唯一，例如：(4+6)×(89)=24答案不唯一，例如：(5×7+8)÷10=364.創(chuàng)意題：例如：1×2+3×4=