2024四年級語文下冊第2單元5琥珀教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第2單元5課《琥珀》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年3月25日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.語言建構與運用：通過學習《琥珀》一文，學生能夠理解并正確運用文中出現的詞語和句式，提高自己的語言表達能力。

2.思維發展與提升：培養學生分析問題、解決問題的能力，學會從不同角度思考問題，發展創新思維。

3.審美鑒賞與創造：通過學習《琥珀》一文，學生能夠領悟作者描繪景物、塑造人物的方法，提高自己的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學習《琥珀》一文，學生能夠了解我國古代文化知識，增強民族自豪感，提高文化理解能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞語理解：《琥珀》一文中出現了一些生僻詞語，如“琥珀”、“松脂”等，需要學生掌握。

2.句子理解：文中有些句子較長，需要學生學會分析句子結構，理解句子含義。

3.文章主題：學生需要理解文章主題，掌握作者通過琥珀故事傳達的道理。

難點：

1.生僻詞語：對于一些生僻詞語，學生可能不易理解，需要通過圖片、實物等方式進行輔助教學。

2.句子理解：針對長句子，可以引導學生進行分析，劃分句子成分，幫助學生理解句子含義。

3.文章主題：學生可能對文章主題的理解存在困難，可以通過討論、小組合作等方式引導學生深入思考。

解決辦法：

1.生僻詞語：通過圖片、實物等方式進行輔助教學，讓學生在具體語境中理解詞語含義。

2.句子理解：引導學生進行分析，劃分句子成分，幫助學生理解句子含義。

3.文章主題：通過討論、小組合作等方式引導學生深入思考，幫助學生把握文章主題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、教學光盤、課文文本。

2.課程平臺：無特定平臺要求。

3.信息化資源：教學PPT、網絡圖片、視頻資料。

4.教學手段：講述法、問答法、討論法、小組合作、情景模擬、角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《琥珀》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道琥珀是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于琥珀的圖片或視頻片段，讓學生初步感受琥珀的魅力或特點。

簡短介紹琥珀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生理解《琥珀》文中的詞語和句子，領悟作者描繪景物、塑造人物的方法。

過程：

講解琥珀的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹琥珀的形成過程、特點和意義，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解琥珀的特性和重要性。

過程：

分析《琥珀》一文中的關鍵詞語和句子，理解其含義和表達方式。

引導學生思考琥珀故事對實際生活或學習的影響，以及如何應用琥珀故事解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論琥珀故事的啟示和價值，并提出自己的看法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與琥珀相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對琥珀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調琥珀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括琥珀的定義、課文分析等。

強調琥珀在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用琥珀。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于琥珀的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

《琥珀》課文原文：《琥珀》是一篇富有科學性和文學性的文章，通過講述琥珀的形成過程，讓學生了解自然界的神奇現象。

科學知識資料：為學生提供關于琥珀的科學知識資料，如琥珀的形成過程、琥珀中的動植物化石等。

相關文學作品：推薦一些與琥珀相關的文學作品，如詩歌、故事等，讓學生從不同角度了解琥珀的美麗與價值。

琥珀實物或圖片：展示琥珀實物或圖片，讓學生更直觀地了解琥珀的外觀特征。

2.拓展建議：

觀察琥珀：如果可能的話，讓學生觀察真實的琥珀實物，了解其外觀特征，并觀察琥珀中的動植物化石。

制作琥珀模型：學生可以嘗試制作琥珀模型，了解琥珀的形成過程，培養動手能力。

琥珀創意繪畫：學生可以發揮創意，用繪畫方式表達自己對琥珀的理解和想象，如描繪琥珀中的場景等。

琥珀故事創作：鼓勵學生發揮想象力，創作與琥珀相關的故事，培養寫作能力。

科學實驗：開展與琥珀相關的科學實驗，如模擬琥珀的形成過程，讓學生在實踐中學習科學知識。

課堂演示：教師可以準備一些與琥珀相關的課堂演示，如展示琥珀的形成過程，讓學生更直觀地了解琥珀的特點。

小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己了解到的琥珀知識，互相交流學習心得。

參觀博物館：如果有機會，可以組織學生參觀博物館，欣賞琥珀展品，了解琥珀的歷史和文化價值。

七、教學反思

在本節課結束后，教師應認真反思教學效果，思考學生對琥珀知識的理解和掌握程度，以及教學過程中是否存在不足之處。同時，教師還應關注學生的學習反饋，了解他們的學習需求，不斷調整和改進教學方法，以提高教學質量。課堂1.課堂評價

觀察：教師應密切關注學生在課堂上的表現，觀察他們是否能夠積極參與討論、是否能理解課文內容等。通過觀察學生的表現，教師可以及時發現問題，并進行針對性的指導。

測試：在課堂上，教師可以進行一些小測試，如選擇題、填空題等，了解學生對琥珀知識掌握的情況。測試后，教師應及時批改試卷，了解學生的錯誤之處，并在課堂上進行講解和解答。

2.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評：教師應對學生的課后作業進行認真批改和點評，了解他們在家庭學習中對新知識的掌握情況。在批改作業時，教師應注意學生的書寫、答案的正確性以及解題思路等方面，及時給予評價和反饋。

及時反饋學生的學習效果：教師應及時將學生的作業評價反饋給他們，讓他們了解自己的學習成果和不足之處。對于表現優秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，讓他們繼續保持良好的學習態度；對于表現不足的學生，教師應指出他們的錯誤，并給予指導和幫助，讓他們能夠及時改正。

鼓勵學生繼續努力：在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，讓他們保持學習的積極性和自信心。教師可以為學生設定合適的學習目標，讓他們在接下來的學習中有所追求和努力的方向。同時，教師還應注意激發學生的學習興趣，讓他們在學習過程中保持愉快和積極的心態。內容邏輯關系①《琥珀》一文通過講述琥珀的形成過程，向學生展示了自然的神奇現象。在教學過程中，教師應引導學生理解琥珀的形成過程，讓他們了解琥珀的價值和意義。

②文中出現了一些生僻詞語，如“琥珀”、“松脂”等，教師應幫助學生掌握這些詞語的意思，并通過句子理解，讓學生學會分析句子結構，提高他們的語言表達能力。

③文章主題是關于琥珀的故事，通過學習本文，學