課外記敘文閱讀學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________答題技巧1.快速閱讀，把握大意：在閱讀記敘文時，首先要快速瀏覽全文，了解文章的大致內容和主題。注意文章中的時間、地點、人物、事件等要素，以及作者的寫作意圖和情感態度。2.仔細閱讀題目，明確答題要求：在答題前，要仔細閱讀題目，弄清楚題目所問的內容和要求。注意題目中的關鍵詞和限定詞，確保答題方向正確。3.結合上下文，理解句子含義：在理解記敘文中的句子時，要結合上下文進行分析。注意句子在文中的位置和作用，以及與其他句子的關系。同時，要注意句子中的關鍵詞和修辭手法，如比喻、擬人等，以深入理解其含義。4.分析人物形象，把握性格特點：記敘文中的人物形象往往是文章的重點，需要認真分析。要注意人物的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫，以及人物在事件中的表現和反應。通過這些分析，可以把握人物的性格特點和作者對人物的評價。5.歸納中心思想，總結主旨大意：在閱讀完記敘文后，需要歸納文章的中心思想和主旨大意。這需要對文章中的事件、人物、情感等進行綜合分析，以得出文章的總體評價和主題思想。6.注意答題規范，表達清晰準確：在答題時，要注意書寫規范，表達清晰準確。對于需要解釋或分析的問題，要條理清晰地闡述自己的觀點和理由。同時，要注意控制答題時間，合理分配答題順序。專項練習閱讀下面選文，完成下面小題。父親的背影章中林①和父親沒有相見已經一年有余了，我常常夢到父親的那個背影……②去年國慶放假回家，父親說從鎮上到家沒有車，他開電瓶車來接我。七十歲的老人了，能開電瓶車嗎?望著坐在前面開車的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？③父親年輕的時候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時候，喜歡到他那里玩要。那時，我經常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個形象呢？也許用個特寫就能表現出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。④前些日子，看到庫爾貝的一幅油畫《采有子》，我才恍然明白我的印象與現實有著不小的偏差。因為那時生活拮據，父親就和《采有王》中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這能從父親當年拍的一張黑白照看出來。⑤這就是殘酷的現實，但我還是喜歡父親那個硬石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現力，誰看了會不對他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢，委頓矮小，說話都有些不能關風，還怎么和當年那個形象相比較呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔糞去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙扎的，經不起風。這時，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔，整個人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養天年。⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準備爬上樹去摘。這么大年紀的人了，危險！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行。⑧倒吊在樹上的父親，就像一只塑料袋掛在樹上，迎風飛舞著，似乎隨時都會被風吹落。這時我的淚又來了。父親哪里還有當年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風揚起來，就像被鼓起的風帆，整個人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視黢黑的燒火棍一樣，沒有一點光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點肌肉。這還是父親嗎?眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。⑨一年多來的每一個日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說今天我的工作、我的生活……(選自《人生十六七》)1．本文寫了父親做的哪兒件事？2．第②段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個人看上去就像一張犁轅。3．請從修辭的角度賞析第③段畫線句了。身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來，帶著呼呼的風聲。4．第④段中寫到油畫《采信工》有何作用？5．作者在第⑤段中說“還是喜歡父親那個砸石頭的背影”，選文開頭和結尾又說“常常夢到”“忘不了”一年多以前見到的父親的背影，這兩者矛盾嗎？為什么？6．分析選文標題的作用。校電視臺攝制組擬把曹文軍的故事拍成“行走故里尋味柿香”微電影，請你一起參加并完成下面小題的相關任務。老家的柿樹①秋風乍起，桂子花開，梧桐葉黃，滿目秋光，但最惹眼的當數樓下鄰家的柿子樹。似有一盞盞紅色的小燈籠懸掛在枝頭，引得我癡癡地凝望許久。②樓下的柿子樹從掛上青澀的果子，我便開始關注著它的成長。繁茂的綠葉中，一個個像調皮的孩子躲躲閃閃，偶爾風掠過，才稍稍露出個笑臉。隨著夏日漸行漸遠，青澀的果子也漸漸長大，從碧青變成了淡黃色，又漸漸變成橘黃色和火紅色，不斷變化的色彩使我生出了許多期待。總有不知名的鳥兒在枝頭“嘰嘰喳喳”地叫喚，這些鳥或大或小，或白或黑，有的靜立枝頭，有的奔走相告。這段時間，每天清晨，我一拉開窗簾，映入眼簾的便是那紅紅的小燈籠。朝陽斜斜射在上面，那表面似有一層光暈，紅得晃你的眼，一天的好心情便從柿子樹開始。③這讓我想起了故鄉的柿樹。在我少年時代，老家宅前栽有兩棵柿樹。每天放學回來，我總愛到柿子樹下看書寫作業，直到天色漸黑，實在看不清書本上的字才移回室內。因為愛讀書，語文這門課，我似乎從不用多花費功夫，每次考試都在班級名列前茅，作文也是一路凱歌。④在高中時，教我語文的封老師第一次布置寫作文，我就寫了一篇與柿子樹有關的。文章的構思模仿魯迅先生《秋夜》那篇文章，開頭便是：“我家屋前有兩棵樹，一棵是柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”作文批改下來后，我悄悄打開看得了多少分？只見一個刺眼的“58分”赫然在目，那是我從上學寫作文以來得到的最低分數。我頓感心跳加快，臉上發燙。整個一堂語文課，盡管封老師仍講得抑揚頓挫，但我卻恍恍惚惚的。放學后，我拿著作文本，悄悄敲開封老師的辦公室門。封老師聽我結結巴巴地說明來意后，就當場出了一個題目，讓我現場寫。我打好提綱，略加思索便一揮而就，寫完時天色已晚。我交完作文帶著一肚子氣回到宿舍，心頭上火，拿起一只柿子就咬，全不顧那柿子沒有熟透。吃了幾口才覺得嗓子舌頭隱隱開始不舒服，一氣之下，就將那剩下的柿子扔得老遠老遠。⑤乍暖還寒，梧桐更兼細雨，雨后的空氣格外清新。第二天語文課上，耳邊又傳來封老師那一口流利的普通話。他語調依然平緩：“我在課前說一件事，上次布置了一篇作文讓大家回去寫，有一位同學的文章，我在批閱時以為是抄襲哪個作文選上的，所以給了個不及格的分數并給予了批評，后來這位同學主動來找我，我當場命題讓他寫了一篇，我仔細閱讀了第二篇后，才知道錯怪了他，為此我向他道歉！”我一聽趕緊低下頭，臉上又不自然地發燙，教室里同學已開始議論紛紛，目光到處在搜尋。封老師將我那篇柿子樹的作文在班上當場朗讀起來，我恨不得將頭埋到課本里。同桌見我如此模樣，胳膊肘搗了我一下：“是不是你呀？”我本就緊張，坐在凳子邊沿上，加之他用力過猛，我整個人一下子跌倒在地。我坐在地上，淚水悄悄地滑下來。我知道，流淚絕不是因為突然摔倒的疼痛……⑥那次誤會之后，我經常進出封老師的辦公室。在他的鼓勵和指點下，我的作文經常出現在學校黑板報上，有時還被作為范文貼在櫥窗里。每每只有在天黑無人時，我才悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后洋溢著滿心的喜悅去上晚自習。畢業后，我總記得封老師那抑揚頓挫的聲調和臨別時的囑咐：“人不吃飯會餓得慌，人不讀書會浮得很！”⑦“你又在看柿子啊！”妻子的話將我從記憶中拉了回來，“是啊，樹上只剩下三只柿子啦。”“想吃咱們就回趟老家吧。”妻子安慰道。⑧還沒有到老家，一股熟悉的谷香飄然而來，年邁的母親正翻曬著稻子。我接過翻耙，一邊翻稻一邊和母親嘮叨著收成，農家的秋色屬于收獲的季節。母親看著那棵柿樹，說：“柿子紅了，走時帶幾個回去，家里長的，知道你從小就喜歡吃……”⑨臨走時，我拎著沉沉的一袋柿子上了車。回轉頭來，母親仍站在巷子里張望，秋風拂起她額前的白發。背后樹上的柿子正火一樣在秋陽下燃燒。（曹文軍。有刪改）7．攝制組想為微電影做前期宣傳，請你根據文章內容，用簡潔的語言概括“我”與柿樹之間的幾件事，幫助觀眾更好地了解劇情。8．文中共有兩次出現“我”感到“臉上發燙”的細節，演員在處理時采用了相同的表現形式，請你比較分析兩次細節的不同之處，以幫助演員更好入戲。9．看完微電影后，劇中的封老師給人們留下了深刻的印象，請結合內容分析其人物形象。10．攝制組決定沿用原題《老家的柿樹》為微電影名，請從結構和內容上分析柿樹在全文中起了哪些作用？閱讀下面的文字，完成下面小題。跪著起花生的父親張淑清①夜露已經被陽光吸干，風一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅，花生蔓也日漸枯萎。父親凌晨四點鐘就醒了，醒了的父親窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墻上的日歷，距離國慶節還有幾天。連日來，父親都是這時候去房后的花生地轉轉。②今年開春，父親在鎮種子站買了豐產且成熟時間短的花生種子。一樹槐花開的季節，父親將房后那塊地深挖細犁，點了花生種，就去醫院手術了，住院期間，仍不忘在里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟蹋。③花生苗吹吹風，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴，滿天星斗交流，有時還來幾只青蛙，一群螞蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛，雖然這只是曇花一現的激情，但絲毫不影響植物和小動物熱愛生命抱團取暖的信心。當然也有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農家糞；旱了，在坡下的一道溪流內挑水，一把一把地爬坡，澆花生苗。有蟲子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲子，母親和父親一樣，對花生苗的感情很深。④后來，父親終于出院回來了，他的身體不允許他干重活了，他的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一件事，就是到花生地走走。⑤八月的花生地，綠黃相間，壟上有的花生秧裂口了，父親明白，今年的花生又是豐收。干瓜澇棗，這片地是沙質土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，他知道哪塊地該種什么，不該種什么。父親自醫院回家那日開始，早晚都來花生地巡視一番。花生收了后，他要好好分配的。父親想好了，一部分上等的花生，留著來年做種子；一部分年底到醫院復查時，帶給他第二次生命的劉教授；一部分給兒子、女兒；最后少留一部分他和母親吃。⑥父親來地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒帶煙。想起劉教授不準抽煙喝酒的，叮嚀，父親突然濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年。現在，他不得不放下它們，煙癮來了，就沖著花生地唱支曲子；酒癮上來，他猛灌白開水。父親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。⑦父親的眉眼欣喜無限，飯桌上，父親說：“北風一陣比一陣緊了，數數日子，該起了。”父親選擇了農歷八月二十四起花生，四平八穩，事事如意，這是父親認為的，起花生，趁北風，風一刮，花生上的泥沙就干燥得快。⑧起花生前，父親閉上眼，虔誠地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，試探著跪，父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父親滿眼驚喜。父親跪著，一點一點朝前騰挪，母親怕累著父親，勸父親歇一歇，父親喜滋滋地說：“花生高產，豐收了，高興著呢！不累！越起越開心！”⑨父親剝開一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且個個飽滿、圓潤！羅鍋的花生特別多，在北方，人們將多籽粒的花生，叫羅鍋。父親笑得臉上的皺紋像一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受，五分地的花生，父親跪著起，母親坐著起，兩個人談笑風生，麻雀飛來，喜鵲飛來，湊熱鬧似的，啁啾一會兒，撿一兩粒落花生，嘗嘗。母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥兒們留口吃的。⑩五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成！那晚，父親吩咐母親用柴火煮了一缽子花生，一彎月牙懸在樹梢，父親倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他沒呷酒，聞一聞酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，聞一聞酒味。?父親的思緒，鋪了一地銀白的月色。（選自《思維與智慧》，有刪改）11．根據文章內容，補全思維導圖。12．聯系上下文，按要求回答問題。有時還來幾只青蛙，一群螞蟻，在花生秧下安一個家，同花生談一場戀愛。（從修辭角度）13．第⑧段畫橫線句中“跪”這一動作，表現了“父親”怎樣的心理？14．“父親”有哪些優秀品質？請聯系全文分析。15．文章以“跪著起花生的父親”為題，卻用較多筆墨寫花生的種植、生長與管理的過程，請分析作者這樣安排的原因。閱讀下面文章，完成下面小題。書匠葛亮①秋天的時候，父親接到了小龍的。②小龍說，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。③父親問他怎么回事。④他說，館里昨天開了一個古籍修復的研討會，請了許多業界有聲望的學者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權威叫起了板。說起來，還是因為館里來了本清雍正國子監刊本《論語》，很稀見。可是書皮燒毀了一多半；給修復帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，說什么“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了臺。其中一個，當時就站起身要走，說，我倒要看看，到哪里找這么個“良工”。老董也站起來，說，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館里走人，永遠離開修書行。你說說看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了軍令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。⑤父親找到老董，說，董哥，你怎么應承我的？⑥老董不說話，悶著頭，不吱聲。⑦父親說，你回頭想想，當年你和夏主任那梁子，是怎么結下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎？老董將手中那把烏黑發亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，說，值得。⑧后來，父親托了絲綢研究所的朋友，在庫房里搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質地和經緯，都很接近內府絹。但可惜的是，絹是米色的。⑨老董摸一摸說，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。⑩父親說，談何容易，這染藍的工藝已經失傳了。?老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。《天工開物》里寫著呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。?此后很久，沒見著老董，聽說這藍染得并不順利。老董家里，沙發套和桌布、窗簾，都變成了靛藍色。這是讓老董拿去當了實驗品。?中秋后，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董說，毛羽，今天放個假。我帶孩子出去玩玩。?老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個軍挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。老董就踩著一輛二十八型的自行車，帶著我，穿過了整個校園。老董踩得不快不慢，中間經過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們去哪里啊??老董說，咱們看秋去。?也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城墻處停住了。?這里是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿著水塘，生著許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠于是像傘一樣張開來。我問，這是什么樹??老董抬著頭，也靜靜地看著，說，橡樹。?老董說，這么多年了。這是壽數長的樹啊。?老董說，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這里來。后來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結伴。有一次，我和你爺爺一起來。你爺爺那次帶了畫架，就支在那里。老董抬起胳膊。指了指一個地方。那里是一人高的蘆葦叢。在微風中搖蕩。?你爺爺說，這是個好地方。有難得的風景啊。?他說這個話，已經是三十年前了。?老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃說，老館長，我帶您的后人來了。?我問，伯伯，我們來做什么呢？?老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手里。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董說，收橡碗啊。?我問，橡碗是什么呢？?老董用大拇指，在手里揉捏一下，說，你瞧，橡樹結的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子。看到我們，便慌慌張張地跑遠了。?老董說，它也識得寶呢。?我問，橡碗有什么用呢？?老董這才回過神，說，撿回去洗洗干凈，在鍋里煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。?我聽了恍然大悟，說，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。?老董到底把那塊藍絹染出來了。據說送去做光譜檢測，色溫、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是說，基本完美地將雍正年間的官刻品復制了出來。?因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正，請他參與主持修復文瀾閣《四庫全書》的工作，老董搖搖頭，說，不了。還是原來那樣吧，挺好。16．下列對本文相關內容及藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章前3段，主人公沒有直接出場而是先在他人的話語中出現，引起讀者閱讀興趣。B．文章第?段，“老董笑笑”，這里的笑飽含深意，暗含老董的樂觀與自命不凡。C．本文??段運用插敘，老董在追憶前輩的過程中，也生出自己多年工作的諸多感慨。D．本文多處運用語言、動作、外貌描寫等，將老董這一人物形象刻畫得真實、豐滿。17．結合語境，賞析第?段加點詞語。老董的目光，漸漸變得肅穆。18．如果把結尾?段內容改為“因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館給老董轉了正，并請他參與主持修復文瀾閣《四庫全書》工作。”你認為好不好，請闡明你的理由。19．以工匠精神筑夢新時代。近日，某地政府將評選“匠人匠心”十大人物，請結合文章內容，為老董寫一段推薦語。

請閱讀下面的文字，回答問題。拾荒“二人轉”周承強①陽光小區是出了名的衛生小區，但令大伙都嘖嘖稱贊的不是物業服務優，亦非業主素質高，倒是一對收舊人夫婦闞伯與闞媽。②這對夫婦原本只是流浪到此的拾荒人。起初他們只能在小區門外拾些垃圾，連小區門都進不了，后來有位業主臨時著急賣舊物，碰巧找了他們兩位上門。結果闞伯闞媽不僅不苛扣業主所賣舊物的斤兩，邊收貨還邊提出各種收納建議，說得業主直點頭，臨走他們又幫業主里里外外都打掃得清清爽爽。這位業主忍不住到業主群里夸贊了一通，闞伯與闞媽就這樣在這小區里出了名，大家爭著留下闞伯的號。東樓拋物，西樓花壇藏垃圾，這兩位都會及時出現，收拾得干凈妥當。物業公司倒也樂得多了兩位不用發工資的“編外員工”，便干脆騰了兩間閑置的儲藏室給他們租住，只象征性地收點租金。闞伯闞媽這才算正式成了陽光小區的人。③早期還沒開始推廣垃圾分類，小區里的垃圾扔得很隨意，很多可回收垃圾因為與其他垃圾堆到一起都成了廢棄物。闞伯看得心急，他們清理起來也很艱難，他與闞媽一商量，又去征得業主委員會和物業公司同意，自己買了一批塑料桶，在小區十棟樓每棟樓前放一個，專門裝可回收垃圾。桶上還刷了聯系，可提供上門服務，隨叫隨到。小區從此多了一道風景線，早早就開始了垃圾分類活動。其實這一番操作，既提高了垃圾回收率，也省了分揀垃圾的時間，賬算到最后，賺的還是闞伯闞媽。④街道評選模范環境服務志愿者時，闞伯闞媽高中榜首。他們應邀承包了附近幾條街的收舊業務，生意越發紅火。舊物收多了，闞伯闞媽也識趣，跑到郊外工業園租了個倉庫放貨，這樣也不影響居民的日常生活。兩人整天騎著一輛三輪車，在城區與郊區兩頭跑，沿街遇到紙屑垃圾，他們比清潔工還收得快，倒是不亦樂乎。他們就好像社區干部一樣，對這一片的環境十分熟悉，哪兒水管溢漏，哪兒下水道變味，事無巨細，樣樣關心。⑤有一次他們路過郊區的森林公園，闞伯發現溝壑深處一片狼藉，有人在偷倒大量廢塑膠。闞伯在舊報紙上見過，這些垃圾沒有五百到一千年不會腐爛，是大面積污染的“環境殺手”。他當即去報告給了市生態環境局，竟助他們破了當地最大的廢塑膠偷棄案。局里開表彰會，特意請闞伯披紅掛彩地去受獎，但他一口拒絕了。⑥但有回郊區一家小學聘他當校外輔導員，說要給學生們辦個“回收品科學日”的活動，闞伯倒是欣然接受。他和闞媽高高興興地準備了三天，拉了一大三輪車的生活舊物到現場，扎扎實實地費了一上午口舌認真講解，結束時還跟學生們玩起了垃圾分類游戲，教學生們自覺從身邊做起。現場其樂融融，闞伯和闞媽就像在演“科學試驗二人轉”，連學校校長都特意來感謝他們二人，說活動相當成功。⑦闞伯闞媽天天晚上在開發區倉庫整理垃圾搞得很晚，有一段時間他們常聞到有種難以忍受的怪味，禁不住四處尋找怪味源頭。最后發現，是附近一家鞋廠排出的化工氣體，每至深夜味道尤濃。闞伯遂上門善意提醒廠里保安，請他轉告老板要做好環保處理，可老板壓根沒理他，每至夜深仍情形照舊。忍無可忍的闞伯最后只好偷偷取證，并撥打了政府熱線舉報。后來發現，該廠老板是偷排老手，每次在線監測采樣時，他就安排工人故意斷開管線，讓采樣設施采集的全是戶外的干凈空氣。這回闞伯帶證舉報，顯然又立一功，市政府給他頒發了六萬元環境舉報獎。闞伯夫妻倆一商量，把錢捐給郊區小學做獎學金了。⑧闞伯闞媽如今仍住在陽光小區，日日騎著三輪車出門到處轉。但到了周末，總有一些小學生會跑去與他們同行拾荒，此時的闞伯闞媽就像領隊的大隊長，滿臉驕傲。（選自《羊城晚報》2024年3月6日，有刪改）20．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開篇“出了名”“不是……倒是……”給讀者以強烈的懸念感，急于了解這兩個人物。B．第②段介紹了闞伯與闞媽成為“小區人”的經歷，屬于插敘，豐富了小說的內容。C．小說第④～⑦段雖然主要寫闞伯與闞媽對環保的熱心，也折射出現實生活中存在的環保問題。D．小說不僅贊揚了闞伯與闞媽的善舉，也通過他們的思想和行為對周圍人的影響來深化主題。21．根據提示，完成下面的表格內容。事件原因闞伯與闞媽正式成為小區的人①②幫助小區實現了垃圾分類欣然接受小學聘請當校外輔導員熱心環保，有責任心周末總有一些小學生與他們同行拾荒③22．試分析小說的標題有何妙處。23．請賞析下面句子中加點詞語的表達效果。他和闞媽高高興興地準備了三天，拉了一大三輪車的生活舊物到現場，扎扎實實地費了一上午口舌認真講解。24．讀了這篇小說，相信大家會對闞伯闞媽肅然起敬，除此之外，還引發了你哪些方面的思考？請結合小說具體情節說說。閱讀下面選文，完成下面小題。梨樹，甜了一方山水李汀①梨樹下乘涼是夏日里一件暢快事。茂密的梨樹葉子遮蓋著陽光，坐在陰涼里，看陽光在梨樹葉子上流光溢彩，聽一樹蟬鳴時高時低。從幽幽的青石板小路走進小院，白墻青瓦的小木樓，青瓦上覆蓋了一房頂郁郁蔥蔥的爬山虎。青石板院壩里一棵老梨樹，主干粗壯，樹身上的紋路如溝壑、如斷壁。正值盛夏，酷暑難熬，走進小院，濃蔭密密，綠風蕩漾。老陳坐在梨樹下，瞇著眼睛，哼著小曲兒。見有人進了院子，趕快讓座。快來，快來，這梨樹下有細風，涼快呢。②沒等我們坐下來，老陳伸手摘了梨樹上一顆梨子遞過來。一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊：好吃，好吃。老陳笑說：老梨樹結的。③坐在梨樹下，老陳興奮地對我們說：這梨樹是爺爺栽下的，院子改造了好幾回，可這梨樹一直長在這里。只要說，陳家梨樹那戶人家，村里無人不知。地里干活累了，回到院子里，梨樹下一坐，微風吹來，勞累頓時消了一截。人越活越老，這梨樹卻精神得很，越活越挺拔。一次，見老樹干上抽出一股新枝來，這新枝開花、結果，結了好大一顆梨子呢。你看，梨子多美，多像一盞盞燈！④我們抬頭一看，樹枝上一顆顆梨子在陽光里晃動，仿佛有光在搖曳。小院子周圍全是掛滿“燈”的梨樹，收梨子的車子就停在樹下，人們咧著嘴笑，摘滿一籃子梨子，就遞給車上的人。樹枝搖晃拍打著車子，有梨子掉在人們頭上，驚起一片爽朗的笑聲。整個村莊彌漫著一陣陣梨香。⑤老陳笑著說：村子里上千畝的梨樹，都快四五十年了。想想，那時候自己三十多歲，栽梨樹還真是不容易，每一棵梨樹都有一個故事。⑥先說這棵栽在田坎上的梨樹吧。順著老陳手指的方向看過去，一棵老梨樹樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒。這棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹。這是最早栽下的梨樹了。那時候，村里人還喊我小陳。大家說，小陳，梨樹能當飯吃？我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上。第二年開始掛果，第三年這棵樹上的梨就賣了近百元。當時，村里傳開了：多栽蒼溪雪梨樹，不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當上萬元戶。一下子，村里家家戶戶開始在田坎上栽梨樹，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹。記得1984年，雪梨大戶盧履清去北京參會，還把這梨子帶到北京呢！老陳笑呵呵地說：我把這棵梨樹命名為致富一號樹。⑦一號樹，就是示范樹，就是帶頭樹。這一園子的梨樹，這一半坡的梨樹，春天，滿樹白雪；初秋，果實搖曳。讓人一看，心里總是滿滿當當的激動。⑧致富奔小康，這雪梨樹是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了。⑨說著，老陳帶我們來到梨園山腰一老井處，見一股細水從一巖石縫流出，水光閃爍。側耳細聽，似有輕輕的水流聲。令人驚奇的是巖石上有一老樹，數丈之高，樹身需兩人合抱，樹根卻把這巖石團團抱住。巖石多洞，每個洞里都是老樹的根須。老陳笑笑說：村里人看重這樹呢。啥子樹，大家猜猜吧。冬青樹？香樟樹？老陳搖搖頭，又笑笑說：梨樹，野砂梨樹。一行人一臉迷惑，異口同聲地重復道：野砂梨樹？⑩老陳接著說：我們村開始發展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊。?野砂梨，果皮褐色，拳頭大小，汁多，酸甜。而清朝的《蒼溪縣志》載雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香無渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人類走過了多么漫長的路程。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨。不過，大家念念不忘的還是那肉白如雪、入口即化的雪梨。?老陳樂呵呵地說：人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹。?梨園小路上走來一行人，有人高喊：老陳，老陳，出來領獎了！?七十多歲的老陳，幾步跨出梨園，激動地說：吼這么大聲干啥？啥子獎，我一個子還有獎嗎？?原來，是鄉黨委王書記帶著幾個同志，來給老陳送“光榮在黨五十年”紀念章。金燦燦的紀念章掛在老陳脖子上，老陳一個勁摸著紀念章，激動得淚眼汪汪。?王書記也激動地說：這一園子的梨樹見證，你老陳千值萬值。?看看一行人，看看滿山坡的梨樹，老陳深深鞠躬。滿目青山，其實，老陳也是一棵歷經風雨的老梨樹了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉親。（《人民日報》20211018第20版副刊）25．閱讀選文，將下面表格的內容補充完整。對象外形特點青山板院壩里一棵老梨樹①②樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒26．請從修辭角度，賞析下面句子。這棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹。27．說說老陳是一個怎樣的人？28．文中第⑥段中畫直線的句子運用哪種記敘順序，在文中有何作用？29．我們身邊有很多默默無聞的“種樹人”。閱讀下面兩段文字，結合文字內容談談你的感想。（甲）滿目青山，其實，老陳也是棵歷經風雨的老梨樹了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉親。（李汀《梨樹，甜了一方山水》）（乙）昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土……一直住在這里的老一輩人，已經被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤·布菲的老人。（讓·喬諾《植樹的牧羊人》）30．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（

）A．本文以呈現一幅“夏日梨樹下乘涼”畫圖作為開篇，既寫了老梨樹，又寫了老陳為全文定下歡快基調，又引出梨樹與人的故事。B．第③段中寫“老樹干上抽出一股新枝”“開花、結果”，是景語也是情語，是實寫又是虛寫，隱含了老陳“不老”，帶領村人奔小康之意。C．作者以游蹤為線索，從“青石板院壩”“梨樹園”“梨園山腰”一直到“梨樹小路”不斷轉換游蹤，運用“定點換景”的方法寫所見之梨樹，層次井然。D．第⑨、⑩段敘述了老陳講述歪脖子樹的培育過程，突出了其堅強的生存力，暗示了以老陳為代表的村人們創業的艱辛。閱讀下面選文，完成小題。梨花開了①離上學的日子越來越近，我的學費還差一大截，母親催促父親想辦法，父親低頭沉默著，光禿禿的屋子里，有種被生活壓迫的窒息感。我怏怏地問母親，為什么不向鄰居借點錢。母親無奈地說：“借了之后拿什么還，而且鄰居比我們也好不到哪里去。”②最后，父親紅著眼眶問我：“還想去上學嗎？”我拼命點頭。父親朝我一揮手，我乖乖跟在他身后朝后山走去。③到后山要經過一片竹林，竹林里落了一層厚厚的竹葉和筍殼，踩上去嘎吱作響。我滿腹疑惑，猜不出父親究竟要干什么。直到進入山中，父親站在一棵腰身粗的大樹前，壓低嗓而對我說，只要咱們把這棵樹砍了，拖到集市上賣了，你的學費就有著落了。④我大吃一驚。原來，父親是要“偷”樹。在那個年代，沒有審批手續，即使自家的樹也不可以砍，情節嚴重的還會被抓起來坐牢。我知道，父親也是萬般無奈。可我絕不接受父親為了我讀書冒這樣的險。當時我就哭了，打定主意退學，不再讓父母為難。⑤開學前兩天，父親一進門就喜滋滋地沖我喊：“丫頭，你可以上學了。村里出面聯系學校，把你的學費全免了……”躺在床上，多日魂不守舍的我聽完前半部分，瞬間回神，高興地跳了起來。⑥多年后，我讀完大學回老家鎮中學教書，假期就和父親一起打理梨園。當年準備砍樹的那片后山，早就被父親承包，種上了許多梨樹。燦爛春陽下，梨花重重疊疊爭相盛放，趕著來赴這場久違的邀約。在星光、月光的映襯下，梨花散發出柔和的光芒，把整個鄉村的夜晚渲染得明媚動人。⑦梨花芳菲，白墻紅瓦、翠竹掩映，仿佛一幅清新古典的田園畫。途經的路人忍不住駐足觀看，連聲夸贊：“美，太美了！”婚紗攝影館的老板發現了這處美景勝地，特意推出父親的梨園作為攝影景點，大受歡迎。漸漸地，父親的梨園成為遠近聞名的風景，一到周末，三三兩兩周邊城鎮的居民就來此賞花游玩。⑧村里發現了其中蘊藏的商機，做了個大膽的決定，號召其他人將閑置土地都種上，梨樹，并請技術員到村里示范教授科學栽培梨樹。在村里的動員下，母親率先開辦起家庭食堂，供游客吃飯，其他有條件的人家也紛紛開起農家樂。七八年的時間，村子被打造成生態旅游村。春天，絡繹不絕的游客來村里休閑觀光；初秋時，村里邀請外地客商前來參加品果訂貨會，分外熱鬧。⑨記得第一年砂梨成熟時，父親特意開車給我送來一箱梨。當時，我已調到縣城工作并安家。我一口咬下去，汁水流溢，甘甜潤喉，瞇著眼睛回味了好久。⑩每到收獲季節，父母總要留一小枝梨子在枝頭，我不解其意，母親說是要報恩。我問報誰的恩呢？母親說：“地啊，樹啊，每個幫助過我們的人啊。”我笑了，我知道母親除了想給游客們制造一點驚喜，更多的是想給越來越多的鳥兒留下些許糧食。從母親的言語間，我感受到了她的感激和謝意。過去的苦難早已被歲月磨礪成閃亮的珍珠，在我們心里發出溫潤的光。31．根據選文①——⑤段內容，完成下面的表格。內容概括父母愁我的學費BC“我”的心理活動A大吃一驚高興32．從修辭的角度，賞析選文中第⑥段畫線句子。燦爛春陽下，梨花重重疊疊爭相盛放，趕著來赴這場久違的邀約。33．選文第⑦段畫線句子能否刪掉？請說明理由。34．選文題目“梨花開了”有什么含義？請簡要回答。35．選文第⑩段寫“每到收獲季節，父母總要留一小枝梨子在枝頭”，結合選文內容，說說父母這樣做的理由。這種做法給你怎樣的啟示？閱讀下面文章,完成下面小題。沉淀①“我還管不了你了，我是你老子！”②“你一年十個月在外頭打工，一沒管過我功課，二沒管過我吃喝，一回來就數落不休，你倒是有理了?”③就在父子倆用目光頂牛時，來家訪的老師推門而入。老師心平氣和地招呼學生：“我要跟你爸談一談，你先去做功課。”④老師和孩子的父母一起去了門廊上，一面散漫交談，一面將玉米棒子剝去包衣，一個一個用繩子串聯起來。干著活兒，父親的情緒慢慢平復下來，老師才建議說：“孩子正在叛逆期，千萬不要跟他硬杠。你瞧，大家一同干活時，談話的氛圍才會變好。所以，我建議你可以拉著孩子做點吃食，最好是那種需要發酵或者沉淀的，費工費時的，讓他看到細心、耐心還有責任心，怎么從手上長出來。這比你跟他說一萬句大道理，可能都管用。”⑤父親陷入了沉思，隔了兩天，他主動跟兒子搭話：“你奶奶一直在為給你做夜宵的事頭疼，這次我回來，想多做一些橘香葛根粉，留著給你當夜宵。”父親強調說，“所有的材料都在山里面，要爬山采摘小青柑，再掘挖野生葛根才能做得成，明天周六，你跟我一起進山去?”兒子有點吃驚，父親竟沒有嘮叨他的功課和排名，猶豫片刻，終于點頭。⑥山里到處都是圓潤的鳥鳴，像一把把彩色玻璃彈珠一樣，被一雙無形之手一股腦兒拋向天空。四伯娘背著大竹簍在前面帶路，她解釋說人工太貴，自家個頭小點的青柑都沒人摘，“你們不來，多半這些果子也爛在山里了”。⑦回到家，父親削了趁手的小竹刀，示范給兒子看，怎樣在