PAGEPAGE17河南省駐馬店市正陽縣高級中學2024-2025學年高二語文上學期第一次月考試題一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面1-3小題。文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。鑄就中華文化新輝煌，首先須要深化探討中華文化，不斷探究中華文化精神。探討中華文化，就要深刻相識中華文化的整體性。中國幅員寬闊，各地域板塊、各民族群體都為中華文化發展增加了不同的文化要素。以史詩為例，中原文化由于受孔子“不語怪力亂神”的影響，史詩和神話傳聞得不到完整記載，散落成為“碎金”狀態，以致黑格爾說“中國沒有史詩”。但是，假如把少數民族文學作品計算進來，中國就是史詩的富國和強國。《格薩爾王傳》是藏族史詩，有六十萬行以上；蒙古族的《江格爾》、柯爾克孜族的《瑪納斯》，也有十幾萬、二十萬行。南方和北方很多少數民族的神話史詩、民族起源史詩、民族遷徙史詩，數量達幾百種之多。因此，探討中華文化、探究中華文化精神，要從整體上考察中華文化。鑄就中華文化新輝煌，也要擅長從整體上利用好中華傳統文化的豐富資源。中華文化在歷史發展中既呈現面對世界、面對將來的文化品行，也有自大封閉導致落后的缺憾。漢唐時代，中國具有一流的綜合國力和文化實力，張騫開通絲綢之路，唐朝大規模吸取外來音樂，“南海舶”“西域舶”和日本“遣唐使”的船隊川流不息。這種開放帶來的繁華，使得中國人以漢為名，叫作“漢人”；以唐為字，叫作“唐人街”。然而，明朝萬歷年間意大利傳教士利瑪竇到北京進貢自鳴鐘、世界地圖時，《明史·神宗本紀》中只記一句話：“大西洋利瑪竇進方物?！比f歷皇帝只把自鳴鐘看作洋玩意兒，把世界地圖繡成壁畫來觀賞。當時的統治者只知享受西方文明卻不思吸取借鑒西方文明，導致潛在的取法西方發展科技和工業的契機無聲無息地滑走了。到了18世紀，盡管清朝乾隆時期《四庫全書》以乾嘉考據學的功力展示了中國數千年博大精深的學術文化史，但惋惜當時的體制不能使科學探討與創建獨創相結合，中國人的聰慧才智照舊浪擲于以八股求利祿之中，無法開啟中國的工業化進程。歷史一再證明：開放包涵則興，自大封閉則衰。正是在近代付出慘重代價后，中國人的精神在壓抑中爆發、在挫折中提升，最終迎來中華文化的新發展，也迎來民族復興的光明前景。我們探討中華文化、探究中華文化精神，要植根大地、連通地氣。精致的瓷碟只能培育出綠豆芽，廣袤的大地才能生長出參天大樹。學術探討也是如此。為此，有必要提倡“五學法門”，即眼學、耳學、手學、腳學、心學。所謂“腳學”，就是要堅持“讀萬卷書，行萬里路”，留意田野調查，以雙腳丈量寫在大地上的中華文化血脈。就算探討中國傳統文學，我們也要用好“腳學”，通過田野調查形成“文學地理學”。這種方法接地氣，可以形成文學與地理關系上的“七巧板效應”。通過田野調查，我們也可以發覺中國的少數民族史詩屬于草原史詩、高原史詩、山地史詩，因而不同于古希臘的海洋城邦史詩、印度的熱帶雨林史詩。（摘編自楊義《不斷鑄就中華文化新輝煌》）1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．少數民族的大量文學作品，給整個中華文化增加了光彩，各民族共同鑄就了中華文化的輝煌。B．由于受到孔子“不語怪力亂神”言論的影響，中原文化沒有了產生史詩和神話傳聞的土壤。C．張騫開通絲綢之路，唐朝大規模吸取外來音樂，體現了中華文化面對世界、將來的文化品行。D．文中提到的“七巧板效應”是指通過田野調查，可以發覺文學與地理的關系，了解中華文化。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A．文章首先指出探討中華文化、探究中華文化精神的意義，然后分角度闡發如何加以探討和探究。B．文章在論述中華文化的整體性時，運用大量材料增加了勸服力，并運用比方增加了形象性。C．文章引用《明史·神宗本紀》和《四庫全書》中的內容，論證了自大封閉會導致落后的觀點。D．文章在最終一段論述了利用好“腳學”對區分少數民族史詩與希臘、印度史詩有著重要意義。3．依據原文內容，下列說法正確的一項是（）A．由于黑格爾對中華文化存在片面、錯誤的解讀，所以他才得出了“中國沒有史詩”的結論。B．明朝統治者只知享受西方文明卻不思借鑒，使中國錯失了取法西方發展科技和工業的契機。C．清朝乾隆時期留意八股取士，忽視學術文化探討，導致中國無法開啟自己的工業化進程。D．用好“腳學”，留意田野調查，就會產生主動效應，使中國傳統文學探討出現旺盛景象。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成4-6小題。材料一：黃旭華是誰？他就是大名鼎鼎的“中國核潛艇之父”——中船重工第719探討所名譽所長、首批中國工程院院士、我國第一代核潛艇總設計師。前不久，老人還榮獲了2024年度何梁何利基金最高獎——“科學與技術成就獎”。2024年，《感動中國十大人物》給黃旭華的頒獎詞是這樣寫的——時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做緘默的砥柱；一窮二白的年頭，你挺起胸，成為國家最大的財寶。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力氣。1988年，在完成中國第一代核潛艇深潛試驗和水下運載火箭放射試驗后，黃旭華把這個使命般的接力棒傳給了其次代核潛艇研制人員。此后的20多年里，黃旭華與核潛艇的不解之緣還在持續。這位93歲的中國工程院院士每天8點半走到辦公室，整理幾十年工作中積累下的幾堆1米多高的資料，希望把它們留給年輕一代。黃旭華少年時期曾在聿懷中學讀書。2024年9月29日，聿懷中學舉辦建校140周年主題系列活動。黃院士攜夫人精神矍鑠地回到母校出席活動，寄望同學們立自強之志，邁堅寒步伐，成為新一代國家棟梁。（摘編自《汕頭日報》）材料二：1958年，中國的核動力潛艇完全白手起家。核潛艇技術困難，配套系統和設備成千上萬。其中，核動力裝置、艇體結構及艇型等7項難題號稱“七朵金花”。當時，世界上最先進的核動力潛艇艇型是“水滴型”，美國為實現水滴型構造，謹慎走了三步。中國該怎么辦？黃旭華大膽提出，“必需三步并作一步走”。既然國外已成功地將水滴型艇和核動力結合，就說明這條路切實可行。一萬年太久，只爭朝夕！“我國國力薄弱，核潛艇研制時間緊迫，只能少走彎路……”紙上得來終覺淺。要使想法變成現實，除了大膽，還要苦干。通過大量的計算和反復論證，黃旭華帶領同事僅用3個月就提出5個彈道導彈核潛艇艇型方案。方案一出，黃旭華又一頭扎進上海交大的試驗室。黃旭華至今還珍藏著一把“前進”牌算盤。在沒有計算機之前，研制核潛艇的很多關鍵數據，就是從這把算盤上跳出來的。黃旭華說，為了保證數據精確，經常是兩撥人一起算，結果一樣還好，不一樣兩邊都要重新算。除此之外，黃旭華還用最“土”的方法解決了很多尖端技術問題。核潛艇體積狹窄，而裝艇設備和管線數以萬計，如何知道艇體和設備的精確重量、確保重心穩定？黃旭華要求，全部設備都要過秤。在之后數年的建立過程中，大小設備件件如此、每天如此。“斤斤計較”使得排水量達4000多噸的核潛艇在下水后的試潛、定重測試值和設計值完全吻合。為了艇上千萬臺件設備，上百公里長的電纜、管道，他要“網絡”全國24個省市的2000多家科研單位，工程困難，牽涉面廣，難度可想而知。那時沒有計算機，他和同事們用算盤和計算尺演算出成千上萬個數據，送走了一個個不眠之夜……最終，中國的核潛艇搞出來了。（摘編自《中國第一代核潛艇總設計師：曾拿著算盤算數據》）材料三：下潛的深度，確定了核潛艇能否躲過對手的監視而成功攻擊目標。上世紀70年頭末，美國的長尾鯊號核潛艇就是在深潛試驗中葬身大海，艇上100多人全部遇難。1988年初，核潛艇按設計極限也要做深潛試驗。試驗之前，艇員心理包袱很重，為了穩定軍心，黃旭華在和潛艇的官兵們開會時，大膽提出了要一同下水的確定。時年62歲的黃旭華隨著核潛艇下潛至水下300米，在這一深度，一張撲克牌大小的核潛艇艇殼要承受1.5噸的壓力，黃旭華指揮試驗人員記錄各項有關數據，并獲得成功，成為世界上核潛艇總設計師親自下水做深潛試驗的第一人。（摘編自臧江江、吳夏曦《核艇之父黃旭華人間蒸發30年成就赫赫之功》）4．下列針對上述材料的理解，不正確的一項是（）A．材料一中的頒獎詞贊頌了“中國核潛艇之父”黃旭華的深潛人生。這位中國工程院院士為第一代核潛艇研制做出了主動的貢獻，直至耄耋之年仍持續著與核潛艇的不解之緣。B．材料一寫黃旭華93歲仍堅持整理幾十年工作中積累下的幾堆1米多高的資料，希望把它們留給年輕一代，還到校內參與活動，為了國家和地方的科技人才培育奔跑操勞，貢獻余熱。C．材料二中，中國早期核潛艇科研手段一片空白。黃旭華只能帶領同事拿著算盤算數據，用此手段提出了5個彈道導彈核潛艇艇型方案，原有的尖端技術問題就都迎刃而解。D．材料三寫70年頭末，美國的“長尾鯊號”在深潛試驗時，下去后再沒有上來，艇上人員葬身海底。一是證明科學探討總是存在危急的，二是為寫黃旭華作鋪墊。5．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）A．材料一和材料二都用了比較生動的語言，含蓄地使讀者感受到中國核潛艇之父黃旭華渾金璞玉般的品質，也增加了文章的可讀性和情感力度。B．材料二提到美國三步實現艇型水滴型構造，意在為下文襯托黃旭華提出“必需三步并作一步走”作鋪墊。C．這三則材料運用了引用、正側結合、細微環節描寫和心理描寫等手法，就黃旭華的事跡做了客觀、真實的報道。D．材料三中，作者寫到黃旭華成為世界上核潛艇總設計師親自下水做深潛試驗的第一人，說明黃旭華的成就和貢獻遠比其他做此探討的科學家要大得多。6．依據上述材料，概括黃旭華被稱為“中國核潛艇之父”的緣由。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。別茶①劉帆錢之江從小就想去看茶。有一年，香江天氣悶熱，羅湖橋一帶卻異樣喧鬧。聽說部隊就要從鵬城移防過羅湖橋了，錢之江的心提了起來。爺爺說四十八年前，也有一支部隊過江，粗布軍衣，打著背包，在南京路上枕著公路沿睡了一宿，有起得早的富商巨賈，推門一看，都大吃一驚！錢之江的爺爺在他小時候一再講這個故事，還說一輩子都沒有見過這么仁義的部隊。錢之江印象深刻。爺爺從來沒有這么眉開眼笑過。錢江紗廠公私合營后，爺爺滬港兩頭跑，后來常駐港島，生意接著，家里時常來人，講的話與島上的人不一樣。錢之江就覺得，說話的人，講國語，他們說的江南水鄉，錢之江沒去過，倒是課本上白樂天的詩“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”錢之江至今記得。爺爺說，江南塞北，青山照舊在，幾度夕陽紅。有機會你可以去看看。去看看江南塞北，這是錢之江始終的幻想。人們說，去看江南塞北，要過橋，過羅湖橋。錢之江好想去。剛起先年齡小，去不了；等長大了，又念書，仍去不了；再大一點兒，去了英國，還是去不了。錢之江就想，等我能夠經濟獨立的時候，就自己去。爺爺說過，江南的水，江南的茶，你帶一點兒回到香江。錢之江最終來了，問茶，看茶。下榻的酒店在春江路，雖然距離香江不過一百七十多里，但是自從爺爺腿腳不便利后，又是十年光景。錢之江下榻的房間里有一張太師椅，斜臥在那里，似乎在訴說著什么。錢之江離開雪白的床，踱步到落地窗前，遠處高樓林立，陽光恰到好處地傾瀉在樓宇和樹葉上，此刻，他只想靜靜地待一會兒。他俯瞰城市，驀然發覺，一縷香氣氤氳。茶幾上，一杯清茶香氣裊裊。錢之江回頭，知道茶是碧螺春，產于太湖邊的吳縣，爺爺生于斯。多年來，受爺爺影響，他對這款茶也是情有獨鐘?！岸赐o處不飛翠，碧螺春香萬里醉”，錢之江側過身子，單手倚在窗前，目光灼灼，仿佛入定一般站在那里。爺爺曾說，幾聲雞叫啼亮，湖山醒來，晨霧充溢，采茶姑娘踏著朝霞，成群結伴，向山上的茶園走去。錢之江似乎看到了，那些時間，空中充溢著淡淡的花香，青翠欲滴的茶樹叢中，采茶姑娘們神采奕奕，靈活的雙手靈敏地從茶樹上摘下片片嫩芽，俊美的身影穿梭在綠樹間，江南漂亮動人的圖畫驀然在眼前。錢之江確定明天就飛往那里，看那入夜萬家燈火的山村。此行，考察茶道，錢之江曾在《詩經》中體驗“采荼薪樗，食我農夫”。爺爺說滄桑世事，除了采茶外，制茶還要經過蒸、搗、拍、烘等工序，“故情周匝向交親”，茶人的感情完全因為人茶彼此交往才顯得密切。錢之江端起茶杯，眼睛紋絲不動：不寄他人先寄我，應緣我是別茶人。青螺入水，葉芽伸展，茸毛輕舒，嫩綠透亮，姿態動人。你說嘛，明天的行程。錢之江的妻子，聲音很好聽。爺爺說吳儂軟語，不要遺忘了。綿軟潤滑，有酥糖的味道吧？錢之江瞅著妻子，立刻興奮地問，你到過江南嗎？結婚這么多年，你今日才這樣問我。姑蘇的報恩寺，你知道嗎？在那里，我是個采茶女。有空確定要去那個地方。報恩寺。名字真好。錢之江品了一口茶，微笑地望著妻子，似乎沉醉在某種華蜜的回憶里。妻子的臉上似乎升騰起一朵紅云，在柔軟的燈光下魅力無限。錢之江動容了：多好啊！有你這樣懂茶道的妻子。錢之江說完，打算去拉妻子，這才發覺太師椅上空空如也，只有茶幾上茶葉飄香，照舊綠意盎然，香氣裊娜。妻子在哪？錢之江一驚，及至愕然醒悟，方知妻子并未隨行，只是那雪白的茶杯上的仕女，活脫脫一個采茶女。錢之江太簡單失神了。爺爺曾說，內地是魂牽夢縈的地方，你確定要去。錢之江，站了多久？直到夕陽西下，明月初升。不能再待了！次日一早，錢之江整理行囊，中午就到了夢幻的老姑蘇。白墻黛瓦，護城河，老城墻，石板街，轉個彎，錢之江在院中擺了一張桌子，邀請來的幾個人團團圍坐，一套青花瓷茶具，七八十度的溫開水，放入一小撮春茶。茶葉如青螺入水，旋轉著飛速下沉。新朋舊友，相聚茶園，品茶談心，那份伊呀呀的小調就落到了茶里……（選自《小小說選刊》2024年第14期）[注]①別茶：鑒別茶葉?！皠e”是“鑒別”的意思。②鵬城：深圳的別稱。7．下列對本文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．面對同樣的部隊駐防一事，前后相隔四十八年，當年爺爺所說的富商巨賈的心理狀態是驚異，而現在錢之江的心理狀態是驚慌。B．小說多處寫了爺爺要錢之江到內地看看，這既體現了爺爺的思鄉情懷，又強化了錢之江前往內地看看的緣由和心理狀態。C．小說所選地名很有講究，如“報恩寺”詞既點出了錢之江妻子的大致誕生地，又暗含了要不忘家鄉、回報家鄉的主題思想。D．小說結尾寫錢之江帶著“爺爺”的囑托，來到期盼已久的江南，嘗到了江南的茶，呼應標題，突出了錢之江的喜悅心情。8．文中多處引用了古詩句，有什么作用？請簡要分析。（6分）9．本文的情節構思有哪些特色？請簡要分析。（6分）二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成10-13題。長孫無忌，字輔機?；侍咏ǔ啥就跬醪∨e府危駭乃遣無忌陰召房玄齡杜如晦定計平之王為皇太子授左庶子即位遷吏部尚書以功第一進封齊國公或有言無忌權太盛者，帝持表示無忌曰：“我與公君臣間無少疑，使各懷所聞不言，斯則蔽矣。”因普示君臣曰：“朕子幼，無忌于我有大功，視之猶子也。疏間親、新間舊之謂不順，朕無取焉?！钡塾炙妓c共艱難，賴無忌以免，作《威鳳賦》以賜，且況其功。二十三年，帝疾甚，召入臥內；帝引手捫無忌頤，無忌哭，帝感塞，不得有所言。翌日，與遂良入受詔，顧遂良曰：“我有天下，無忌力也。爾輔政，勿令讒毀者害之。”有頃，崩。太子即位，是為高宗。帝欲立武昭儀為后，無忌固言不行。帝密以寶器錦帛十余車賜之，又幸其第，擢三子皆朝散大夫；昭儀母復詣其家申請；許敬宗數勸之，無忌厲色折拒。后既立，以無忌受賜而不助己，銜之。敬宗揣后指，陰使洛陽人李奉節上無忌變事，與侍中辛茂將臨按，傅致反狀。帝驚曰：“將妄人構間，殆不其然?！钡郦q疑，更詔審核。明日，敬宗言無忌反明甚，請逮捕。帝終不質問。遂下詔削官爵封戶，以揚州都督一品俸置于黔州，所在發兵護送；流其子秘書監沖等于嶺外；從弟渝州刺史知仁貶翼州司馬。后數月，又詔覆按反獄。敬宗令中書舍人袁公瑜至黔州逼無忌投繯卒。上元元年，追復官爵，以孫元翼襲封。初，無忌自作墓昭陵塋中，至是許還葬。文宗開成三年，詔曰：“每覽國史至太尉無忌事，未嘗不廢卷而嘆。其以裔孫鈞為猗氏令?！保ü澾x自《新唐書·長孫無忌傳》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．皇太子建成毒王/王病舉府危駭/乃遣無忌陰召房玄齡/杜如晦定計/平之/王為皇太子/授左庶子/即位/遷吏部尚書/以功第一進封齊國公/B．皇太子建成毒王/王病/舉府危駭乃遣無忌/陰召房玄齡/杜如晦定計/平之/王為皇太子/授左庶子/即位/遷吏部尚書/以功第一進封齊國公/C．皇太子建成毒王/王病/舉府危駭/乃遣無忌陰召房玄齡/杜如晦定計/平之/王為皇太子/授左庶子/即位/遷吏部尚書以功第一/進封齊國公/D．皇太子建成毒王/王病/舉府危駭/乃遣無忌陰召房玄齡/杜如晦定計/平之/王為皇太子/授左庶子/即位/遷吏部尚書/以功第一進封齊國公/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．朕，秦代以前的意思是“我的”或“我”，自漢武帝起特地用做皇帝的自稱。B．太子，是中國古代帝王繼任者的稱謂，但僅帝制時代的太子，才可稱皇太子。C．高宗，是廟號，廟號是中國古代的帝王死后在太廟里立室奉祀時追尊的名號。D．上元，是年號，年號指中國封建王朝一般由皇帝發起的、用來紀年的一種名號。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．長孫無忌救駕有功，深得皇帝信任。他曾救皇帝于危難；有人上表說他權力太大時，皇帝不僅把奏表給他看，還向群臣挑明白對他的看重。B．長孫無忌堅持己見，不為利誘變更。高宗想立武昭儀為皇后，賞賜他，上門探望他，把他的三個兒子都提拔為朝散大夫，他也堅持說不行。C．長孫無忌抱屈銜冤，終被陷害身亡。武昭儀因他接受賞賜卻不幫助自己，懷恨在心，派許敬宗造謀布阱誣告他謀反，最終他被逼上吊自殺。D．長孫無忌平反昭雪，子孫得到善待。上元元年復原了他的官爵，讓他的孫子長孫元翼襲封。文宗開成三年讓他的后代孫子長孫鈞為猗氏令。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）我與公君臣間無少疑，使各懷所聞不言，斯則蔽矣。（2）我有天下，無忌力也。爾輔政，勿令讒毀者害之。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成14-15題。南鄉子劉秉忠南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍立刻，何成！短鬢垂垂雪幾莖。孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風散雨聲。14．下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）A．這是一首描寫羈旅的詞，從詞的上闋可以看出，主子公不僅有無休止的漂泊羈旅之苦，更有一種功業未成、年華老去，生命虛耗的憾恨。B．從“行路無情”“年去年來”中我們能看出詞人的漂泊，從“何成”中可以看出詞人老大無成的缺憾，“垂垂雪幾莖”更反襯其悲愁之重。C．“窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風散雨聲”，以竹喻人，以竹顯志，營造出一個與詞人心境相通的清寒世界，情景交融。D．這首詞刻畫了一個游子形象：半生漂泊，人到中年，功業未成。詞人消沉沒有追求，還要被迫讀書，青燈黃卷，讓人感到凄涼。15．本詞尾句與李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”在表情達意上有何異同？試作分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《歸去來兮辭》中表現詩人自斟自酌、心情愉悅的句子是“____________________________，___________________”。這是真正的隱士之樂，和劉禹錫《陋室銘》中的“斯是陋室，惟吾德馨”異曲同工。（2）《滕王閣序》中直抒胸臆，寫自己報國無門的句子是“________________________________，___________________________”。（3）《逍遙游》中，莊子用比方句來描述鯤鵬奮飛時的情形的句子是“_____________________，___________________________”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面17-19題。一位西方學者總結說：“一部西方小說史，就是一部不斷淡化英雄的歷史?！贝嗽挷粌H對小說而言，也可以理解為對整個西方文學發展歷程的總括：那正是一個脫離圣雄豪杰的神話傳奇、不斷向平民生活靠攏的過程。其實中國的傳統文學又何嘗不是如此。明代“四大奇書”中，《西游記》說佛論道，離世俗生活甚遠，可以?！度龂萘x》講說縱橫捭闔的帝王將相，讓平民讀者須仰視才見，令人不免頸項發酸。至《水滸傳》講說民間英雄豪杰的傳奇，已經向市井讀者大大跨近了一步，不過打虎的武松、拔楊的魯智深，究竟還是身邊難覓的超人。至世情小說《金瓶梅》，則開長篇小說專寫市井人物的，讀者在書中常能發覺的影子，卻再難見割據的雄主、超凡的英雄——作者視點放得越低，文學進步的腳步就越大。這可能就是學者把《金瓶梅》推為“白話小說”甚至是“真正的小說”的重要緣由吧。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A．按下不表先例下里巴人分水嶺B．存而不論先河左鄰右舍里程碑C．按下不表先河下里巴人里程碑D．存而不論先例左鄰右舍分水嶺18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．《三國演義》講說縱橫捭闔的帝王將相，讓平民讀者須仰視才見，不免頸項發酸。B．《三國演義》講說帝王將相的縱橫捭闔，讓平民讀者須仰視才見，不免頸項發酸。C．《三國演義》講說帝王將相的縱橫捭闔，讓平民讀者須仰視才見，令人不免頸項發酸。D．《三國演義》講說縱橫捭闔的帝王將相，平民讀者須仰視才見，令人不免頸項發酸。19．下列各句中的破折號和文中破折號作用相同的一項是（）A．魯大海，你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。B．“可憐的媽媽，”箍桶匠說，“你不知道我多愛你。——還有你，我的兒！”C．他既不關切他的軍隊，也不喜愛去看戲，也不喜愛乘著馬車去游樂園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。D．她的堅毅，她的意志的純凈，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的推斷——全部這一切都難得地集中在一個人的身上。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（6分）橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創建和文化遺產。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①__________________。有了漢字，才有了唐詩的激情洋溢，②__________________，元曲的靈動俏麗；有了漢字，才有了張旭、王義之等人瀟灑俊逸的字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來，人們似乎更情愿借助鍵盤和鼠標來溝通和完成工作，③__________________。人們的書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。21．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（5分）總部位于日內瓦的世界經濟論壇2024年6月3日發布新聞公報宣布，第51屆世界經濟論壇年會將于2024年1月實行，年會主題為“世界的復興”。新聞公報介紹，“世界的復興”這一目標將致力于共同快速地建立起世界范圍內經濟和社會體系的基礎，以塑造一個更加公允，更可持續和更具韌性的將來。屆時，年會將以線下和線上兩種方式進行，世界經濟論壇將和瑞士政府一道，確保會議平安。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料,依據要求寫作。（60分）中華人民共和國成立70周年來臨之際,我們回顧往昔,發覺過去的每個年頭都有其各自的時代精神代表,例如:五十年頭有求實苦干、為國分憂的鐵人精神；六十年頭有一心一意為人民服務的雷鋒精神；八十年頭有團結戰斗、堅韌拼搏的女排精神；九十年頭有愛國奮斗、艱苦攀登的兩彈一星精神；零零年頭有萬眾一心、百折不橈的抗震救災精神；一零年頭有科學創新,敬業奉獻的塞罕壩精神。2024年10月1日，學校將舉辦以“傳承中國精神”為主題的演講競賽,你將代表你們班級參賽,請從以上精神中選擇你最希望傳承的一種,寫一篇演講稿,表達出你的特性見解。要求:自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。語文試題參考答案1．B.“沒有了……土壤”分析錯誤，原文是“得不到完整記錄”。2．C.文章并沒有引用《四庫全書》的內容。3．B.（A.黑格爾認為中國沒有史詩的緣由是“中原文化由于受孔子“不語怪力亂神”的影響，史詩和神話傳聞得不到完整記載，散落成為“碎金”狀態，”C.“忽視學術文化探討”分析錯誤，原文說“當時的體制不能使科學探討與創建獨創相結合”，文章強調的是體制的緣由。D.過于確定，還有其他條件）4．C本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要細致審題，明確題干的要求，如本題“下列針對上述材料的理解，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項”，然后閱讀選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出推斷。本題中C項，“黃旭華只能帶領同事拿著算盤算數據，用此手段提出了5個彈道導彈核潛艇艇型方案，原有的尖端技術問題就都迎刃而解”說法以偏概全，與原文不符，依據材料的內容，黃旭華除了帶領同事拿著算盤算數據，還將全部設備都過秤，才解決了很多尖端技術問題。故選C。5．B本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是”，然后閱讀選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題中，A項，“材料一和材料二都用了比較生動的語言”分析錯誤，材料二用的是平實的語言，樸實的事跡，使讀者感受到中國核潛艇之父黃旭華渾金璞玉般的品質；C項，“這三則材料運用了引用、正側結合、細微環節描寫和心理描寫等手法”分析錯誤，三則材料都沒有涉及心理描寫；D項，“……說明黃旭華的成就和貢獻遠比其他做此探討的科學家要大得多”說法屬于無中生有，黃旭華成為世界上核潛艇總設計師親自下水做深潛試驗的第一人，說明的是黃旭華具有為科學義無反顧的獻身精神，原文并未將之與其他做同樣探討的科學家比較的意思。故選B。6．①為中國核潛艇試驗靜默奉獻一生，是中國核潛艇試驗的中流砥柱。②大膽開拓核潛艇研制事業。③扎實苦干換來研制碩果。④為科學義無反顧。本題考查學生篩選信息，概括文章內容要點實力。解答此類題，首先通讀文章，把握文章內容大意，在此基礎上明確題目要求，依據題目要求回來文章，確定答題區域，細致閱讀答題區域，從中圈畫出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。本題要求依據上述材料，概括黃旭華被稱為“中國核潛艇之父”的緣由。通讀材料，可以確定答題區域為題目所給三則材料，細致閱讀這三則材料，可以從中篩選出“時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做緘默的砥柱”“紙上得來終覺淺。要使想法變成現實，除了大膽，還要苦干。通過大量的計算和反復論證，黃旭華帶領同事僅用3個月就提出5個彈道導彈核潛艇艇型方案”“除此之外，黃旭華還用最‘土’的方法解決了很多尖端技術問題”“成為世界上核潛艇總設計師親自下水做深潛試驗的第一人”“黃旭華把這個使命般的接力棒傳給了其次代核潛艇研制人員。此后的20多年里，黃旭華與核潛艇的不解之緣還在持續。這位93歲的中國工程院院士每天8點半走到辦公室，整理幾十年工作中積累下的幾堆1米多高的資料，希望把它們留給年輕一代”。等信息，依據這些信息分條整合概括黃旭華被稱為“中國核潛艇之父”的緣由?！军c睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，留意整體閱讀,留意抓三個方面:一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有找尋中心句意識（每段的中心句,特殊是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時留意:是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當的句式（要與設問的句式一樣）。組織語言時，留意“問”與“答”要照應好。最終是答題:“規范作答”不能遺忘的三個原則：⑴答案在文中（干脆來源于文中或或從文中提煉）;⑵選擇并重組文中關鍵詞句（留意原文表述角度與設問角度是否一樣）;（3）分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用確定句，原文中找依據。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）7．A本題考查內容理解和分析的實力。A項，“現在錢之江的心理狀態是驚慌”錯誤。原文說“聽說部隊就要從鵬城移防過羅湖橋了，錢之江的心提了起來”，這里的“心提了起來”并非驚慌，從后文看，錢之江對江南日思夜想，充溢了憧憬。部隊移防勾起了他的情感。因此，這里不是驚慌，而是激烈。故選A。8．①既強化了茶香的濃郁，也全方位呈現了制茶、品茶等茶文化及茶人情感，增加了小說的文化底蘊，使小說具有散文化特質。②強化了主子公前往內地看看的愿望，引發了主子公錢之江沉醉在茶之氛圍中以及由此帶來的想象，從而豐富了人物的心理狀態，也使文章有了詩情畫意之美感。本題考查分析引用的作用的實力。本題，“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”強化了主子公前往內地看看的愿望。“洞庭無處不飛翠，碧螺春香萬里醉”強化了茶香的濃郁。“采荼薪樗，食我農夫”“故情周匝向交親”“不寄他人先寄我，應緣我是別茶人”，全方位呈現了制茶、品茶等茶文化及茶人情感，增加了小說的文化底蘊，使小說具有散文化特質。這些詩句都是因為主子公沉醉于茶的氛圍之中而帶來的想象，使人物的心理描寫內容豐富，在效果上，也讓文章有了詩情畫意的美感。9．①小說以“想去看茶”為線索，貫穿全文內容，高度濃縮了兩代人幾十年的人生，且脈絡清晰。②結尾以完成了心愿作結，與開頭形成呼應，使得文章渾然一體。③中間插敘了爺爺相關的經驗，既豐富了文章的內容，又交代了錢之江想去看茶的緣由，還揭示了做人要有家國情懷的主題。④用大量的筆墨寫錢之江在春江路酒店喝碧螺春的感受，使行文有了波瀾，又強化了江南之茶的魅力與在錢之江心目中的重量。本題考查賞析小說構思特色的實力。本題，錢之江從小就想去看茶“錢之江好想去”“錢之江最終來了，問茶，看茶”“錢之江品了一口茶”“次日一早，錢之江整理行囊，中午就到了夢幻的老姑蘇”，由以上內容可見，全文始終圍圍著錢之江“想去看茶”而綻開的，從線索的角度來看，本文是以“想去看茶”為線索。從開頭和結尾的方式來看，結尾部分“次日一早，錢之江整理行囊，中午就到了夢幻的老姑蘇”，與開頭“錢之江從小就想去看茶”照應，久久的愿望得以實現。從敘述依次的角度來看，中間插敘了爺爺的經驗，對主要情節其補充作用，交代了緣由，也使文章結構緊湊。從詳略的角度來看，用大量的筆墨寫錢之江在春江路酒店喝碧螺春的感受，體現了錢之江對江南之茶的渴望，深化了主題?！军c睛】小說中的選擇題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）細致品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）比照選項一一解除得出答案?？忌梢砸罁鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?。13．（1）我與您君臣之間沒有一點猜疑，假如各人把聽到的話放在心里不說，這就會受蒙蔽了。（2）我得到天下，是靠長孫無忌的力氣。你輔佐朝政，不要讓進讒言的人陷害他。10．D本題考查學生文言斷句的實力?！巴醪　笔恰岸就酢钡慕Y果，須要單獨成句，“舉府”做下句的主語，“危駭”做謂語，據此解除A、B；“遷吏部尚書”中省略主語，“遷”是謂語，“吏部尚書”是賓語，表述完整，應與后文斷開，解除C。句意為：皇太子李建成投毒暗害秦王，秦王中毒病重，全秦王府都感到兇險驚駭。才派長孫無忌暗中召集房玄齡、杜如晦商定計謀，長孫無忌與尉遲敬德、侯君集平靜了禍亂。秦王當了皇太子，任命長孫無忌為左庶子。秦王登帝位后，提升他為吏部尚書，因為功勞第一，晉封為齊國公。故選D。11．A本題考查識記古代文化常識的實力。A項，“自漢武帝起特地用做皇帝的自稱”錯誤，應是從秦始皇起先特地用做皇帝的自稱。故選A。12．C本題考查學生對文本內容的理解和辨析實力。C項，“派許敬宗造謀布阱誣告他謀反”錯誤，由“敬宗揣后指，陰使洛陽人李奉節上無忌變事，與侍中辛茂將臨按，傅致反狀”可以看出，是許敬宗自己揣摩武后的旨意，私自做的，并非武后指示。故選C。13．（1）我與您君臣之間沒有一點猜疑，假如各人把聽到的話放在心里不說，這就會受蒙蔽了。（2）我得到天下，是靠長孫無忌的力氣。你輔佐朝政，不要讓進讒言的人陷害他。本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的實力。（1）使，假如；斯，這；蔽，受蒙蔽。（2）有，擁有，得到；“無忌力也”使推斷句；讒毀者，進讒言的人；害，陷害?！军c睛】文言文翻譯六方法——留、對、拆、增、刪、調（1）留。古今意義相同、專出名詞（國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名）保留不譯。如：“晉侯、秦伯圍鄭”，“晉侯”、“秦伯”不譯。（2）對。將單音節詞對譯成雙音節詞，有三種狀況。①原單音節詞加前綴或后綴。如：“鼠度其無他技”，“鼠”譯“老鼠”；“石之鏗然有聲者”，譯“石”譯“石頭”。②原單音節詞前或后加同義詞。如：“不患貧而患擔心”，“貧”譯“貧困”，“安”譯“安定”。③原單音節詞換成另一個雙音節詞。如：“河內兇，則移其民于河東”，“兇”譯“荒年”。（3）拆?，F代漢語的一個雙音詞有時是古漢語中兩個連在一起的單音詞，譯時不能以今度古，要拆開。如：“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘”，“祖父”譯“祖輩、父輩”。（4）增。增補句子省略成分或詞語活用后新增內容。①增省略成分。如：“黑質而白章”，譯時補出省略的主語“蛇”；“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，譯時補出省略的謂語“擊鼓”；“則與斗卮酒”，譯時補出動詞的賓語“他”；“豎子不足與謀”，譯時補出介詞的賓語“你們”；“今以鐘磬置水中”，譯時補出省略的介詞“在”。②增活用后須要的內容。如：“吾從而師之”，譯時加“把當作”；“吾妻之美我者”，譯時加“認為”；“項伯殺人，臣活之”，譯時加“使”。（5）刪。一些無法譯出的虛詞（語氣助詞、表停頓、湊足音節）可刪去。如：“師道之不傳也久矣”，這里的“之”、“也”不譯。（6）調。古漢語中的倒裝句子（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）譯時要調整到它應在的位置。“甚矣，汝之不惠”，譯時謂語應回到主語后面，“你太不聰慧了”。參考譯文：長孫無忌，字輔機。皇太子李建成投毒暗害秦王，秦王中毒病重，全秦王府都感到兇險驚駭。才派長孫無忌暗中召集房玄齡、杜如晦商定計謀，長孫無忌與尉遲敬德、侯君集平靜了禍亂。秦王當了皇太子，任命長孫無忌為左庶子。秦王登帝位后，提升他為吏部尚書，因為功勞第一，晉封為齊國公。有人向太宗上表說長孫無忌權力太大，太宗把表奏給他看，說：“我與您君臣之間沒有一點猜疑，假如各人把聽到的話放在心里不說，這就會受蒙蔽了?！币虼讼蛉砍继裘髡f：“我的兒子年幼，無忌為我立過大功，我把他看得跟我兒子一樣重要。關系疏遠的人離間關系密切的人，新摯友離間老摯友是不合情理，我不會聽取?！碧谟窒肫鸶拦不茧y的往事，依靠他避開了危急，就寫了《威鳳賦》送給他，以此比擬他的功勞。貞觀二十三年，太宗病危，召長孫無忌到臥房內，伸手摸著他的臉，長孫無忌哭泣著，太宗激烈得氣息哽咽說不出話。其次天，與褚遂良進宮接受詔書。太宗轉頭對褚遂良說：“我得到天下，是靠無忌的力氣。您輔佐朝政，不要讓進讒言的人陷害他。”過了一會，就逝世了。太子登皇帝位，這就是高宗。高宗想立武昭儀為皇后，長孫無忌堅持說不行。高宗隱私地把十多車寶貴的器物、錦緞、絲綢賞賜給他，又親自上門探望他，把他的三個兒子都提拔為朝散大夫，武昭儀的母親又到他家申述懇求。許敬宗多次勸告他，長孫無忌都嚴詞厲色拒絕了。武昭儀立為皇后以后，因為長孫無忌接受了賞賜卻不幫助自己，懷恨在心。許敬宗猜到武后的心思，暗中指使洛陽人李奉節向高宗誣告長孫無忌謀反，與侍中辛茂將辦理此案，教他編造長孫無忌謀反的情由。高宗震驚地說：“怕是奸邪的人挑撥離間，也許不是這樣。”高宗遲疑不決，又下令審核。其次天，許敬宗說長孫無忌造反的證據清晰得很，懇求逮捕他。高宗上元元年（674），復原了長孫無忌的官職爵位，讓他的孫子長孫無翼繼承封爵。當時，長孫無忌在昭陵墓地為自己預建了墳墓，到這時才允許遷葬回來。文宗李昂開成三年（838），下詔書說：“閱讀本朝史料，每當讀到有關太尉長孫無忌的事情，總是掩卷嘆息。就讓他的后代孫子長孫鈞任猗氏縣令吧。”14．D本題考查學生對詩詞綜合賞析實力。題目要求選出“下列對這首詞的理解，不正確的一項是”，D項，“詞人消沉沒有追求，還要被迫讀書，青燈黃卷，讓人感到凄涼”理解有誤，詞人并未消沉，也不是被迫讀書，感情也不是凄涼。例如情感：西風颯颯，竹葉簌簌，似乎風吹雨散一般。明顯，這字里行間透露出的是君子竹那瀟灑無畏的風神，傳達出的是詞人不懼孤寒不奪雅志的精神。故選D。15．同：都寓情于景，情景交融、以景作結（或都營造了凄清之境）。結合詩歌詳細分析。異：《聲聲慢》借“梧桐”表達的是國破家亡夫死（孤獨孤獨、天際淪落）的愁苦之情，本詞借“君子竹”傳達出詞人不懼孤寒的高潔志向。本題考查學生詩歌比較閱讀實力。題目要求試分析本詞尾句與李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”在表情達意上有何異同。是考查學生對詩歌表情達意的比較閱讀實力。解答本題，可分別結合兩首詞在表現手法及情感表達上的異同分析。從表現手法的角度來看，二者均是寫景的詞句，而且寓情于景，情景交融，本詞與《聲聲慢》均營造了凄清的意境。不同點：本詞中“窗外幾竿君子竹”是不懼孤寒的象征?！捌嗲濉币辉~很精確地道出了竹子那身處孤寒之境卻不失清雅風韻的品質。古人稱松、竹、梅、蘭為君子四友，故而作者在這里干脆稱竹為“君子竹”，詞人在此直道“君子竹”，其深意便在于表達對不為時困而凜然有節的古君子之風的仰慕與追求。煞尾處“時作西風散雨聲”又從聽覺感受上來寫竹：西風颯颯，竹葉簌簌，似乎風吹雨散一般。明顯，這字里行間透露出的是“君子竹”那瀟灑無畏的風神，傳達出的是詞人不懼孤寒不奪雅志的精神?！堵暵暵分械摹拔嗤└婕氂辏近S昏、點點滴滴”是說好不簡單等到了黃昏，卻又下起雨來。點點滴滴，淅淅瀝瀝的，無邊絲雨細如愁，下得人心更煩了。再看到屋外那兩棵梧桐，雖然在風雨中卻相互扶持，相互依靠，兩相對比，自己一個人要凄涼多了。一句“梧桐更兼細雨”把詞人國破家亡夫死后孤獨孤獨的愁苦之情表達得淋漓盡致，躍然紙上。【點睛】詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現兩首詩歌，運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的對象，有時不給。假如給出就按要求進行比較，假如不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為簡單，結合詩歌作答即可。翻譯：南北向的官道上短亭接著長亭，腳下的道路雖無情，但行走在上面的行人卻有情，“我”年年騎著馬來回地奔波在這條道路上，可有什么成就呢（指年復一年地在這條路上來回奔波，去參與科考，卻總沒有考中）？鬢邊的短發慢慢白了幾根，“我”書齋里的燈照舊獨自亮著，夜夜讀書到天明，陪伴“我”的只有窗外的幾株君子竹，顯得是你們的凄清，而秋風又時常地吹拂著竹子，發出瑟瑟的秋聲。16．（1）引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏（2）懷帝閽而不見奉宣室以何年（3）怒而飛其翼若垂天之云此題考查學生名句和文學常識的識記實力。理解性默寫必需審清題干，精確把握詩句內涵。如第一題中的“自斟自酌、心情愉悅”“隱士之樂”“異曲同工”等關鍵句要細致把握。另外，“觴”“酌”“眄”“閽”“宣”“垂”等字簡單寫錯。17．B本題主要考查正確運用詞語的實力。按下不表：先擱置下這些，暫且不說，通常用于結束上文另起下文之詞。存而不論：保留起來不加探討。結合“《西游記》說佛論道，離世俗生活甚遠”分析，語境主要講短暫不說，引出下面的《三國演義》，選用“存而不論”。先例：指已有的事例。先河：指提倡在先的事物。此處是說從《金瓶梅》起先出現了專寫市井人物的小說，應用“先河”。下里巴人：泛指通俗的普及的文學藝術。左鄰右舍：泛指鄰居?！跋吕锇腿恕辈缓险Z境，此處應用“左鄰右舍”。分水嶺：是指分隔相鄰兩個流域的山嶺或高地；也比方不同事物的主要分界。里程碑：比方歷史發展過程中可以作為重要標記的大事。結合“學者把《金瓶梅》推為‘白話小說……’甚至”分析，語境主要講《金瓶梅》為白話小說發展過程中的重要作品，標記性作品等，選題“里程碑”。故選B。18．B本題主要考查辨析并修改病句的實力。“縱橫捭闔”指在政治、外交上運用手段進行聯合或分化，不能修飾“帝王將相”，解除A項、D項?！安幻忸i項發酸”的緣由是前文的“仰視才見”，二者聯系緊密，而“不免頸項發酸”的主語是前文的“平民讀者”，故應去掉“令人”，解除C項。故選B。19．C本題主要考查理解標點符號作用的實力。“視點放得越低，文學進步的腳步就越大”中的破折號的作用是補充說明。A項，破折號的作用是說明說明，“沒有資格跟我說話”的緣由是“礦上已經把你開除了”。B項，第一個“你”指“可憐的媽媽”，其次個“你”指“我的兒”，破折號的作用是話題的轉換。C項，“炫耀一下他的新衣服”是對前面“不喜愛”“不關切”內容的補充說明，破折號的作用是補充說明。D項，“全部這一切都難得地集中在一個人的身上”是對前面的“堅毅”“純凈的意志”“律己之嚴”“客觀”“公正不阿的推斷”等的總結，破折號的作用是總結上文。故選C。20．①更是多彩的中華文化的巨大載體②宋詞的宛轉清雅③古老的方塊字面臨嚴峻的發展危機此題考查學生運用語言的簡明、連貫、得體實力，以情境補寫的方式出現。答題時留意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示。補句的命題規律：（1）“依據材料內容”要求補寫句子應聯系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質，（3）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數限制。第一處，依據“不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具”可知，此處應與前文構成遞進關系；且總起概括后文的“唐詩的激情洋溢”“元曲的靈動俏麗”等，所填內容應體現中華文化的豐富多彩。所以此空應填：更是多彩的中華文化的巨大載體。其次處，依據上文的“唐詩”及下文的“元曲”可知，此處應當考慮中華文化的綿延依次，故應談及“宋詞”。所以此空應填：宋詞的宛轉清雅。第三處，依據“隨著電子信息時代的到來”和后文“人們的書寫潦草、沒有章法……”可知，此處應談電子信息對漢字的沖擊或漢字所面臨的逆境，由此可推出答案。所以此空應填：古老的方塊字面臨嚴峻的發展危機?！军c睛】應對此類題目要注前后文在語意和結構上的照應。一般可分為三步：第一步，把握文段脈絡，理清句子關系。其次步，依據上下語境，找出前后文的關鍵詞，留意合理推導。第三步，檢驗補后內容，確保語意連貫，字數合規。21.示例：①2024年6月3日，②世界經濟論壇宣布，③第51屆論壇年會將于2024年1月④以線下和線上兩種方式實行，⑤主題為“世界的復興”。本題考查“壓縮語段”的實力。側重“表達應用”實力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎上概括文意，留意字數限制。主要方法有：一是查找法，即在原文中找尋能表述主要信息的關鍵語句，如爭論文中表述論點的語句，說明文中的中心句，記敘文中的過渡句，新聞中的導語均屬關鍵語句。二是刪減法，就是保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。概括時要留意時間、地點、事務，原文“總部位于日內瓦的世界經濟論壇2024年6月3日發布新聞公報宣布”，可概括出“2024年6月3日，世界經濟論壇宣布”；“第51屆世界經濟論壇年會將于2024年1月實行，年會主題為‘世界的復興’”，可概括出“第51屆論壇年會將于2024年1月”“主題為‘世界的復興’”；原文“屆時，年會將以線下和線上兩種方式進行，世界經濟論壇將和瑞士政府一道，確保會議平安”，可概括出“以線下和線上兩種方式實行”。22.寫作奉獻與傳承各位老師、各位同學：大家下午好！今日我演講的題目是《奉獻與傳承》。再過幾天就是10月1日國慶節，今年正值建國70周年，讓我們一起為我們宏大的祖國的70華誕祝愿，祝祖國母親旺盛昌盛，風華永存！在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年文明書寫著她永不停息的對美妙華蜜的追求。一個民族要獨立，要生存，要發展，不僅須要強大的民族經濟、須要堅實的物質基礎，還須要劇烈的民族自信念與自尊心，須要一種更為博大深厚的民族精神。這是支撐一個民族存在與發展的強大精神動力與精神支柱。今日我要歌頌的是眾多宏大民族精神中的一朵芳華，那就是塞罕壩精神。十載矢志不渝，鑄就綠色長城。55年的艱苦創業，三代塞罕壩人在極端困難的立地條件下，在140萬畝的經營面積上成功營造出面積112萬畝的世界上面積最大人工林的綠色奇跡。也鑄就了“忠于使命、艱苦創業、科學求實、綠色發展”的塞罕壩精神。習近平總書記指出，塞罕壩人甘于奉獻，創建了荒原變林海的人間奇跡，用實際行動詮釋了綠水青山就是金山銀山的理念，鑄就了牢記使命、艱苦創業、綠色發展的塞罕壩精神。在生態文明建設中，我們要細致學習塞罕壩精神，大力宏揚塞罕壩精神。學習“塞罕壩精神”，就必需堅決不移地走綠色發展的道路。從思想上真正相識綠色發展的現實意義和歷史意義；用綠色發展的理念來指導我們，轉變思維方式，發展與生態文明的辯證關系。學習“塞罕壩精神”，就必需艱苦奮斗砥礪前行。在祖國建設中，我們會遇到很多困難和問題，也會有很多的障礙和阻力。我們要象塞罕壩人那樣，不畏艱難，勇于奉獻，牢記使命，不忘初心；有咬定青山不放松的堅毅意志，有披荊斬棘永向前的志氣，有鐵棒磨成繡花針的耐力，有愚公挖山不止的恒心。有塞罕壩人改天換地的精神，我們就沒有翻不過的山、爬不過的坎，就沒有克服不了的困難、解決不了的問題。作為塞罕壩的前輩，他們奉獻了青春。那么作為高校生的我們，該怎么傳承和弘揚這種精神呢？弘揚塞罕壩精神就要努力學習，用心致志，開拓進取；弘揚塞罕壩精神就要勤奮肯干，無私奉獻。有人把人生的境界分為“小我”、“大我”、“忘我”三個層次。“小我”者，利己也，只顧自己而不顧集體；“大我”者，熱衷于為社會做貢獻，但缺乏獻身精神；只有“忘我”者，才能像一滴水溶化在大海里一樣。宏大的時代孕育宏大的精神。宏大精神是由一個個顯明詳細的“坐標”組成，從而形成一個能夠許久涵養后人的“精神譜系”。我們要以塞罕壩人為榜樣，用“塞罕壩精神”激勵我們前行，忠于職守，勇于擔當，迎難而上，持之以恒，不忘初心，勇往直前，用我們的實際行動為祖國母親的70華誕獻禮！我的演講結束，感謝大家！xxx2024.9【詳解】本題考查學生寫作實力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題材料給出的是在中華人民共和國成立70周年來臨之際，回顧往昔的每個時代精神。要求以“傳承中